WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 | 3 |

«город Братск МБОУ «СОШ № 26» Содержание № содержание страница Введение Блок №1 «Эффективность и действенность внутришкольного управления» Блок № 2 «Состояние, эффективность и ...»

-- [ Страница 1 ] --

ОТЧЕТ

О САМООБСЛЕДОВАНИИ

МБОУ «СОШ № 26»

за 2014-2015 г.

город Братск

МБОУ «СОШ № 26»

Содержание

№ содержание страница

Введение

Блок №1 «Эффективность и действенность

внутришкольного управления»

Блок № 2 «Состояние, эффективность и действенность

инновационной работы в ОУ»

Блок № 3 «Состояние и продуктивность методической

работы в ОУ»

Блок № 4 «Состояние и продуктивность воспитательной работы в ОУ»



Блок № 5 «Состояние качества обучающей деятельности педагогов. Уровень обученности, результаты промежуточной и итоговой аттестации.

Блок № 6 «Создание информационно-образовательной 7.

среды МБОУ «СОШ №26»

Блок № 7 «Организация дополнительных образовательных 8.

платных услуг».

Целеполагание 9.

МБОУ «СОШ № 26»

I. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26» расположена по адресу г. Братск, жилой район Энергетик, ул. Приморская 9А. Школа основана в 1964 году, проектная мощность здания 1060 учащихся (одно 3-х этажное здание). С года – 2 здания, второе здание расположено по адресу ул. Наймушина 6А. С 2015 года – 3 здания, третье здание расположено по адресу ул. Приморская 7.

Школа расположена в компактном микрорайоне, в котором имеются и малосемейные общежития, и многоквартирные дома. Состав населения микрорайона школы неоднородный как по социальному, так и по материальному положению. Образовательное учреждение занимает выгодное территориальное положение и имеет потенциальные возможности взаимодействия с такими учреждениями, как дошкольные учреждения, Дом детского и юношеского творчества, Дворец искусств, Братский государственный университет, спорткомплекс, кинотеатр.

II. В настоящее время школа функционирует в трех зданиях с единым составом участников учебно-воспитательного процесса. Общая площадь всех помещений школы 5359 кв.м, на одного обучающегося – 9,7 кв.м. В школе 47 учебных кабинета и лабораторий, из них 8 игровых комнат.

Учреждение имеет спортивный зал, зал ЛФК, стадион, конференц-зал, музыкальный зал, библиотеку, 3 компьютерных класса, оборудованных мультимедийными проекторами и интерактивными досками, плазменными панелями, 2 лицензированных медицинских кабинета. Потенциальные возможности такой учебно-материальной базы обеспечивают потребности школьников.

Школа работает в режиме шестидневной учебной недели, кроме первых классов (пятидневная неделя), продолжительность уроков 40 минут. ОУ работает в одну смену.

В 2014 - 2015 учебном году коллектив работал в соответствии с перспективным планом и стратегией развития ОУ по следующим направлениям и решал следующие цели и задачи деятельности:

Миссия школы:

Школа осуществляет обучение и воспитание обучающихся в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности. Создает условия для получения качественного образования, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (компонентом государственного стандарта), самообразования, осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. Содержание образования содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.

Стратегическая цель: создание воспитательно - образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.

Стратегические задачи:

- опережающее введение ФГОС на ступени основного общего образования;

- обеспечение прав ребнка на качественное образование;

- создание психолого-педагогических условий для формирования среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка;

- актуализация методов, технологий обучения, расширение информационно коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;





- совершенствование учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;

- систематизация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;

- развитие органов ученического самоуправления.

МБОУ «СОШ № 26»

Тактические задачи:

- выполнение рекомендаций по итогам аккредитации образовательного учреждения;

- оперативное обновление нормативно – правовой базы в соответствие с изменениями в законодательстве РФ;

- усиление роли Управляющего совета в жизнедеятельности ОУ;

- создание действенной школы детского актива;

- приведение качественных показателей в соответствие с требованиями ФГОС (компонент ГОС);

Блок № 1. Эффективность и действенность внутришкольного управления

Цель: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития.

Тактические задачи:

- оперативное обновление нормативно – правовой базы в соответствие с изменениями в законодательстве РФ;

- усиление роли Управляющего совета в жизнедеятельности ОУ;

1.1.Анализ работы с законодательными и нормативными документами Положительные результаты

1. Сформирована нормативно – правовая база МБОУ «СОШ № 26»:

1.1 Свидетельства:

- о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года. Регистрирующий орган - Межрайонная инспекция ФНС России № 15 по Иркутской области. Дата внесения записи - 27 августа 2002 года. Свидетельство серия 38 № 002391441; ОГРН 1023800916809.

- о постановке на учет в налоговом органе. Реквизиты документа: серия 38 № 003153196 от января 2002г. (ИНН 3803203758/ КПП 380501001).

1.2 Устав школы (новая редакция), принятый общим собранием трудового коллектива МОУ «СОШ № 26», зарегистрированный в Едином государственном реестре юридических лиц Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №15 по Иркутской области 21 марта 2012 года за ГРН 212/3805009436/ОГРН 1023800916809.

1.3.Требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 № 273 - ФЗ соответствуют, разработанные и утвержденные в ОУ:

1.3.1.Документы, регламентирующие управленческую деятельность Положение об общем собрании членов трудового коллектива Положение о педагогическом совете ОУ Положение в внутришкольном контроле Положение о режиме работы ОУ Положение о публичном отчете ОУ Положение о психологической службе Номенклатура дел ОУ Инструкция по делопроизводству Положение об административно-общественном контроле по охране труда в ОУ Положение о комиссии по охране труда МБОУ «СОШ № 26»

Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями, работниками и учащимися школы Положение о порядке выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг в МБОУ «СОШ № 26»

Положение об организации сопровождения обучающихся школы ступени во внеурочное время Положение о совещании при директоре Положение об оплате труда работникам МБОУ «СОШ № 26»

