WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

Pages:     | 1 || 3 |

«Отчт по результатам самообследования ОГАПОУ «Валуйский колледж» на 1 апреля 2015 года Содержание 1. Общая характеристика ОУ.. 2. Структура, цели и задачи, приоритетные направления ...»

-- [ Страница 2 ] --

С 1 по 5 декабря 2014 года на базе социально-технологического факультета БелГУ проходила международная молодежная школа волонтеров «Доброволец», в работе которой приняли участие представители Валуйского колледжа. В ходе мероприятия прошло обучение волонтеров необходимым знаниям и навыкам деятельности в области социального проектирования. Студенты колледжа подготовили проект «Песни вместе», который награжден как проект-победитель в номинации «Дебют». Организована работа студенческого научного общества, заседания которого проводятся регулярно с периодичностью 1 раз в месяц.


На основании письма Совета директоров медицинских и фармацевтических учреждений среднего профессионального образования Центрального федерального округа № 04 студент колледжа Ковалев Р. Под руководством преподавателей Семенюка В.И.,

Сергеева А.В. принял в конкурсе профессионального мастерства «Лучший фельдшер:

звоните 03».

В целях развития сотрудничества с социальным партнером – ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ» преподаватели и студенты приняли участие в городской конференции, посвященной 27 Всемирному дню борьбы со СПИДом «Бояться не нужно, нужно знать!» (преподаватели Болотина З.И., Кутилина Л.В., Свиридова М.Г.).

С целью привлечения внимания общества к актуальным проблемам туберкулеза, повышения санитарной грамотности обучающихся колледжа и информирования населения о заболеваемости туберкулезом и мерах по его профилактики на медицинском отделении проведен месячник по борьбе с туберкулезом.

С 16 по 27 февраля в ОГАПОУ «Валуйский колледж» прошел конкурс на лучший электронный образовательный ресурс среди студентов педагогических специальностей.

На конкурс было представлено 11 работ. При этом оценка работ проходила на основе разработанного положения о проведении конкурса, включавшего ряд критериев для оценки работ. Ведущими критериями для оценки выступили следующие: учебнометодическое обоснование использования ЭОР дидактические особенности использования ЭОР, соответствие использования ЭОР требованиям безопасности для обучающихся, результативность использования ЭОР в образовательном процессе, разнообразие видов ЭОР, методическая ценность материала, культура оформления материала. Большинство работ выполнены в соответствии с предъявленными требованиями.

В колледже проведены оф-лайн семинары на тему «Особенности дистанционного обучения учащихся с использованием информационно-образовательного портала «Сетевой класс Белогорья» со студентами и преподавателями колледжа. Организована работы школы молодого педагога, за отчетный период проведено 4 занятия.

В соответствии с планом работы областного методического объединения педагогических работников на базе колледжа проведены методические объединения по профилю «Психология и социальная педагогика» на тему «Особенности социальнопсихологического сопровождения учебно-воспитательного процесса в условиях дуального обучения». Работа методического объединения прошла в соответствии с заявленной программой и преподавателей медицинских дисциплин по теме «Инновационные формы и методы подготовки и переподготовки средних медицинских работников».

Для организации непрерывного методического сопровождения деятельности преподавателей организованы педагогические и производственные стажировки преподавателей. Так, прошла производственная стажировка в управлении социальной защиты населения администрации муниципального района «Город Валуйки и Валуйский район» по теме: «Федеральный закон 442-ФЗ «Об основах социального обслуживания граждан в Российской Федерации»: рекомендации по применению», педагогическую стажировку на базе ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж» прошли 13 преподавателей по теме «Современные образовательные технологии, формы и методы организации урока», производственную стажировку по профилю специальности на базе ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ» прошел 21 преподаватель.

Кроме этого, проведены педагогические стажировки на основании договора о стажировочных площадках. Так, проведены стажировки для преподавателей ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж» по теме «Организационно-методическое обеспечение дуального обучения в условиях реализации ФГОС СПО» (в рамках курсов повышения квалификации) и для преподавателей ОГАПОУ «Алексеевский колледж» по теме «Организация системы оценки деятельности обучающихся по учебной дисциплине и профессиональному модулю».

За отчетный период организовано участие преподавателей в работе курсов повышения квалификации. Так, 6 преподавателей специальности «Социальная работа»





прошли курсы по дополнительной профессиональной программе «Философскометодологические основания социальной работы: теория и исследования»; 4 преподавателя медицинского отделения прошли курсы на базе ООАУ СПО «Старооскольский медицинский колледж». Также по актуальным проблемам современной педагогики была проведена стажировка для преподавателей Шелаевской СОШ Уже традиционной формой обмена передовым педагогическим опытом стало проведение Дней ПЦК, открытых уроков, внеурочных мероприятий и заседаний кружков.

С целью повышения профессионального, педагогического мастерства, изучения и обобщения опыта педагогов, передовых технологий обучения проводились такие открытые занятия и мастер- классы как:

- «Формирование профессиональных компетенций по оказанию неотложной помощи на догоспитальном этапе методом симуляционного обучения»

(Семенюк В.И., Семенюк Е.И.);

- «Симуляционное обучение практическим навыкам – допуск к профессиональной деятельности» (Семенюк В.И);

- «Пропедевтика клинических дисциплин. Диагностика терапевтических заболеваний» (Болотина З.И., Свиридова М.Г.);

- «Диагностика гестозов и экстрагенитальной патологии» (Серебряков А.М.);

- бинарный открытый урок по микробиологии и математике (Колесникова Н.И., Яковлева Н.В.).

Большинство преподавателей ПЦК являются руководителями студенческих предметных кружков. Открытые заседания кружков проведены следующими преподавателями: Колесниковой Н.И.; Болотиной З.И., Негодой З.Ф., Страховой О.В., Болотиной З.И.. Сергеевым А.В., Кудановой Т.В., Ивановой Е.А., Корневой О.В., Морозовой Н.В., Томаревой И.Н.

Члены команды волонтеров (рук. Овсянникова Т.А.) приняли участие в областном конкурсе молодежных проектов в номинации «Здоровье» и представили проект «Здоровое поколение». Студенты предметных кружков «Ювентус», «Специалист», «Диагностика»

(рук.Овсянникова Т.А., Кутилина Л.В., Свиридова М.Г.) участвовали в месячнике, посвященному всемирному дню борьбы со СПИДом. Студенты кружка «911»

(рук.Сергеев А.В.) участвовали в проведении городской акции «Сигарета на конфету».

Студенты кружка «Диагностика» (рук. Свиридова М.Г.) провели анкетирование среди населения города и подготовили видеосюжеты, посвященные профилактике вредных привычек.

Весь спектр учебно-методической работы колледжа отражен в организации сайта образовательной организации, официальный сайт колледжа отмечен благодарственным письмом департамента внутренней и кадровой политики области за информационное наполнение и систематичность веб-сайта.

