«город Братск МБОУ «СОШ № 26» Содержание № содержание страница Введение Блок №1 «Эффективность и действенность внутришкольного управления» Блок № 2 «Состояние, эффективность и ...»
ОТЧЕТ
О САМООБСЛЕДОВАНИИ
МБОУ «СОШ № 26»
за 2014-2015 г.
город Братск
МБОУ «СОШ № 26»
Содержание
№ содержание страница
Введение
Блок №1 «Эффективность и действенность
внутришкольного управления»
Блок № 2 «Состояние, эффективность и действенность
инновационной работы в ОУ»
Блок № 3 «Состояние и продуктивность методической
работы в ОУ»
Блок № 4 «Состояние и продуктивность воспитательной работы в ОУ»
Блок № 5 «Состояние качества обучающей деятельности педагогов. Уровень обученности, результаты промежуточной и итоговой аттестации.
Блок № 6 «Создание информационно-образовательной 7.
среды МБОУ «СОШ №26»
Блок № 7 «Организация дополнительных образовательных 8.
платных услуг».
Целеполагание 9.
МБОУ «СОШ № 26»
I. Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 26» расположена по адресу г. Братск, жилой район Энергетик, ул. Приморская 9А. Школа основана в 1964 году, проектная мощность здания 1060 учащихся (одно 3-х этажное здание). С года – 2 здания, второе здание расположено по адресу ул. Наймушина 6А. С 2015 года – 3 здания, третье здание расположено по адресу ул. Приморская 7.
Школа расположена в компактном микрорайоне, в котором имеются и малосемейные общежития, и многоквартирные дома. Состав населения микрорайона школы неоднородный как по социальному, так и по материальному положению. Образовательное учреждение занимает выгодное территориальное положение и имеет потенциальные возможности взаимодействия с такими учреждениями, как дошкольные учреждения, Дом детского и юношеского творчества, Дворец искусств, Братский государственный университет, спорткомплекс, кинотеатр.
II. В настоящее время школа функционирует в трех зданиях с единым составом участников учебно-воспитательного процесса. Общая площадь всех помещений школы 5359 кв.м, на одного обучающегося – 9,7 кв.м. В школе 47 учебных кабинета и лабораторий, из них 8 игровых комнат.
Учреждение имеет спортивный зал, зал ЛФК, стадион, конференц-зал, музыкальный зал, библиотеку, 3 компьютерных класса, оборудованных мультимедийными проекторами и интерактивными досками, плазменными панелями, 2 лицензированных медицинских кабинета. Потенциальные возможности такой учебно-материальной базы обеспечивают потребности школьников.
Школа работает в режиме шестидневной учебной недели, кроме первых классов (пятидневная неделя), продолжительность уроков 40 минут. ОУ работает в одну смену.
В 2014 - 2015 учебном году коллектив работал в соответствии с перспективным планом и стратегией развития ОУ по следующим направлениям и решал следующие цели и задачи деятельности:
Миссия школы:
Школа осуществляет обучение и воспитание обучающихся в интересах личности, общества, государства, обеспечивает охрану здоровья и создание благоприятных условий для разностороннего развития личности. Создает условия для получения качественного образования, в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом (компонентом государственного стандарта), самообразования, осознанного выбора и освоения профессиональных образовательных программ. Содержание образования содействует взаимопониманию и сотрудничеству между людьми, народами, независимо от расовой, национальной, этнической, религиозной и социальной принадлежности, учитывает разнообразие мировоззренческих подходов, способствует реализации права обучающихся на свободный выбор мнений и убеждений.
Стратегическая цель: создание воспитательно - образовательной среды, способствующей формированию у школьников гражданской ответственности, духовности, культуры, инициативности, самостоятельности, толерантности, способности к успешной социализации в обществе.
Стратегические задачи:
- опережающее введение ФГОС на ступени основного общего образования;
- обеспечение прав ребнка на качественное образование;
- создание психолого-педагогических условий для формирования среды, способствующей духовному, нравственному, физическому развитию и социализации ребенка;
- актуализация методов, технологий обучения, расширение информационно коммуникационных технологий, способствующих формированию практических умений и навыков анализа информации, самообучению;
- совершенствование учебного процесса в целях сохранения и укрепления здоровья обучающихся;
- систематизация работы по обеспечению социально-психолого-педагогического сопровождения;
- развитие органов ученического самоуправления.
МБОУ «СОШ № 26»
Тактические задачи:
- выполнение рекомендаций по итогам аккредитации образовательного учреждения;
- оперативное обновление нормативно – правовой базы в соответствие с изменениями в законодательстве РФ;
- усиление роли Управляющего совета в жизнедеятельности ОУ;
- создание действенной школы детского актива;
- приведение качественных показателей в соответствие с требованиями ФГОС (компонент ГОС);
Блок № 1. Эффективность и действенность внутришкольного управления
Цель: определить степень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития.
Тактические задачи:
- оперативное обновление нормативно – правовой базы в соответствие с изменениями в законодательстве РФ;
- усиление роли Управляющего совета в жизнедеятельности ОУ;
1.1.Анализ работы с законодательными и нормативными документами Положительные результаты
1. Сформирована нормативно – правовая база МБОУ «СОШ № 26»:
1.1 Свидетельства:
- о внесении записи в Единый государственный реестр юридических лиц о юридическом лице, зарегистрированном до 1 июля 2002 года. Регистрирующий орган - Межрайонная инспекция ФНС России № 15 по Иркутской области. Дата внесения записи - 27 августа 2002 года. Свидетельство серия 38 № 002391441; ОГРН 1023800916809.
