WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Проект тематической смены летнего пришкольного лагеря «Необыкновенные приключения в Городе Мечтающих Книг» Составитель проекта Рекунова Т.В., учитель русского языка и литературы ...»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

«Алнерская основная общеобразовательная школа»

Проект тематической смены

летнего пришкольного лагеря

«Необыкновенные приключения в Городе

Мечтающих Книг»

Составитель проекта

Рекунова Т.В., учитель

русского языка и литературы

Сухиничский район

Д. Алнеры

Июнь, 2015 год

Оглавление

Паспорт проекта…………………………………………………………………

Информационная карта………………………………………………………….



Пояснительная записка …………………………………………………………

Цели и задачи…………………………………………………………………… Целевая аудитория………………………………………………………………10 Основное содержание проекта…………………………………………………10 1-ый этап: организационный……………………………………………………10 2-ой проект: основной…………………………………………………………..1 3-ий этап: аналитический………………………………………………………11 Условия реализации проекта……………………………………………………1 Ожидаемые результаты ……………………………………………………….12 Используемая литература……………………………………………………..1 Приложение 1 «Идея смены», «Направления работы»………………………15 Приложение 2 «Игровой сюжет»……………………………………………..1 Приложение 3 «Анкета для родителей»………………………………………1 План работы…………………………………………………………………….20 Пояснительная записка «Если вы мне расскажете, я это быстро забуду, если вы мне напишите, я прочитаю, но тоже забуду, а если вы вовлечёте меня в дело, я буду это знать и запомню»

Жан Жак Руссо.

Работа пришкольного лагеря в период каникул рассматривается в МКОУ «Алнерская основная школа» как составная часть общего воспитательного процесса в школе.

Воспитательная работа в школе отличается сложностью и многообразием:

это воспитание в процессе обучения, воспитание в обществе и коллективе, семье и школе, это перевоспитание и самовоспитание, это многообразная воспитательная работа в процессе труда на пришкольном участке, игры, общения, общественной деятельности, самодеятельности, самореализации, творчества и самоуправления.

В самое жаркое время года в созвездии Большого Пса появляется звезда Сириус. «Каникула» - латинское название этой звезды (Вигипедия). В специальном циркуляре Министерства просвещения Российской империи в 1878 году указывается, что «вакации (каникулы) есть период не только для учебных, «но и время для отдохновения» учащегося» (Энциклопедия Брогкауза и Эфрона).

Как должно быть важно, чтобы такое время «отдохновения» стало и для ученика, и для педагога не пустой его тратой, а временем открытий и приключений, временем событий и встреч с чудом, познания новых людей, а главное – самого себя!

Такое познание в полноймере может осуществиться через чтение.

Благодаря чтению происходит присоединение личности к прошлому опыту, переосмысление настоящего опыта и развитие способности ориентироваться на будущее.

Проблема молодежного чтения стоит и перед нами педагогами МКОУ «Алнерская основная школа».

В материалах V студенческой международной научно-практической конференции «Молодежный научный форум: Гуманитарные наук

и»

содержится информация по исследованию отношения современной молодежи к чтению: «Проблема молодежного чтения в наше время актуальна как никогда. И вопрос здесь стоит не столько в количестве молодёжи, которая вообще что-либо читает, сколько в том, что всё-таки читает тот процент юношества, которого это интересует». Лишь незначительное количество молодёжи читает книги не по школьной программе или предписанию преподавателя, а потому, что чувствует в этом необходимость.

В связи с увеличением развития различных технологий подростки чаще всего обращаются к интернет-источникам, где можно в свободном доступе найти информацию, нежели к книгам. Маленький процент читающих книги может дать ответ на вопрос о социокультурном развитии личности, а также развитии личности в целом… «Развитое чтение в Советский период, а также жесткая цензура литературы обогащала представления человека больше о таких гранях человеческой натуры как: нравственность, мораль, человечность, честь, достоинство. Также эта цензура была подпиткой интересов читателей к запретным книгам. Люди стремились узнать все самое интересное и закрытое к их доступу. В данный же период времени читателей редко чем можно удивить. Информация находится в открытом доступе семь дней в неделю… Количество доступных ресурсов дают человеку определенную свободу выбора. А их разновидность — проблему этого самого выбора. Перед человеком стоит задача тщательной фильтрации, а также анализа огромного количества информации».