1.3.2.Документы, регламентирующие методическую деятельность Положение о методическом совете ОУ Положение о методическом объединении Положение о временной творческой группе педагогов Положение о рабочей учебной программе по предмету, курсу (рабочая программа педагога) Положение о работе педагога над темой самообразования Положение о работе педагогического коллектива над единой методической темой Положение о научном обществе учащихся Положение о научно-практической конференции «Аксиомы биологии»

Положение о портфеле достижений учащегося начальной школы Положение о рабочей группе по введению ФГОС второго поколения 1.3.4.Документы, регламентирующие образовательную деятельность Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся ОУ Положение о формах получения образования Положение о школьной системе оценки качества образования Положение о посещении учебных занятий участника образовательного процесса в школе Положение о приеме в школу 1.3.5.Документы, регламентирующие воспитательную деятельность Положение о совете старшеклассников Правила поведения для учащихся Правила о поощрениях и взысканиях обучающихся Положение о совете по профилактике правонарушений Положение об отряде ЮИД Положение об общешкольном смотре – конкурс «Лучший класс»

Положение об общественном наркопосте «Здоровье +»

Положение о методическом объединении классных руководителей Положение о классном руководстве 1.3.6.Прочие Положение о библиотеке МБОУ «СОШ № 26»

Положение о летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков МБОУ «СОШ № 26»

Положение об организации горячего питания учащихся МБОУ «СОШ № 26»

Положение об организационном узле (сайте) МБОУ «СОШ № 26»

1.4. Документы, на основании которых МБОУ «СОШ № 26» осуществляет свою деятельность:

а) Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия РО № 031000 от 10 января 2012г., регистрационный номер 4136, срок действия - бессрочно.

б) Свидетельство о государственной аккредитации: серия 38 АА № 000483, регистрационный № МБОУ «СОШ № 26»

от 23 марта 2012г., срок действия до 23 марта 2024 г.

в) Свидетельство о государственной регистрации права:

- Свидетельству о государственной регистрации права (здание Приморская, 9 а) серия 38 АД № 619926 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно).

- Свидетельству о государственной регистрации права (здание, Наймушина 6 а) серия 38 АД № 621496 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно)

- Свидетельству о государственной регистрации права (земля, Приморская, 9 а) серия 38 АД № 619927 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно).

- Свидетельству о государственной регистрации права (земля, Наймушина, 6 а) серия 38 АД № 621495 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно).

1.5. Продолжена работа по формированию нормативно – правовой базы ОУ в связи с переходом на ФГОС.

Выявленные проблемы в течение учебного года были устранены:

Отдельные локальные акты приведены в соответствие с требованиями действующего законодательства, а именно:

Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МБОУ «СОШ № 26» принято в нарушении части 8 статьи 55 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» за пределами своей компетенции;

Положение о порядке выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков действует на основании нормативных актов утративших силу с 1 сентября 2013 года.

Направление деятельности:

Оперативное обновление нормативно – правовой базы в соответствие с изменениями в законодательстве РФ.

1.2. Структура управления образовательным учреждением.

Анализ изменений, взаимодействие различных элементов структуры управления Положительные результаты

1.Создание линейно - функциональной структуры управления ОУ, в которой выделены четыре уровня по вертикали, дополненные горизонтальными связями:

- уровень высший (стратегический) характеризуется введением коллективных субъектов управления (управляющий совет, педагогический совет, собрание трудового коллектива, Профком), данные коллективные органы участвуют в определении стратегии развития ОУ, что отражено в соответствующих протоколах. Функции и права советов по своей деятельности дополняют друг друга;

- уровень средний (тактический) выступает фактором управления качеством образования. Решает вопросы инновационной деятельности, обобщения опыта работы отдельных педагогов и ОУ в целом.

Между заместителями директора обязанности распределены с учетом целесообразности и профессиональной компетентности;

- уровень нижний (исполнительский) представлен психологической службой, школьными методическими объединениями, временными творческими группами учителей, данный уровень управления мобилен и по мере необходимости подвергается изменениям и дополнениям;

-уровень ученический включает НОУ и Совет старшеклассников. Создает условия для становления личности учащихся, развития их интеллектуальных организаторских, и творческих способностей, превращения ученика в активного участника управления школой, способствует социальной адаптации выпускников к социализации. Взаимодействует с Управляющим и Педагогическим советами по вопросам организации жизнедеятельности ОУ.

–  –  –

2.Формирование основ управления ОУ на принципах демократизации и гуманизации, системности и целостности, рациональном сочетании централизации и децентрализации, единстве единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте используемой информации.

3. Усиление роли государственно – общественного управления через создание и деятельность Общественной организации Управляющий совет МБОУ «СОШ № 26».

4. Создание условий для координирования деятельности педагогического коллектива через:

- четкое определение уровня управления, и функционала и связи между ними;

- построение работы на перспективной, прогнозируемой, концептуальной основе по программе развития;

- планирование образовательного процесса;

- перевод делопроизводства на компьютеризированную основу;

- систематическое пополнение банка данных по ОУ;

- внедрение системного подхода в диагностике состояния УВП;

- системность ВСОКО.

Выявленные проблемы:

1. Недостаточная эффективность нижнего и ученического уровней управления.

2. Не высокий уровень мотивации (79 %) педагогов к соуправлению ОУ.

3. Не достаточно задействованы в жизнедеятельности ОУ управляющий совет, общественные организации, выпускники школы, фонды.

4. Не достаточное использование педагогами диагностических результатов состояния УВП.

5.Сохраняется доминирующая роль администрации в управлении ОУ.

6. Не достаточно сформирована культура управленческой деятельности педагогов.

7. Высокая плотность ОУ с повышенным статусом в микрорайоне.

Направление деятельности

1.Сформировать у субъектов образовательного процесса потребность активного участия в жизнедеятельности и управлении ОУ. Создать действенную школу детского актива.

2. Создать механизм взаимодействия школы и социума, обеспечивающий достижение целей школы.

3. Управление образовательным учреждением в соответствии с законами менеджмента.

–  –  –

Положительные результаты

1. Распределение функциональных обязанностей в администрации с целью обеспечения жесткого функционирования и гибкого развития:

- инновационная деятельность;

- научно – методическая работа;

- организационно – педагогическая работа;

- учебная работа;

- воспитательная работа;

- техника безопасности и охрана труда;

- безопасность жизнедеятельности;

- аналитическая работа;

- административно – хозяйственная работа;

- финансово-хозяйственная деятельность.

