WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«1. Цель освоения дисциплины Цели дисциплины: дисциплина «Физиология растений» – одна из учебных дисциплин, составляющих основу высшего агроэкологического образования. Знание физиологии ...»

1. Цель освоения дисциплины

Цели дисциплины: дисциплина «Физиология растений» – одна из

учебных дисциплин, составляющих основу высшего агроэкологического

образования. Знание физиологии растений, умение применять ее методы к

решению практических задач, изучению специальных дисциплин – необходимые

условия для подготовки специалистов в высших учебных заведениях.

Основная цель изучения раздела «Физиология растений» – заложить

теоретические основы понимания процессов, протекающих в растительных организмах как на клеточном, так органном и организменном уровнях.



Задачи изучения физиологии растений состоят в том, что специалист по агрохимии должен развить навыки лабораторных исследований и умение делать из них практические выводы, используя теоретические знания.

2. Место дисциплины в структуре ООП ВПО Физиология растений изучается в Профессиональном цикле базовой части Б.3. В. ОД. 1. и осваивается в 4 семестре. Для освоения дисциплины студенты используют знания, умения и виды деятельности, сформированные в процессе изучения предметов «Биология», «Химия», на предыдущем уровне образования, «Ботаника» на предыдущем курсе. Дисциплина физиология растений является основой физиолого-биохимического анализа растений.

3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины (модуля) В результате освоения дисциплины обучающийся формирует и демонстрирует следующие компетенции: ПК-14, ПК-23.

Способностью к проведению растительной и почвенной диагностики, принятию мер по агроэкологической оптимизации минерального питания растений и микробиологической активности почв (ПК – 14);

способностью к обобщению и статистической обработке результатов опытов, формулированию выводов (ПК – 23).

В результате изучения учебной дисциплины бакалавр должен:

знать: сущность физиологических процессов, протекающих в растительном организме, закономерности роста и развития растений;

принципы структурной и функциональной организации растений;

биохимические и биофизические основы физиологических процессов у растений, значение и функции клеточных мембран;

уметь: определять физиологическое состояние растений по морфологическим признакам, применять основные физиологические методы анализа и оценки состояния живых растений;

владеть: методами применения современных экспериментальных методов работы с биологическими объектами в полевых и лабораторных условиях, иметь навыки работы с современной аппаратурой.

4. Структура и содержание учебной дисциплины Общая трудоёмкость дисциплины составляет 5 ЗЕТ, 180 часов Вид учебной работы Объем часов для формы обучения очной Максимальная учебная на

–  –  –

растительная клетка как открытая ийный зачёт биологическая система, проектор осуществляющая непрерывный обмен веществами и энергией с окружающей средой и другими клетками растения через клеточную оболочку и плазмалемму.

Строение, химический состав и функции клеточной оболочки и мембраны.

Поступление воды в клетку:

осмотический, коллоиднохимический (набухание) электроосмотический механизмы.

Представления о тургоре, плазмолизе, деплазмолизе, осмосе и осмотическом давлении. Условия насыщения клетки водой.

3. Водный обмен растений. Роль Плакаты, Контрольная

–  –  –

фотосинтеза. Лист как орган мультимед работа, опрос, фотосинтеза. Строение и функции ийный зачёт хлоропласта, функции, онтогенез. проектор Пигменты листа, их строение и функции. Фотофизический этап фотосинтеза. Квантовый выход фотосинтеза.

Фотосинтетическое фосфорилирование. Темновая фаза (цикл Кальвина). Цикл ХетчаСлэка. Кислотный метаболизм толстянковых (САМ-путь).

Фотодыхание. Зависимость скорости фотосинтеза от внутренних и внешних факторов.

Саморегуляция фотосинтеза.

Фотосинтез и урожай.

плакаты, Фронтальный

5. Дыхание. Обмен и транспорт 2 мультимед опрос, органических веществ.

Физиологическая сущность и ийный коллоквиум, значение дыхания. Дыхание как проектор зачёт центральное звено обмена веществ.

Виды дыхания. Субстраты дыхания, ДК. Гликолитический путь дыхания, его химизм и энергетика. Окислительное фосфорилирование на уровне субстрата. Теория Митчела.