В решении этой проблемы сможет помочь летний пришкольный лагерь.

Педагоги, родители школы заинтересованы в привлечении детей к осознанному творческому чтению. Для каждого же ребенка пребывание в лагере должно стать временем получения новых знаний, приобретения навыков жизненного опыта через чтение интересной и полезной литературы.

Задачу привлечения детей к осознанному творческому чтению позволит решить проект тематической смены летнего пришкольного лагеря «Необыкновенные Приключения в Городе Мечтающих Книг», в основе которого лежит принцип сохранения целостности социокультурного пространства школы и взаимосвязи структурных компонентов всей школьной системы.

Необходимость создания такого проекта была вызвана:

родителей и детей к организованному отдыху школьников;

привлечением модернизацией старых форм работы и введением новых (в том числе технологию развития критического мышления через чтение и письмо);

необходимостью использования богатого творческого потенциала подростков и педагогов в реализации цели и задач проекта.

В.А.Сухомлинский писал: «Учение не должно сводиться к беспрерывному накоплению знаний, к тренировке памяти, хочется, чтобы дети были путешественниками, открывателями и творцами в этом мире». Быть может, для ребенка эта смена будет первым шагом к великим открытиям и достижениям в сфере литературы и литературного творчества.

Цели и задачи

Цель проекта:

Создание условий для удовлетворения потребностей детей и подростков в летнем отдыхе; организация литературного чтения и литературного творчества.

Задачи проекта:

- Выявить потребности детей в содержании лагерной смены;

- организовать систему оздоровительных и воспитательных мероприятий;

- привлечь к разработке и созданию летнего отдыха органы ученического самоуправления, классных руководителей, ученические коллективы, раскрыть творческий потенциал обучающихся школы;

- подготовить материально – техническое оснащение работы смены;

- организовать сотрудничество с социальными партнерами;

- информировать родителей о содержании смены пришкольного лагеря.

Целевая аудитория Проект ориентирован на учащихся младшего и среднего школьного возраста. К реализации проекта активно привлекаются педагогический коллектив школы, родительская общественность.

Основное содержание проекта

Для реализации проекта выделено три основных этапа:

- организационный

- основной (внедренческий)

- аналитический I этап: Организационный (подготовительный) Таблица 1.

Содержание этапа Сроки Ответственные Планируемый (мероприятия) выполнения результат Задача: Выявить потребности детей в создании лагерной смены

–  –  –

Условия реализации проекта Организационные: приказы вышестоящих инстанций об организации работы пришкольного лагеря; распорядительные документы о работе пришкольного лагеря; Положение о пришкольном лагере; план-сетка мероприятий.

Информационные: наличие стендовых материалов, информации для родителей на школьном сайте, подготовленные рекламные буклеты, информация для родительского собрания.

Материально-технические: оборудованные площадки (библиотека, кабинеты, спортивный зал, актовый зал, видео- и аудиоаппаратура;

канцелярские принадлежности; реквизит для проведения мероприятий, костюмы.

Кадровые: педагогические работники школы (воспитатели); начальник лагеря, прошедший обучение на курсах повышения квалификации по организации летнего отдыха детей.

Ожидаемые результаты Система оздоровительных и воспитательных мероприятий, объединенных общей идеей (план-сетка).

Методическая копилка сценариев мероприятий, направленных на популяризацию чтения художественной литературы.

Подготовка материально-технических, финансовых, информационных условий для реализации мероприятий.

Активное участие в разработке проекта внутришкольных структур, педагогического и ученического коллективов, родителей и эффективное сотрудничество между ними.

Максимальная степень самореализации участников проекта в творческом литературном чтении.

Творческий рост педагогов и учеников.

Создание психологической и социальной комфортности в едином воспитательном коллективе.

Развитие творческих способностей, навыков коммуникативного общения, умение работать в коллективе, самоутверждение как личности, развитие лидерских качеств у детей.

Таблица 2. Ожидаемые результаты.