Основной проблемой в деятельности научно-методической службы колледжа в прошедшем учебном году являлось повышение качества научно-методической работы в соответствии с общей концепцией развития образования и требованием Федерального закона об образовании в РФ. Были разработаны локальные акты, регламентирующие данное направление деятельности «Положение о работе студента над рефератом», «Положение о курсовой работе», «Положение о конкурсе на лучшее электронное пособие», «Положение о проведении ежегодной научно-практической конференции», «Положение об организации выполнения и защиты выпускной квалификационной работы», «Положение о проведении информационно-методических недель», «Положение об обобщении и создании банка актуального педагогического опыта».

В течение отчетного периода продолжалась работа по расширению сферы деятельности через развитие системы дополнительного образования в колледже, что также способствовало повышению мотивации преподавателей и уровня их профессиональной компетенции.

Результаты участия преподавателей и студентов в конкурсах и конференциях представлены в таблице 6.

–  –  –

студентами. Организация проектной и исследовательской деятельности в рамках работы студенческих клубов и объединений стала приоритетным направлением в рамках осуществления НИРС.

Большое внимание уделяется расширению форм сотрудничества с работодателями и социальными партнрами: согласованы программы итоговой государственной аттестации, представители работодателей включены в состав государственной аттестационной комиссии и приглашены в качестве консультантов при подготовке выпускных квалификационных работ. Проведено установочное заседание Наблюдательного совета, в состав которого также включены представители работодателей. В рамках заседания обсуждалась возможность использование всех ресурсов предприятий-социальных партнров в обучении будущих специалистов, внедрение сетевых форм обучения.

Проводятся внеурочные мероприятия: экскурсии на предприятия (отделение пенсионного фонда РФ по г. Валуйки и Валуйскому району), участие в разработке и реализации совместных проектов (месячник по профилактике туберкулеза, городской конференции, посвященной Всемирному дню борьбы со СПИДом «Бояться не нужно, нужно знать!»).

Организации-работодатели активно участвовали в формировании вариативной части учебных планов по всем специальностям, в составлении годовых календарных графиков учебного процесса. Разработаны и утверждены у работодателей дневники дуального обучения, заключены ученические договоры между обучающимися и организациями.

Представители организаций являются рецензентами учебно-методических пособий преподавателей.

Проведен форум профессионального самоопределения и профессионального мастерства для выпускников девятых и одиннадцатых классов. Для координации работы форума была создана конкурсная комиссия с привлечением работодателей для оценивания уровня подготовки лучшего видеоролика по профессиональной ориентации, лучшего мастер-класса, лучшего товара учебно-производственной деятельности «Золотые руки». Кроме этого, в соответствии с разработанным проектом, за счт реализации дополнительного образования в колледже созданы базы практического обучения. Так, работа студентов в Центре подготовки детей к обучению в школе, в учебнопроизводственных лабораториях ЦРБ, на курсах медицинского массажа дат возможность освоения всех видов профессиональной деятельности и компетенций по всем специальностям с привлечением специалистов организаций-партнров.

Разработана, прошла экспертную оценку программа дистанционного обучения «Курсы нянь и гувернанток (Воспитание и уход за ребенком от 0 до 6 лет)», к реализации которой будут привлекаться среди прочих и представители от социальных партнеров.

Служба содействия трудоустройству колледжа изучает запрос рынка труда для разработки рабочих программ, планируемых для профессионального обучения школьников.

Актуальный педагогический опыт – это практика, содержащая в себе элементы творческого поиска, новизны, оригинальности, это высокое мастерство, дающее наилучший педагогический результат. В областной банк данных внесены материалы обобщенного педагогического опыта преподавателей Валуйского колледжа И.В.

Крапивиной, Е.И. Старокожевой, О.А. Федоровой.

Преподаватели и студенты колледжа приняли участие в работе следующих конференций различного уровня:

Международной заочной научно-практической конференции с изданием сборника статей «Современное образование в России и за рубежом: теория, методика и практика» статью преподавателей Яковенко Н.М., Томаревой И.Н. в сентябре: «Роль образовательного учреждения в воспитании специалистов среднего звена медицинского профиля»;

III международной научно-практической конференции «Современное образование в России и за рубежом: теория, методика и практика» научноисследовательскую работу «Использование инновационных педагогических технологий при изучении ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессе» преподавателя Болотиной З.И.;

Международной научно-практической конференции «Развитие одаренности в современной образовательной среде» статью «Интернет-технологии как один из эффективных методов развития одаренности студентов в современном российском обществе» преподавателей Яковлевой Н.В., Шевченко Т.Г., Ерыгина Г.А.;

Международной научно-практической конференции «Современное образование в России и за рубежом: теория, методика и практика» статью «Проектные технологии как средство формирования духовно-нравственного воспитания молоджи» преподавателей Гацуцына В.В., Журавлевой Е.Н.;

Всероссийской научно-методической конференции «Организация и проведение мероприятий, посвященных Дню славянской письменности и культуры» статью «Формирование этнокультуроведедческой компетенции при изучении фразеологизмов»

преподавателя Быковой О.В.;

Всероссийской научно-практической конференции «Современное профессиональное педагогическое образование: актуальные проблемы, опыт, перспективы совершенствования» статьи:

Бобровой И.А., Кирилловой О.С., Колесниковой Н.И. «Духовные традиции в условиях модернизации среднего профессионального образования»;

Пахомовой О.Н., Потаповой Ю.И., Яковлевой Н.В. «Из опыта развития научного творчества студентов в образовательном процессе»;

Ивановой Е.А., Горбенко А.Г., Дьяченко Г.П. «Диалогический подход важнейший инструмент гуманизации воспитания и обучения в деятельности современного учителя»;

Пугачевой Л.Н. «Проблемы социализации личности и е этапы развития»;

Акунеевой Ю.В., Крапивиной И.В. «Модернизация российской системы образования как один из важнейших элементов социально-экономического развития страны»;

Ериной Г.Ф. «Использование системы примов работы на уроках обществознания с целью формирования навыков самостоятельной деятельности студентов»;

Быковой О.В., Елдыновой Н.Д. «Обучение будущих педагогов основам исследовательской культуры в системе подготовки специалистов»;

Безземельной И. (научный руководитель Иванова Е.А.) «Роль семьи в формировании интеллектуально-духовных идеалов современного обучения»;

Преподаватели принимали активное участие в работе профессиональных интернетсообществ:

публикация «Учебно-методические комплексы» рабочая тетрадь студента для практических занятий по МДК 0201 «Сестринский уход при различных заболеваниях и состояниях, сестринский уход в терапии». ПМ 02 «Участие в лечебно-диагностическом и реабилитационном процессе». Специальность «Сестринское дело» преподавателя Болотиной З.И.;

общероссийском научном форуме электронных научных конференций работу «Психологический пол в общей структуре личности» преподавателя Кудановой Т.В.;

сайте «Учебно-методические комплексы» – «КОС для проведения промежуточной аттестации ПМ02 Лечебная деятельность МДК 0201 Лечение пациентов терапевтического профиля по специальности 060101 «Лечебное дело» (Болотина З.И., Свиридова М.Г.), «Формирование клинического мышления студентов» (Болотина З.И.);

интернет-проекте «Копилка уроков – сайт для учителей» – методические материалы «Тексты в компьютерной памяти. Урок 1», «Дифференцированный зачет «Информационные технологии в профессиональной деятельности» Страховой О.В., практическую работу по теме «Изучение автоматизированных информационных систем»

Яковлевой Н.В.;

сетевом классе Белогорье – ЭОР «Графический редактор Paint», методическую разработку «Дистанционный урок для студентов 1 курса «Информатика и ИКТ. Тема:

принципы обработки информации компьютером» Страховой О.В., рабочая тетрадь по информатике и ИКТ «Основные этапы развития информационного общества. Подходы к понятию информации и измерению информации» Яковлевой Н.В.