Пентозофосфатный и глиоксилатный пути дыхания.

Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов.





Управление дыханием при хранении семян, плодов, корнеплодов и борьбе с сорняками в период вегетации. Обмен и транспорт органических веществ.

плакаты, Контрольная

6. Минеральное питание растений. 4 Физиологическое обоснование мультимед работа, опрос, применения элементов ийный зачёт минерального питания. Роль проектор макроэлементов в онтогенезе растений. Физиологическая роль микроэлементов. Поглощение ионов и передвижение их по растению при участии переносчиков. Поглощение ионов листом и некорневая подкормка растений. Взаимодействие ионов.

Нитраты и меры предупреждения накопления их в продуктах.

–  –  –

Организация учебного процесса включает использование различного типа лекций (вводная, подготовительная, интегрирующая). Ряд лекций читаются в интерактивной форме с использованием ноутбука и проектора.

Лабораторные работы помогают освоению научно-теоретических основ физиологии растений и овладению техникой эксперимента в лаборатории. В ходе лабораторных работ используются интерактивные методы обучения, решение ситуативных задач. Изучение каждого раздела заканчивается проведением контрольных работ.

Организуется самостоятельная работа студентов по освоению учебного материала в домашних условиях и в читальном зале библиотеки.

–  –  –

Коллоквиум 1. Физиология растительной клетки. Водный режим.

1. Физиология растений как наука. Методы физиологии. Современные проблемы физиологии сельскохозяйственных растений.

2. Физиология растительной клетки. Органеллы и их функции.

3. Цитоплазма, ее свойства. Компартментация.

4. Биохимический состав клетки: белки и липиды. Строение клеточных мембран.

5. Сосущая сила растения и клетки.

6. Природа диффузии и осмоса. Осмотическое давление и методы его определения.

7. Поглощение и выделение веществ клеткой.

8. Биохимический состав клетки: белки и нуклеиновые кислоты.

9. Липиды, углеводы.

10.Ферменты и их классификация.

11. Физические и химические свойства воды. Значение воды в жизни.

12.Водный баланс растений.

13.Поглощение воды корнями растений (пассивное и активное). Гуттация.

14.Двигатели водного тока. Теория когезии-адгезии – натяжение.

15.Транспирация и ее значение для сельскохозяйственных растений.

16.Интенсивность транспирации сельскохозяйственных растений. Формула Дальтона.

17.Методы измерения транспирации сельскохозяйственных растений.

18.Суточные колебания транспирации. Антитранспиранты.

19.Характеристика различных групп растений по водному режиму.

20.Водный режим почвы и его влияние на водный режим растений.

21.Мертвый запас воды в почве, водный дефицит.

22.Регулирование водного режима растений. Физиологические основы орошения.

Коллоквиумы по темам: «Физиологические процессы растений»

1. Влияние внешних и внутренних условий на фотосинтез.

2. Биосферная роль фотосинтеза.

3. С3-путь фотосинтеза растений.

4. С4-путь фотосинтеза растений.

5. Механизм поглощения света пигментами.

6. Методы определения фотосинтеза сельскохозяйственных растений.

7. Хемиосмотическая теория образования АТФ П.Митчела.

8. Циклическое и ациклическое фотофосфорилирование.

9. Лист как орган фотосинтеза.

10.Пигменты растений.

11.Фотосинтез и урожай.

12.Физические и химические свойства хлорофиллов.

Дыхание.

13.Значение дыхания в жизни растений.

14.Цикл Кребса и окислительное фосфорилирование.

15.Ферменты дыхания.

16.Теория окисления А.Палладина и А.Баха.

17.Субстраты дыхания. Дыхательный коэффициент.

18.Пентозофосфатный путь дыхания.

19.Глиоксилатный путь дыхания.

20.Интенсивность дыхания.

Минеральное питание.

21.Поглощение минеральных веществ растением.

22.Физиологическая роль макроэлементов.

23.Физиологическая роль микроэлементов.

24.Поглощение минеральных веществ растением.

25.Физиологическая роль азота. Круговорот азота в природе.

26.Классификация элементов в растениях. Органогены и зольные элементы.

Рост и развитие растений.

