WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

Pages:   || 2 |

«6. Аналитическая записка об исполнении Стратегического плана Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2014-2018 годы в 2014 году В 2014 году осуществлялась реализация ...»

-- [ Страница 1 ] --

6. Аналитическая записка

об исполнении Стратегического плана Министерства образования и

науки Республики Казахстан на 2014-2018 годы

в 2014 году

В 2014 году осуществлялась реализация Стратегического плана

Министерства образования и науки Республики Казахстан на 2014-2018 годы

(ППРК от 26.03.2014 г. № 258) (далее – Стратегический план).

Реализация Стратегического плана проводилась по трем направлениям:

1) обеспечение доступности качественного образования (дошкольное воспитание и обучение, среднее образование, техническое и профессиональное образование, высшее и послевузовское образование);



2) научное обеспечение ускоренной диверсификации экономики;

3) создание условий для развития детей и молодежи, вовлечения их в социально-экономическое развитие страны (обеспечение социальных и правовых гарантий качества жизни детей, повышение патриотического самосознания и гражданской активности молодежи).

В Стратегическом плане на 2014 год запланировано достижение 25 целевых индикаторов, 76 показателей и выполнение соответствующих 123 пунктов Плана мероприятий.

Из 25 целевых индикаторов Стратегического плана:

- достигнуто – 18;

- не достигнуто – 5 индикаторов (ГИК ВЭФ);

- результаты 1 индикатора «Доля общих расходов на НИОКР в ВВП»

будут известны в 1 квартале 2015 года по итогам статистической отчетности (данные Комитета статистики МНЭ РК).

- результаты 1 индикатора «Прозрачность принимаемых решений едины для всех государственных органов» едины для всех государственных органов.

Из 76 прямых показателей:

- достигнуто – 68;

- не достигнуто – 4;

- сроки исполнения 2 показателей запланированы в 2015 году:

1. «Результаты казахстанских обучающихся в международных сравнительных исследованиях: PISA-2015, TIMSS-2015»;

2. «Количество колледжей мирового уровня, в которых запущен учебный процесс»;

- результаты 2 показателей будут известны в 1 квартале 2015 года по итогам статистической отчетности (данные Комитета статистики МНЭ РК).

1. «Доля специалистов-исследователей, выполняющих научные исследования и разработки в возрасте до 45 лет»;

2. «Число работников в сфере НИОКР на душу населения, на 1000 человек».

Стратегическое направление 1. Обеспечение доступности качественного образования Цель 1.1. Обеспечение доступности дошкольного воспитания и обучения Согласно Стратегическому плану в 2014 году в рамках данного направления предусмотрено исполнение 2 целевых индикаторов, 4 показателей и 6 мероприятий.

Итоги анализа за 2014 год показали следующее.

Из 2 индикаторов: достигнуты - 2.

Из 4 показетелей прямых результатов: достигнуты - 4.

Текущая ситуация Охват детей в возрасте от 1 до 6 лет дошкольным воспитанием и обучением составляет 52,3% при плане 50,5%, от 3 до 6 лет – 78,6% при плане – 76,3%.

Сеть - 8467, из них 3832 детских садов (1261 частных), 4635 миницентров (200 частных). Рост детских садов на 492 ед. (по сравнению с 2013 г.). Контингент - 727,4 тыс. детей.

Самое большое количество новых мест открыто в Южно-Казахстанской (22,4 тыс.мест), Кызылординской (7,1 тыс. мест), Алматинской (5,3 тыс.

мест) областях и в г. Алматы (4,7 тыс. мест).

Рост сети дошкольных организаций обеспечен за счет:

1) Строительства 52 (РБ – 32 ед.) детских садов;

2) Открытия частных детских садов – 353 ед.

3) Открытия мини-центров - 107.

4) Открытия другими способами (возврата ранее приватизированных, открытия на 1-х этажах жилых домов, высвобождения отдельно стоящих зданий коммунальной собственности, находящихся в аренде, передачи иных зданий и помещений, пригодных для открытия детских садов, ГЧП) – 86 ед.

Таким образом, доля открытых дошкольных организаций всех типов и видов от общего количества дошкольных организаций (8467) составила 7 %.

Ежегодно проводится мониторинг дошкольных организаций с полиязычным обучением. В 398 детских садах осуществляется полиязычное обучение детей, что составляет 10,4% (план - 10%) от общего количества детских садов в стране (3832).

Проведена работа по обновлению программ «Алашы адам», «Зерек бала» с учетом предложений и замечаний педагогов дошкольных организаций.





В настоящее время с целью обеспечения единых требований к содержанию дошкольного образования, системности, целостности, преемственности и непрерывности с использованием инновационных методик и технологий, увеличением объема отечественных художественных произведений, национальных традиций рабочей группой в составе ученых, методистов и экспертов разработана Типовая программа по дошкольному воспитанию и обучению детей от 1 до 6 года.

В течение 2014 года проведен мониторинг качественного состава кадров дошкольных организаций. Сегодня в дошкольных организациях республики трудятся 74 511 педагогов (14278 – педагоги мини-центров), в том числе молодых – 36081. Доля педагогов высшей и первой категории – 27,3%.

Справочно:

Образовательный уровень педагогов детских садов:

60,1% имеют высшее педагогическое образование, в том числе высшее дошкольное – 21,3%;

со средним специальным образованием – 36,5%;

со средним общим образованием – 1,4%;

2,0% - с незаконченным высшим педагогическим образованием.

Проведены курсы повышения квалификации для 1397 заведующих дошкольных организаций, 1541 методистов, 15556 других специалистов, что составляет 24,8 %.

Ежеквартально проводились семинары в режиме он-лайн «Применение индикаторов компетентностного разития детей дошкольного возраста»

(раннего, среднего и старшего).

Проблемы:

Не обеспечен полный доступ к дошкольному образованию.

В настоящее время в республике зарегистрировано 544,8 тыс. заявлений для устройства в дошкольные организаций, что на 35,6 тыс. (6,5 %) больше, чем в 2013 году.

Принимаемые меры:

В 2014 году построено 52 детских садов, из них за счет РБ – 32, за счет МБ – 20.

Для решения данной проблемы в 2015-2017 годах предусмотрены средства за счет средств Национального фонда.

Наряду с государственным бюджетом будут активно привлекаться ресурсы бизнес-структур. По информации местных исполнительных органов, в 2015-2017 годах планируется открытие 26 детских садов путем партнерства местных бюджетов с сектором частного предпринимательства и 324 частных.

Цель 1.2.

Обеспечение доступности качественного школьного образования Предусмотрено исполнение 6 индикаторов, 20 показателей и 32 мероприятий.

Из 6 целевых индикаторов: достигнуто – 4; не достигнуто – 2.

Из 20 прямых показателей: достигнуто – 17; не достигнуто – 2.

Срок исполнения 1 показателя «Результаты казахстанских обучающихся в международных сравнительных исследованиях: PISA-2015, TIMSS-2015» запланирован в 2015 году.

Текущая ситуация В результате проведенной работы по повышению качества начального и среднего образования наблюдается улучшение позиций Казахстана по следующим индикаторам ГИК ВЭФ:

1. Качество начального образования - 64 место (2013 г. - 69 место);

2. Качество математики и естествознания- 72 место (2013 г. - 75 место).

