WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

Pages:   || 2 |

«ГОДОВОЙ ПЛАН НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД г. Астрахань, 2014 год 2014 – 2015 учебный год 2 Краткая информационная справка Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение ...»

-- [ Страница 1 ] --

2014 – 2015 учебный год 1

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное

учреждение г. Астрахани

«Детский сад комбинированного вида № 31»

ПРИНЯТО УТВЕРЖДАЮ:

на Педагогическом совете Заведующий МБДОУ № 31

МБДОУ г. Астрахани № 31 ___________ О.В. Жуйкова.

Протокол от № 1 от.08.2014 г Приказ № ___ от.08.2014 г.

ГОДОВОЙ ПЛАН

НА 2014-2015 УЧЕБНЫЙ ГОД г. Астрахань, 2014 год 2014 – 2015 учебный год 2 Краткая информационная справка Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение Наименование ДОУ (вид) – г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида № 31»



документ, Лицензия на осуществление образовательной деятельности:

подтверждающий 30 № 000107, регистрационный № 705, выдана 01.11.2010 г., Министерстстатус вом образования Астраханской области;

ОГРН 1023000829224. ИНН 3017022953 Медицинская деятельность лицензирована.

Лицензия № ФС-30-01-000713 от 30.12.2010 г., выдана бессрочно.

Пятидневная рабочая неделя в режиме полного дня.

Режим работы ДОУ 12 часовое пребывание детей с 7-00 до 19-00 Заведующий - Жуйкова Ольга Викторовна Управляющая система Зам. заведующей по ВМР – Давитая Нелли Вахтанговна Зам. зав. по АХЧ – Кучерова Марина Викторовна Главный бухгалтер – Евтеева Татьяна Михайловна Медсестра – Редькина Екатерина Николаевна Адрес: 414057, Астраханская область, город Астрахань, ул. Космонавтов, Адрес, телефон, электронная 10 к.1.

почта, сайт Адрес электронной почты: dou-31@bk.ru Сайт: http://30astr – dou31.caduk.ru Контактный телефон: 8-851-2-335-572 Дошкольное учреждение расположено внутри жилого комплекса Юго – Тип здания Восток - 2, на расстоянии от дороги.

Детский сад представляет собой отдельно стоящее типовое двухэтажное здание.

Модель ДОУ Количество воспитанников - 298

Группы общеразвивающей направленности:

дети от 2 до 3 лет- первая младшая группа – 2 дети от 3 до 4 лет – вторая младшая группа – 2 дети от 4 до 5 – средняя группа – 2 дети от 5 до 6 – старшая группа – 2 дети от 6 – 7 – подготовительная к школе группа - 1 Группы компенсирующей направленности: дети с 5 до 7 лет - логопедическая и дефектологическая группы.

В ДОУ имеются: просторные групповые помещения и в четырех группах уютные спальни; оборудованные участки для прогулок, спортивная площадка, спортивный - музыкальный зал, логопедический кабинет, методический кабинет, медицинский блок.

Территория благоустроена и озеленена: разбиты клумбы, цветники, для каждой группы.

2014 – 2015 учебный год 3 Историческая справка Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад комбинированного вида № 31 расположен по адресу:414057, город Астрахань, Астраханская область, улица Космонавтов, дом 10, к 1.

Дошкольное образовательное учреждение - отдельно стоящее здание, расположенное внутри жилого комплекса. Ближайшее окружение - детские сады № 38, 40, МОУ СОШ № 33, филиал «Детская библиотека № 13, детская городская поликлиника № 5.

Участок озеленен, имеет спортивную площадку. У каждой группы имеется отдельный участок для прогулки, оборудованные песочницами, лавочками, малыми физкультурными комплексами.

Нормативно - правовая база обеспечивает строгое выполнение законодательства и отраслевого стандарта по охране труда всеми членами коллектива и позволяет создать безопасные условия пребывания воспитанников в ДОУ.

В МБДОУ № 31 сформирована и функционирует структура и органы управления ДОУ.

Управление ДОУ осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности, в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Структура, порядок формирования, срок полномочий и компетенция органов управления образовательной организацией, порядок принятия ими решений и выступления от имени образовательной организации устанавливаются уставом ДОУ в соответствии с законодательством Российской Федерации.

Заведующая ДОУ – является единоличным исполнительным органом ДОУ и осуществляет текущее руководство деятельностью образовательной организации.

Педагогический совет – коллективный орган управления ДОУ, который решает вопросы, связанные с реализацией программы развития ДОУ, рассматривает проблемы, подготовленные администрацией ДОУ, несет коллективную ответственность за принятые решения.

Общее собрание работников ДОУ - объединяет всех членов трудового коллектива. Оно решает вопросы, связанные с разработкой Коллективного договора, Правил внутреннего трудового распорядка, проектов локальных актов ДОУ.





Творческая группа педагогов – временная форма педагогического коллектива, работающего в режиме развития. Создается для решения определенной учебной или воспитательной проблемы. В группе выбирается руководитель, организующий разработку данной проблемы. По итогам работы готовятся рекомендации по использованию созданного опыта.