27.Фазы роста клетки.

28.Фитогормоны: гиббереллины, ауксины, цитокинины.

29.Ингибиторы роста: АБК и этилен.

30.Термопериодизм сельскохозяйственных растений.

31.Фотопериодизм сельскохозяйственных растений.

32.Факторы, регулирующие рост сельскохозяйственных растений.

Приспособляемость и устойчивость растений к неблагоприятным факторам среды. Формирование качества урожая.

33.Понятие об устойчивости и стрессах.

34.Механизмы устойчивости.

35.Холодостойкость, морозостойкость и зимостойкость

36.Засухо- и жароустойчивость.

37.Солеустойчивость, газоустойчивость, радиоустойчивость.

38. Устойчивость растений к инфекционным болезням.

39.Формирование качества урожая.

Примерные тесты для промежуточного контроля успеваемости Задание: выберите один из правильных ответов ВОПРОС 1.

Процессы трансляции (синтез белка) осуществляются:

1) лизосомами;

2) сферосомами;

3) рибосомами;

4) ядрышками.

ВОПРОС 2.

Синтез рибосомальной РНК осуществляется:

1) ядрышками;

2) эндоплазматическим ретикулумом;

3) аппаратом Гольджи;

4) тонопластом.

ВОПРОС 3.

Митохондрии являются центрами:

1) фотосинтеза;

2) дыхания;

3) запасания липидов;

4) синтеза пластид.

ВОПРОС 4.

Хлоропласты – центры:

1) дыхания;

2) фотосинтеза;

3) концентрации продуктов метаболизма;

4) синтеза липидов.

ВОПРОС 5.

Синтез белков связан с :

1) лизосомами;

2) глиоксисомами;

3) гранулярным эндоплазматическим ретикулумом;

4) гладким эндоплазматическим ретикулумом.

ВОПРОС 6.

Течение мембран – это процесс:

1) трансформации мамбран (ЭПР – аппарат Гольджи – плазмалемма);

2) разрушение мембран;

3) перемещение мембран в клетке.

ВОПРОС 7.

Синтез липидов связан с:

1) гладким эндоплазматическим ретикулумом;

2) амилопластами;

3) вакуолью.

ВОПРОС 8.

В процессе синтеза плазмалеммы активно участвуют:

1) пероксисомы;

2) вакуоль;

3) система Гольджи;

4) хромопласты.

ВОПРОС 9.

Функции накопления промежуточных и конечных продуктов метаболизма и осморегуляции выполняют:

1) лизосомы;

2) вакуоли;

3) лейкопласты;

4) ядро.

ВОПРОС 10.

Микрофиламенты обеспечивают:

1) синтез углеводов;

2) дыхание;

3) внутриклеточные движения и переменную вязкость гиалоплазмы;

4) тургорное давление.

ВОПРОС 11.

Гидролитическая активность (расщепление полимерных соединений на мономеры характерна:

1) лизосомы;

2) хлоропласты;

3) амилопласты.

ВОПРОС 12.

Запасной крахмал растительных клеток сосредоточен в:

1) хлоропластах;

2) амилопластах;

3) хромопластах;

4) вакуолях.

ВОПРОС 13.

Высокая степень структурно-функциональной дифферентации клетки клетки на различные органоиды характерна:

1) эукариотам;

2) прокариотам;

3) вирусам.

ВОПРОС 14.

Среди перечисленных ниже фитогормонов укажите вещества ингибирующего действия:

а) ауксин;

б) абсцизовая кислота;

в) гиббереллины;

г) этилен;

д) цитокинины.

ВОПРОС 14.

Фитогормон, образующийся в апикальных зонах стеблей и в молодых листьях; мигрирующий вниз по стеблю; способствующий растяжению клеток путем размягчения клеточных стенок; стимулирующий митотическое деление клеток – в культуре тканей совместно с цитокинином; обеспечивающий дифференциацию тканей в пользу корневой системы, называется:

а) ауксином;

б) гиббереллином;

в) цитокинином;

г) абсцизовой кислотой;

д) этиленом.

ВОПРОС 15.