9. Результаты становления профессиональной компетентности студентов в процессе осуществления практической деятельности Целью практики в колледже является обеспечение содержательной связи теоретических знаний с их реализацией в практической деятельности будущего специалиста; развитие профессиональных компетенций студентов, необходимых для успешного осуществления дальнейшей практической деятельности.

Основными условиями повышения эффективности производственной практики являются реализация е обучающей, развивающей и воспитывающей функций, комплексный характер, систематичность, непрерывность и преемственность.

Практика организуется в рамках учебного процесса и предусматривает включение всех студентов со второго по выпускной курс в систематическую практическую деятельность. Это позволяет последовательно и в определнной системе в течение всех лет обучения в колледже соединять овладение теорией с практической деятельностью будущих специалистов.

Предусмотрены следующие виды практик: учебная и производственная.

Производственная практика состоит из двух этапов: практики по профилю специальности и преддипломной практики.

Продолжительность и сроки проведения педагогической практики определяются в соответствии с Государственным образовательным стандартом среднего профессионального образования, новым ФГОС СПО, учебным планом, нормативными документами о педагогической практике и рабочими программами по всем специальностям.

В 2014 году осуществлялась работа по планированию, организации и проведению учебной и производственной практики в условиях действия ФГОС СПО. Разработаны рабочие программы практики, комплекты учебно-методической документации руководителей практики, формы отчетной документации студентов, документы по дуальному обучению. Определены базы практики, заключены договора с организациями, составлены графики проведения производственной практики, графики консультаций, календарно-тематические планы учебной практики соответствуют действующим в колледже учебным планам.

Педагогические специальности

1. Организация и проведение учебной и производственной практики В соответствии с учебным планом реализуемых специальностей, графиком учебного процесса на 2014-2015 учебный год, Положением о практике обучающихся, осваивающих образовательные программы среднего профессионального образования ОГАПОУ «Валуйский колледж», учебная и производственная практика проводятся при освоении обучающимися профессиональных компетенций в рамках профессиональных модулей. К началу учебного года разработана вся необходимая документация для организации и проведения всех видов практик: рабочие программы практики, графики проведения

–  –  –

Средний показатель качества подготовки по специальности – 90% Специальность 230701 Прикладная информатика 23 гр. Учебная практика ПМ.01 Обработка отраслевой «5» - 11 чел. 50% информации «4» - 5 чел. 23% «3» - 6 чел. 27% 23 гр. Учебная практика ПМ.02 Разработка, внедрение и «5» - 16 чел. 70% адаптация программного обеспечения отраслевой «4» - 5 чел. 23% направленности «3» - 2 чел. 7% 33 гр. Производственная практика ПМ.02 Разработка, внедрение Зачтено-25 чел 100% и адаптация программного обеспечения отраслевой направленности 33 гр. Учебная практика ПМ.03 Сопровождение и «5» - 8 чел. 32% продвижение программного обеспечения отраслевой «4» - 13чел. 52% направленности «3» - 3 чел. 12% Средний показатель качества подготовки по специальности – 87,5% Учебный план по всем видам практик в I семестре выполнен в полном объеме.

Перед проведением каждого вида практики проводятся инструктивные занятия, установочные конференции, на которых студенты знакомятся с целями и задачами, программой практики, графиком проведения, приказом по распределению по базам прохождения практики. Проводится инструктаж по оформлению отчетной документации, технике безопасности, выдаются индивидуальные задания. На итоговых конференциях подводятся итоги практики, заслушиваются отчеты групп практикантов, выступления методистов. Руководители практики подводят общие итоги, объявляют оценки за профессиональную практику, выделяют трудности, с которыми столкнулись студенты на практике и возможные пути их преодоления. Студенты оформляют выставки, на которых представляют образцы отчетной документации, фото и видео-материалы, рассматривают основные направления своей практической деятельности, положительные стороны и основные трудности. Формой аттестации является зачет/дифференцированный зачет, который выставляется на основании данных аттестационного листа об уровне освоения профессиональных компетенций; положительной характеристики организации на обучающегося по освоению общих компетенций в период прохождения практики;

полноты и своевременности представления дневника практики и отчета о практике в соответствии с заданием на практику. Следует отметить, что отчеты некоторых студентов носят формальный характер и не отражают индивидуального отношения студента к прохождению конкретного вида практики. Вся отчетная документация по практике оформляется в соответствии с требованиями и представляется в портфолио каждого студента на экзамене квалификационном.

На базах педагогической практики методическую помощь оказывают учителя начальных классов, заместители директоров по учебно-воспитательной работе:

консультирование по разработке конспектов учебных и внеурочных занятий в соответствии с требованиями ФГОС, использованию современных форм и методов обучения, по работе над календарно-тематическим планом, по разработке программы по предметам НОО, по накоплению УМК. Весь документарный, методический материал для проведения практики предоставлялся своевременно, на консультациях к учебным занятиям учителя помогали студентам разобраться в современных актуальных вопросах НОО.

Стоит отметить практическую деятельность студентов 41 группы, которые не только выполнили в срок весь намеченный объм работы, но и проявили самостоятельность, творческий подход, общую и профессиональную культуру: Баркова Т.В., Башкирева И.В., Карабутова О.С., Панфилова В.В., Сильченко О.А., Татаринова Н.В., Яхъяева О.Н.

К преддипломной практике были допущены 24 студента специальности Преподавание в начальных классах. Во время практики студенты были распределены по разным типам городских и сельских школ и выполняли обязанности учителей начальных классов и классных руководителей. Распределение практикантов по базам практики проходило по согласованию с администрацией школ. В течение всего периода преддипломной практики методисты, руководители практики, администрация колледжа посещали уроки студентов, оказывали консультативную помощь. Проверка отчетной документации показала, что дневники практики содержат конспекты всех проведенных уроков, оформление соответствует требованиям у большинства студентов. Структура занятий выдержана в соответствии с ФГОС начальной школы. В отчетах студентов представлен анализ прохождения практики, наиболее яркие, удачные моменты в работе, сделан вывод о том, что дала практика студенту как будущему педагогу-воспитателю, предложения по совершенствованию программы практики, выделены трудности, с которыми столкнулись студенты в период практики.