- о постановке на учет в налоговом органе. Реквизиты документа: серия 38 № 003153196 от января 2002г. (ИНН 3803203758/ КПП 380501001).
1.2 Устав школы (новая редакция), принятый общим собранием трудового коллектива МОУ «СОШ № 26», зарегистрированный в Едином государственном реестре юридических лиц Межрайонной инспекцией Федеральной налоговой службы №15 по Иркутской области 21 марта 2012 года за ГРН 212/3805009436/ОГРН 1023800916809.
1.3.Требованиям Федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2013 № 273 - ФЗ соответствуют, разработанные и утвержденные в ОУ:
1.3.1.Документы, регламентирующие управленческую деятельность Положение об общем собрании членов трудового коллектива Положение о педагогическом совете ОУ Положение в внутришкольном контроле Положение о режиме работы ОУ Положение о публичном отчете ОУ Положение о психологической службе Номенклатура дел ОУ Инструкция по делопроизводству Положение об административно-общественном контроле по охране труда в ОУ Положение о комиссии по охране труда МБОУ «СОШ № 26»
Положение о порядке проведения инструктажей по охране труда с руководителями, работниками и учащимися школы Положение о порядке выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков документов Положение об оказании платных дополнительных образовательных услуг в МБОУ «СОШ № 26»
Положение об организации сопровождения обучающихся школы ступени во внеурочное время Положение о совещании при директоре Положение об оплате труда работникам МБОУ «СОШ № 26»
1.3.2.Документы, регламентирующие методическую деятельность Положение о методическом совете ОУ Положение о методическом объединении Положение о временной творческой группе педагогов Положение о рабочей учебной программе по предмету, курсу (рабочая программа педагога) Положение о работе педагога над темой самообразования Положение о работе педагогического коллектива над единой методической темой Положение о научном обществе учащихся Положение о научно-практической конференции «Аксиомы биологии»
Положение о портфеле достижений учащегося начальной школы Положение о рабочей группе по введению ФГОС второго поколения 1.3.4.Документы, регламентирующие образовательную деятельность Положение о текущей и промежуточной аттестации обучающихся ОУ Положение о формах получения образования Положение о школьной системе оценки качества образования Положение о посещении учебных занятий участника образовательного процесса в школе Положение о приеме в школу 1.3.5.Документы, регламентирующие воспитательную деятельность Положение о совете старшеклассников Правила поведения для учащихся Правила о поощрениях и взысканиях обучающихся Положение о совете по профилактике правонарушений Положение об отряде ЮИД Положение об общешкольном смотре – конкурс «Лучший класс»
Положение об общественном наркопосте «Здоровье +»
Положение о методическом объединении классных руководителей Положение о классном руководстве 1.3.6.Прочие Положение о библиотеке МБОУ «СОШ № 26»
Положение о летнем оздоровительном лагере с дневным пребыванием детей и подростков МБОУ «СОШ № 26»
Положение об организации горячего питания учащихся МБОУ «СОШ № 26»
Положение об организационном узле (сайте) МБОУ «СОШ № 26»
1.4. Документы, на основании которых МБОУ «СОШ № 26» осуществляет свою деятельность:
а) Лицензия на право ведения образовательной деятельности: серия РО № 031000 от 10 января 2012г., регистрационный номер 4136, срок действия - бессрочно.
б) Свидетельство о государственной аккредитации: серия 38 АА № 000483, регистрационный № МБОУ «СОШ № 26»
от 23 марта 2012г., срок действия до 23 марта 2024 г.
в) Свидетельство о государственной регистрации права:
- Свидетельству о государственной регистрации права (здание Приморская, 9 а) серия 38 АД № 619926 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно).
- Свидетельству о государственной регистрации права (здание, Наймушина 6 а) серия 38 АД № 621496 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно)
- Свидетельству о государственной регистрации права (земля, Приморская, 9 а) серия 38 АД № 619927 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно).
- Свидетельству о государственной регистрации права (земля, Наймушина, 6 а) серия 38 АД № 621495 от 13 февраля 2012 г. (бессрочно).
1.5. Продолжена работа по формированию нормативно – правовой базы ОУ в связи с переходом на ФГОС.
Выявленные проблемы в течение учебного года были устранены:
Отдельные локальные акты приведены в соответствие с требованиями действующего законодательства, а именно:
Порядок приема граждан на обучение по образовательным программам начального общего, основного общего и среднего общего образования в МБОУ «СОШ № 26» принято в нарушении части 8 статьи 55 Федерального закона от 29 декабря 2012 года № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» за пределами своей компетенции;
Положение о порядке выдачи документов государственного образца об основном общем и среднем (полном) общем образовании, заполнения, хранения и учета соответствующих бланков действует на основании нормативных актов утративших силу с 1 сентября 2013 года.
Направление деятельности:
Оперативное обновление нормативно – правовой базы в соответствие с изменениями в законодательстве РФ.