Укажите процессы, в которых активная роль принадлежит гиббереллину:

а) прорастание семян;

б) цветение;

в) пробуждение спящих почек;

г) индуцирование образования партенокарпических плодов.

д) переход в состояние покоя.

ВОПРОС 16.

Пробуждение спящих почек на растении, замедление процессов старения листьев обеспечивается фитогормонами:

а) ауксином;

б) гиббереллином;

в) цитонилином;

г) абсцизовой кислотой;

д) этиленом.

ВОПРОС 17.

Участие в стрессовых реакциях растительного организма, в том числе при нехватке воды и при переходе в состояние зимнего покоя, принимает:

а) ауксин;

б) гиббереллин;

в) цитокинин;

г) абсцизовая кислота;

д) этилен.

ВОПРОС 18.

Созревание плодов, увядание цветков и листьев, общий процесс старения растительного организма проходит при активном участии гормона:

а) ауксина;

б) гиббереллина;

в) цитокинина;

г) абсцизовой кислоты;

д) этилена.

ВОПРОС 19.

В ходе эволюции биосферы общее снижение температуры на планете было обеспечено процессом:

а) фотосинтеза (почему?);

б) дыхания (почему?);

в) фиксации азота (почему?).

ВОПРОС 20.

В процессе фотосинтеза количество свободной энергии в биосфере:

а) не изменяется (почему?);

б) возрастает (почему?);

в) снижается (почему?).

ВОПРОС 21.

К реакциям световой фазы относятся:

а) фотосинтез воды;

б) образование 3–фосфоглицерата;

в) образование АТР;

г) образование эритрозо–4–фосфата;

д) восстановление NАДР NАДРН + Н+;

ж) активирование хлорофилла.

ВОПРОС 21.

Зеленый цвет молекулы хлорофилла обусловлен наличием в ней:

а) четырех пирольных колец;

б) порфиринового ядра (системы пирольных колец);

в) атома Mg ВОПРОС 22.

Укажите длины волн, наиболее эффективно используемые в процессе фотосинтеза:

–  –  –

Физиология растений как наука. Методы физиологии. Современные 1.

проблемы физиологии растений.

2. Строение и функции основных органоидов растительной клетки.

3. Строение, состав и функции цитоплазмы.

4. Строение и функции мембран.

5. Поглощение и выделение веществ клеткой.

6. Понятие о биоэлектрическом потенциале клетки.

7. Адсорбция и диффузия, законы Фика.

8. Осмос, его значение в жизни растений, осмотическое давление.

9. Понятие о водном потенциале.

10. Проницаемость цитоплазмы для воды, поступление воды в клетку, закон Вант-Гоффа.

11. Поступление веществ в клетку и проницаемость цитоплазмы.

12. Тургор, плазмолиз, деплазмолиз, значение в жизни растений.

13. Значение воды в жизни растений, её свойства.

14. Формы воды в растении, и её физиологическая роль.

15. Термодинамические основы водообмена.

16. Поглощение воды растением, корневая система как орган поглощения воды.

17. Основные двигатели водного тока.

18. Состояние и формы почвенной воды.

19. Коэффициент завядания. Мертвый запас воды. Физиологически сухие почвы.

20. Корневое давление, его зависимость от внешних и внутренних условий.

21. Транспирация, её значение в жизни растений.

22. Строение устьиц, их значение в жизни растений.

23. Виды транспирации.

24. Основные механизмы, регулирующие устьичную транспирацию.

25. Суточная динамика состояния устьиц и её зависимость от внешних условий.

26. Показатели и методы определения транспирации.

27. Эффективность использования воды посевом.

28. Физиологические основы орошения.

29. Использование параметров водообеспеченности растений при программировании урожаев.

30. Роль зелёных растений и значение процесса фотосинтеза

31. Лист как орган фотосинтеза.

32. Хлоропласты, их строение и химический состав.

33. Пигменты зелёных растений.

34. Химические и оптические свойства хлорофилла.

35. Солнечный свет как источник энергии в процессе фотосинтеза.

36. Методы определения фотосинтеза сельскохозяйственных растений.

37. Хемиосмотическая теория образования АТФ П.Митчела.

38. Циклическое и ациклическое фотофосфорилирование.

39. Световые реакции фотосинтеза.