2.Владение членами администрации всеми основными вопросами, взаимозаменяемость.

3. Делегирование управленческих полномочий коллективу проходит через включение сотрудников в работу временных творческих групп и комиссий; привлечение к работе в «1 – С Хронограф», КПМО, РБД, «ДНЕВНИК.RU», «Закупки».

Выявленные проблемы

1.Недостаточное привлечение коллектива к управленческой деятельности.

2.Сохраняется доминирующая роль администрации в управлении ОУ.

3. Не достаточно сформирована положительная мотивация и культура управленческой деятельности педагогов.

Направление деятельности

1.Сформировать у субъектов образовательного процесса потребность активного участия в жизнедеятельности и управлении ОУ.

1.4.Анализ выполнения перспективного плана развития МБОУ «СОШ № 26» 2014 – 2015г.

Положительные результаты

1. Создание перспективного планирования МБОУ «СОШ № 26» для организации учебновоспитательной деятельности.

2. Достижение планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС (компонента государственного стандарта):

3. Реализация программы развития «Моделирование воспитательной системы Школы толерантности»

Выявленные проблемы

1. Не достаточно задействованы в жизнедеятельности ОУ общественные организации, управляющий совет, выпускники школы, фонды.

2.Высокая плотность ОУ с повышенным статусом в микрорайоне.

3.Репродуктивный подход в профессиональной деятельности педагогов.

Направление деятельности

1.Реализация основной образовательной программы.

–  –  –

1.5.Анализ деятельности собрания Трудового коллектива, Педагогического совета, рабочих совещаний.

Положительные результаты

1. В 2014-2015 учебном году проведено 8 заседаний педагогического совета, 6 из которых тематические:

–  –  –

2. Итоги работы МБОУ «СОШ №26» в условиях реализации ФГОС за 2013 – 2014 учебный год

3. Цели и задачи по выполнению «Закона об образовании в Российской Федерации» в 2014 – 2015 учебном году

1. О вручении документов государственного образца выпускникам 30.09.2014г.

основной школы.

2.О награждении стипендией мэра города Братска ученицы 4 а класса МБОУ «СОШ №26» Сулеймановой Т.

1.О ходе выполнении решения педагогического совета от 31.10.2014г.

29.08.2014г.

2. О подготовке к итоговому сочинению (изложению) выпускников 11 классов.

3.Взаимодействие семьи и школы в современных условиях.

1.О ходе выполнении решения педагогического совета от 19.01.2015г.

31.10.2014г.

2. Итоги I полугодия 2014 – 2015 учебного года.

1.О выполнении решений педагогического совета от 20.01.2014г. 25.03.2015г.

2.О формировании базы учебников на 2014 – 2015 учебный год.

3. Актуальность создания системы организациивнеурочной деятельности обучающихся через педагогическую игру в условиях реализации ФГОС.

1.О допуске к государственной итоговой аттестации 04.05.2015г.

- по образовательным программам основного общего образования

- по образовательным программам среднего общего образования

1.О ходе выполнении решения педагогического совета от 18.05.2015г.

19.01.2015г.

2. О переводе в следующий класс обучения.

–  –  –

2. Проведено три собрания трудового коллектива:

- Об изменениях в Положении об оплате труда работников Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №26», подведомственных департаменту образования администрации города Братска,

3. Проведено 8 рабочих совещаний, на которых обсуждались вопросы:

- итоги промежуточной и итоговой аттестации, воспитательной и методической работы;

- результаты ВШК (классно-обобщающий контроль, тематический контроль, состояние школьной документации);

- утверждение локальных актов ОУ;

- комплектация классов, сопровождение обучающихся во внеурочное время.

Выявленные проблемы

1. Инертность отдельных сотрудников ОУ в обсуждении вопросов, принятии решений педагогического совета и трудового коллектива.

Направление деятельности

1. Инертность отдельных сотрудников ОУ в обсуждении вопросов, принятии решений педагогического совета и трудового коллектива.

Направление деятельности

1. Регламентировать полномочия коллективных органов управления в соответствии с локальными актами.

1.6.Анализ эффективности и действенности осуществления функции планирования Положительные результаты

1. Стратегическое планирование представлено программой развития ОУ

2. Долгосрочное планирование представлено: образовательной программой,

3. Краткосрочное планирование представлено годовыми планами работы, учебным планом, рабочими программами учителей – предметников, планами работы ОУ на месяц и неделю.

4. Данные формы планирования соответствуют потребностям ОУ на каждом этапе развития, обусловлены внутренними и внешними факторами.

5. Планирование носит концентрический характер.

Выявленные проблемы

1. Блочное планирование работы.

Направление деятельности

1. Оптимизация планирования с учетом специфики ОУ

1.7.Анализ выполнения плана ВШК Положительные результаты

1. Формирование плана ВШК по основным направлениям деятельности ОУ:

- организация деятельности ОУ;

МБОУ «СОШ № 26»

- выполнение федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;

- выполнение предписаний, сделанных в ходе плановой документарно-выездной проверки ОУ службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области.

- оценка качества образования;

- методическая работа;

- воспитательная работа;

- охрана труда, сохранение здоровья участников образовательного процесса, безопасность жизнедеятельности;

- ведение школьной документации;

- материально – техническая база.

2. Выбор основных вопросов и объектов контроля обоснован потребностями учреждения, результатами четверти, года, контрольных срезов, мониторинговых исследований, итоговой аттестации, обращениями участников образовательного процесса. Использованы следующие виды

ВШК:

- фронтальный;

- классно – обобщающий;

- персональный;

- оперативный.

Это позволяет эффективно использовать полученную в результате контрольных мероприятий информацию для анализа, планирования и регулирования образовательного процесса. Сделан акцент на общественный контроль за ходом УВП. Следует отметить результативность системного подхода к проведению классно – обобщающего контроля, оперативное реагирование на происходящее в ОУ.