3. Охват начальным образованием – 116 место (2013 г. - 118 место).

Предоставление качественных услуг школьного образования В 2014-2015 учебном году функционируют 7 222 дневных государственных общеобразовательных школ с общим контингентом 2 615 898 детей.

Всего 3268 малокомплектных школ (765 начальные школы, 849 основные школы, 1654 средние школы), что составляет 45,2% от общего количества школ (7222). Для поддержки малокомплектных школ в 2014-2015 учебном году создано 120 опорных школ (ресурсных центров).

В 1075 школах внедрена система электронного обучения (e-learning).

Доля от общего количества (7222 школ) составляет 15%.

Развивается сеть Назарбаев интеллектуальных школ. В настоящее время их количество составляет 17 единиц (физико-математического и химикобиологического направлений в городах Кокшетау, Семей, Усть-Каменогорск, Талдыкорган, Алматы, Уральск, Караганда, Шымкент (2), Астана (2), Актобе, Тараз, Павлодар, Кызылорда, Атырау, Костанай).

Ведется апробация подушевого нормативного финансирования среднего образования на базе 63 пилотных школ в 5 областях республики (Актюбинская, Алматинская, Южно-Казахстанская, Восточно-Казахстанская, Акмолинской области).

По итогам проведенного промежуточного мониторинга оценки деятельности школ за 2013-2014 учебный год отмечается улучшение успеваемости учащихся пилотных школ. Самый высокий средний балл успеваемости у учащихся пилотных школ Акмолинской области – 59 баллов. Наилучшие показатели успеваемости в пилотных школах показывают начальные классы (67 баллов).

В целях обеспечения доступности качественного школьного образования в течение 2014 года организовано повышение квалификации 17 037 педагогических кадров Республики Казахстан по уровневым программам, разработанными Центром педагогического мастерства совместно с Кембриджским университетом.

В общеобразовательных школах республики трудятся 297293 педагогов. Доля высококвалифицированных педагогических работников, имеющих высшую и первую категории, от общего количества педагогов составляет 149 195 или 50,1%.

Для обеспечения охвата детей с ограниченными возможностями в развитии образовательными программами местными исполнительными органами проведена работа по оснащению специальных организаций образования мультимедийными средствами обучения, интерактивными досками, вспомогательными компенсаторными средствами. В целом, физический доступ для инклюзивного образования лиц с ограниченными возможностями обеспечен в 4506 школах (62%).

Созданы условия для инклюзивного обучения детей с психологопедагогическим сопровождением в 2200 организациях образования, что составляет 30,5% от общего количества (7222).

В 2014 году выявлено 138513 детей с ограниченными возможностями.

Из них в специальных организациях образования, специальных классах и специальных группах общеобразовательных школ обучаются и интегрированы в общеобразовательные классы и группы 129805 детей с ограниченными возможностями, что составило 93,7% детей общего числа с ограниченными возможностями.

Создано 6 ресурсных центров для совершенствования инклюзивного образования, из них в Карагандинской области - 1, Актюбинской области - 1, Акмолинской области- 2, в г. Астане – 2.

В соответствии с Законом Республики Казахстан от 29 сентября 2014 года «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам разграничения полномочий между уровнями государственного управления» деятельность психолого-медикопедагогических консультаций передана местным исполнительным органам.

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном и создание на районном уровнях.

Через краткосрочные курсы повысили квалификацию в области инклюзивного образования свыше 14 тыс. педагогических работников организаций образования (30%). Реализуется комплекс мер по дальнейшему развитию системы инклюзивного образования в Республике Казахстан на 2015-2020 годы.

В республике функционируют 85 школ с полиязычным обучением.

Доля учащихся начальных классов, изучающих английский язык с первого класса, от общего количества учащихся 1 – 4 классов составила 53,7% (632 208 учащихся: 1-ый класс - 329 931 учащихся, 2-ой класс - 302 277 учащихся).

За отчетный период 4515 учащихся школ 9-11 классов приняли участие на заключительных этапах республиканских и международных олимпиад и конкурсов научных проектов (научных соревнованиях) по общеобразовательным предметам.

Из них на международных олимпиадах и конкурсах приняли участие 2454 школьника, завоевали призовые места 1375 учеников (золото - 333, серебро - 388, бронза – 625 и грамоты - 29).

Всего дополнительным образованием охвачены 1 590 724 школьников, что составляет 60,8% от общего числа школьников (2 615 898).

Справочно:

На сегодняшний день действуют 833 (2013 г. - 680) организации дополнительного образования республики с охватом 629200 (2013 г. - 576209) детей, что составляет 24,0% (2013 г.- 23,1%). Кроме того, функционируют 59006 (2013 г. – 53200) кружков по интересам, в них дополнительным образованием охвачены 961000 (2013 г. – 871400) школьника, что составляет 36,8 % (2013 г. - 35,1 %) детей.

В 2013-2014 учебном году наметилась положительная тенденция увеличения числа организаций дополнительного образования на 153 единицы: ВКО (39), Алматинская (35), ЮКО (24), Жамбылская (16), СКО и Актюбинская (по 9) и др.

В целях подготовки учащихся школ для участия в международных сравнительных исследованиях PISA (по грамотности чтения, математической и естественнонаучной грамотности (основное исследование), TIMSS (по математике и естествознанию) 3-4 марта 2014 года проведен обучающий семинар по технологии проведения процедуры тестирования международного исследования TIMSS -2015 (всего участников 105 человек).

В апреле 2014 года в 14 регионах страны проведено международное апробационное исследование TIMSS-2015, в 7 регионах - апробационное исследование PISA-2015.

Справочно: в апробации исследования TIMSS-2015 приняли участие 2706 человек:

1413 учащихся 4-х и 1293 учащихся 8-х классов из 32 школ 14 регионов республики.

В апробации PISA-2015 приняли участие 1596 - 15-х летних обучающихся из 37 школ и 5 колледжей 7 регионов республики.

Проведена работа по переводу инструментария основного исследования PISA-2015, инструментария апробации PIRLS-2016. Переведенный и адаптированный инструментарий отправлен на международную верификацию (адаптацию).

Обеспечение условий обучения и безопасности в школах Принимаются меры по оснащению дошкольных организаций образования, школ и колледжей турникетами и камерами внутреннего и наружного видеонаблюдения.

В настоящее время количество школ, установивших турникеты и камеры видеонаблюдения, составляет 1686 (23,3% от общего количества государственных школ – 7 222).

Проведена работа по ликвидации аварийных школ, школ трехсменным обучением и дефицита ученических мест. В результате проведенной работы доля аварийных школ сократилось на 0,5% от запланированного показателя (план-2,3%, факт-1,8%). Также значительно сократился дефицит ученических мест на 6581 единиц (план - 65000).

Проблемы:

В результате реализации Стратегического плана в системе среднего образования имело место недостижение 2 целевых индикаторов и 2 показателей прямых результатов.

Целевые индикаторы являются индикаторами ГИК ВЭФ. Это:

1. Охват средним образованием - 42 место (2013 г. – 29 место) связан с несоответствием национальных уровней образования Международной стандартной классификации образования 2011 года и демографическими процессами (в 1990-1999 годы отмечен спад рождаемости).