40. Темновые реакции фотосинтеза, цикл Кальвина.

41. Разнообразие путей фотосинтеза, С4- путь (цикл Хетча-Слека), путь толстянковых.

42. Фотодыхание.

43. Влияние внешних и внутренних факторов на процесс фотосинтеза.

44. Методы изучения показателей фотосинтеза.

45. Дневной, суточный и сезонный ход фотосинтеза.

46. Фотосинтез и урожай, пути повышения продуктивности фотосинтеза.

47. Значение дыхания в жизни растений.

48. Гликолиз. Генетическая связь между дыханием и брожением.

49. Промежуточные продукты дыхания.

50. Цикл Кребса и окислительное фосфорилирование.

51. Ферменты дыхания.

52. Теория окисления А.Палладина и А.Баха.

Субстраты дыхания. Дыхательный коэффициент.

53.

Пентозофосфатный путь дыхания.

54.

Глиоксилатный путь дыхания.

55.

Поглощение минеральных веществ растением.

56.

Физиологическая роль макроэлементов.

57.

Физиологическая роль микроэлементов.

58.

Поглощение минеральных веществ растением.

59.

Физиологическая роль азота. Круговорот азота в природе.

60.

Классификация элементов в растениях. Органогены и зольные элементы.

61.

Покой. Виды покоя. Физиологические основы покоя. Способы нарушения 62.

и продления покоя.

63. Движения растений. Тропизмы и настии.

64. Рост растений. Фазы роста клетки и их физиологическая роль.

65. Фитогормоны. Взаимодействие фитогармонов. Особенности их действия и применения.

66. Термопериодизм сельскохозяйственных растений.

67. Фотопериодизм растений. Фотопериодические группы растений.

68. Факторы, регулирующие рост сельскохозяйственных растений.

69. Механизмы устойчивости.

70. Морозостойкость растений. Способы повышения морозостойкости.

71. Холодостойкость растений. Физиолого-биохимические изменения теплолюбивых растений при пониженных положительных температурах

72. Зимостойкость растений как устойчивость ко всему комплексу неблагоприятных факторов перезимовки.

73. Засухоустойчивость растений. Особенности водообмена ксерофитов и мезофитов. Диагностика засухоустойчивости.

74. Засухо- и жароустойчивость.

75. Солеустойчивость растений. Типы галофитов. Возможности повышения солеустойчивости.

76. Газоустойчивость, радиоустойчивость и устойчивость растений к инфекционным болезням и вредителям.

77. Физиология формирования семян, плодов и других продуктивных частей растений.

–  –  –

ПЕРЕЧЕНЬ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ ДЛЯ

САМОСТОЯТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ ОБУЧАЮЩИХСЯ ПО ДИСЦИПЛИНЕ

ФИЗИОЛОГИЯ РАСТЕНИЙ

1. Дымина Е.В., Баяндина И.И. Практические занятия по физиологии растений и биохимии растений. – Издательство Новосибирского государственного аграрного университета, 2010. – 136 с. Ресурсы электронной библиотеки «Лань». http://www.lib.ugsha.ru/

2. Костин В.И. Биохимия растений: учебное пособие / В.И. Костин, С.Н.

Решетникова С.Н [электронный ресурс]. – Ульяновск: УГСХА им. П.А.

Столыпина, 2014. http://www.lib.ugsha.ru/

3. Зейберт Г.А., Андреев Н.Н., Музурова О.Г., Мударисов Ф.А. Методические указания к учебной практике по дисциплине «Физиология растений» для студентов 2-3 курсов агрономического факультета. – Ульяновск: ГСХА, 2008. http://www.lib.ugsha.ru/ Приложение 2.

Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины «физиология растений»

Дисциплина «Физиология растений» – одна из учебных дисциплин, составляющих основу высшего биологического образования. Знание физиологии растений, умение применять ее методы к решению практических задач, изучению специальных дисциплин – необходимые условия для подготовки специалистов в высших учебных заведениях.

Основная цель изучения раздела «Физиология растений» – заложить теоретические основы понимания процессов, протекающих в растительных организмах как на клеточном, так органном и организменном уровнях.