В период прохождения производственной практики студентам специальности Социальная работа была оказана следующая методическая помощь: консультирование по специфике проектирования социальной работы с различными категориями граждан, оказавшихся в ТЖС; знакомство с особенностями содержания, инновационных форм и методов социальной работы психолога с лицами группы риска, оказавшимися в ТЖС; по работе над проектом с лицами, оказавшимися в ТЖС, корректировка предоставленного разработанного студентами проекта специалиста по социальной работы. В текущем учебном году расширился список баз практики - студенты 22 группы проходили практику на базе МУ «Комплексный центр социального обслуживания населения Волоконовского района», 2 студентки 32 и 42 группы в ГБОУСОССЗН «Комплексный центр по реабилитации лиц без определенного места жительства и граждан, освободившихся из мест лишения свободы» в п.Уразово Валуйского района.

Базами практики специальности Прикладная информатика являются образовательные учреждения города и района. В ходе освоения программы производственной практики студенты приобретают практический опыт в обработке отраслевой информации; в разработке, внедрении, адаптации программного обеспечения отраслевой направленности; в сопровождении и продвижении программного обеспечения отраслевой направленности.

Среди студентов педагогических специальностей проведен традиционный конкурс «Моя профессия - моя судьба», включающий три этапа: проведение конкурсных уроков, педагогическая олимпиада, конкурс УМК. В конкурсе принимали участие 5 студентов 41 группы специальности Преподавание в начальных классах. Студенты 4 курса музыкального отделения и методисты не изъявили желания принять участие в конкурсе.

Результаты представлены в таблице 8.

–  –  –

Во втором семестре запланированы профессиональные конкурсы для студентовпрактикантов, в которые необходимо вовлекать большее количество участников.

2. Дуальное обучение В целях достижения сбалансированного спроса и предложения в кадрах и специалистах на региональном рынке труда, а также развития социального партнерства, организация учебного процесса в ОГАПОУ «Валуйский колледж» основывается на принципах дуального обучения.

В соответствии с планом мероприятий по обеспечению образовательного процесса в рамках реализации дуального обучения на период с 2014 по 2015 учебный год в 1 семестре 2014 года проведены следующие мероприятия:

заключены договоры об организации и проведении дуального обучения с якорными работодателями - управлением образования, управлением социальной защиты администрации муниципального района г.Валуйки и Валуйский район, ООО «ВалуйкиСофт»; с базами практического обучения – МОУ СОШ №1, МОУ СОШ №2 с УИОП, МОУ СОШ №4, МДОУ № 2,3,7 г.Валуйки, МСУ «Уразовский Геронтологический центр», ГБОУ Валуйская специальная (коррекционная) общеобразовательная школаинтернат VIII вида, ГБОУСОССЗН «Комплексный центр по реабилитации лиц без определенного места жительства и граждан, освободившихся из мест лишения свободы»;

разработан, утвержден работодателями, согласован с управлением профессионального образования и науки департамента внутренней и кадровой политики области пакет документации, обеспечивающей реализацию дуального обучения (учебные планы, годовой календарный график, программы дуального обучения, планы мероприятий, положение о дуальном обучении, отчет о реализации дуального обучения за 2013-2014 уч.год);

изданы приказы об организации дуального обучения, о направлении обучающихся на предприятие, о закреплении за группой обучающихся кураторов;

разработан календарный график дуального обучения по всем реализуемым специальностям на 2014-2015 уч.год;

в соответствии с графиком все виды учебной и производственной практики проводятся на базах практического обучения, кураторы дуального обучения совместно со студентами оформляют дневники дуального обучения;

организованы и проведены встречи со специалистами Пенсионного фонда г.Валуйки, управления социальной защиты населения, МОУ СОШ №1, МОУ СОШ №2 с УИОП, МОУ СОШ №3, ОКУ «Валуйский городской центр занятости населения», наркологического диспансера, Валуйского местного отделения Красного Креста; в рамках социального партнерства и дуального обучения проведены экскурсии на предприятия, в организации, образовательные и социальные учреждения;

мероприятия по внедрению и реализации дуального обучения освещены в новостях на сайте колледжа.

В реализации дуального обучения, развитии социального партнерства необходимо более активное участие работодателей в разработке программ практики, индивидуальных заданий для обучающихся, согласование требований к практической подготовке специалиста. В следующем семестре необходимо активизировать процесс реализации дуального обучения, продолжить оформление документации, освещать процесс реализации дуального обучения в средствах массовой информации.

3. Профориентационная работа Основной целью профориентационной работы колледжа является привлечение преподавательского состава, предметно-цикловых комиссий, студентов к активному участию в системе мер по профессиональной ориентации выпускников средних общеобразовательных школ.

В I семестре 2014-2015 уч.года разработано Положение о профориентационной работе ГБОУ СПО «Валуйский колледж», составлен план работы колледжа по профориентации на 2014-2015 учебный год, составлен и утвержден управлениями образования Валуйского, Волоконовского, Ровеньского, Красногвардейского, Шебекинского, Алексеевского, Вейделевского района график проведения профориентационной работы в школах данных районов. Все мероприятия проводятся в соответствии с графиком.

В соответствии с приказом департамента образования Белгородской области №1893 от 29 мая 2014 года «О проведении стажировок обучающихся профильных классов педагогической направленности на базе профессиональных образовательных организаций и образовательных организаций высшего образования» ГБОУ СПО «Валуйский колледж»

утвержден в перечне стажировочных площадок для обучающихся профильных классов педагогической направленности Валуйского, Волоконовского, Вейделевского, Ровеньского района.

На основании приказа ГБОУ СПО «Валуйский колледж» №112 от 10.09.2014 создана творческая группа для организации и проведения стажировок, разработана программа проведения стажировок. В 2014-2015 учебном году на основании договора и плана совместной деятельности с МОУ СОШ №2 с УИОП г.Валуйки продолжена работа педагогического отряда учащихся 8-9 классов МОУ СОШ №2 с УИОП (ответственные – преподаватели Акунеева Ю.В., Федорова О.А., психолог Куданова Т.В.).

21 ноября проведена стажировка для обучающихся старших классов Валуйского района (25 чел.), 4 декабря – Ровеньского (9 чел.) и Вейделевского (7 чел.) районов, декабря – Волоконовского района (19 чел.).

Цель проведения данного мероприятия: создание условий для повышения уровня ориентации школьников в мире профессионального труда; формирование у обучающихся положительной установки на профессиональную деятельность.

В ходе экскурсии, которую провели студенты колледжа, школьники познакомились с историей учебного заведения, посетили музей.