По охвату средним образованием Казахстан входит в число 50-ти стран мира. ЮНЕСКО при расчете данного показателя учитывает контингент учащихся 5-11 классов и студентов ТиПО на базе 9-х классов по отношению к населению в возрасте от 11- 17 лет. В связи с несоответствием государственной статистики (форма 2-НК) уровням статистики ЮНЕСКО контингент ТиПО на базе 9-х классов не был учтен.

2. Доступ к Интернету в школах - 56 место (2013 г. – 52 место) основаны на статистических данных, которые определяются опросным методом менеджеров компаний и представителей бизнеса.

Принимаемые меры:

Министерством внесены предложения в «План мер по улучшению показателей Глобального индекса конкурентоспособности Всемирного экономического форума до 2016 года» по улучшению индикаторов образования и науки. Ведется целенаправленная работа по улучшению всех статистических и опросных показателей. Организованы и проведены следующие мероприятия: по статистическим показателям:

- в ноябре 2014 года обучающий семинар (5-й дневный) для сотрудников МОН РК, АО «ИАЦ» по вопросам дошкольного, среднего, ТиПО и высшего образования в Институте статистики ЮНЕСКО (Канада);

- заполнены статистические данные по контингенту обучающихся в соответствии с международными требованиями и переданы в Комитет по статистике МНЭ РК;

- ведутся переговоры с экспертами ЮНЕСКО по вопросу расчета индикатора «Охват начальным образованием» с учетом национального законодательства;

- произведен перерасчет статистических данных по контингенту студентов ТиПО с 1999 по 2011 годы и направлен в ЮНЕСКО;

- вносятся изменения и дополнения в Закон РК «Об образовании»

(получение первой технической профессии бесплатно);

- предусмотрено увеличение государственного образовательного заказа на подготовку кадров с техническим и профессиональным образованием;

- проведено совместное совещание с Комитетом по статистике МНЭ РК по обсуждению методологии расчета по индикатору «Охват начальным образованием»;

- внесены предложения в Комитет по статистике МНЭ РК по совершенствованию методологии расчета индикатора «Охват начальным образованием»;

- произведен прогнозный перерасчет показателя «Охват начальным образованием» в рейтинге ГИК ВЭФ за 2007 по 2013 гг. (Комитет по статистике МНЭ РК совместно с МОН РК).

по опросным показателям:

«Доступ к Интернету в школах» (- 6, место - 56) в декабре 2014 года в рамках реализации проекта «Информатизация среднего образования» 1611 школ подключены к Интернету со скоростью 4-10 Мбит/сек.

Причины недостижения 2 показателей:

1. Количество Назарбаев интеллектуальных школ (план-18, факт -17).

На 1 января 2015 года в республике функционируют 17 Интеллектуальных школ физико-математического и химико-биологического направлений в городах Кокшетау, Семей, Усть-Каменогорск, Талдыкорган, Алматы, Уральск, Караганда, Шымкент (2), Астана (2), Актобе, Тараз, Павлодар, Кызылорда, Атырау, Костанай.

Не завершено плановое строительство объекта г. Алматы. Согласно дополнительному соглашению с консорциумом компаний ТОО «BAUR ТОО «Строительная компания «Базис», ТОО Construction», «АнсарСтройСервис» от 30 октября 2014 года №12 срок завершения строительства НИШ г. Алматы был определен 25 декабря 2014 года.

Реализация проекта по устройству инфраструктуры (дороги, канализация, водопровод) планируется во втором квартале 2015 года.

Принимаемые меры:

Согласно дополнительному соглашению от 25 декабря 2014 года №13 срок завершения строительства НИШ г. Алматы определен 30 июня 2015 года.

Количество психолого-медико-педагогических консультаций 2.

(ПМПК) (план – 62, факт – 58).

В соответствии с Законом Республики Казахстан от 29 сентября 2014 года «О внесении изменений и дополнений в некоторые законодательные акты Республики Казахстан по вопросам разграничения полномочий между уровнями государственного управления» деятельность психолого-медикопедагогических консультаций передана местным исполнительным органам.

Соответственно, это позволит расширить возможности местных исполнительных органов по организации деятельности психологической службы в соответствии с региональными особенностями.

Принимаемые меры:

В настоящее время осуществляется процесс реорганизации на областном и создание на районном уровнях.

В рамках Национального плана действий по развитию функциональной грамотности школьников на 2012 - 2016 годы (ПП РК от 25 июня 2012 года №832) продолжается работа по предпрофильной подготовке и профильному обучению учащихся, в том числе по профориентационной диагностике склонностей учащихся, консультированию и развитию профессиональных компетенций педагогов и психологов.

В 2014 году проведены:

- международная научно-практическая конференция «Актуальные вопросы психологии и педагогики» с участием свыше 80 психологов из 16 регионов;

- проведена республиканская конференция «Актуальные вопросы профилактики правонарушений в организациях образования республики» с участием социальных педагогов, педагогов-психологов, руководителей отделов воспитательной работы управлений образования, сотрудников ювенальной полиции аппаратов ДВД областей, представителей неправительственных организаций;

- республиканский конкурс «Лучший психолог года» среди психологов организаций среднего образования.

В целях подготовки выпускников школ к итоговой аттестации одновременно в 17 городах, областных центрах проведено республиканское родительское собрание «Психологическая помощь родителям при подготовке подростка к сдаче ЕНТ». В целом, это позволило подготовить родительскую общественность к тестированию и оказанию моральной и психологической поддержки учащихся выпускных классов.

Цель 1.3.

Функционирование эффективной системы технического и профессионального образования, интегрированной в мировое образовательное пространство, к 2020 году.

Предусмотрено исполнение 2 индикаторов, 12 показателей прямых результатов и 26 мероприятий.

Достигнутые индикаторы – 2.

Из 12 показателей достигнуто - 10; не достигнуто – 1.

Срок исполнения 1 показателя «Количество колледжей мирового уровня, в которых запущен учебный процесс»запланирован в 2015 году.

Текущая ситуация Обеспечение доступности технического и профессионального образования В системе технического и профессионального образования (далее ТиПО) в 2014-2015 учебном году контингент обучающихся составил 531 453 человек, из них молодежи возраста от 14 до 24 лет - 484 977 человек или 16,6 %.

В 2014 году из учебных заведений ТиПО выпущено 137 959 человек, из них трудоустроено 94575 человек или 68,6%. По госзаказу выпущено 73 521 человек, трудоустроено 57 419 человек или 78,1%.

Увеличился прием обучающихся в учебные заведения ТиПО по государственному заказу. Если в 2013 году прием по госзаказу составил 80678 человек, то в 2014 году – 83652 человек.

Ведется строительство 2-х колледжей мирового уровня в городе Алматы и Астана. По состоянию на 30 декабря 2014 года выполнен рабочий проект фундаментов и каркасов зданий 1-й очереди строительства. Получено локальное заключение РГП «Госэкспертиза». Сводное заключение планируется получить в 1 квартале 2015 года. Строительно-монтажные работы ведутся по объектам 1-очереди.

Повышение качества подготовки и конкурентоспособности кадров В течение 2014 года проведена работа по укреплению материальнотехнической базы мастерских и лабораторий учебных заведений ТиПО.

Укреплена материально-техническая база мастерских и лабораторий 170 учебных заведений ТиПО из республиканского бюджета на сумму 4250,0 млн. тенге.