Задачи изучения физиологии растений состоят в том, что специалист по биологии должен развить навыки лабораторных исследований и умение делать из них практические выводы, используя теоретические знания.

Формы организации учебной деятельности по дисциплине: лекции, практические занятия, экзамен, консультация, самостоятельная работа студентов.

Формы контроля знаний по данной дисциплине устный опрос на практических занятиях, коллоквиум;

письменная контрольная, решение задач и упражнений;

экзамен.

Экзамен проводится в классической форме по билетам.

Определение критериев оценки: Оценку отлично на экзамене получают те студенты, которые дали полный, логически последовательный аргументированный ответ на вопросы билета, самостоятельно решили задачу.

Оценка хорошо ставится тогда, когда студент недостаточно полно и всесторонне осветил вопросы билета, затруднялся проанализировать проблемы, связанные с освещаемыми темами, имеет затруднения в решении задачи. Оценку удовлетворительно студент получает в случае, когда не может ответить на некоторые вопросы билета, недостаточно владеет материалом, не в состоянии дать объяснения основным понятиям физиологии растений, не смог решить задачу.

Рекомендации к изучению тем дисциплины Тема 1. Введение. Предмет, задачи, методы, связь с другими науками Цель данной темы заключается в формировании четкого представления о предмете, задачах и методах физиологии растений; истории возникновения и развития физиологии растений; связи физиологии растений с другими науками.

Тема 2. Физиология и биохимия растительной клетки Цель данной темы заключается в формировании четкого представления о строении и функциях мембран, органелл растительной клетки, осмотических явлениях клетки.

Физиология растительной клетки. Живая растительная клетка как открытая биологическая система, осуществляющая непрерывный обмен веществами и энергией с окружающей средой и другими клетками растения через клеточную оболочку и плазмалемму. Строение, химический состав и функции клеточной оболочки и мембраны.

Тема 3. Водный режим Цель данной темы заключается в формировании четкого представления о роли воды в растении, её функциях, формах воды в почве и растении, о верхнем и нижнем концевых двигателях водного тока, о поглощении воды корнем, доступной для растений влаге, влажности устойчивого завядания.

О регуляции поступления воды внутренними и внешними факторами, транспирации, механизмах регуляции транспирации, её суточном ходе. О водном балансе растения, водном дефиците и его влиянии на водный обмен и другие физиологические процессы, значении воды для формирования урожая и физиологических показателях для полива.

Водный обмен. Роль воды в растении. Строение и особенности взаимодействия молекул воды. Поглощение воды корнем. Доступная для растения влага. Влажность устойчивого завядания. Нижний концевой двигатель (плач, гуттация). Регуляция поступления воды внутренними и внешними факторами. Транспирация. Лист как орган транспирации. Механизмы регуляции транспирации. Методы измерения транспирации, суточный ход.

Водный баланс растения. Водный дефицит и его влияние на водный обмен и другие физиологические процессы. Влияние избытка влаги в почве на физиологические процессы. Значение воды для формирования урожая.

Физиологические основы орошения. Физиологические показатели для полива.

Тема 4. Фотосинтез

Цель данной темы заключается в формировании четкого представления о роли фотосинтеза как единственного процесса создания органического вещества и кислорода. Об известных на сегодняшний день биохимических механизмах фотосинтеза, способах учёта показателей фотосинтеза и возможности его регуляции.

Фотосинтез. Планетарное значение фотосинтеза. Главные этапы развития учения о фотосинтезе. Лист как орган фотосинтеза. Строение и функции хлоропласта, функции, онтогенез. Пигменты листа, их строение и функции. Роль пигментов в фотосинтезе. Фотофизический этап фотосинтеза.

Квантовый выход фотосинтеза. Фотосинтетическое фосфорилирование.

Темновая фаза (цикл Кальвина). Цикл Хетча-Слэка. Кислотный метаболизм толстянковых (САМ-путь). Продукты темновой фазы фотосинтеза.

Фотодыхание. Зависимость скорости фотосинтеза от внутренних и внешних факторов. Саморегуляция фотосинтеза. Фотосинтез и урожай.

Тема 5. Дыхание. Обмен и транспорт органических веществ.