2014 – 2015 учебный год 4 Анализ административно-хозяйственной деятельности МБДОУ г. Астрахани «Детский сад комбинированного вида № 31»

за 2013-2014 учебный год В МБДОУ создан коллектив единомышленников, что обеспечивает ответственность каждого за решение поставленных задач.

При реализации данного направления, деятельность завхоза направлена на:

руководство хозяйственной деятельности учреждения;

пополнение материальными ценностями;

своевременное оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию материальных ценностей;

проведение контроля работы младшего обслуживающего персонала;

оформление рабочих графиков младшего и технического персонала;

заключение договоров между организациями города (поставщиками) и образовательным учреждением;

хозяйственное сопровождение образовательного процесса.

Контрольно-инспекционная деятельность состоит в следующем:

наблюдение за надлежащим и безопасным для здоровья состоянием здания, территории, технологического, энергетического и противопожарного оборудования;

контроль выполнения должностных обязанностей и рабочих графиков младшего и технического персонала.

В течение всего периода шла работа по заключению договоров с подрядчиками.

Руководство хозяйственной деятельностью. МБДОУ острой необходимости в младшем обслуживающем персонале не испытывается.

Младший обслуживающий персонал в течение всего года работал стабильно, нарушений Правил внутреннего трудового распорядка, должностных инструкций не зафиксировано.

Рабочие графики младшего и технического персонала оформлялись вовремя, в случаях отсутствия персонала своевременно производилась замена.

В ДОУ были проведены проверки: готовность пищеблока к работе в период летней оздоровительной кампании и готовность ДОУ к учебному году. Результаты данного контроля положительные. Нарушений со стороны хозяйственной деятельности не выявлено, определены перспективы развития МТБ, улучшения условий труда работников.

Проводились также проверки со стороны обслуживающих и контрольных организаций:

состояние теплового и технологического оборудования;

техническое состояние здания и сооружений;

электрооборудования пищеблока;

2014 – 2015 учебный год 5 автоматической системы пожарной сигнализации и системы оповещения людей о пожаре;

освещенность, влажность помещений;

состояние разных мер и измерительных приборов;

гидропневматическая промывка и опрессовка;

выполнение требований, норм и правил пожарной безопасности и охраны труда.

Результаты контроля показали, что в ДОУ хозяйственная деятельность осуществляется на должном уровне.

Бюджетные средства были использованы в полном объеме.

Определен круг проблем, требующих решения в следующем 2014 году:

продолжить ремонт групповых комнат;

капитальный ремонт кровли.

В 2015 году планируется продолжить работу по улучшению условий труда работников и условий пребывания воспитанников в детском саду по следующим направлениям:

провести мероприятия по энергосбережению;

постепенная замена детской мебели;

приобретение игр и игрушек;

Таким образом, произведен большой объем хозяйственных работ и работ по улучшению условий труда.

Хозяйственное сопровождение образовательного процесса осуществлялось без перебоев. Весь товар сертифицирован, годен к использованию в ДОУ.

Оформление отчетной документации по инвентарному учету, списанию материальных ценностей проходило своевременно, согласно плану бухгалтерии ДОУ и локальным документам.

Организация работы по безопасности воспитанников и ДОУ в целом проводится по составленному плану, в ДОУ действует контрольно-пропускной режим, имеется домофон, своевременно проводились учебные эвакуации воспитанников ДОУ, работа по ОБЖ и пожарной безопасности проводилась систематически и целенаправленно. Проводились праздники и досуги такие как: «Школа пешеходных наук», «Знай правила дорожного движения», «Сигналы светофора», «Для чего нужны дорожные знаки» и др.

В результате такой работы дети познакомились с правилами дорожной и пожарной безопасности, с правилами поведения в сложных ситуациях дома и на улице. В работе с детьми практиковали «Недели безопасности дорожного движения» с целью профилактики детского дорожного травматизма, родителям пропагандировали памятки, советы по правилам безопасности, поведения детей на улице и дома.

Проводились консультации, индивидуальные советы о том, как воспитывать у детей привычку быть внимательными, осторожными, запоминать простейшие правила поведения дома и на улице.

Одно из главных направлений обеспечения управленческой деятельности – информационно-аналитическая деятельность.

Для сбора информации систематически используются различные способы: изучение директивных, информативных, инструктивных, правовых, методических доучебный год 6 кументов, на основе которых организуется деятельность ДОУ: анализ, постановка целей, планирование и организация работы, контроль, регулирование и коррекция.

Необходимость достижения индивидуально мастерства и коллективного творчества сотрудников ставит нас, администрацию, в ситуацию поиска нового управленческого механизма. Мы стремимся придать системе управления направленность, которая обеспечит появление новых качественных характеристик, как в развитии детей, так и в развитии педагогической системы в целом.

Согласно годовому плану использовались различные формы работы с кадрами:

-анализ документации, планов воспитательно-образовательной работы, программ, статистических данных;

-мониторинг;

-проведение Педагогических советов и др.

Все это позволило сформировать базу для принятия решений.

Мониторинг кадрового обеспечения дает возможность проанализировать укомплектованность ДОУ кадрами, рост профессионального мастерства, повышение квалификации, образовательный уровень педагогов.