1.2. Структура управления образовательным учреждением.
Анализ изменений, взаимодействие различных элементов структуры управления Положительные результаты
1.Создание линейно - функциональной структуры управления ОУ, в которой выделены четыре уровня по вертикали, дополненные горизонтальными связями:
- уровень высший (стратегический) характеризуется введением коллективных субъектов управления (управляющий совет, педагогический совет, собрание трудового коллектива, Профком), данные коллективные органы участвуют в определении стратегии развития ОУ, что отражено в соответствующих протоколах. Функции и права советов по своей деятельности дополняют друг друга;
- уровень средний (тактический) выступает фактором управления качеством образования. Решает вопросы инновационной деятельности, обобщения опыта работы отдельных педагогов и ОУ в целом.
Между заместителями директора обязанности распределены с учетом целесообразности и профессиональной компетентности;
- уровень нижний (исполнительский) представлен психологической службой, школьными методическими объединениями, временными творческими группами учителей, данный уровень управления мобилен и по мере необходимости подвергается изменениям и дополнениям;
-уровень ученический включает НОУ и Совет старшеклассников. Создает условия для становления личности учащихся, развития их интеллектуальных организаторских, и творческих способностей, превращения ученика в активного участника управления школой, способствует социальной адаптации выпускников к социализации. Взаимодействует с Управляющим и Педагогическим советами по вопросам организации жизнедеятельности ОУ.
2.Формирование основ управления ОУ на принципах демократизации и гуманизации, системности и целостности, рациональном сочетании централизации и децентрализации, единстве единоначалия и коллегиальности, объективности и полноте используемой информации.
3. Усиление роли государственно – общественного управления через создание и деятельность Общественной организации Управляющий совет МБОУ «СОШ № 26».
4. Создание условий для координирования деятельности педагогического коллектива через:
- четкое определение уровня управления, и функционала и связи между ними;
- построение работы на перспективной, прогнозируемой, концептуальной основе по программе развития;
- планирование образовательного процесса;
- перевод делопроизводства на компьютеризированную основу;
- систематическое пополнение банка данных по ОУ;
- внедрение системного подхода в диагностике состояния УВП;
- системность ВСОКО.
Выявленные проблемы:
1. Недостаточная эффективность нижнего и ученического уровней управления.
2. Не высокий уровень мотивации (79 %) педагогов к соуправлению ОУ.
3. Не достаточно задействованы в жизнедеятельности ОУ управляющий совет, общественные организации, выпускники школы, фонды.
4. Не достаточное использование педагогами диагностических результатов состояния УВП.
5.Сохраняется доминирующая роль администрации в управлении ОУ.
6. Не достаточно сформирована культура управленческой деятельности педагогов.
7. Высокая плотность ОУ с повышенным статусом в микрорайоне.
Направление деятельности
1.Сформировать у субъектов образовательного процесса потребность активного участия в жизнедеятельности и управлении ОУ. Создать действенную школу детского актива.
2. Создать механизм взаимодействия школы и социума, обеспечивающий достижение целей школы.
3. Управление образовательным учреждением в соответствии с законами менеджмента.
Положительные результаты
1. Распределение функциональных обязанностей в администрации с целью обеспечения жесткого функционирования и гибкого развития:
- инновационная деятельность;
- научно – методическая работа;
- организационно – педагогическая работа;
- учебная работа;
- воспитательная работа;
- техника безопасности и охрана труда;
- безопасность жизнедеятельности;
- аналитическая работа;
- административно – хозяйственная работа;
- финансово-хозяйственная деятельность.
2.Владение членами администрации всеми основными вопросами, взаимозаменяемость.
3. Делегирование управленческих полномочий коллективу проходит через включение сотрудников в работу временных творческих групп и комиссий; привлечение к работе в «1 – С Хронограф», КПМО, РБД, «ДНЕВНИК.RU», «Закупки».
Выявленные проблемы
1.Недостаточное привлечение коллектива к управленческой деятельности.
2.Сохраняется доминирующая роль администрации в управлении ОУ.
3. Не достаточно сформирована положительная мотивация и культура управленческой деятельности педагогов.
Направление деятельности
1.Сформировать у субъектов образовательного процесса потребность активного участия в жизнедеятельности и управлении ОУ.
1.4.Анализ выполнения перспективного плана развития МБОУ «СОШ № 26» 2014 – 2015г.
Положительные результаты
1. Создание перспективного планирования МБОУ «СОШ № 26» для организации учебновоспитательной деятельности.
2. Достижение планируемых результатов в соответствии с требованиями ФГОС (компонента государственного стандарта):
3. Реализация программы развития «Моделирование воспитательной системы Школы толерантности»
Выявленные проблемы
1. Не достаточно задействованы в жизнедеятельности ОУ общественные организации, управляющий совет, выпускники школы, фонды.
2.Высокая плотность ОУ с повышенным статусом в микрорайоне.
3.Репродуктивный подход в профессиональной деятельности педагогов.
Направление деятельности
1.Реализация основной образовательной программы.
1.5.Анализ деятельности собрания Трудового коллектива, Педагогического совета, рабочих совещаний.