Выявленные проблемы

1.Неэффективность сочетания контроля ученика с контролем учителя, самоконтроля учителя с контролем административным, самоконтроля руководителя с общественным контролем.

Направление деятельности

1. Демократизация управления, направленная на повышение качества конечных результатов.

2. Организация взаимодействия всех участников педагогического процесса в реализации плана ВШК.

1.8..Анализ управления инновационными процессами.

Положительные результаты

1. Определен уровень готовности педагогов к инновационной деятельности (93% - высокая сформированность).

2. Созданы условия для инновационной работы, обеспечен соответственный уровень научности, системной целенаправленности:

- подведение итогов эксперимента на муниципальном уровне по теме «Психолого-педагогические условия формирования толерантности младшего школьника»;

- открытие эксперимента на муниципальном уровне по теме «Синергетический подход в воспитании толерантной личности субъектов образовательной системы»

3. Научное руководство инновационной деятельностью (Фалуниной Е.В., доктор педагогических наук, профессор БрГУ);

4. Научное руководство экспериментальной деятельностью (Левченко Е.Г., кандидат псх. наук, доцент ГОУ ВПО «БрГУ»).

5. Взаимодействие с МАУ «ЦРО» г. Братска.

Выявленные проблемы

1. Сохраняется доминирующая роль администрации в определении направлений инновационной

–  –  –

Направление деятельности

1.Создание такой системы в ОУ при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и вовлечения во все инновационные процессы школы.

1.9. Анализ развития материально – технической базы.

Положительные результаты 1. 100% выполнение перспективного плана развития материально – технической базы по направлениям:

- строительно-ремонтные работы;

- оборудование кабинетов;

- приобретение наглядных пособий;

- оформительская работа;

- благоустройство территории.

2. 100% выполнение предписание ОГПН, РосПотреб Надзора.

Выявленные проблемы

1.Отдельные заявки ОУ не удовлетворены своевременно, хотя включены в перспективный план департамента образования.

Направление деятельности

1.Капитальный ремонт спортивного зала.

2. Покраска фасада школы.

3. Ремонт крыльца основного и запасного входа.

4. Дальнейшее развитие МТБ учебных кабинетов.

Управленческая деятельность реализуется через следующие функции:

- информационно – аналитическую В результате анализа выявлена информационная обеспеченность всех направлений деятельности, наличие качественного проблемно- ориентированного анализа по всем направлениям деятельности учреждения. Анализ работы школы осуществляется по блокам: эффективность и действенность внутришкольного управления, состояние, эффективность и действенность инновационной работы в ОУ, состояние и продуктивность воспитательной работы в ОУ, состояние качества обучающей деятельности педагогов. Уровень обученности, результаты промежуточной и итоговой аттестации. Выполнение ст. 19 Закона РФ «Об образовании», анализ административнохозяйственной, финансовой деятельности, обеспечение условий безопасности, целеполагание.

Информационные потоки структурированы, систематизированы, способствуют анализу и планированию дальнейшей работы. Разработаны формы отчтов, что позволяет оптимизировать процесс сбора информации.

Анализ деятельности проводится на педагогических советах, где результаты оцениваются с позиции решений задач года и выполнения планируемого. Вместе с тем решения педагогических советов не всегда конкретны и адресны

- мотивационно – целевую Проведенное анкетирование по «Удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении» показало, что у педагогов выявлен высокий уровень удовлетворенности собственной деятельностью и деятельностью администрации школы. В учреждении созданы комфортные условия для осуществления учебно-воспитательного процесса,73% педагогов мотивированы на решение поставленных целей и задач. Знают основные задачи МБОУ «СОШ № 26»

программы развития школы «Моделирование воспитательной системы Школа толерантности» на 2011 – 2016 гг., работают в единстве над решением общих проблем.

- планово – прогностическую;

Существует система школьного планирования учреждения, включающая следующие действия:

анализ, целеполагание, прогнозирование, планирование, организация, контроль, коррекция и результат. При планировании работы школы на новый учебный год администрация проводит анализ реализации плана работы школы за предыдущий период времени, систематизирует и анализирует полученную информацию. Источником информации для подготовки годового планирования служат:

протоколы заседаний педагогических советов, совещаний при директоре, заместителях директора, методического совета школы и методических объединений, справки по итогам внутришкольного контроля, итоги диагностики учебных достижений обучающихся, предложения родителей, Попечительского совета школы, статистические документы. Планирование работы строится с учетом перспективного планирования деятельности учреждения. Отмечается согласованность всех видов планов. Полнота реализации планов по всем видам планирования составляет: 2012– 2013 учебный год – 95%; Администрация школы учитывает риски при планировании.

- контрольно – диагностическую Система внутришкольного контроля по всем направлениям деятельности ОУ сформирована полностью. Контрольно-диагностическая деятельность школы осуществляется через контроль за исполнением законодательства в области образования в части локально - нормативной базы органов управления разных уровней; контроль за исполнением решений педагогических советов, изучение результатов педагогической деятельности, контроль и выявление положительных и отрицательных тенденций в организации учебно-воспитательного процесса. По основным показателям деятельности школы проводится мониторинг. Издаются приказы на проведение контрольно – инспекционной деятельности, результаты контроля отражаются в аналитических справках, но не всегда издатся приказ по итогам и ведтся повторный контроль. Осуществляется сбор необходимой информации по конечным и промежуточным результатам деятельности. Статистические данные обработаны, представлены в таблицах, диаграммах.

Администрацией разработаны карты посещения занятий, где педагогам не всегда даются рекомендации, предложения, оказывается методическая помощь.

Соблюдение требований к ведению делопроизводства

Имеются следующие нарушения:

- В Алфавитной книге записи ведутся с использованием паст разного цвета (черная и синяя), допускается использование карандаша и штриха, имеются исправления отметок и данных обучающихся;

-Не соблюдается, установленный ГОСТОМ состав и последовательность расположения документов в личных делах работников, документы не подшиты в папку – скоросшиватель;

- Книга учта личного состава работников не представлена эксперту;

- В книге учта движения трудовых книжек не везде указаны серия и номер трудовой книжки или вкладыша в не (№ 94-147) и даты приема на работу (№.152-153) Ежегодно администрация школы выступает с публичным отчтом о деятельности учреждения перед родительской общественностью, отчт выставляется на официальном сайте.