Цель данной темы заключается в формировании представления о роли клеточного дыхания в жизнедеятельности растений. Его изученных механизмах, влиянии на продуктивность и качество урожая, в том числе при хранении растениеводческой продукции.

Дыхание. Физиологическая сущность и значение дыхания. Дыхание как центральное звено обмена веществ. Взаимосвязь дыхания с другими физиологическими процессами. Виды дыхания. Субстраты дыхания, ДК.

Гликолитический путь дыхания, его химизм и энергетика. Окислительное фосфорилирование на уровне субстрата. Теория Митчела. Пентозофосфатный и глиоксилатный пути дыхания как приспособление растений к условиям существования. Зависимость дыхания от внутренних и внешних факторов.

Управление дыханием при хранении семян, плодов, корнеплодов и борьбе с сорняками в период вегетации.

Тема 6. Минеральное питание.

Цель данной темы заключается в формировании представления о роли минерального питания в жизнедеятельности растений. О характере поглощения минеральных элементов из почвы, их значении для растения.

Изучаются физиологические основы применения удобрений, признаки нехватки элемента в растении.

Минеральное питание растений. Физиологическое обоснование применения элементов минерального питания. Роль макроэлементов в онтогенезе растений. Изменения физиологических процессов при недостатке макроэлементов и внешние проявления. Физиологическая роль микроэлементов. Поглощение ионов и передвижение их по растению при участии переносчиков. Поглощение ионов листом и некорневая подкормка растений. Взаимодействие ионов. Нитраты и меры предупреждения накопления их в продуктах. Конкуренция между растениями.

Аллелопатическое взаимодействие культурных растений. Физиологические основы применения удобрений.

Тема 7. Рост и развитие растений Цель данной темы заключается в формировании знаний о внутриорганизменных процессах, обуславливающих рост и развитие растений, о фазах роста и развития и путях регуляции, их использовании в современных технологиях растениеводства.

Необходимо изучить понятия фитогормонов, их роли, изучить разные группы растений по приспособлению к длине дня, температуре и т.п.

Рост и развитие растений. Понятие о росте и развитии растений.

Фазы роста растительной клетки, изменения метаболизма и энергетики при прохождении каждой из этих фаз. Типы роста растений. Большая кривая роста. Регуляторы роста растений и их классификация. Понятие о ФАВ. Их роль в ростовых процессах. Механизм действия регуляторов роста и их практическое использование в сельском хозяйстве. Влияние внешних условий на рост растений. Периодичность роста и состояние покоя. Вынужденный и глубокий покой, причины и способы выведения семян из состояния покоя.

Корреляция и полярность. Ростовые движения растений.

Тропизмы. Объяснение тропизмов гормональной теорией Н.Г.Холодного – Вента Ф. Настии. Физиологические основы биотехнологии.

Направления развития биотехнологии. Культура растительных тканей и клеток, практическое применение. Понятие об индивидуальном развитии растений. Взаимосвязь процессов и развития. Фазы развития всходов.

Яровизация. Фото- и термопериодизмы. Внутренние и внешние факторы, регулирующие развитие. Гормональная теория цветения М.Х. Чайлахяна.

теория циклического старения и омоложения Н.П. Кренке. Физиологические основы опыления, цветения, оплодотворения и плодоношения.

Тема 8. Приспособляемость и устойчивость растений к неблагоприятным факторам среды.

Формирование качества урожая.

Цель данной темы заключается в формировании представления о механизмах возникновения стресса в растении, о действии разных групп неблагоприятных условий и возможностях растений в их преодолении.

Приспособляемость и устойчивость растений к неблагоприятным условиям внешней среды. Общие представления об устойчивости, специфические и неспецифические реакции. Устойчивость растений – результат адаптации. Понятие о стрессовых белках. Физиологические изменения в растениях при действии низких отрицательных и положительных температур. Холодостойкость и морозоустойчивость. Зимостойкость. Теория закаливания И.И.Туманова и В. Лархера. Засухо- и жароустойчивость растений. Физиологические изменения. Действие на растения избытка солей в почве. Газо-, пыле- и радиоустойчивость растений. Устойчивость к патогенам.

Особенности накопления веществ у различных сельскохозяйственных культур.