Положительные результаты
1. В 2014-2015 учебном году проведено 8 заседаний педагогического совета, 6 из которых тематические:
2. Итоги работы МБОУ «СОШ №26» в условиях реализации ФГОС за 2013 – 2014 учебный год
3. Цели и задачи по выполнению «Закона об образовании в Российской Федерации» в 2014 – 2015 учебном году
1. О вручении документов государственного образца выпускникам 30.09.2014г.
основной школы.
2.О награждении стипендией мэра города Братска ученицы 4 а класса МБОУ «СОШ №26» Сулеймановой Т.
1.О ходе выполнении решения педагогического совета от 31.10.2014г.
29.08.2014г.
2. О подготовке к итоговому сочинению (изложению) выпускников 11 классов.
3.Взаимодействие семьи и школы в современных условиях.
1.О ходе выполнении решения педагогического совета от 19.01.2015г.
31.10.2014г.
2. Итоги I полугодия 2014 – 2015 учебного года.
1.О выполнении решений педагогического совета от 20.01.2014г. 25.03.2015г.
2.О формировании базы учебников на 2014 – 2015 учебный год.
3. Актуальность создания системы организациивнеурочной деятельности обучающихся через педагогическую игру в условиях реализации ФГОС.
1.О допуске к государственной итоговой аттестации 04.05.2015г.
- по образовательным программам основного общего образования
- по образовательным программам среднего общего образования
1.О ходе выполнении решения педагогического совета от 18.05.2015г.
19.01.2015г.
2. О переводе в следующий класс обучения.
2. Проведено три собрания трудового коллектива:
- Об изменениях в Положении об оплате труда работников Муниципального бюджетного общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа №26», подведомственных департаменту образования администрации города Братска,
3. Проведено 8 рабочих совещаний, на которых обсуждались вопросы:
- итоги промежуточной и итоговой аттестации, воспитательной и методической работы;
- результаты ВШК (классно-обобщающий контроль, тематический контроль, состояние школьной документации);
- утверждение локальных актов ОУ;
- комплектация классов, сопровождение обучающихся во внеурочное время.
Выявленные проблемы
1. Инертность отдельных сотрудников ОУ в обсуждении вопросов, принятии решений педагогического совета и трудового коллектива.
Направление деятельности
1. Инертность отдельных сотрудников ОУ в обсуждении вопросов, принятии решений педагогического совета и трудового коллектива.
Направление деятельности
1. Регламентировать полномочия коллективных органов управления в соответствии с локальными актами.
1.6.Анализ эффективности и действенности осуществления функции планирования Положительные результаты
1. Стратегическое планирование представлено программой развития ОУ
2. Долгосрочное планирование представлено: образовательной программой,
3. Краткосрочное планирование представлено годовыми планами работы, учебным планом, рабочими программами учителей – предметников, планами работы ОУ на месяц и неделю.
4. Данные формы планирования соответствуют потребностям ОУ на каждом этапе развития, обусловлены внутренними и внешними факторами.
5. Планирование носит концентрический характер.
Выявленные проблемы
1. Блочное планирование работы.
Направление деятельности
1. Оптимизация планирования с учетом специфики ОУ
1.7.Анализ выполнения плана ВШК Положительные результаты
1. Формирование плана ВШК по основным направлениям деятельности ОУ:
- организация деятельности ОУ;
МБОУ «СОШ № 26»
- выполнение федерального закона «Об образовании в Российской Федерации» от 29.12.2012 № 273-ФЗ;
- выполнение предписаний, сделанных в ходе плановой документарно-выездной проверки ОУ службой по контролю и надзору в сфере образования Иркутской области.
- оценка качества образования;
- методическая работа;
- воспитательная работа;
- охрана труда, сохранение здоровья участников образовательного процесса, безопасность жизнедеятельности;
- ведение школьной документации;
- материально – техническая база.
2. Выбор основных вопросов и объектов контроля обоснован потребностями учреждения, результатами четверти, года, контрольных срезов, мониторинговых исследований, итоговой аттестации, обращениями участников образовательного процесса. Использованы следующие виды
ВШК:
- фронтальный;
- классно – обобщающий;
- персональный;
- оперативный.
Это позволяет эффективно использовать полученную в результате контрольных мероприятий информацию для анализа, планирования и регулирования образовательного процесса. Сделан акцент на общественный контроль за ходом УВП. Следует отметить результативность системного подхода к проведению классно – обобщающего контроля, оперативное реагирование на происходящее в ОУ.
Выявленные проблемы
1.Неэффективность сочетания контроля ученика с контролем учителя, самоконтроля учителя с контролем административным, самоконтроля руководителя с общественным контролем.
Направление деятельности
1. Демократизация управления, направленная на повышение качества конечных результатов.
2. Организация взаимодействия всех участников педагогического процесса в реализации плана ВШК.
1.8..Анализ управления инновационными процессами.
Положительные результаты
1. Определен уровень готовности педагогов к инновационной деятельности (93% - высокая сформированность).
2. Созданы условия для инновационной работы, обеспечен соответственный уровень научности, системной целенаправленности:
- подведение итогов эксперимента на муниципальном уровне по теме «Психолого-педагогические условия формирования толерантности младшего школьника»;
- открытие эксперимента на муниципальном уровне по теме «Синергетический подход в воспитании толерантной личности субъектов образовательной системы»
3. Научное руководство инновационной деятельностью (Фалуниной Е.В., доктор педагогических наук, профессор БрГУ);
4. Научное руководство экспериментальной деятельностью (Левченко Е.Г., кандидат псх. наук, доцент ГОУ ВПО «БрГУ»).