В рамках стажировки для старшеклассников прошли практические занятия. Для учащихся школ подготовлены и проведены мероприятия «Будь лидером» (преподаватель Ерина Г.Ф.). Преподаватели Федорова О.А., Акунеева Ю.В. во время группового развивающего занятия «Путешествие в профессию» познакомили старшеклассников с основными особенностями педагогических профессий и требованиями к профессиональной компетенции педагогических работников. Преподавателем Елдыновой Н.Д. проведена интерактивная игра с элементами тренинга личностного роста в группе с управляемой динамикой «Ценности моей жизни», в ходе которой созданы условия для получения опыта самодиагностики старшеклассников, осознанного выбора гуманных действий с окружающими и способов достижения своих целей через создание ситуации нравственного выбора. Школьники были активными участниками данных занятий. В актовом зале колледжа для гостей проведена презентация специальностей и концертная программа.

В соответствии с планом учебно-воспитательной работы проведен День открытых дверей, Дни специальностей – Музыкальное образование, Преподавание в начальных классах, Социальная работа, Прикладная информатика. На мероприятия были приглашены учащиеся школ города и района. Для будущих абитуриентов подготовлен информационный материал о колледже, выставки творческой деятельности студентов, мастер-классы, презентации специальностей. Проведены выездные профориентационные мероприятия для учащихся Волоконовского (156 чел.), Алексеевского района (80 чел.).

В дальнейшем необходимо шире привлекать студентов колледжа для проведения рекламных акций для позиционирования «Валуйского колледжа» в качестве учреждения, ориентированного на подготовку конкурентоспособных специалистов: «Учишься сам, приведи друга», «Ученик – абитуриент – студент», «Информационные дни» для учащихся 8-11классов школ города и районов и родителей; проводить творческие выставки, концерты преподавателей и студентов музыкального отделения для учащихся 8-9 классов школ города и районов; профориентационную работу студентов выпускных групп и методистов в период преддипломной практики.

Медицинские специальности Практическая подготовка имеет целью комплексное освоение обучающимися всех видов профессиональной деятельности по специальности, развитие общих и формирование профессиональных компетенций, обеспечивающих высокую профессиональную подготовку, которая только тогда становится важным качеством специалиста, когда практический опыт, умения и знания студента доводятся до совершенства. Поэтому в системе подготовки будущих выпускников медицинского профиля возрастает роль практики.

Практическая подготовка студентов Валуйского колледжа по специальностям – 060101.52 Лечебное дело, 060109.51 Сестринское дело, 060108.51 Фармация проводится согласно:

ФГОС 3-го поколения по специальностям, постановления Правительства Белгородской области от 18 марта 2013 года № 85-пп «О порядке организации дуального обучения учащихся и студентов», приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от апреля 2013 г. № 291 «Об утверждении Положения о практике обучающихся, осваивающих основные профессиональные образовательные программы СПО», приказа министерства здравоохранения Российской Федерации от 22 августа 2013г. «Об утверждении порядка участия обучающихся по основным профессиональным образовательным программам и дополнительным профессиональным программам в оказании медицинской помощи гражданам и в фармацевтической деятельности».

При реализации ОПОП СПО по специальностям видами практики обучающихся в 2014-2015 учебном году были практические занятия, учебная практика, практика по профилю специальности и преддипломная практика.

Практика представляет собой вид учебных занятий, обеспечивающих практикоориентированную подготовку обучающихся. В колледже на медицинском отделении практикоориентированность составляет:

по специальности «Лечебное дело» – 54%, 33 недели, по специальности «Сестринское дело» – 56%, 27 недель, по специальности «Фармация» – 50%, 22 недели.

В ОГАПОУ «Валуйский колледж» дуальное обучение обучающихся реализуется с 26 января 2013 года. Пилотными группами были определены группы второго курса:

-по специальности лечебное дело группа ФС 221,

-по специальности сестринское дело группа МД 121.

В 2014-2015 учебному году дуальное обучение реализуется в группах 1-4 курсов.

Приказами по колледжу и ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ» закреплены кураторы и наставники.

–  –  –

Совместно с якорным работодателем были проведены следующие мероприятия по обеспечению образовательного процесса в рамках реализации дуального обучения:

разработаны Программы дуального обучения по специальностям, рабочие учебные планы по специальностям, годовой календарный график, план мероприятий по обеспечению образовательного процесса;

заключены Договора о дуальном обучении между ОГБУЗ «Валуйской ЦРБ»

и ОГАПОУ «Валуйский колледж»;

разработаны Положения о кураторе и наставнике;

изданы приказы о реализации дуального обучения, о закреплении кураторов и наставников.

составлены графики прохождения дуального обучения.

проведены круглые столы по вопросам реализации программы дуального обучения, социального партнерства;

согласованы сроки проведения дуального обучения и списочный состав обучающихся, направляемых на Предприятие и его структурные подразделения, созданы условия для обучающихся на базе лечебно-профилактических подразделений Валуйской ЦРБ.

При внедрении дуального обучения в образовательный процесс Валуйского колледжа возникают трудности в вопросах:

обеспечения обучающихся доставкой, питанием, спецодеждой, индивидуальными средствами защиты;

закреплением за группой одного наставника (обучение идет по нескольким ПМ и необходима практика в разных отделениях);

выполнения манипуляций требует согласия пациентов и это необходимо включить в договор на оказание услуг при поступлении пациента в ЛПУ.

Для комплексного освоения всех видов профессиональной деятельности в рамках специальности возникает необходимость оплаты наставничества.

Дуальная система отвечает интересам всех участвующих в ней сторон – лечебнопрофилактических учреждений, будущих работников, государства. Клиническое мышление медика формируется в реальной действительности, и важно преодолеть психологический барьер от отработки навыков на манекенах и симуляторах перед тем, как начать помогать реальному пациенту.

Практические занятия на медицинском отделении ведут 23 преподавателя:

11 имеют почетные звания (3 заслуженный учитель РФ, 8 – Почетные работники СПО), 12 имеют квалификационные категории (высшую категорию – 6 человек, 1 категорию – 4 человека, 2 категорию – 1 человек, без категории - 1 человек).

В соответствии с ФГОС реализация ОПОП по специальностям СПО должна обеспечиваться преподавателями, имеющими опыт деятельности в организациях соответствующей профессиональной сферы и проходить стажировку в профессиональных организациях не реже 1 раза в 3 года. В 2015 году все преподаватели профессионального цикла прошли стажировку на базе ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ».

Практика по специальностям «Фармация», «Сестринское дело» и «Лечебное дело»

проходила в ОГБУЗ «Валуйская ЦРБ» в соответствии с договором о взаимном сотрудничестве в отделениях различного направления деятельности, которые соответствуют профилю подготовки обучающихся.

Договора о совместной деятельности на проведение практических занятий по специальности 060301.51 «Фармация» заключены дополнительно с частными аптеками ООО «Авиценна», ООО «Здоровье».

Практические занятия проводятся в специализированных кабинетах и лабораториях, которые оснащены достаточным количеством производственного оборудования, мебелью, технологическими средствами обучения, фантомами, предметами ухода, лекарственными препаратами, дезинфицирующими средствами. Каждый преподаватель имеет кабинет.

Процент оснащенности кабинетов в среднем составляет 89%.