–  –  –

Организация системы План-сетка мероприятий, оздоровительных и методическая воспитательных мероприятий, копилка разработанных сценариев объединенных общей идеей литературного чтения и литературного творчества

–  –  –

Создание психологической и Психологическая диагностика «САН»

социальной комфортности в (самочувствие, активность, едином воспитательном настроение) коллективе Развитие творческих способностей, навыка Экран личностного роста ребенка коммуникативного общения, умение работать в коллективе, развитие лидерских качеств у детей Литература

1. Китаева М. В. Успешный учитель – успешный ученик. Практическое пособие для педагогов. – Ростов н/Д: «Феникс», 2003. – 224 с. («Учение с увлечением»)

2. Пакилева Н.П., Кузнецова Л.В., Коржова Н.Б., Павлова Л.Н. Решаем и планируем вместе: Методическое пособие в помощь организаторам летнего отдыха. – М.: НИИ семья, 1998.

3. «В помощь организатору детского оздоровительного лагеря» под редакцией М.Е. Сысоевой, г. Москва, 2000 г.

4. “Летний отдых: идея – проект-воплощение”. Из опыта работы детских оздоровительно-образовательных центров (лагерей) Нижегородской области. Нижний Новгород. ООО “Педагогические технологии”, 2000 г.

5. Педагогическое общество России, Диагностика и мониторинг в сфере воспитания, Москва, 2006.

6. О летнем отдыхе, и не только / Под ред. Ю.П.Кудинова. – М.: НИИ семья, 1997.

Приложение 1 На первом этапе реализации проекта достигнуты следующие промежуточные результаты.

1.Сформулирована основная идея смены пришкольного лагеря.

2015 год – Год Литературы.

«Книга… Многие рассматривают ее как повод поговорить, т. е. она становится предметом обсуждения; другие — как источник знаний; третьи же считают ее инструментом развития цивилизации, а также средством саморазвития; для многих она становится другом и советчиком. Но разумно будет рассматривать ее в совокупности всех этих мнений и понятий. Чтение — как один из важнейших видов речевой деятельности, тесно связано как с произношением, так и с пониманием речи зависит от качества прочтенных книг. Также «чтение» — это способность воспринимать, понимать информацию, записанную (передаваемую) тем или иным способом, воспроизводить техническими устройствами.

Чтение рассматривают как средство изменения кругозора, его расширения;

а также средством пополнения «словарного запаса». Также в настоящее время чтение рассматривается как одна из высших интеллектуальных функций, как целенаправленная деятельность, которая может изменять взгляды, углублять понимание, воссоздавать опыт, влиять на поведение, совершенствовать личность». (V студенческая международная научнопрактическая конференция «Молодежный научный форум: Гуманитарные науки») Мало читают ученики и в нашей школе! Пожалуй, внепрограммную литературу почти никто не читает. По-настоящему читающих подростков единицы!

Вот и возникла у активистов нашей школы идея о создании летней школьной смены, ориентированной на популяризацию литературного творческого чтения. Запомнились ученикам средней возрастной группы уроки литературы с применением приемов технологии развития критического мышления. Тема применения такой технологии во внешкольных занятиях возникла в процессе «мозгового штурма».

2.Определены направления работы, основные формы воспитательных мероприятий пришкольного лагеря.

–  –  –

Какими качествами должен обладать человек читающий?

В глубоких подземельях — стылых, тихих — Где бродят тени по пустынным залам, Где грезят о былой свободе книги — О днях, когда деревьями их звали, Где уголь стал алмазом, тьма — удачей, Где болью переполнен сон за сном, Вот там царит тот дух, тот ужас мрачный, Которого зовут Тень-Королем!

Неужели никто не хочет узнать, что это за подземелья и кто такой ТеньКороль, о котором писал Вальтер Моэрс в своем произведении «Город мечтающих книг»?

Читающий человек – искатель приключений!