Анализ управленческой выявил высокий уровень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития.

МБОУ «СОШ № 26»

Блок № 2 «Состояние, эффективность и действенность инновационной работы в ОО»

Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования (п.1 статьи 20 ФЗ «Об образовании» от 29.12.2012г.).

МБОУ «СОШ № 26» с 2008 года активно поддерживает инновационный режим образовательного учреждения, что позволяет школе двигаться «в ногу со временем», и, по возможности, на шаг вперед.

В 2014-2015 учебном году деятельность ОО осуществлялась в рамках инновационной и экспериментальной площадок, как муниципального, так и регионального уровней.

–  –  –

С 1 сентября 2013года в МБОУ «СОШ № 26» в 5- х классах введн Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), который потребовал серьзных изменений в средней ступени образования, в организации школьной жизни, в деятельности всего педагогического коллектива.

Одним из условий реализации ФГОС основного общего образования является создание системы научно-методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.

Кадровое обеспечение образовательного процесса - одно из обязательных и первостепенных управленческих условий для успешной реализации ФГОС ООО.

Образовательный и профессиональный уровень педагогов ОО достаточно высокий:

–  –  –

В 2014-2015 учебном году пять педагогов аттестованы на первую и высшую категорию, два педагога впервые.

Внедрение образовательных стандартов основного общего образования напрямую зависит от знания и понимания учителем концептуальных и стратегических положений ФГОС. В связи с этим, в начале учебного года было проведено анкетирование учителей основной школы с целью оценки понимания педагогами содержания ФГОС. На основании результатов анкетирования, с целью повышения теоретического и практического осмысления идеологии и методологии ФГОС у учителей, а так же развития практики непрерывного профессионального образования в начале учебного года был скорректирован план научно-методической работы.

Успех реализации ФГОС в большей степени зависит от учителя, поэтому в рамках научно методической работы проводится активное освещение и разъяснение концепции государственн ых образовательных стандартов основного общего образования среди педагогов, работающих в школе II ступени.

Можно выделить следующие ключевые темы методической работы по научно методическому сопровождению введения ФГОС:

- ФГОС ООО: актуальные проблемы введения;

- Современные средства оценивания результатов освоения ООП ООО;

- Урок в свете требований системно-деятельностного подхода.

В 2014-2015 учебном году для учителей ОО были проведены различные мероприятия:

Семинар «Изменения в ФГОС ООО»:

- Основная образовательная программа основного общего образования в свете нового законодательства (ООП ООО);

- Основная образовательная программа основного общего образования как ресурс реализации Федеральных целевых программ.

Семинар «Оценка качества системы образования»

Практический семинар «Цифровые методические информационные ресурсы»:

- Роль информационных технологий в реализации требований ФГОС;

- Интерактивные мультимедийные презентации с нелинейной структурой в программе Prezi.com;

- Ресурсы системы Дневник.ру.

Практический семинар «Урок в соответствии с требованиями ФГОС»

Методическая неделя, в рамках которой проведены:

- открытые уроки (Елисеева В.Н., Юдина О.В., Глушкова Т.А., Артмова М.Н, Левченко Е.Г.);

- «круглые» столы, на которых были рассмотрены вопросы по отбору методов, приемов формирующих УУД; обеспечения системно-деятельностного подхода; организация исследовательской и проектной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС моделирование системы повышения квалификации педагогов в условиях перехода на ФГОС;

Педагоги основной школы принимают активное участие в сетевых сообществах учителей МБОУ «СОШ № 26»

(Прошколу. ru, Завуч.ИНФО).

100% реализация плана НМР на 2014 – 2015 учебный создала предпосылки для развития профессиональной компетентности педагогов в вопросах реализации ФГОС. 24 педагога (56% от общего числа педагогов) обобщили опыт на организационно-методических мероприятиях различного уровня.

В ОУ собран банк программ предметов учебного плана, курсов внеурочной деятельности, организовано методическое сопровождение реализации программы воспитания и социализации на ступени ООО.

Образовательный процесс в МБОУ «СОШ № 26» оснащен примерными программами по всем дисциплинам учебного плана, методической, научно-популярной, справочно-библиографической, художественной литературой, а также периодическими изданиями.

Подведение итогов и обсуждение результатов методических мероприятий осуществлялись в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического и научно-методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д.

Результаты диагностики педагогического коллектива (САС) свидетельствуют о том, что 92 % педагогов отмечают, что цели образования и воспитания обсуждаются в коллективе постоянно и часто; 78 % педагогов постоянно работают по инновациям, а 87 % педагогов готовы к инновационной деятельности. 23 педагога ОУ повысили свою квалификацию по вопросам воспитания (100 % классных руководителей, 62% от общего числа педагогов).

В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив МБОУ «СОШ № 26» приступил к реализации второго этапа э эксперимента по теме «Синергетический подход в воспитании толерантной личности субъектов образовательной среды», который предусматривает:

- апробацию модели развития толерантной личности в образовательной среде с позиций синергетического подхода;

- создание образовательной среды, способной к саморазвитию и эволюции в опоре на принципы открытости и нелинейности;

- экспериментальную проверку действенности и эффективности модели развития толерантной личности в образовательной среде с позиций синергетического подхода, е корректировка и совершенствование;

- анализ полученных результатов.