В 2014-15 учебном году для более качественного освоения профессиональных компетенций приобрели оборудование, наглядные пособия, аппараты и фантомы на сумму более 112 130 рублей:

–  –  –

Рабочие программы практик составлены с учетом запросов работодателей, особенностей развития региона, медицинской науки, современных медицинских и фармацевтических технологий. Для успешного прохождения учебной и производственной практик подготовлены комплекты учебно-методической документации.

Преподаватели на практических занятиях внедряют в учебный процесс проблемные семинары, моделирование практических ситуаций, информационные технологии, различные виды тренинга, игровое обучение, симуляционные задачи. Принимали участие в проведении ОМО преподавателей медицинских, выступали стажировочной площадкой для преподавателей Старооскольского медицинского колледжа. Проводили открытые уроки, научно-исследовательские студенческие конференции, итоговые конференции по итогам производственной практики, конкурс «Лучший по профессии» по специальности Фармация, принимали участие в конкурсе «Лучший фельдшер» среди средних медицинских учебных заведений ЦФО.

Практика завершалась дифференцированным зачетом с участием работодателей, с представлением аттестационного листа об уровне освоения профессиональных компетенций, характеристики организации, дневника и отчета о практике.

10. Реализация воспитательного потенциала при подготовке специалистов

Профессионально-нравственное становление специалистов во время обучения в колледже происходит в учебном и внеучебном процессе при определенном воздействии внешней социальной среды. Социально значимые позиции студентов, их гражданские качества формируются в ходе воспитательного процесса, и его эффективность во многом зависит от заинтересованного участия студентов в проводимых мероприятиях. Этому способствуют творческий потенциал коллектива колледжа, систематичность проведения мероприятий, проведение групповой и индивидуальной работы со студентами, сориентированной на получение профессии.

Учитывая особенности контингента студентов, специфику учебного заведения основными задачами воспитательной работы являются:

формирование у студентов нравственных компетенций, включающих самодисциплину, гражданственность, активность, ответственность, гуманность и духовность формирование готовности и способности личности выполнять систему социальных ролей;

приобщение к национальной и мировой культуре, развитие духовности;

воспитание патриотов, граждан правового, демократического, социального государства, уважающих права и свободы личности;

формирование у студентов культуры межличностных отношений развитие творческих способностей студентов, навыков самообразования;

воспитание здорового образа жизни, развитие юношеского спорта;

профилактика асоциального поведения молодежи, правонарушений и других негативных явлений;

укрепление взаимодействия с семьями студентов;

поддержка студентов из неблагополучных семей, семей социального риска;

способствовать созданию благоприятной психологической атмосферы сотрудничества через организацию индивидуальных, групповых, коллективных форм творческой деятельности и использование передовых педагогических технологий.

Каково же состояние и эффективность воспитательной деятельности колледжа за прошедший год?

Воспитательная работа в колледже осуществляется через интеграцию обучения и воспитания, дифференциацию учебно-воспитательного процесса на основе личностных особенностей студентов, образовательных потребностей региона и реализацию Постановлений Губернатора области по различным направлениям. Это содействует развитию творческих способностей студентов, формированию гражданской зрелости, правовой культуры, позволяет приобщить их к исследовательской работе, педагогическому поиску, развивать их познавательные интересы и любознательность.

Ориентация воспитательной деятельности на создание условий для самореализации личности требует подбора соответствующих педагогических технологий. Наряду с хорошо известной методикой КТД, научно-практическими конференциями, трудовыми делами, акциями, дискуссиями, широко внедряется метод проектной деятельности. Его использование позволяет включить большее количество студентов в активную деятельность, помочь самоопределиться в коллективе, социуме.

Анализ деятельности кураторов за прошедший год показал, что в планах отражена система внеаудиторной работы, обеспечивающая все разнообразие потребностей личности через их ценностные ориентации, отношение к учебному заведению и выбранной профессии.

Вся воспитательная работа начинается с диагностики как внутри колледжа, так и внутри группы. Психолого-педагогическое исследование, проводимое психологом и кураторами в течение учебного года позволяет создать психологический портрет не только каждого студента в отдельности, но и всей группы, обеспечить на этой основе индивидуальный и дифференцированный подход к обучающимся, разработать систему мероприятий, направленных на развитие одних качеств и коррекцию других.

Изучение личности первокурсников проводилось в период адаптации согласно плану мероприятий, отраженных в адаптационной программе «Первокурсник». Данная программа, включающая тестирование, ранжирование на определение внутриколлективных отношений, выявление лидеров и аутсайдеров, собеседование, анкетирование, направлена на включение первокурсников в разнообразные формы коллективной творческой деятельности и успешную адаптацию в коллективе.

На методическом объединении кураторов были подведены итоги по адаптации, определены основные направления и приоритетные виды деятельности в учебной и воспитательной работе. Ими стали: формирование общей культуры у первокурсников, выработка навыков и умений учиться, формирование сознательного отношения к учебе, включение в прогнозирование и планирование внеклассной работы.

Кураторы групп первокурсников составили «психологические» портреты, социальные паспорта, изучили индивидуальные особенности студентов, фиксируя полученные данные в своих рабочих папках, в портфолио студентов.

При планировании воспитательной работы, организации коллективных творческих дел на первых классных часах (1 – 4 классные часы сентября) определялись интересы студентов, их творческие наклонности, коммуникативные способности. На первоначальном этапе первокурсники принимали посильное участие в мероприятиях организационного характера, в традиционных ритуалах, в праздничных театрализованных представлениях. Первокурсники включались в работу кружков и творческих коллективов, в работу студенческого актива по собственной инициативе или с помощью кураторов групп, уже имеющих данные о студентах своей группы. Постепенно овладевали навыками взаимодействия со сверстниками и преподавателями. Их участие в проведении внеурочных колледжных мероприятиях начиналось с традиционного ритуала «Посвящение в студенты» и классного часа «Будем знакомы».

Эффективной формой воспитания являются классные часы, которые проводились с учетом основных направлений воспитательной деятельности.

Ежемесячно в группах прошло 4 классных часа: один из них – организационный, два

– тематических, один – информационный час. Обязательными являлись классные часы по

–  –  –

В своей деятельности кураторы всех групп руководствовались планами работы по направлениям: «Отечество» (гражданско-правовое воспитание студентов), «Досуг»

(эстетическое, воспитание нравственной культуры), «Здоровье» (формирование здорового образа жизни), «Профессия» (формирование профессиональных компетенций).

Значимым критерием деятельности групп является динамика роста уровня воспитанности студентов. На конец учебного года в соответствии с результатами тестирования студентов двух отделений из 570 человек: высокий уровень воспитанности имеют 16%, хороший уровень 44%, средний 37%, низкий 3% - педагогическое отделение;

высокий уровень воспитанности имеют 16%, хороший уровень 44%, средний 34%, низкий 6% - медицинское отделение.