Из 467 государственных учебных заведений ТиПО с 2011 по 2014 годы оснащены современным оборудованием 336 учебных заведений или 72%.

Продолжается работа по обновлению содержания технического и профессионального образования. Так, в 2014 году разработаны 90 профессиональных стандартов, из них в сфере образования 5 профессиональных стандартов. В рамках проекта Всемирного банка «Модернизация профессионально-технического образования» разработаны 441 типовых учебных модульных программ по специальным дисциплинам на основе профессиональных стандартов по 11 отраслям.

Заключены договора между МОН РК и АО «Республиканский научнометодический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации» на разработку типовых учебных планов и типовых образовательных программ с участием работодателей.

Таким образом, с участием работодателей на основе профстандартов разработаны и изданы 85 типовых учебных планов и образовательных программ, 30 интегрированных образовательных программ по специальностям технического и профессионального образования.

В рамках реализации государственного задания в 2014 году завершена разработка 11 образовательных программ.

Справочно: Для колледжей мирового уровня в гг. Астана и Алматы:

- 4 программы совместно с TVET UK (Великобритания) для Школы дизайна;

- 4 программы совместно с GIZ (Германия) для Школы энергетики;

- 1 программа совместно с TAFE (Австралия) для Школы ИКТ.

Для межрегионального профцентра в г. Усть-Каменогорск:

- 2 программы совместно с PEARSON (Великобритания) по направлению «Машиностроение».

Разработанные образовательные программы прошли экспертизу (зарубежная экспертиза, АО «РНМЦ», отраслевых ассоцаций работодателей) и переведены на русский и казахский языки.

Обеспечено прохождение повышения квалификации и стажировки 6560 инженерно-педагогических кадров организаций ТиПО. Доля от общего количество ИПР государственных учебных заведений (29278 чел.) составила 22,4%.

В целях создания кадрового резерва и обучения кадрового состава учебных заведений, входящих в структуру НАО «Холдинг «Ксiпор», в рамках государственного задания прошли повышение квалификации 177 преподавателей и менеджеров. Для повышения квалификации преподавателей и менеджеров привлечены, как казахстанские эксперты, так и зарубежные партнеры, как Pearson Education Ltd. (Великобритания), TAFE (Австралия), GIZ (Германия).

Организована и проведена оценка уровня профессиональной подготовленности и присвоения квалификации 139 558 выпускников (105 152 очного, 34 406 заочного) по 147 специальностям из 702 учебных заведений.

Министерством планомерно осуществляется координация деятельности

НАО «Холдинг «Ксіпор» по следующим вопросам:

- по строительству двух колледжей мирового уровня;

- по передаче прав заказчика в НАО «Холдинг «Ксіпор» в сфере завершения строительства трех межрегиональных профцентров (объекты незавершенного строительства);

- по вопросу разработки новых образовательных программ;

- по вопросу повышения квалификации ИПР, и другим.

Развитие социального партнерства Обеспечено взаимодействие с отраслевыми и региональными советами по развитию ТиПО и подготовке кадров.

Практических во всех регионах были рассмотрены вопросы по внедрению элементов дуальной системы обучения в учебных заведениях ТиПО, по содействию в организации производственной практики и трудоустройстве выпускников учебных заведений, по доверительному управлению (шефство, корпоративное управление) колледжами предприятий и др.

Заключены 28 546 соглашений с предприятиями по вопросам организации практики и трудоустройства, из них 1724 соглашений в рамках дуального обучения.

Подписано 25 соглашений между МОН РК, крупными предприятиями и акиматами областей, гг. Астана и Алматы. В рамках Международного форума 11 мая 2014 года подписано 3 меморандума о сотрудничестве между следующими организациями:

1. Национальная палата предпринимателей РК и НАО «Холдинг «Ксіпор» МОН РК;

2. Национальная палата предпринимателей РК и АО «Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации» МОН РК;

3. АО «Республиканский научно-методический центр развития технического и профессионального образования и присвоения квалификации» МОН РК и Союз Транспортников Казахстана «KAZLOGISTICS».

Также за счет средств работодателей обучаются и получают стипендию 5194 студентов, что составляет 1,0% от общего количества обучающихся учебных заведений ТиПО (531453 человек).

Проблема Недостигнут показатель Стратегического плана «Количество введенных в эксплуатацию межрегиональных центров по подготовке и переподготовке кадров, ежегодно» (план – 2, факт – 0) в связи с незавершением строительства трех межрегиональных центров по подготовке и переподготовке кадров технического и обслуживающего труда в городах Усть-Каменогорск, Шымкент, Экибастуз и несвоевременным освоением выделенных средств на строительство данных объектов.

Принимаемые меры:

С учетом выработанных мер на совещании 2 декабря 2014 года с участием Заместителя Премьер-Министра РК Сапарбаева Б.М., Министерством совместно с НАО «Холдинг «Ксіпор» (далее-Холдинг), Комитетом по делам строительства, ЖКХ и управления земельными ресурсами МНЭ РК, АО «КазНИИСА» начата работа по проведению технического аудита трех МПЦ в гг. Экибастуз, Усть-Каменогорск и Шымкент.

Работа по проведению технического аудита МПЦ в г.Экибастуз началась с 18 декабря 2014 года, планируется получить заключение АО «КазНИИСА» до конца февраля 2015 года.

По МПЦ в г.Усть-Каменогорск в связи с ограничением доступа к объекту подрядчиком (ТОО «Зак-Сервис») Министерством направлено письмо в Агентство по делам государственной службы и противодействию коррупции (далее-Агентство) о содействии в обеспечении доступа на объект строительства. 11 декабря т.г. Агентством вынесено постановление о проведении контрольного обмера, привлечении в качестве специалиста АО «КазНИИСА» и обеспечении доступа к объекту контрольного обмера.

Учитывая вышеизложенное, подготовительные работы к проведению технического аудита в МПЦ в г.Усть-Каменогорск начата с 22 декабря 2014 года. Заключение по МПЦ в гг.Усть-Каменогорск планируется получить до конца февраля 2015 года.

Цель 1.4.

Качество высшего образования Казахстана соответствует лучшим мировым практикам в области образования к 2020 году Предусмотрено исполнение 9 целевых индикаторов, 30 показателей прямых результатов и 31 мероприятий.

Из 9 индикаторов: достигнуто – 6, не достигнуто – 3 (ГИК ВЭФ).

Из 30 показателей: достигнуто – 29, не достигнут – 1 (ГИК ВЭФ).

Текущая ситуация За последние 4 года в рейтинге ГИК заметно улучшается позиция Казахстана по качеству системы образования (2011 г. - 112 место, 2012 г. - 101 место, 2013 г. - 88 место, 2014 г. – 76 место) и по качеству школ менеджмента (2011 г. - 109 место, 2012 г. - 103 место, 2013 г. - 96 место, 2014 г.- 92 место).

Количество вузов – 127 (национальных – 9, государственных – 31, международных – 1 (МКТУ им. Х.А.Ясави), Назарбаев Университет – 1, акционерных – 16, частных – 56, негражданских – 13).

Контингент – 506 390 человек: в бакалавриате - 474 841, в магистратуре - 29 688, в докторантуре PhD – 1 861.

Профессорско-педагогический состав – 40 320 человек.