Похожие работы:

«Профессор В.М. Инюшинны 70-жылды мерейтойына арналан Посвящается 70-летнему юбилею профессора В.М. Инюшина Материалы заседания Круглого стола «Биоплазма, геоплазма, проблемы экологической безопасности человека» кафедры физиологии человека и животных и биофизики биологического факультета имени аль-Фараби, посвящённого 70-летию со дня рождения доктора биологических наук, профессора, академика Лазерной академии России, Заслуженного изобретателя РК ИНЮШИНА ВИКТОРА МИХАЙЛОВИЧА ОРГКОМИТЕТ:...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ КАЗАХСТАН РГП на ПХВ «ЗАПАДНО-КАЗАХСТАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ МАРАТА ОСПАНОВА» КАФЕДРА НОРМАЛЬНАЯ ФИЗИОЛОГИЯ Силлабус Дисциплина: физиология 1 Код дисциплины: 051301 Специальность: общая медицина Объем учебных часов: 162 ч. Курс: 2 семестр изучения: 3 Актобе 2014 Н БММУ 703-06-12. Силлабус. шінші басылым. Ф ЗКГМУ 703-06-12. Силлабус. Издание третье. Общие сведения о преподавателях: Руководитель кафедры к.м.н., доцент:...»

«Концептуальные подходы к развитию инклюзивного образования в Республике Казахстан Содержание Введение 1.Анализ текущей ситуации.2.Стратегические направления концептуальных подходов к развитию инклюзивного образования.3. Механизмы реализации концептуальных подходовк развитию инклюзивного образования.4.Ожидаемые результаты и этапы реализации концептуальных подходов. Введение Концепция по вхождению Казахстана в число 30-ти самых развитых государств мира, разработана в целях реализации Послания...»

«МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «КУБАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ АГРАРНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ» Факультет защиты растений Кафедра физиологии и биохимии растений ОРГАНИЗАЦИЯ УЧЕБНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В ВУЗЕ И МЕТОДИКА ПРЕПОДАВАНИЯ В ВЫСШЕЙ ШКОЛЕ Курс лекций По направлениям подготовки 04.06.01– Химические науки; 05.06.01 – Науки о земле; 06.06.01– Биологические науки; 08.06.01 Техника и технология строительства; 09.06.01 Информатика и вычислительная техника; 14.06.01 – Ядерная,...»

«ISSN 0513-1634 Бюллетень ГНБС. 2015. Вып. 115 7 ЭКОЛОГИЯ УДК 504.064.3:574 ЭКОФИЗИОЛОГИЧЕСКИЕ ХАРАКТЕРИСТИКИ НЕКОТОРЫХ ВИДОВ КУСТАРНИКОВ НИЖНЕГО ЯРУСА В УСЛОВИЯХ МИКРОКЛИМАТА ПАРКОВ ЮБК Юрий Владимирович Плугатарь, Олег Антонович Ильницкий, Максим Сергеевич Ковалев, Светлана Павловна Корсакова Никитский ботанический сад – Национальный научный центр 298648, Республика Крым, г.Ялта, пгт. Никита ilnitsky.oleg@rambler.ru Проведен анализ особенностей водного режима и засухоустойчивости десяти видов...»

«КАЧЕСТВЕННЫЙ СОСТАВ БАКТЕРИОФЛОРЫ КИШЕЧНИКА ПРЕСНОВОДНЫХ РЫБ. ИЗУЧЕНИЕ НЕКОТОРЫХ КУЛЬТУРАЛЬНЫХ И ФИЗИОЛОГО-БИОХОМИЧЕСКИХ СВОЙСТВ Быковская Анастасия Николаевна Дальневосточный Федеральный университет QUALITATIVE COMPOSITION OF BOWEL BACTERIAL FLORA FRESHWATER FISH. STUDY OF SOME CULTURE AND PHYSIOLOGICAL-BIOCHEMICAL PROPERTIES Bykovskaya Anastasiya Nikolaevna Far Eastern Federal University ОГЛАВЛЕНИЕ ВВЕДЕНИЕ..3 1. ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ..5 1.1 Микрофлора воды..5 1.2 Численность бактерий в кишечнике...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.