–  –  –

Ведя разговор о воспитывающей деятельности кураторов, хотелось бы остановиться еще на нескольких проблемах. Проблема сотрудничества и взаимоотношений заслуживает отдельного внимания. Ввиду того, что в основу анализа положены аналитические отчеты кураторов, мы не ставили перед собой задачи оценки степени сотрудничества группы с куратором и уровня комфортности в коллективе. Необходимо отметить, что только небольшая часть кураторов в своих анализах затрагивает вопросы работы совета группы, микроклимата в коллективе, сотворчества с группой. А между тем благоприятные взаимоотношения сотрудничества, сотворчества и соучастия студентов и педагогов в наших условиях есть главный критерий успешности воспитывающей деятельности педагогического коллектива.

Учитывая важность затронутых проблем и в то же время отсутствия четкости в работе у ряда кураторов предлагаем:

больше внимания уделять групповым мероприятиям, которые способствуют развитию коллектива, созданию комфортной обстановки в группе для каждого студента;

продолжить работу семинара для кураторов «Методика и технология разработки программ воспитания» с целью повышения методического мастерства кураторов;

утвердить тематику классных часов в соответствии с планом воспитательной работы;

спланировать цикл мероприятий о значимости соблюдения дресс-кода в учебном заведении;

активизировать работу по обучению студенческого актива групп.

Особую роль в воспитательном процессе играют традиции колледжа, которые остаются значимыми и принятыми всеми студентами. Колледж сохраняет и укрепляет их, так как воспитательный потенциал и эффект их бесценен. Ежегодно в конце учебного года проводится анкетирование студентов по выявлению значимости и предпочтений традиционных мероприятий. Большинство студентов колледжа дали оценку следующим мероприятиям:

–  –  –

При организации и проведении этих дел старшекурсники задают тон и показывают пример первокурсникам в том, как можно реализовать свои способности и как работать в команде.

С целью эстетического развития студентов были организованы массовые выходы на концерты областной филармонии, регулярно проводились литературные и музыкальные гостиные, по-прежнему работали творческие коллективы, студии и спортивные секции, деятельность которых имеет достойные результаты.

–  –  –

«Студенческая весна на Белгородчине-2015» (зональный этап) Вокальный ансамбль «Автограф» рук. Е. Золотова Областной фестиваль-конкурс студенческого мастерства III место 13 «Студенческая весна на Белгородчине-2015» (зональный этап) Фольклорный ансамбль «Красно солнышко» рук.



Pages:     | 1 || 3 |
Похожие работы:

«ДОКЛАД «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд» Докладчик: Генеральный директор ООО «Центр конкурсных технологий «Звездный» Григорьев Игорь Анатольевич Здравствуйте уважаемые представители предприятий космической отрасли! Всем известно, что 5 апреля 2013 года был принят федеральный закон № 44-ФЗ «О контрактной системе в сфере закупок товаров, работ, услуг для обеспечения государственных и муниципальных нужд», который...»

«Сообщения информационных агентств 30 сентября 2013 года, 19:30 Оглавление Законопроект о заморозке зарплат госслужащих и военных на 2014 год внесен в Госдуму Пенсионные накопления за 2014г будут направлены в распределительную систему проект бюджета Президент РФ подписал закон об индексации акцизов на алкоголь, сигареты и бензин в 2014-2016гг Законопроект о льготах по страховым взносам для малого бизнеса внесен в Госдуму 3 Минфин РФ 2 октября проведет 2 аукциона по размещению ОФЗ 26215 и 25081...»

«Ханты -Мансийск Международный Союз Радиоэкологов Департамент гражданской защиты населения Ханты-Мансийского автономного округа-Югры Институт экологии растений и животных УрО РАН Югорский государственный университет Уральский научно-исследовательский ветеринарный институт Российская Экологическая Академия ПРОБЛЕМЫ РАДИОЭКОЛОГИИ И ПОГРАНИЧНЫХ ДИСЦИПЛИН Выпуск Под редакцией к.б.н. В.И. Мигунова, д.б.н. А.В.Трапезникова г. Екатеринбург, Проблемы радиоэкологии и пограничных дисциплин. Выпуск 7....»

«Тендерная документация № 09-11-20       на проведение открытого тендера:      Выбор поставщиков услуг по комплексной уборке помещений Ф-ла Банка ГПБ (АО) в г. Воронеже, расположенных в Белгородской и Курской областях, включая поставку необходимых расходных материалов.                       Председатель тендерной комиссии                          /И.В. Бирюкова/        Секретарь тендерной комиссии                                         /С.М. Юдин/          2015г.  1. Извещение о проведении...»

«Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ (ред. от 27.09.2013) Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации Документ предоставлен КонсультантПлюс www.consultant.ru Федеральный закон от 21.11.2011 N 323-ФЗ Документ предоставлен КонсультантПлюс (ред. от 27.09.2013) Дата сохранения: 22.11.2013 Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации 21 ноября 2011 года N 323-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОСНОВАХ ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ГРАЖДАН В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят...»

«Федеральное агентство лесного хозяйства ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «РОСЛЕСИНФОРГ» СЕВЕРО-ЗАПАДНЫЙ ФИЛИАЛ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ИНВЕНТАРИЗАЦИИ ЛЕСОВ (Филиал ФГУП «Рослесинфорг» «Севзаплеспроект») ЛЕСОХОЗЯЙСТВЕННЫЙ РЕГЛАМЕНТ ПОДПОРОЖСКОГО ЛЕСНИЧЕСТВА ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ Директор филиала С.П. Курышкин Главный инженер Е.Д. Поваров Руководитель работ, ведущий инженер-таксатор Н.П. Полыскин Санкт-Петербург 2013-20 СОДЕРЖАНИЕ ВВЕДЕНИЕ Глава 1 ОБЩИЕ СВЕДЕНИЯ 1.1 Краткая...»

«Управление Федеральной службы по надзору в сфере защиты прав потребителей и благополучия человека по Волгоградской области ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД «О СОСТОЯНИИ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКОГО БЛАГОПОЛУЧИЯ НАСЕЛЕНИЯ В ВОЛГОГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ В 2014 году» Волгоград 20 Оглавление Стр. Введение... Результаты социально-гигиенического мониторинга в Волгоградской области. I. Состояние среды обитания и ее влияние на здоровье населения Волгоградской области. I.1. Характеристика загрязнения вредными...»

«Дмитрий РУС Играть, чтобы жить. Книга Шестая qbooks.ru Глава 1 Поспал я не слабо – двенадцать часов как с куста! Организм внимательно прислушивался к зародышу пророческого дара и торопливо запасал силы впрок. И дрых бы еще, если б не нарочито громкий спор за хлипким пологом моего кабинета. Театральным шепотом, бойцы обсуждали насущную проблему – будить командира или тупо грохнуть незваного парламентера, благо все оружейные модули у него сняты. Парламентера?! Я рывком сел на кровати, потряс...»