«Привет вам, мои отчаянные друзья, вы из того теста, из которого лепят искателей приключений! А потому не будем терять времени и безотлагательно отправимся в странствия. Ведь нас ждет поход, букинистический поход в Книгород, в Город Мечтающих Книг. Завяжите покрепче шнурки — путь предстоит неблизкий…»

Дети, приходя в лагерь погружаются в атмосферу волшебного Города Мечтающих Книг. С помощью карты знакомятся с его достопримечательностями – удивительными литературными местами, многие из которых вымышлены и в обычной жизни вряд ли встретятся.

Участники игры знакомятся с местными жителями, литературными персонажами. А иногда и сами становятся героями известных и малоизвестных произведений.

В нашем Городе каждый отряд - представители определенного литературного жанра. Чтобы научиться взаимодействовать друг с другом и держаться всем вместе, им предлагается пройти к Ратуше Всемирной Литературы по непростому извилистому пути, который скрывает множество препятствий, преодолевая которые ребенок изучает некоторые произведении отечественной и зарубежной литературы, знакомится с его лучшими представителями.

На пути юным читателям будут встречаться разные препятствия, легкие и не очень. Препятствия будут носить и познавательный характер. Они научат определенным навыкам и умениям, которые ребятам пригодятся при открытии Дверей Ратуши Всемирной Литературы.

На протяжении всего путешествия каждым отрядом ведется Дневник путешествия, в котором описываются самые значительные события прожитого дня. По этому дневнику можно будет судить о положении дел в отряде. По итогам смены самый интересный и красиво оформленный дневник отмечается руководством лагеря.

После открытия смены стартует валюта лагеря – сантим. Каждый отряд старается заработать как можно больше сантимов. С помощью сантимов можно открыть Букинистическую лавку и купить подсказки для прохождения на следующую улицу города, заплатить за ключи от Дверей Ратуши Всемирной Литературы.

Приложение 3 Анкета для родителей «Летний пришкольный лагерь: за и против»

1. Посещал ли Ваш ребенок пришкольный лагерь?

да нет

2. Если да, что понравилось Вашему ребенку больше всего в лагере?_______________________________________________________

_____________________________________________________________

3. Что не понравилось во время пребывания в школьном лагере?_______________________________________________________

_____________________________________________________________

4. Планируете ли Вы летом 2015 года отдать своего ребенка в пришкольный лагерь Да нет

5. Если не планируете, почему?______________________________________________________

_____________________________________________________________

–  –  –

Заказчики - Отдел образования администрации МР «Сухиничский район»

проекта

- Администрация МКОУ «Алнерская основная школа»

Цель создания Создание оптимальных условий для отдыха, оздоровления и развития проекта учащихся в каникулярный период, обеспечивающих восстановление сил по окончании учебного года Основные 1. Создание педагогической воспитательной среды, способствующей задачи проекта физическому, психическому, интеллектуальному, нравственному развитию детей на базе благоприятного психологического комфорта в лагере.

–  –  –

Ожидаемый - приобретение новых знаний в области литературного чтения и результат литературного творчества;

- развитие творческих способностей, детской самостоятельности;

- расширение кругозора детей;

- укрепление физических и психологических сил детей и подростков, общее оздоровление воспитанников, укрепление их здоровья;

- развитие коммуникабельности и толерантности.

Система Контроль над исполнением проекта программы осуществляется организации начальником лагеря и администрацией МКОУ «Алнерская основная контроля школа»

исполнения проекта

ИНФОРМАЦИОННАЯ КАРТА ПРОГРАММЫ

–  –  –

Адресат проектной Ученики МКОУ «Алнерская основная школа».

4 деятельности (для кого, количество участников, 20 детей и подростков, проживающих на география участников) территориях сельских поселений «Деревня Алнеры», «Деревня Верховая».

Сроки реализации проекта Апрель - июнь 2015 года 5 Краткое содержание Смена проходит в виде тематической игры.

–  –  –





Похожие работы:

«Документ предоставлен КонсультантПлюс 21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ, от 27.09.2013 N 253-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 28.12.2013 N...»

«1. Пояснительная записка 1.1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины является обучение студентов основным положениям государственной регистрации недвижимого имущества для обеспечения подготовки квалифицированных специалистов в области юриспруденции, в соответствии с государственным стандартом.Задачи дисциплины: изучение соответствующего теоретического материала;анализ действующих норм российского права, регулирующих порядок государственной регистрации прав на недвижимое имущество и сделок с...»