5. Взаимодействие с МАУ «ЦРО» г. Братска.
Выявленные проблемы
1. Сохраняется доминирующая роль администрации в определении направлений инновационной
Направление деятельности
1.Создание такой системы в ОУ при которой станет невозможным продолжать профессиональную деятельность без постоянного профессионального роста и вовлечения во все инновационные процессы школы.
1.9. Анализ развития материально – технической базы.
Положительные результаты 1. 100% выполнение перспективного плана развития материально – технической базы по направлениям:
- строительно-ремонтные работы;
- оборудование кабинетов;
- приобретение наглядных пособий;
- оформительская работа;
- благоустройство территории.
2. 100% выполнение предписание ОГПН, РосПотреб Надзора.
Выявленные проблемы
1.Отдельные заявки ОУ не удовлетворены своевременно, хотя включены в перспективный план департамента образования.
Направление деятельности
1.Капитальный ремонт спортивного зала.
2. Покраска фасада школы.
3. Ремонт крыльца основного и запасного входа.
4. Дальнейшее развитие МТБ учебных кабинетов.
Управленческая деятельность реализуется через следующие функции:
- информационно – аналитическую В результате анализа выявлена информационная обеспеченность всех направлений деятельности, наличие качественного проблемно- ориентированного анализа по всем направлениям деятельности учреждения. Анализ работы школы осуществляется по блокам: эффективность и действенность внутришкольного управления, состояние, эффективность и действенность инновационной работы в ОУ, состояние и продуктивность воспитательной работы в ОУ, состояние качества обучающей деятельности педагогов. Уровень обученности, результаты промежуточной и итоговой аттестации. Выполнение ст. 19 Закона РФ «Об образовании», анализ административнохозяйственной, финансовой деятельности, обеспечение условий безопасности, целеполагание.
Информационные потоки структурированы, систематизированы, способствуют анализу и планированию дальнейшей работы. Разработаны формы отчтов, что позволяет оптимизировать процесс сбора информации.
Анализ деятельности проводится на педагогических советах, где результаты оцениваются с позиции решений задач года и выполнения планируемого. Вместе с тем решения педагогических советов не всегда конкретны и адресны
- мотивационно – целевую Проведенное анкетирование по «Удовлетворенности педагогов жизнедеятельностью в образовательном учреждении» показало, что у педагогов выявлен высокий уровень удовлетворенности собственной деятельностью и деятельностью администрации школы. В учреждении созданы комфортные условия для осуществления учебно-воспитательного процесса,73% педагогов мотивированы на решение поставленных целей и задач. Знают основные задачи МБОУ «СОШ № 26»
программы развития школы «Моделирование воспитательной системы Школа толерантности» на 2011 – 2016 гг., работают в единстве над решением общих проблем.
- планово – прогностическую;
Существует система школьного планирования учреждения, включающая следующие действия:
анализ, целеполагание, прогнозирование, планирование, организация, контроль, коррекция и результат. При планировании работы школы на новый учебный год администрация проводит анализ реализации плана работы школы за предыдущий период времени, систематизирует и анализирует полученную информацию. Источником информации для подготовки годового планирования служат:
протоколы заседаний педагогических советов, совещаний при директоре, заместителях директора, методического совета школы и методических объединений, справки по итогам внутришкольного контроля, итоги диагностики учебных достижений обучающихся, предложения родителей, Попечительского совета школы, статистические документы. Планирование работы строится с учетом перспективного планирования деятельности учреждения. Отмечается согласованность всех видов планов. Полнота реализации планов по всем видам планирования составляет: 2012– 2013 учебный год – 95%; Администрация школы учитывает риски при планировании.
- контрольно – диагностическую Система внутришкольного контроля по всем направлениям деятельности ОУ сформирована полностью. Контрольно-диагностическая деятельность школы осуществляется через контроль за исполнением законодательства в области образования в части локально - нормативной базы органов управления разных уровней; контроль за исполнением решений педагогических советов, изучение результатов педагогической деятельности, контроль и выявление положительных и отрицательных тенденций в организации учебно-воспитательного процесса. По основным показателям деятельности школы проводится мониторинг. Издаются приказы на проведение контрольно – инспекционной деятельности, результаты контроля отражаются в аналитических справках, но не всегда издатся приказ по итогам и ведтся повторный контроль. Осуществляется сбор необходимой информации по конечным и промежуточным результатам деятельности. Статистические данные обработаны, представлены в таблицах, диаграммах.
Администрацией разработаны карты посещения занятий, где педагогам не всегда даются рекомендации, предложения, оказывается методическая помощь.
Соблюдение требований к ведению делопроизводства
Имеются следующие нарушения:
- В Алфавитной книге записи ведутся с использованием паст разного цвета (черная и синяя), допускается использование карандаша и штриха, имеются исправления отметок и данных обучающихся;
-Не соблюдается, установленный ГОСТОМ состав и последовательность расположения документов в личных делах работников, документы не подшиты в папку – скоросшиватель;
- Книга учта личного состава работников не представлена эксперту;
- В книге учта движения трудовых книжек не везде указаны серия и номер трудовой книжки или вкладыша в не (№ 94-147) и даты приема на работу (№.152-153) Ежегодно администрация школы выступает с публичным отчтом о деятельности учреждения перед родительской общественностью, отчт выставляется на официальном сайте.