«Организация Объединенных Наций A/HRC/WG.6/21/KGZ/1 Генеральная Ассамблея Distr.: General 5 December 201 Original: Russian Совет по правам человека Рабочая группа по универсальному периодическому обзору Двадцать первая сессияGZ/1 1930 января 2015 года Национальный доклад, представленный в соответствии с пунктом 5 приложения к резолюции 16/21 Совета по правам человека* Кыргызстан * Настоящий документ воспроизводится в том виде, в котором он был получен. Его содержание не подразумевает выражения...»

«азастан Республикасы Білім жне ылым министрлігі Министерство образования и науки Республики Казахстан Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы Национальная академия образования имени И. Алтынсарина PISA-2015 ХАЛЫАРАЛЫ ЗЕРТТЕУГЕ ДАЙЫНДЫТЫ ДІСТЕМЕЛІК ЖНЕ ЫЛЫМИ-ДІСТЕМЕЛІК АМТАМАСЫЗ ЕТУ дістемелік жина МЕТОДИЧЕСКОЕ И НАУЧНО-МЕТОДИЧЕСКОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ПОДГОТОВКИ К МЕЖДУНАРОДНЫМ ИССЛЕДОВАНИЯМ PISA-20 Методический сборник Астана Ы. Алтынсарин атындаы лтты білім академиясы ылыми кеесімен баспаа...»

«ПРОЕКТ Одобрена I Всероссийским съездом оценщиков 14марта 2013 г. КОНЦЕПЦИЯ Развития оценочной деятельности в Российской Федерации на среднесрочную перспективу 2013 – 2017 г.г. Москва 2013 г. Оглавление Оглавление ВВЕДЕНИЕ 1. КРАТКИЙ АНАЛИЗ ОСНОВНЫХ ЭТАПОВ РАЗВИТИЯ ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ В ПЕРИОД 1993 – 2013 Г.Г..6 2. АНАЛИЗ ПРИЧИН ВОЗНИКНОВЕНИЯ НЕГАТИВНЫХ ТЕНДЕНЦИЙ В ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 3. ПРЕДЛОЖЕНИЯ ПО РАЗВИТИЮ ИНСТИТУТА САМОРЕГУЛИРОВАНИЯ В ОЦЕНОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ....»

««УТВЕРЖДАЮ» Заместитель министра – начальник управления ценообразования в регулируемых отраслях министерства тарифного регулирования Калужской области Д.Ю. Лаврентьев ПРОТОКОЛ заседания комиссии по тарифам и ценам министерства тарифного регулирования Калужской области г. Калуга, ул. Плеханова, д. 45 «26» ноября 2014 года (место проведения) Председательствовал: Д.Ю. Лаврентьев Члены комиссии: С.И. Гаврикова, Г.А. Кузина, С.И. Ландухова, Т.М. Пирогова. Приглашённые: представитель Общественного...»

«Влияние микроорганизмов, контаминирующих поверхность салатов на рост и развитие Listeria monocytogenes Influence microorganisms which contaminated surface of salad on the growth Listeria monocytogenes. Голозубова Ю.С. Golozubova Y.S. Дальневосточный федеральный университет Far Eastern Federal University Введение В настоящее время накоплено большое количество фактов, свидетельствующих о принципиальной возможности сапротрофного существования патогенных микроорганизмов в объектах окружающей среды...»

«РЕГИОНАЛЬНАЯ СЛУЖБА ПО ТАРИФАМ КИРОВСКОЙ ОБЛАСТИ ПРОТОКОЛ заседания правления региональной службы по тарифам Кировской области № 16 23.05.2014 г. Киров Беляева Н.В.Председательствующий: Вычегжанин А.В. Члены правлеТроян Г.В. ния: Мальков Н.В. Юдинцева Н.Г. Кривошеина Т.Н. Петухова Г.И. Никонова М.Л. Владимиров Д.Ю. Отсутствовали: Трегубова Т.А. Секретарь: Кривошеина Т.Н., Зыков М.И., УполномоченШуклина Т.А., Новикова Ж.А., ные по делам: Калина Н.В., Левченко Н.Н., Муравьева А.С. Стрельчук Игорь...»

«Указатель новых поступлений в библиотеку за ноябрь декабрь 2015 г. Уважаемые коллеги! Предлагаем Вам бюллетень новых поступлений учебной и учебно-методической литературы, полученной библиотекой АлтГУ за ноябрь декабрь 2015 г. Просим обратить особое внимание на структуру записи. Кроме основного библиографического описания в каждом пункте списка имеются сведения о наличии грифа у учебного пособия, а также данные, необходимые для анализа книгообеспеченности дисциплины факультет / кафедра /...»

«Департамент природных ресурсов и экологии Брянской области ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ДОКЛАД «О СОСТОЯНИИ ОКРУЖАЮЩЕЙ СРЕДЫ БРЯНСКОЙ ОБЛАСТИ В 2012 ГОДУ» ЧАСТЬ 1 Брянск УДК 504(06) (9470.333) Составители: Е.Ф. Ситникова, О.В. Екимова, О.Н. Новикова Ответственный за выпуск: Департамент природных ресурсов и экологии Брянской области ISBN – Главный редактор: В.В. Ишуткин Фото на обложке: Редькин И., Ситникова Е., Горнов А., Косенко С. Государственный доклад «О состоянии окружающей среды Брянской области в...»

«Управление финансов Главные распорядители администрации ЗАТО г. Североморск бюджетных средств 184604, М урманская обл., г. Североморск, ул. Ломоносова, д. 4 тел./факс: (81537) 42113 е-таП: Гтап$@ 8еуегт.те15.ги от «16 » января 2015 г. № 75 № _ от «» Об особенностях составления и представления годовой бюджетной и сводной бухгалтерской отчетности за 2014 год I. Общие положения Представление годовой бюджетной и сводной бухгалтерской отчетности муниципальных бюджетных и автономных учреждений в...»

«О проекте Общественная экспертная группа “Улицы Петербурга” возникла в 2014 году как реакция горожан на многолетнее бесцеремонное вторжение легальной и нелегальной рекламы и информации в облик и повседневную жизнь города. Санкт-Петербург не первый мегаполис, который столкнулся с массированным информационным нашествием. Современные города стремятся ограничить рекламу в городском пространстве и снизить прямой и косвенный ущерб, который, как правило, значительно превышает потенциальную выгоду....»

«Доклад о состоянии законодательства Ленинградской области в 2014 году 2015 год Содержание Предисловие 4 I. Состояние законодательства Ленинградской области в 2014 году 7 1. Законодательство о государственном устройстве, организации 11 государственной власти и местного самоуправления 1.1. Устав Ленинградской области 11 1.2. Официальные символы Ленинградской области 12 1.3. Система законодательства Ленинградской области 14 1.4. Административно-территориальное устройство Ленинградской 16 области...»

«1. Общие положения 1.1. Настоящее Отраслевое соглашение (далее – Соглашение) заключено на основе действующих положений российского трудового законодательства, Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», Отраслевого Соглашения по организациям, находящимся в введении Министерства образования и науки Российской Федерации, на 2012 – 2014 годы и определяет согласованные позиции сторон по обеспечению стабильной и эффективной деятельности...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.