В системе высшего образования выпуск в 2014 году составил 153,5 тыс.

человек. Из числа выпускников, обучившихся по госзаказу (34 165 человек), трудоустроено по специальности в первый год после окончания вуза 78,1% (24 529) в 2014 году (в 2013году – 24 178 (78%).

В рамках программы «Болаша» трудоустроены 5991 человек или 94% от всего выпускников, исполняющих договорные обязательства (6371 чел.).

Обеспечение кадрами с высшим и послевузовским образованием, соответствующими потребностям индустриально-инновационного развития страны Объем госзаказа на 2014/2015 учебном году в бакалавриате составил 34 165 мест, в магистратуре - 7 065 мест, в докторантуре, PhD – 656 мест. По сравнению с 2012/2013 учебным годом увеличился на 256 мест в магистратуре, на 156 мест в докторантуре PhD.

В 2014/2015 учебном году за счет средств работодателей в вузах обучаются около 4053 студентов. Вузы сотрудничают с такими работодателями, как АО «Арселор Миттал Темиртау», Корпорация «Казахмыс», АО «Усть-Каменогорский титано-магниевый комбинат», АО «Востокмашзавод», «Арселор Миттал Темиртау», АО «Жайремский ГОК», АО «Шубарколь Комир», «Астана – Моторс», АО СНПС «АйДанМунай», АО «Петро Казахстан Кумколь Ресорсиз»-33, ТОО «КумкольТрансСервис», АО «ИнтергазЦентральная Азия», ТОО «Атырауский НПЗ», ОАО «Омскнефтехимпроект», «АНАКО», АО «НК «КТЖ» ТОО «амор Менеджмент».

Более 2700 студентов вузов обучаются по техническим, естественнонаучным специальностям, соответствующим потребностям инновационно-индустриального развития страны за счет средств иностранных и отечественных компаний.

44 % вузов (56 вуза) из общего количества вузов (127) заключили договора с работодателями на обеспечение базами производственной практики с возможностью последующего трудоустройства.

Заключены более 12 тыс. соглашений с такими компаниями, как Донский горно-обогатительный комбинат (филиал АО «Транснациональная компания «Казхром»), «ызылорда электр тарату тораптары компаниясы», Производственное объединение «Жезказганцветмет»; ТОО «Корпорация Казахмыс»; Строительно-монтажный трестом (СМТ) корпорации «Казахмыс»; Филиал ТОО «Жол Жндеуші»-Дирекция по строительству железнодорожной линии «Жезказган-Саксаульская»; ТОО «Корпорация Казахмыс» - «Казмехсервис»; АО «Семипалатинский машиностроительный завод», Аджип ККО, ТОО «Курмангазы Петролеум», ТОО «МАЭККазатомпром», «Мангистаумунайгаз» и т.д.

Данные предприятия оснащены современным оборудованием, что позволяет повысить качество подготовки выпускников.

Вузами на постоянной основе ведется работа по обновлению и комплектации материально-технической, учебно-лабораторной базы вузов за счет республиканского бюджета, средств вуза и ГЧП. В 45 вузах (35,4 %) проведена работа по модернизации материально-технической, учебнолабораторной базы вузов.

Справочно: Так, например, в Карагандинском государственном техническом университете приобретены: стенд KL-900D «оптоволоконная система передачи данных в комплекте с цифровым осциллог-рафо»; лабораторная мельница МЛ-1Р с фарфоровым барабаном и мелющими шарами и др.

В Казахском национальном медицинском университете им Асфендиярова за счет инвесторов научная лаборатория «Центр коллективного пользования» дооснащена следующими оборудованиями: УФ-спектрофотометрический детектор 1260 Infinity Variable Wavelength Detector; колонка mRP-C18, 2.1 x 75 mm; синтезатор олигонуклеотидов малой производительности - синтезатор ДНК ASM-800.; система очистки олигонуклеотидов и др.

В Государственном университете им. Шакарима за счет привлечения частных инвестиций была создана и открыта лаборатория ветеринарной биотехнологии (все оснащение оборудованием – за счет спонсорских вложений). За счет привлечения средств работодателей обновлена учебно-лабораторная база инженерно-технологического факультета, факультета информационно-комуникационных технологий, факультета естественных наук, физико-математического факультета, аграрного факультета.

В Международном университете информационных технологий приобретены оборудования для лаборатории 3D моделирования, робототехника, радиотехника, электроника и телекоммуникации.

В Казахском национальном техническом университете им. Сатпаева открыт модернизированный вычислительный кластер национальной научной лабораторий коллективного пользования информационных и космических технологий.

Восточно-Казахстанским государственным техническим университетом им.

Д. Серикбаева приобретена установка для получения ультрадисперсных минеральных фаз из поверхностных водных источников и др.

Вузами по заказам предприятий проведено более 600 исследований.

К примеру, в 2014 году в КазНУ им Аль-Фараби проведены научные исследования в рамках заключения: 51 хозяйственного договора на выполнение НИР с организациями и предприятиями, 6 проектов с АО «Национальное агентство по технологическому развитию», 4 проектов «Коммерциализации технологий» МОН РК и Всемирного Банка, 4 проектов с АО «Национальный научно- технологический холдинг «Парасат», 1 гранта МНТЦ.

В Рудненском индустриальном институте в 2014 году выполнено 13 научноисследовательских работ по заказам предприятий.

В Западно-Казахстанском аграрно-техническом университете им. Жангир хана выполнено 11 хоздоговорных научных работ, из них 10 - в области рыбного хозяйства и 1в области племенного животноводства.

ВУЗы обеспечиваются учебной, учебно-методической и научной литературой, в том числе на государственном языке. За отчетный период библиотечный фонд вузов составил более 71,0 млн., в т.ч. 17,9 млн. на государственном языке или 25,2%.

На постоянной основе осуществляется повышение квалификации, переподготовки, стажировки профессорско-педагогического состава. На сегодняшний день повышение квалификации прошли 9378 преподавателей вузов (23,1%), в том числе 55 руководителей вузов и 45 членов наблюдательных советов прошли обучение в АОО «Назарбаев Университете» с выездом в Национальный университет Сингапура и Университет Калифорния Беркли.

Общее количество ППС, прошедших повышение квалификации за рубежом, составило 385 человек, из них за счет государственного гранта «Лучший преподаватель вуза» - 64 чел.; за счет международной стипендии «Болашак» - 124 чел.; за счет собственных средств вуза и международных программ, как Tempus, Erasmus Mundus, прошли повышение квалификации еще 197 чел.

Проводится постоянный мониторинг обеспеченности студентов вузов местами в общежитиях. В 2014 году введены в эксплуатацию общежития на 820 мест КарГТУ, на 274 мест КазНУ им. Аль-Фараби, на 610 мест Египетского университета Исламской культуры «Нурмубарак».

В настоящее время в 111 вузах, подведомственных МОН, функционируют спортивные клубы и секций, в них задействованы более 66 000 человек.

Обеспечение интеграции в европейскую зону высшего образования Вузы страны активно участвуют в международных научных и образовательных проектах, взаимодействуя с ведущими университетами США, Канады, Великобритании, Германии, России и других стран в области образования и науки в рамках международных договоров, меморандумов о сотрудничестве.