«21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 1 ноября 2011 года Одобрен Советом Федерации 9 ноября 2011 года Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от 21.11.2011 N 323-ФЗ, от 25.06.2012 N 89-ФЗ, от 25.06.2012 N 93-ФЗ, от 02.07.2013 N 167-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 205-ФЗ, от 27.09.2013 N 253-ФЗ, от 25.11.2013 N 317-ФЗ, от 28.12.2013 N 386-ФЗ, от...»

«Конкурс «Лучший учитель/преподаватель немецкого языка России-2014» Гёте-Институт объявляет конкурс «Лучший учитель / преподаватель немецкого языка России-2014». Гёте-Институт во второй раз отметит достижения талантливых и активных российских учителей и преподавателей немецкого языка. Для выполнения их важной миссии учителям и преподавателям в России нужна не только поддержка, но и признание. Целью данной инициативы является повышение общественной значимости профессии учителя/преподавателя....»

«Приложение № 1 к приказу о районной операции Первоцвет от «24» февраля 2015 г. № 169 ПОЛОЖЕНИЕ об экологической операции «Первоцвет 2015»1. Общие положения 1.1 Районная экологическая операция «Первоцвет» проводится ежегодно с целью воспитания бережного отношения к окружающей среде, ознакомления с видами первоцветов, занесенных в Красную книгу, охраны первоцветущих растений, разъяснения учащимся, родителям и населению о необходимости их сохранения в природе и значения для первых насекомых (далее...»

«Александр Афанасьев Период распада Серия «Период распада», книга 1 Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=633075 Период распада: Эксмо; Москва; 2011 ISBN 978-5-699-50114-4 Аннотация Говорят, с крахом коммунистической системы наш мир стал спокойнее и безопаснее и Третья мировая война попросту невозможна. А помните кровавый штурм Грозного в канун 95-го? Натовские бомбардировщики в небе над Белградом в 99-м? Взрывы башенблизнецов 11 сентября 2001-го?...»

«ИЗБИРАТЕЛЬНЫЙ КОДЕКС СВЕРДЛОВСКОЙ ОБЛАСТИ с изменениями и дополнениями по состоянию на декабрь 2015 года Практическое пособие в помощь организаторам и участникам выборов Принят Областной Думой Законодательного Собрания Свердловской области 23 апреля 2003 года Одобрен Палатой Представителей Законодательного Собрания Свердловской области 29 апреля 2003 года Демократические, свободные и периодические выборы в органы государственной власти и органы местного самоуправления являются высшим...»

«Людмила Евгеньевна Улицкая Искренне ваш Шурик Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=120072 Искренне ваш Шурик: АСТ, Астрель; Москва; 2011 ISBN 978-5-271-38047-1 Аннотация Герой романа «Искренне ваш Шурик» – яркий персонаж в галерее портретов Людмилы Улицкой. Здесь, по словам автора, «локальная проблема взаимоотношений сына и матери, подчинение человека чувству долга и связанные с этим потери. Оттенки любви – эгоистической материнской, бескорыстной...»

«УТВЕРЖДЕНО Постановление Центральной комиссии Республики Беларусь по выборам и проведению республиканских референдумов 14.05.2015 № 10 Пособие для членов участковых комиссий по выборам Президента Республики Беларусь Минск Уважаемые члены участковых комиссий! Центральной комиссией Республики Беларусь по выборам и проведению республиканских референдумов (далее – Центральная комиссия) в целях оказания методической помощи членам участковых комиссий по выборам Президента Республики Беларусь (далее –...»

«Проект СОВЕТ МИНИСТРОВ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ПОСТАНОВЛЕНИЕ № г. Минск Об утверждении Концепции формирования и развития инновационно-промышленных кластеров в Республике Беларусь и плана мероприятий по ее реализации Совет Министров Республики Беларусь ПОСТАНОВЛЯЕТ: 1. Утвердить прилагаемые: Концепцию формирования и развития инновационного промышленных кластеров в Республике Беларусь; план мероприятий по реализации Концепции формирования и развития инновационного промышленных кластеров в Республике...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.