Разработанные научно-методические материалы, аналитические материалы, пакеты психолого-педагогических диагностик, подтверждают эффективность нововведений. С целью диссеминации инновационного опыта данные материалы размещены в методических журналах, сборниках материалов НПК различного уровня (публикации Левченко Е.Г., научного руководителя):

Международная НПК «Инновации в образовании», ФГБОУ ВПО «ИГУ» статья «Толерантность в системе профессионально важных качеств учителя»; X (XXVI) Всероссийская научно-методическая конференция «Совершенствование качества образования» статья «Толерантность и ненасильственное общение»;

Международная НПК «Современное гуманитарное научное знание:

мультидисциплинарный подход», ФГБОУ ВПО «АлтГТУ», г. Барнаул статья «Синергетический подход в воспитании толерантной личности субъектов образовательной системы»;

Российский научный журнал 3(34), 2013 статья «Некоторые аспекты толерантности – новый взгляд на природу понятия»;

XXII Межвузовская научная конференция «Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири», Издательство БрГУ, г. Братск, статья «Психологопедагогические условия формирования толерантного поведения младшего школьника»;

I Общероссийская заочная научно-практическая конференция педагогов «Формула успеха», Сетевой информационный центр дистанционного обучения, Межшкольная Гуманитарная Интеллектуальная Ассоциация (МГИА), Клуб любителей истории и обществознания (КЛИиО), г. Кемерово, статья «Воспитание в духе толерантности»;

МБОУ «СОШ № 26»

Международная научно-практическая конференция «Культура и религия в ХХI веке:

проблемы и перспективы», Саратовский государственный технический университет, Институт управления и социально-экономического развития, Richland College (Даллас, США), г. Саратов, статья «Морально-этические аспекты феномена толерантности в глобализирующемся обществе»

Международная НПК «Информационные технологии в жизни современного человека», ООО «Институт управления и социально-экономического развития» г. Саратов статья «Толерантность как интегральное качество личности»;

Международная НПК «Экономика и социум: современные модели развития общества в аспекте глобализации», ЦПМ «Академия бизнеса» статья «Ценность толерантности как морально-этическое основание жизни сообща в глобализирующемся обществе».

Методическая гостиная, ФГБОУ ВПО «БрГУ», гуманитарно-педагогический факультет, кафедра «Педагогики и психологии» обобщение опыта по темам: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО»;

XXIII Межвузовская НПК “Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири», ФГБОУ ВПО «БрГУ» презентация опыта по теме «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС»;

Международная НПК «Социально-экономические аспекты развития современного государства», МЦПМ «Академия бизнеса» презентация опыта по теме «Перспективы направления современного образования»;

XXIII Межвузовская НПК “Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири», ФГБОУ ВПО «БрГУ» презентация опыта по теме «Развитие УУД при организации внеурочной деятельности»;

–  –  –

Анализ реального состояния дел позволяет сделать вывод, что системная научнометодическая деятельность в инновационном режиме способствует профессиональному росту педагогов и повышению качества учебно-воспитательного процесса.

–  –  –

Научно-методическая служба МБОУ «СОШ № 26» в 2014-2015 учебном году продолжила работать в инновационном режиме. Педагогический коллектив совместно с администрацией ОО, рассмотрев положительные и отрицательные результаты своей деятельности за прошлый учебный год определил единую научно-методическую тему: «Поиск путей и механизмов инновационной деятельности в условиях перехода на ФГОС».

Цель работы коллектива ОО в рамках единой методической темы: создание системы научнометодического сопровождения педагогов школы как важнейшего условия, обеспечивающего эффективность перехода на ФГОС.

Задачи:

- совершенствовать уровень профессиональной компетентности педагогов школы;

- обновлять методическую базу школы в соответствии с требованиями к условиям реализации ФГОС;

- выявлять, систематизировать опыт, создав банк передового педагогического опыта учителей, использующих системно - деятельностный подход в обучении.

В ОО сформирована система методической работы, которая включает в себя:

деятельность педагогического и научно-методического советов, школьных методических объединений (учителей начальной школы, учителей гуманитарного цикла, учителей математики, информатики и естественнонаучного цикла, физической культуры), временных проблемно-творческих групп учителей;

- организация работы по самообразованию, курсовой подготовки, корпоративному обучению педагогов;

- создание условий для участия педагогов в муниципальных и региональных мероприятиях, в работе муниципальных ШСП;

- программно-методическое обеспечение образовательного процесса;

- ведение инновационной и экспериментальной деятельности;

- распространение ППО;

- организация работы с одаренными обучающимися.

Научно-методическая работа педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году строилась и корректировалась на основе мониторинга и анализа педагогической деятельности, с учетом профессионального запроса учителей. Проблемно-ориентированный анализ методической работы позволяет увидеть проблемы образовательного учреждения, ставить задачи перед коллективом и управлять деятельностью коллектива по решению этих задач.

Повышение уровня профессионального уровня педагогов, развитие педагогического коллектива ОО в целом осуществляется в рамках научно-методической работы как системы взаимосвязанных действий.

Система научно-методической работы в ОО обеспечена:

- планированием индивидуальной и групповой научно-методической работы;

- единой методической темой, которая вытекает из целей и задач развития ОО;

- дифференциацией школьных объединений учителей;

- дифференцированным подходом в оценки научно-методической работы каждого учителя в зависимости от квалификации или притязаний на более высокую квалификационную категорию;

- обучение педагогов в форме внутришкольных семинаров;

- организацией посещений уроков администрацией в рамках ВШК и взаимопосещений педагогами ОО;

- введением в практику работы карты профессионального роста учителя.

Основные формы методической работы:

–  –  –

Методическая работа реализована в соответствии с планами:

- с долгосрочным и краткосрочным планированием методической работы ОО;

- педагогического и научно-методического совета;

- школьных методических объединений;

- повышения квалификации педагогов;

- временных проблемно-творческих групп;

- работы с одаренными детьми Все планы составлены в соответствии с целями и задачами ОО на основе ежегодного проблемно-ориентированного анализа. По мере необходимости планы корректируются. В течение учебного года планы выполнены в полном объеме.

Деятельность педагогического и научно-методического советов ОУ.

Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет.

В 2014-2015 учебном году проведено 8 заседаний педагогического совета, на которых рассмотрены вопросы, связанные с профессиональным развитием педагогов:

- Итоги работы МБОУ «СОШ №26» в условиях реализации ФГОС за 2013 – 2014 учебный год;

- Цели и задачи по выполнению «Закона об образовании в Российской Федерации» в 2014 – 2015 учебном году

- О подготовке к итоговому сочинению (изложению) выпускников 11 классов;

- Взаимодействие семьи и школы в современных условиях;

- Актуальность создания системы организации внеурочной деятельности обучающихся через педагогическую игру в условиях реализации ФГОС.