В настоящее время вузами реализуются 3090 международных договоров с вузами дальнего и ближнего зарубежья. 69 вузов от общего количества гражданских вузов имеют прямые связи с зарубежными партнерами.

Вузы принимают активное участие в мировых рейтингах. Так, в рейтинге QS WUR в 2014 году было отмечено 10 казахстанских вузов. В Топлучших вузов рейтинга вошли два вуза: КазНУ им. аль-Фараби занял 305 место, опустившись на 6 позиций в сравнении с показателями 2013 года, и ЕНУ – 324 место, опустившись на 21 позицию. В «Топ 601-650» вошли КазНТУ им. К.Сатпаева и КазЭУ им. Т.Рыскулова; в «Топ 651-700» – ЮКГУ им. М. Ауэзова и КБТУ, КазНПУ им. Абая; в «Топ 701+» вошли КарГУ им.

Букетова, КазАТУ им. С.Сейфуллина, КазУМОиМЯ им. Абылай хана.

Вместе с тем, в рейтинге Webometrics участвовали 35 вузов. Лучшие показатели также отмечены у ЕНУ (1455 место) и КазНУ им. аль-Фараби (1711 место).

Центром Болонского процесса и академической мобильности проводится мониторинг аккредитации вузов и образовательных программ.

Так, по состоянию на 31 декабря 2014 года 66 вузов (57,3%) из 115 гражданских прошли институциональную аккредитацию, 33 вуза (28,6 %) специализированную аккредитацию, 19 вузов (16,5%) международную специализированную аккредитацию.

В 2014 году в рамках программы «Академическая мобильность обучающихся» отправлено на обучение за рубеж 1347 бакалавров и 241 магистров.

В 2014-2015 учебном году в казахстанских вузах обучаются 9077 иностранца (2,5 % от общей численности студентов дневного отделения).

Для организации производственной практики заключено более 120 договоров с предприятиями с возможностью последующего трудоустройства выпускников и выдачи сертификатов работодателями.

Справочно: Так, например, в Казахском национальном техническом университете им. К. Сатпаева функционирует научно-образовательный Центр «КазНТУ–Apple», который выдает выпускникам вуза сертификаты, подтверждающие полученные компетенции.

В Казахстанско-Британском техническом университете в рамках специальности «Морская техника и технология» производственную практику обучающиеся проходят за границей, в международных водах, на голландском учебном судне “Eendracht”, а также на производственно-технической базе университета-партнера STC-Group.

Обучающиеся Карагандинского государственного технического университета проходят обучение с выдачей сертификата на базе Учебного центра «Сварка», созданного совместно с институтом сварки Франции (IdS).

Кроме того, Министерством изучен мировой опыт по признанию квалификаций специалистов. С учетом анализа мирового опыта разработан План мероприятий Министерства образования и науки Республики Казахстан по развитию системы инженерного образования с присвоением сертификатов международного образца.

Сформирована экспертная группа по развитию системы инженерного образования, в состав которой вошли международные эксперты из числа профессоров Школы инженерии АОО «Назарбаев Университет».

Определен перечень 8 базовых вузов по техническим специальностям, прошедших аккредитацию в признанных аккредитационных агентствах, для разработки совместных образовательных программ с АОО «Назарбаев Университет» и рейтинговыми зарубежными вузами.

Базовые вузы совместно с работодателями, зарубежными вузамипартнерами и членами экспертной группы разработали образовательные программы по инженерным специальностям в соответствии с критериями международных агентств по аккредитации инженерных специальностей.

Обеспечение интеграции образования, науки и производства, система высшего образования транспарентна на всех уровнях, внедрены современные механизмы управления и финансирования При вузах функционируют инновационные структуры. Мониторинг показал, что в 37 государственных вузах имеются 541 научноисследовательских подразделений. Работают 3 национальных и 15 инженерных лабораторий коллективного пользования.

В настоящее время около 30 вузов ведут инновационную деятельность интеграции образования и науки.

7 вузов имеют инновационные структуры для внедрения собственных результатов научных исследований в производство: КазНУ им. аль-Фараби, КазНТУ им. К. Сатпаева, КазНАУ, ВКГТУ им. Д. Серикбаева, КарГТУ, ЗКАТУ им. Жангир хана, ЮКГУ им. М. Ауезова.

В 13 вузах открыты центры (офисы) коммерциализации результатов научных исследований.

В вузах созданы совместные структурные подразделения научных и проектно-конструкторских организаций с современным оборудованием путем привлечения средств частных инвесторов.

Для развития прикладных исследований и коммерциализации научных разработок вузами было привлечено более 300 проектов. Договора по привлечению частных инвестиций заключаются с такими крупными организациями, как: АО «Петро Казахстан Кумколь Ресорсиз», ТОО «КазАзияЭкспорт», АО «Фонд развития предпринимательства «Даму», АО «КазАгроИнновация», АО ФНБ «Самрук-Казына», ТОО «Мунайгаз инжиниринг ЛТД», ТОО «Тенгизшевройл», АО «КазАгро-Инновация», ТОО «Корпорация Казахмыс», ТОО «Сарыагаш Жер-СИИ», ТОО «KGS», ТОО «Ромат», АО «НАТР», ТОО «Корпорация Казахмыс»; Строительномонтажный трестом (СМТ) корпорации «Казахмыс»; Филиал ТОО «Корпорация Казахмыс» - «Казмехсервис»; АО «Семипалатинский машиностроительный завод», Аджип ККО, ТОО «Курмангазы Петролеум», ТОО «МАЭК-Казатомпром», «Мангистаумунайгаз».

4-5 ноября 2014 года впервые в Казахстане был проведен международный Форум коммерциализации технологий.

На Форуме были презентованы разработки от 49 ведущих успешных компаний и технологий, которые получили поддержку в рамках проекта «Коммерциализация технологий» (33 проектов НИОКР и 16 проектов инновационных грантов), среди них есть проекты с участием вузов, которые вышли на линию коммерческого успеха.

Справочно:

1) Сотрудники Центра физико-химических методов анализа КазНУ имени альФараби, создав отдельное ТОО «AimLab», запустили опытно-промышленное производство технического углерода объемом 200 тонн в год. Данная компания уже имеет коммерческий контракт на поставку готовой продукции и рассматривает возможности сотрудничества для масштабирования своего производства.

2) В области нефтегазовой отрасли, проект полимерного заполнения нефтяных скважин, предложенный научными сотрудниками КазНТУ имени К.И. Сатпаева, был протестирован на нефтяных скважинах компании АО «Тургай Петролеум».

3) Исследователь из Казахстанско-Британского Технического Университета в рамках отдельно созданной компании протестировал технологию использования крупных промышленных магнитов на трубопроводах компании АО «КуатАмлонМунай». По итогам последующих повторных раундов промышленных испытаний будет рассмотрен вопрос о коммерческом использовании данных технологий заинтересованными нефтяными компаниями.

Лаборатории участвуют в научных исследованиях, по хоздоговорным темам заказы принимаются от промышленных, а также частных организаций.

К примеру, лаборатория АИНГ «Нефтехимия» выполняет научные исследования на тему «Изучение влияния нефтепоисковых работ на экологию Казахстанского сектора Каспийского моря и математическое моделирование рассеивания нефтяного пятна».