Анализ управленческой выявил высокий уровень влияния внутришкольного управления на развитие педагогического процесса, на формирование его результативности, на включение школы в режим развития.
МБОУ «СОШ № 26»
Блок № 2 «Состояние, эффективность и действенность инновационной работы в ОО»
Экспериментальная и инновационная деятельность в сфере образования осуществляется в целях обеспечения модернизации и развития системы образования с учетом основных направлений социально-экономического развития Российской Федерации, реализации приоритетных направлений государственной политики Российской Федерации в сфере образования (п.1 статьи 20 ФЗ «Об образовании» от 29.12.2012г.).
МБОУ «СОШ № 26» с 2008 года активно поддерживает инновационный режим образовательного учреждения, что позволяет школе двигаться «в ногу со временем», и, по возможности, на шаг вперед.
В 2014-2015 учебном году деятельность ОО осуществлялась в рамках инновационной и экспериментальной площадок, как муниципального, так и регионального уровней.
С 1 сентября 2013года в МБОУ «СОШ № 26» в 5- х классах введн Федеральный государственный образовательный стандарт основного общего образования (ФГОС ООО), который потребовал серьзных изменений в средней ступени образования, в организации школьной жизни, в деятельности всего педагогического коллектива.
Одним из условий реализации ФГОС основного общего образования является создание системы научно-методической работы, обеспечивающей сопровождение деятельности педагогов на всех этапах реализации требований ФГОС.
Кадровое обеспечение образовательного процесса - одно из обязательных и первостепенных управленческих условий для успешной реализации ФГОС ООО.
Образовательный и профессиональный уровень педагогов ОО достаточно высокий:
В 2014-2015 учебном году пять педагогов аттестованы на первую и высшую категорию, два педагога впервые.
Внедрение образовательных стандартов основного общего образования напрямую зависит от знания и понимания учителем концептуальных и стратегических положений ФГОС. В связи с этим, в начале учебного года было проведено анкетирование учителей основной школы с целью оценки понимания педагогами содержания ФГОС. На основании результатов анкетирования, с целью повышения теоретического и практического осмысления идеологии и методологии ФГОС у учителей, а так же развития практики непрерывного профессионального образования в начале учебного года был скорректирован план научно-методической работы.
Успех реализации ФГОС в большей степени зависит от учителя, поэтому в рамках научно методической работы проводится активное освещение и разъяснение концепции государственн ых образовательных стандартов основного общего образования среди педагогов, работающих в школе II ступени.
Можно выделить следующие ключевые темы методической работы по научно методическому сопровождению введения ФГОС:
- ФГОС ООО: актуальные проблемы введения;
- Современные средства оценивания результатов освоения ООП ООО;
- Урок в свете требований системно-деятельностного подхода.
В 2014-2015 учебном году для учителей ОО были проведены различные мероприятия:
Семинар «Изменения в ФГОС ООО»:
- Основная образовательная программа основного общего образования в свете нового законодательства (ООП ООО);
- Основная образовательная программа основного общего образования как ресурс реализации Федеральных целевых программ.
Семинар «Оценка качества системы образования»
Практический семинар «Цифровые методические информационные ресурсы»:
- Роль информационных технологий в реализации требований ФГОС;
- Интерактивные мультимедийные презентации с нелинейной структурой в программе Prezi.com;
- Ресурсы системы Дневник.ру.
Практический семинар «Урок в соответствии с требованиями ФГОС»
Методическая неделя, в рамках которой проведены:
- открытые уроки (Елисеева В.Н., Юдина О.В., Глушкова Т.А., Артмова М.Н, Левченко Е.Г.);
- «круглые» столы, на которых были рассмотрены вопросы по отбору методов, приемов формирующих УУД; обеспечения системно-деятельностного подхода; организация исследовательской и проектной деятельности в соответствии с требованиями ФГОС моделирование системы повышения квалификации педагогов в условиях перехода на ФГОС;
Педагоги основной школы принимают активное участие в сетевых сообществах учителей МБОУ «СОШ № 26»
(Прошколу. ru, Завуч.ИНФО).
100% реализация плана НМР на 2014 – 2015 учебный создала предпосылки для развития профессиональной компетентности педагогов в вопросах реализации ФГОС. 24 педагога (56% от общего числа педагогов) обобщили опыт на организационно-методических мероприятиях различного уровня.
В ОУ собран банк программ предметов учебного плана, курсов внеурочной деятельности, организовано методическое сопровождение реализации программы воспитания и социализации на ступени ООО.
Образовательный процесс в МБОУ «СОШ № 26» оснащен примерными программами по всем дисциплинам учебного плана, методической, научно-популярной, справочно-библиографической, художественной литературой, а также периодическими изданиями.
Подведение итогов и обсуждение результатов методических мероприятий осуществлялись в разных формах: совещания при директоре, заседания педагогического и научно-методического советов, решения педагогического совета, презентации, приказы, инструкции, рекомендации, резолюции и т. д.