Темы Педагогического совета актуальны для функционирования и развития ОО, решения конкретны. Общим замыслом Педагогического совета является формирование профессиональной и творческой активности педагога, содействие росту высококвалифицированной, социально активной и конкурентоспособной личности учителя через значимость обсуждаемых вопросов и активное участие в подготовке и работе каждого работника.

Цель тематических педсоветов: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в ОО.

Во главе методической службы стоит научно-методический совет ОО, который выполняет координацию научно-методической работы в ОО. В состав научно-методического совета входят руководители МО, представители администрации, психологическая служба школы.

Организация деятельности научно-методического совета, целью которого является обеспечение гибкости и оперативности научно-методической работы ОО, направлена на создание условий для повышения квалификации педагогических работников, формирования профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, педагога дополнительного образования. Рост их профессионального мастерства.

МБОУ «СОШ № 26»

Деятельность НМС наполнена следующим содержанием:

- формирование целей и задач научно-методического обеспечения образовательного процесса и методическая учеба педагогов;

- решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением образовательного процесса;

- разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению педагогического опыта;

- управление инновационными процессами в ОО.

Тематика заседаний НМС:

2014Дата Тема август Анализ научно-методической работы в 2013-2014 учебном году.

сентябрь Планирование работы на 2014-2015 учебный год.

Основные направления научно-методической работы в 2014-2015 учебном году. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС НОО, ООО октябрь Реализация Федеральных образовательных стандартов НОО, ООО. Анализ реализации «дорожной карты» введения ФГОС декабрь Итоги участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.

Организация работы с одаренными детьми.

февраль Реализация основной образовательной программы НОО, ООО, корректировка март Организация экспериментальной деятельности по теме «Синергетический подход в развитии толерантной личности субъектов образовательной среды».

Подготовка и проведение ГИА в 2015 году.

апрель Результаты деятельности рабочей группы муниципального пилотного проекта опережающего введения ФГОС ООО май Подведение итогов научно-методической работы в 2014-2015 учебном году Документация научно-методического совета ведется в соответствии с Положением о НМС МБОУ «СОШ № 26».



Pages:   || 2 | 3 |


Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия «Липовая роща» Ленинского района города Ижевска ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2012 – 2013 учебный год Директор Алла Николаевна Никитина Содержание: 1. Общая характеристика образовательного учреждения 2. Особенности образовательного процесса.3. Условия осуществления образовательного процесса. 4. Результаты деятельности МБОУ Прогимназии «Липовая роща» 5. Кадровое обеспечение педагогического...»

«РЕФЕРАТ Отчет: 618 стр., частей 3, приложений 10, источников СИНХРОНИЗАЦИЯ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ; СТАНДАРТЫ ДОШКОЛЬНОГО И ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ; СИСТЕМА ПОДГОТОВКИ И ПОВЫШЕНИЯ КВАЛИФИКАЦИИ; ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ РАБОТНИКИ; НОВЫЕ СУБЪЕКТЫ РФ; КРЫМ; СЕВАСТОПОЛЬ; ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЕМ Объектом исследования является использование модели государственнообщественного управления образованием в новых субъектах РФ (Республика Крым и г. Севастополь), на территории которых...»

«ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НаучНый журНал СЕРИя «ЭкоНомика» № 2 (4) Издается с 2010 года Выходит 4 раза в год Москва VESTNIK MOSCOW CITY TEACHER TRAINING UNIVERSITY Scientific Journal SERIES economicS № 2 (4) Published since 2010 Quarterly Moscow ре д а к ц и о Н Н ы й совет: Реморенко И.М. ректор ГБОУ ВО МГПУ, кандидат педагогических наук, доцент, председатель почетный работник общего образования Российской Федерации Рябов В.В. президент ГБОУ ВО МГПУ, доктор...»

«УТВЕРЖДАЮ Приказом от «26» мая 2015г. № 76 / В Заведующий МАДОУ №18 /М. Г. Кабусенко «28»мая 2015г. ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ на 2015 – 2016учебный год Муниципального автономного дошкольного образовательного учреждения центра развития ребенка – детского сада № 18 Принят решением педагогического совета Протокол № 5 от 20 мая 2015 г. Московская область г.о. Железнодорожный 1. Информационно – аналитическая справка о выполнении годового плана работы МАДОУ №18 Муниципальное автономное дошкольное...»

«НЕПРЕРЫВНОЕ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЕ ОБРАЗОВАНИЕ Е.З. Власова доктор педагогических наук, профессор, заведующая кафедрой информационных и коммуникационных технологий РГПУ им. А.И. Герцена г. СанктПетербург vlasova_4@mail.ru И.Б. Государев кандидат педагогических наук, доцент, доцент кафедры информационных и коммуникационных технологий РГПУ им. А.И. Герцена г. СанктПетербург igossoudarev@herzen.spb.ru Электронное обучение в подготовке инженеров Рассматриваются варианты использования электронного...»

««УТВЕРЖДАЮ». «СОГЛАСОВАНО» «РАССМОТРЕНО» у Директор МБОУ «СОЩ № 6 Заместитель директора на заседании МО МО #1хтубинский район» по учебной работе ( JJ» iX-Siyu.^— 2015 г. 2015 Т. Л ли. 2(,)-15 г Руководитель МО Е.Н. Шмыгал и нас С.Ю. Григорьева Г. А. Сыроватская 1Г ч РАБОЧАЯ ПРОГРАММА МБОУ «СОШ №6 МО «Ахтубинский район Щербаковой Т. А. по географии в 6 классе (базовый уровень) «РАССМОТРЕНО» \i-ia заседании педагогического с о и с т протокол №• «» \ 2015 г. Руководитель МО 2015-2016 учебный год...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Отдел информационного обслуживания Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку февраль 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в феврале 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по...»

«Профсоюзная организация работников Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева Серия Информационные материалы Выпуск ИМ № 32 ОТЧЕТ О РАБОТЕ ПРОФСОЮЗНОЙ ОРГАНИЗАЦИИ РАБОТНИКОВ КРАСНОЯРСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА ИМ. В.П. АСТАФЬЕВА ЗА 2011 ГОД Красноярск 2012 Профсоюзная организация работников Красноярского государственного педагогического университета им. В.П. Астафьева _ Серия Информационные материалы Выпуск ИМ № 32 ОТЧЕТ О РАБОТЕ...»

«Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга (ГБПОУ Некрасовский педколледж № Комитет по образованию Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение педагогический колледж № 1 им. Н.А. Некрасова Санкт-Петербурга (ГБПОУ Некрасовский педколледжа №1 Модель психологопедагогической поддержки социализации и индивидуализации развития ребенка с разными возможностями и...»

«Подготовка к ОГЭ ОГЭ 2015 Тематические работы РУССКИЙ ЯЗЫК для 8–9 классов А. Ю. Кузнецов ОГЭ ФГОС Центр педагогического мастерства А. Ю. Кузнецов Подготовка к ОГЭ в году Русский язык Тематические работы для — классов Библиотечка СтатГрад Электронное издание Москва Издательство МЦНМО УДК : ББК.я К Кузнецов А. Ю. Подготовка к ОГЭ в году. Русский язык. Тематические работы для — классов Электронное издание М.: МЦНМО, с. ISBN Серия «Тематические работы для подготовки к ОГЭ» предназначена для...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку май 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в мае 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитнохронологическом. Указано распределение по сигле хранения, а также количество...»

«СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТ УТВЕРЖДЕН начальник Отдела Образования педагогическим советом приказом МОАУ СОШ _ Т.В. Краснобаева протокол №5 с. Новосергеевка от 30.08. 2015 г. от № УЧЕБНЫЙ ПЛАН филиала Основной общеобразовательной школы с. Белогорка на 2015 – 2016 учебный год с. Белогорка Серышевский район Амурская область 2015 год «УТВЕРЖДАЮ» директор МОАУ СОШ с.Новосергеевка Г.Н. Кирдун Приказ № _от «»_2015г. Годовой календарный график МОАУ СОШ с. Новосергеевка на 2015 – 2016 учебный год Пн. Пн. Пн. Вт....»

«отзыв на автор еф ерат диссертац ии Т ру бина Юрия В асилъевича Педагогическая система подготовки молодежи к военной службе, представленного на соискание ученои степени кандидата педагогшIеских наук по специ€tлъности 13.00.01 общая педагогика, история педагогики и образованиf, Акryаrrъность выбранной темы исследования определяется проблемой подготовки молодежи к военной службе и выполнениrI кадрового зак€ва вооруженньж сил РФ в современных военно-политических, соци€lльноэкономических и...»

«Краевое государственное образовательное учреждение дополнительного образования детей Красноярский краевой детско-юношеский центр «Центр туризма и краеведения» «День Красноярского края» Методическая разработка мероприятия, посвященного 80-летию Красноярского края Красноярск Методическая разработка мероприятия «День Красноярского края», посвященного 80-летию Красноярского края. Пояснительная записка Одна из основных тенденций современного образования — возрастание роли регионализации в обучении и...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «ШАДРИНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ ИНСТИТУТ» Утверждаю Принято Ученым И.о. ректора ШГПИ советом ШГПИ Дзиов А.Р. «10» апреля 2014 г. «10» апреля 2014 г. Протокол № Протокол № ОТЧЕТ ПО РЕЗУЛЬТАТАМ САМООБСЛЕДОВАНИЯ Федерального государственного бюджетного образовательного учреждения высшего профессионального образования «ШАДРИНСКИЙ...»

«2014 – 2015 учебный год 1 Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида № 31» ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ: на Педагогическом совете Заведующий МБДОУ № 31 МБДОУ г. Астрахани № 31 _ О.В. Жуйкова. Протокол от № 1 от.08.2014 г Приказ № _ от.08.2014 г. ГОДОВОЙ ПЛАН НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД г. Астрахань, 2014 год 2014 – 2015 учебный год 2 Краткая информационная справка Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Наименование...»

«ІПЕТЕЛ ТІЛШ ОЫТУ ДІСТЕМЕСІ МЕТОДИКА ОБУЧЕНИЯ ИНОСТРАННОМУ ЯЗЫКУ 5(37) ПЕДАГОГИКА • ДІСТЕМЕ ПЕДАГОГИКА • МЕТОДИКА №5* В.А. Прошкина, учитель английского языка ГУ СОШ №2, г. Семей, ВКО Обучение произношению на уроках иностранного языка Проблема обучения произношению на начальном этапе изучения английского языка является одной из самых главных проблем в методике обучения английскому языку. Обучение правильному английскому произношению чрезвычайно сложное дело. Без правильно поставленного...»

«Оглавление ГОСУДАРСТВЕННАЯ ДУМА ФС РФ Депутаты Госдумы просят правительство в два раза увеличить финансирование на проведение весеннеполевых работ Госдума займется законодательным регулированием вопросов платы студентов за общежитие. 5 В Госдуму внесен законопроект, предлагающий приравнять спортивных тренеров к педагогам. 5 Госдума одобрила создание авиационного Института имени Жуковского Госдума одобрила в I чтении законопроект об обязательном хранении организаторами сайтов информации о...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга «УТВЕРЖДАЮ» 31 августа 2015 г. директор школы-интерната № 1 им. К. К. Грота _ А. В. Мухин Раздел IV. Приложение 4.5. ПЛАН РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ 2015-2016 учебный год Раздел 1. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ В 2014/15 УЧЕБНОМ...»

«НАУЧНЫЕ ВЕДОМОСТИ Серия Гуманитарные науки. 2015. № 6 (203). Выпуск 25 УДК 811.11(075.8):004.5 КОМПЛЕКС ОПТИМАЛЬНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ УСЛОВИЙ ИНОЯЗЫЧНОЙ ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ БУДУЩИХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАТИКИ И ВЫЧИСЛИТЕЛЬНОЙ ТЕХНИКИ Н.Ю. Фоминых В статье рассматривается вопрос теоретического обоснования комплекса оптимальных педагогических условий иноязычной профессиональной подготовки будущих специалистов в области информатики и вычислительной техники с учетом требований...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.