Лабораторией инженерного профиля при КарГИУ проведены научноисследовательские работы по приоритетному направлению на ведущих предприятиях региона: ТОО «Корпорация Казахмыс», АО «АрселорМиттал Темиртау», ХМИ им.

Абишева и др.

Лабораторией инженерного профиля при КарГУ им. Букетова проведены совместные научные исследования по коммерциализации научных разработок ученых университета на базе ТОО «Eurasian Industrial Chemical Group».

Лабораторией инженерного профиля при КГУ им. Коркыт ата с 2012 года в рамках международного сотрудничества выполняется проект «Перспективы применения экстрактов лекарственного растения Верблюжьей колючки (Alhagi pseudoalhagi) в профилактике и лечении начальной формы атеросклероза» проводится с привлечением ученых Института биофизики клетки РАН.

Лабораторией инженерного профиля КазНТУ им. Сатпаева в настоящее время проводится коммерциализация технологии полимерного заводнения для увеличения нефтедобычи; разработка технологии получения композиционных гидрогелевых материалов для очистки внутренней полости нефтепровода от песка, воды и асфальтен-смоло-парафинистых отложений; развитие нефтепромысловой химии в Казахстане, в том числе разработка технологии приготовления нанокатализаторов для переработки углеводородное сырья с целью получения химических реагентов для добычи, подготовки и транспортировки нефти.

В ЕНУ им. Гумилева на базе Инновационного парка создана Лаборатория альтернативного топлива, открыто Конструкторское бюро и Start-up зона, на базе которой развиваются проекты от идей до внедрения в реальный сектор экономики. В рамках проекта Всемирного банка в 2014 году была запущена технологическая линия по сборке индивидуальных фильтров для очистки воды. На данный момент продукция проходит стадию сертификации.

Министерством образования и науки ведется планомерная работа по переходу ведущих университетов к академической и управленческой автономии.

В настоящее время в 10 государственных вузах созданы наблюдательные советы (КазНУ им. аль-Фараби, ЕНУ им. Л.Н. Гумилева, КазНТУ им. К. Сатпаева, КазНАУ и КазНПУ им. Абая, АРГУ имени К. Жубанова, ТарГУ имени М.Х.Дулати, КарГУ имени академика Е.А.Букетова, КарГТУ, ЮКГУ имени М.О.Ауэзова), в 62 вузах действуют попечительские советы.

Проблемы Снижение позиции Казахстана в международном рейтинге ГИК ВЭФ по следующим целевым индикаторам и показателем системы высшего образования:

1) Доступность научно-исследовательским и тренинговым услугам (план – 65, факт - 66). Недостижение связано с низким уровнем оплаты труда научно-педагогических кадров, слабой оснащенности научных организаций современными лабораториями и новейшим оборудованием, неэффективным использованием потенциала научных организаций и вузов.

Принимаемые меры:

Предусмотрено поэтапное увеличение финансирования науки, стимулирующей конкретные открытия и инновации, трансферт технологий и привлечение иностранных инвестиций, разработка механизмов, предусматривающих размещение заказа бизнеса в НИИ (в т.ч.

университетские, государственные лаборатории).

2) Уровень тренинга персонала (план – 56, факт - 62). В оценке ГИК по данному индикатору учитываются затраты компаний (работодателей) страны на тренинг и развитие сотрудников компаний.

Принимаемые меры:

- запланировано проведение информационно-разъяснительной работы, обучающих семинаров, организация курсов повышения квалификации, тренингов на базе АОО «НИШ», АОО «НУ»;

- запущен механизм модернизации системы повышения квалификации учителей, инженерно-педагогических кадров и руководителей организаций образования через новые уровневые курсы на базе НЦПК «рлеу» и ЦПМ АОО «НИШ».

Справочно: На сегодня выработана система стимулирования учительского труда путем установления нового вида доплаты 30, 70 и 100% от должностного оклада, прошедшим уровневое повышение квалификации и успешно сдавшим квалификационный экзамен. В результате увеличения размера доплаты за квалификационную категорию средняя заработная плата учителя высшего уровня квалификации высшей категории увеличилась на 7079 тенге и составила 64304 тенге в месяц (1 нормативная ставка).



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«УДК 339.944: 330.341.1 В. И. Герасимчук, д.э.н., профессор, Т. В. Сакалош Национальный технический университет Украины «Киевский политехнический институт» ИННОВАЦИОННАЯ МОДЕЛЬ РАЗВИТИЯ ЭКОНОМИКИ В УСЛОВИЯХ ГЛОБАЛИЗАЦИИ Исследовано инновационное развитие в контексте глобализационных процессов. Авторы акцентировали внимание на особенностях и теоретических аспектах научно-технического развития, разработке модели сбалансированного (компромиссного) развития крупного, среднего и малого бизнеса с...»

«Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Московский государственный технический университет имени Н.Э. Баумана» (МГТУ имени Н.Э. Баумана) ПЛАНЫ УЧЕБНЫХ ЗАНЯТИЙ СТУДЕНТОВ второго курса третьего семестра 2013/2014 учебного года Табель-календарь на первое полугодие 2013/2014 учебного года Сентябрь Октябрь Ноябрь Декабрь Пн 2 9 16 23 30 7 14 21 28 4 11 18 25 2 9 23 30 Вт 3 10 17 24 1...»

«ОАО «ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ГИДРОТЕХНИКИ имени Б.Е. ВЕДЕНЕЕВА» «Разработка проекта правил использования Заинского водохранилища» Шифр П-13-79 «Разработка проекта правил технической эксплуатации и благоустройства Заинского водохранилища». Этап № 5. Определение зон воздействия водохранилища Государственный контракт № 16-ФБ от 07.08.2013 г. Заместитель генерального директора по экономике и финансам Т. Ю. Крат Зав. отделом «Гидравлика, гидроледотермика и использование...»

«ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «МУРМАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Библиотека Мурманск, 2015 Бюллетень новых поступлений за февраль 2015 года В настоящий «Бюллетень» включены книги, поступившие во все отделы библиотеки университета в феврале 2015 года. «Бюллетень» составлен на основе записей электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают...»

«РУБРИКА ГЛАВНОГО РЕДАКТОРА ТЕОРЕТИЧЕСКАЯ ЭКОНОМИЯ – НОВЫЙ ПАРАДИГМАЛЬНЫЙ МЕЙНСТРИМ Гордеев Валерий Александрович доктор экономических наук, профессор. ФГБОУ ВПО «Ярославский государственный технический университет», кафедра «Экономика и управление», действительный член Академии философии хозяйства, зарубежный полный член Академии Metaepistemia Universum г. Ярославль, Российская Федерация. E-mail: vagordeev@rambler.ru Здравствуйте, уважаемый читатель! Поздравляем Вас с наступившим новым 2015...»

«ГУМАНИТАРНЫЕ НАУКИ Пятнадцатый конкурс молодых переводчиков «Sensum de Sensu» Пятнадцатый Санкт-Петербургский конкурс молодых переводчиков Sensum de Sensu является общероссийским творческим конкурсом в области письменного перевода. Конкурс является всероссийским с международным участием – в нем могут участвовать граждане России и граждане зарубежных стран, проживающие как в России, так и за рубежом. Пятнадцатый Санкт-Петербургский конкурс молодых переводчиков Sensum de Sensu проводится...»

«ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ &ЮДЖЕТНОЕ О&РАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО О&РАЗОВАНИЯ «ЯРОСЛАВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ)) ( ФГ&ОУ ВПО «яm)), ЯГУУ) FEDERAL STATE EDUCFTIONAL BUDGTTARY TSTABLISHMENT OF HIGHER VOCATIONAL TRAINING «YAROSLAVL STATE TECHNCAL UNIVERSITY)) СА ОБСЛЕДОВАНИЕ 150023, Ярославская область, г. Ярославль, Московский проспект, Д.88. www.ystu.ru УТВЕРЖДАЮ Ректор ФГБОУ ВП97«ЯГТУ» Д.Т.н., п~~сор ом,в/А.А.,,/ ОТЧЕТ о самообследовании...»

«СЕБЕСТОИМОСТЬ ПРОДУКЦИИ И ПУТИ ЕЕ СНИЖЕНИЯ* Голубева Ю.А. Григорьева Н.В. Томский политехнический университет ninag1994@mail.ru yag5@tpu.ru PRODUCT COST AND WAYS TO REDUCE IT * Golubeva U.A. Grigoryeva N.V. Tomsk Polytechnic University ninag1994@mail.ru yag5@tpu.ru Введение Знание своих затрат и умение разбираться в производственных расходах помогает принимать оптимальные управленческие и финансовые решения. Себестоимость продукции определяется расходами организации. Себестоимость продукции это...»

«ОАО «ВСЕРОССИЙСКИЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ГИДРОТЕХНИКИ имени Б.Е. ВЕДЕНЕЕВА» «РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА ПРАВИЛ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ МАРЬЕВСКОГО ВОДОХРАНИЛИЩА» Шифр П-13-72 «Разработка проекта правил технической эксплуатации и благоустройства Марьевского водохранилища». Этап №5 Определение зон воздействия водохранилища Государственный контракт № 9-ФБ от 01.08.2013 г. Санкт-Петербург Государственный контракт № 9-ФБ от 01.08.2013 г. «Разработка проекта правил технической эксплуатации 2 и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА ТРУДЫ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА № 3 (82) Нижний Новгород УДК 050(06) ББК 9я Т 7 Т 78 Труды Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева / НГТУ им. Р.Е. Алексеева. – Нижний Новгород, 2010. № 3 (82). – 330 с....»

«РАЗДЕЛ 1. Исходные данные и конечный результат освоения дисциплины 1.1. Цели и задачи дисциплины, ее место в учебном процессе 1.1.1. Цели и задачи изучения дисциплины Основной целью изучения дисциплины является формирование у будущих (специалистов, бакалавров) научить студентов философски правильно ориентироваться в социоприродном мире, методологически грамотно мыслить при овладении учебными дисциплинами и творчески решать научно-технические и практические задачи. Изучение философии направлено...»

«СТО 007-20 Министерство образования и науки Российской Федерации Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего образования ИРКУТСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ С Т А Н Д А Р Т О Р Г А Н И З А Ц И И СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Учебно-методическая деятельность. Планирование учебной деятельности Учебно-методическая деятельность. СТО 007ИРНИТУ Планирование учебной деятельности Содержание Область применения Нормативные ссылки Термины,...»

«ФГБОУ ВПО НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НОВОСТИ НАУКИ И ТЕХНИКИ Информационный бюллетень № 3 Рациональное природопользование и глубокая переработка природных ресурсов Традиционная и атомная энергетика, альтернативные технологии производства энергии Нанотехнологии и пучково-плазменные технологии создания материалов с заданными свойствами Интеллектуальные информационно-телекоммуникационные системы мониторинга и управления Неразрушающий контроль и диагностика в...»

«Московский автомобильно-дорожный государственный технический университет (МАДИ) Волжский филиал лет Опережая время, сохраняя традиции Уважаемая Наталья Юрьевна! Уважаемые преподаватели, сотрудники, студенты и выпускники Волжского филиала ПОЗДРАВЛЕНИЯ МАДИ! От имени Московского автомобильнодорожного государственного технического университета (МАДИ) поздравляю Вас с 15летием со дня основания Волжского филиала МАДИ. За прошедшие полтора десятилетия сделано многое. Филиал зарекомендовал себя как...»

«ГОУ ВПО НАЦИОНАЛЬНЫЙ ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ТОМСКИЙ ПОЛИТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ НОВОСТИ НАУКИ И ТЕХНИКИ Информационный бюллетень № Рациональное природопользование и глубокая переработка природных ресурсов Традиционная и атомная энергетика, альтернативные технологии производства энергии Нанотехнологии и пучково-плазменные технологии создания материалов с заданными свойствами Интеллектуальные информационно-телекоммуникационные системы мониторинга и управления Неразрушающий контроль и диагностика в...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «НИЖЕГОРОДСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ТЕХНИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА» ТРУДЫ НИЖЕГОРОДСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ТЕХНИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА им. Р.Е. АЛЕКСЕЕВА № 3 (110) Нижний Новгород 2015 УДК 050(06) ББК 9я Т 7 Т 78 Труды Нижегородского государственного технического университета им. Р.Е. Алексеева / НГТУ им. Р.Е. Алексеева. – Нижний...»

«круглый стол «Законодательное регУлироВание наУЧно-технологиЧеской сферЫ В россии и За рУБежом» Действующий Федеральный закон «О науке и научно-технической политике», принятый в 1996 году, уже не отвечает современным условиям развития науки, в нем не отражены многие вопросы научной деятельности, требующие законодательного регулирования. К тому же некоторые его нормы не согласованы с положениями других законов, а большое число внесенных изменений и дополнений снизило его регулятивный потенциал...»

«1-2, февраль 2015 ДАЛЬНЕЙШЕЕ РАЗВИТИЕ ДонНТУ – НАША ОБЩАЯ ЗАДАЧА В Донецком национальном техническом университете состоялось расширенное заседание админсовета, на котором присутствовали Председатель Народного Совета Донецкой Народной Республики А.Е. Пургин, выпускник ДонГТУ кафедры АСУ, депутат Народного Совета председатель бюджетной комиссии Б.А. и руководитель Донецкого областного Антифашистского комитета Украины Н.Н.Лазарев. Это была первая рабочая встреча представителей руководства Донецкой...»

«Государственный доклад «О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2003 году» ББК 51.1(2Рос)1 О11 О11 О санитарно-эпидемиологической обстановке в Российской Федерации в 2003 году: Государственный доклад.— М.: Федеральный центр госсанэпиднадзора Минздрава России, 2004.— 239 с. ISBN 5—7508—0511—5 Доклад подготовлен Федеральной службой по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека (руководитель Онищенко Г. Г.) и Федеральным центром госсанэпиднадзора...»

«ржО ОТКРЫТОЕ АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «РОССИЙСКИЕ ЖЕЛЕЗНЫЕ ДОРОГИ» (ОАО «РЖД») РАСПОРЯЖЕНИЕ 24 ^ декабря 2013 ^ № 2871р Москва Об утверждении «Концепции комплексной защиты технических средств иобъектов железнодорожной инфраструктуры от воздействия атмосферных икоммутационных перенапряжений и влияния тягового тока» В целях установления единых требований, принципов и путей решения комплексной защиты объектов инфраструктуры и технических средств от воздействия атмосферных и коммутационных...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.