Результаты диагностики педагогического коллектива (САС) свидетельствуют о том, что 92 % педагогов отмечают, что цели образования и воспитания обсуждаются в коллективе постоянно и часто; 78 % педагогов постоянно работают по инновациям, а 87 % педагогов готовы к инновационной деятельности. 23 педагога ОУ повысили свою квалификацию по вопросам воспитания (100 % классных руководителей, 62% от общего числа педагогов).
В 2014-2015 учебном году педагогический коллектив МБОУ «СОШ № 26» приступил к реализации второго этапа э эксперимента по теме «Синергетический подход в воспитании толерантной личности субъектов образовательной среды», который предусматривает:
- апробацию модели развития толерантной личности в образовательной среде с позиций синергетического подхода;
- создание образовательной среды, способной к саморазвитию и эволюции в опоре на принципы открытости и нелинейности;
- экспериментальную проверку действенности и эффективности модели развития толерантной личности в образовательной среде с позиций синергетического подхода, е корректировка и совершенствование;
- анализ полученных результатов.
Разработанные научно-методические материалы, аналитические материалы, пакеты психолого-педагогических диагностик, подтверждают эффективность нововведений. С целью диссеминации инновационного опыта данные материалы размещены в методических журналах, сборниках материалов НПК различного уровня (публикации Левченко Е.Г., научного руководителя):
Международная НПК «Инновации в образовании», ФГБОУ ВПО «ИГУ» статья «Толерантность в системе профессионально важных качеств учителя»; X (XXVI) Всероссийская научно-методическая конференция «Совершенствование качества образования» статья «Толерантность и ненасильственное общение»;
Международная НПК «Современное гуманитарное научное знание:
мультидисциплинарный подход», ФГБОУ ВПО «АлтГТУ», г. Барнаул статья «Синергетический подход в воспитании толерантной личности субъектов образовательной системы»;
Российский научный журнал 3(34), 2013 статья «Некоторые аспекты толерантности – новый взгляд на природу понятия»;
XXII Межвузовская научная конференция «Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири», Издательство БрГУ, г. Братск, статья «Психологопедагогические условия формирования толерантного поведения младшего школьника»;
I Общероссийская заочная научно-практическая конференция педагогов «Формула успеха», Сетевой информационный центр дистанционного обучения, Межшкольная Гуманитарная Интеллектуальная Ассоциация (МГИА), Клуб любителей истории и обществознания (КЛИиО), г. Кемерово, статья «Воспитание в духе толерантности»;
МБОУ «СОШ № 26»
Международная научно-практическая конференция «Культура и религия в ХХI веке:
проблемы и перспективы», Саратовский государственный технический университет, Институт управления и социально-экономического развития, Richland College (Даллас, США), г. Саратов, статья «Морально-этические аспекты феномена толерантности в глобализирующемся обществе»
Международная НПК «Информационные технологии в жизни современного человека», ООО «Институт управления и социально-экономического развития» г. Саратов статья «Толерантность как интегральное качество личности»;
Международная НПК «Экономика и социум: современные модели развития общества в аспекте глобализации», ЦПМ «Академия бизнеса» статья «Ценность толерантности как морально-этическое основание жизни сообща в глобализирующемся обществе».
Методическая гостиная, ФГБОУ ВПО «БрГУ», гуманитарно-педагогический факультет, кафедра «Педагогики и психологии» обобщение опыта по темам: «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС НОО», «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС ООО»;
XXIII Межвузовская НПК “Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири», ФГБОУ ВПО «БрГУ» презентация опыта по теме «Психолого-педагогическое сопровождение образовательной деятельности в условиях реализации ФГОС»;
Международная НПК «Социально-экономические аспекты развития современного государства», МЦПМ «Академия бизнеса» презентация опыта по теме «Перспективы направления современного образования»;
XXIII Межвузовская НПК “Гуманитарные и социальные проблемы развития регионов Сибири», ФГБОУ ВПО «БрГУ» презентация опыта по теме «Развитие УУД при организации внеурочной деятельности»;
Анализ реального состояния дел позволяет сделать вывод, что системная научнометодическая деятельность в инновационном режиме способствует профессиональному росту педагогов и повышению качества учебно-воспитательного процесса.
Научно-методическая служба МБОУ «СОШ № 26» в 2014-2015 учебном году продолжила работать в инновационном режиме. Педагогический коллектив совместно с администрацией ОО, рассмотрев положительные и отрицательные результаты своей деятельности за прошлый учебный год определил единую научно-методическую тему: «Поиск путей и механизмов инновационной деятельности в условиях перехода на ФГОС».
Цель работы коллектива ОО в рамках единой методической темы: создание системы научнометодического сопровождения педагогов школы как важнейшего условия, обеспечивающего эффективность перехода на ФГОС.
Задачи:
- совершенствовать уровень профессиональной компетентности педагогов школы;
- обновлять методическую базу школы в соответствии с требованиями к условиям реализации ФГОС;
- выявлять, систематизировать опыт, создав банк передового педагогического опыта учителей, использующих системно - деятельностный подход в обучении.
В ОО сформирована система методической работы, которая включает в себя:
деятельность педагогического и научно-методического советов, школьных методических объединений (учителей начальной школы, учителей гуманитарного цикла, учителей математики, информатики и естественнонаучного цикла, физической культуры), временных проблемно-творческих групп учителей;
- организация работы по самообразованию, курсовой подготовки, корпоративному обучению педагогов;
- создание условий для участия педагогов в муниципальных и региональных мероприятиях, в работе муниципальных ШСП;
- программно-методическое обеспечение образовательного процесса;
- ведение инновационной и экспериментальной деятельности;
- распространение ППО;
- организация работы с одаренными обучающимися.
Научно-методическая работа педагогического коллектива в 2014-2015 учебном году строилась и корректировалась на основе мониторинга и анализа педагогической деятельности, с учетом профессионального запроса учителей. Проблемно-ориентированный анализ методической работы позволяет увидеть проблемы образовательного учреждения, ставить задачи перед коллективом и управлять деятельностью коллектива по решению этих задач.
Повышение уровня профессионального уровня педагогов, развитие педагогического коллектива ОО в целом осуществляется в рамках научно-методической работы как системы взаимосвязанных действий.
Система научно-методической работы в ОО обеспечена:
- планированием индивидуальной и групповой научно-методической работы;
- единой методической темой, которая вытекает из целей и задач развития ОО;
- дифференциацией школьных объединений учителей;
- дифференцированным подходом в оценки научно-методической работы каждого учителя в зависимости от квалификации или притязаний на более высокую квалификационную категорию;
- обучение педагогов в форме внутришкольных семинаров;
- организацией посещений уроков администрацией в рамках ВШК и взаимопосещений педагогами ОО;
- введением в практику работы карты профессионального роста учителя.
Основные формы методической работы:
Методическая работа реализована в соответствии с планами:
- с долгосрочным и краткосрочным планированием методической работы ОО;
- педагогического и научно-методического совета;
- школьных методических объединений;
- повышения квалификации педагогов;
- временных проблемно-творческих групп;
- работы с одаренными детьми Все планы составлены в соответствии с целями и задачами ОО на основе ежегодного проблемно-ориентированного анализа. По мере необходимости планы корректируются. В течение учебного года планы выполнены в полном объеме.
Деятельность педагогического и научно-методического советов ОУ.
Высшей формой коллективной методической работы является педагогический совет.
В 2014-2015 учебном году проведено 8 заседаний педагогического совета, на которых рассмотрены вопросы, связанные с профессиональным развитием педагогов:
- Итоги работы МБОУ «СОШ №26» в условиях реализации ФГОС за 2013 – 2014 учебный год;
- Цели и задачи по выполнению «Закона об образовании в Российской Федерации» в 2014 – 2015 учебном году
- О подготовке к итоговому сочинению (изложению) выпускников 11 классов;
- Взаимодействие семьи и школы в современных условиях;
- Актуальность создания системы организации внеурочной деятельности обучающихся через педагогическую игру в условиях реализации ФГОС.
Темы Педагогического совета актуальны для функционирования и развития ОО, решения конкретны. Общим замыслом Педагогического совета является формирование профессиональной и творческой активности педагога, содействие росту высококвалифицированной, социально активной и конкурентоспособной личности учителя через значимость обсуждаемых вопросов и активное участие в подготовке и работе каждого работника.
Цель тематических педсоветов: выработка коллегиальных решений по проблемам организации и содержания образовательного процесса в ОО.
Во главе методической службы стоит научно-методический совет ОО, который выполняет координацию научно-методической работы в ОО. В состав научно-методического совета входят руководители МО, представители администрации, психологическая служба школы.
Организация деятельности научно-методического совета, целью которого является обеспечение гибкости и оперативности научно-методической работы ОО, направлена на создание условий для повышения квалификации педагогических работников, формирования профессионально значимых качеств учителя, классного руководителя, воспитателя, педагога дополнительного образования. Рост их профессионального мастерства.
МБОУ «СОШ № 26»
Деятельность НМС наполнена следующим содержанием:
- формирование целей и задач научно-методического обеспечения образовательного процесса и методическая учеба педагогов;
- решение педагогических проблем, связанных с методическим обеспечением образовательного процесса;
- разработка системы мер по изучению педагогической практики, обобщению и распространению педагогического опыта;
- управление инновационными процессами в ОО.
Тематика заседаний НМС:
2014Дата Тема август Анализ научно-методической работы в 2013-2014 учебном году.
сентябрь Планирование работы на 2014-2015 учебный год.
Основные направления научно-методической работы в 2014-2015 учебном году. Анализ кадрового обеспечения введения и реализации ФГОС НОО, ООО октябрь Реализация Федеральных образовательных стандартов НОО, ООО. Анализ реализации «дорожной карты» введения ФГОС декабрь Итоги участия обучающихся во Всероссийской олимпиаде школьников.
Организация работы с одаренными детьми.
февраль Реализация основной образовательной программы НОО, ООО, корректировка март Организация экспериментальной деятельности по теме «Синергетический подход в развитии толерантной личности субъектов образовательной среды».
Подготовка и проведение ГИА в 2015 году.
апрель Результаты деятельности рабочей группы муниципального пилотного проекта опережающего введения ФГОС ООО май Подведение итогов научно-методической работы в 2014-2015 учебном году Документация научно-методического совета ведется в соответствии с Положением о НМС МБОУ «СОШ № 26».
«