В течение года использовались разнообразные формы работы с педагогами:

теоретические семинары, консультации, работа с психолого-педагогической литературой, нормативными документами, при помощи которых совершенствуются профессиональные знания и умения педагогов.

Проанализировав работу с кадрами, встал вопрос об обеспечении условий для перехода части воспитателей, имеющих высшую квалификационную категорию и профессионализм, на режим доверия и самоконтроля. Однако перевод воспитателя на режим доверия вовсе не означает отказ от посещения администрации данной группы. Посещения могут быть связаны с изучением и обобщением опыта работающих в группе педагогов с тем, чтобы сделать его достоянием всего педагогического коллектива.

Таким образом, управление обеспечивает стабильное функционирование ДОУ, его развитие в соответствии с обновлением общества.

В группах обеспечивается питьевой режим.

Большинство мероприятий комплекса санитарно-эпидемиологического режима на 2013-2014 учебный год выполнены.

Невыполнение оставшихся мероприятий связано с финансовыми проблемами.

Несмотря на регулярные ремонтные работы, пополнение материальнотехнической базы, часть материально-технической базы ДОУ требует косметического ремонта или обновления.

2014 – 2015 учебный год 7 Отчёт о проведении хозяйственной работы за 2013-2014 учебный год № Источники фиМероприятие п/п нансирования

1. Сделан частичный косметический ремонт и покупка краски: Внебюджет

- Медицинский кабинет – приобретена сплитсистиема, холодильник, Прачка (деньги кушетка, диноиометр, спирометр, гигрометр, тонометры выделены по депутатскому заПрачечная – отремонтирован зал по стирки белья просу)

- Проведена специальная оценка условий труда внебюджет

2. Приобретение детской мебели:

внебюджет Первая младшая группа – игровой уголок «Кухня»

Вторая младшая группа – игровой уголок «Дидактический уголок»

3. Приобретение эмалированных котлов на кухню, разделочные доски – внебюджет 8 шт,

4. Полотенец – 20 штук внебюджет Фартуков – 9 штук Халат белый – 10 штук, детская посуда, моющие средства

–  –  –

Переход на новый федеральный государственный стандарт дошкольного образования - одно из важнейших направлений деятельности нашей дошкольной организации. Это важный шаг, предполагающий переход дошкольного учреждения на качественно новый уровень. Переходный период (2014-2016г.г.) всегда предполагает определенные трудности в организации образовательного процесса.

ФГОС ДО требует от системы дошкольного образования изменений как в нормативно-правовой базе, так и в деятельности педагогических работников при осуществлении воспитательно-образовательного процесса с детьми дошкольного возраста.

Изучение законодательства по введению ФГОС ДО. В ноябре 2013 года началось изучение администрацией, педагогическим коллективом материалов Министерства образования РФ по введению ФГОС ДО, изучение требований ФГОС к структуре основных образовательных программ, к условиям реализации и результатам освоения программ в соответствие с новым законодательством с последующим ознакомлением и обсуждением их с коллективом.

В настоящее время в МДОУ создана база по обеспечению ДОУ следующими нормативно- правовыми документами Федерального значения:

1. Федеральный закон Российской Федерации от 29.12.2012 г. № 273-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

2. Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 1155 от 17.10.2013 г. "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования;

3. Федеральный государственный стандарт дошкольного образования утвержденный приказом Министерством образования и науки от 17.10.2013 г. № 1155;

4. Приказ Министерства образования и науки от 30.08.2013 г. № 1014 "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования";

5. Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования утвержденный приказом Министерства образования и науки Российской Федерации от 30.08.2013 г. № 1014;

6. Письмо Министерства образования и науки РФ и Департамента государственной политики в сфере общего образования от 13.01.2014 г. № 08-10;

7. План действий по обеспечению введения Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования утвержденный заместиучебный год 14 телем Министра образования и науки Российской Федерации Н.В. Третьяк 31.12.2013г.

На основе этих законов осуществлялись организационные мероприятия. В ДОУ разработан и утверждён план основных мероприятий по подготовке к введению ФГОС дошкольного образования на 2014-2016гг и План методических мероприятий на этот период.

Создана рабочая группы, обеспечивающая координацию действий коллектива ДОУ, отвечающей за информационное, научно- методическое сопровождении процесса перехода на ФГОС и действующая в соответствии с Положением о создании творческой группы, утверждённого Приказом о создании творческой группы по подготовке введения ФГОС. Протоколы заседаний находятся в папке по введению ФГОС ДО в ДОУ.

В ДОУ постоянно ведётся формирование банка нормативно-правовых документов федерального, регионального, муниципального уровней, регламентирующих введение и реализацию ФГОС. Информативный материал на бумажных и электронных носителях собирается в папке.

Все действия координируются и обсуждаются на совещаниях при заведующем ДОУ «Готовность ДОУ к внедрению ФГОС».

Ознакомившись с приказ Минобрнауки России от 17.10.2014 № 1155 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта» провели анализ по введению ФГОС в деятельность ДОУ.

Материально-техническое обеспечение введения ФГОС ДО. Для введения ФГОС в ДОУ необходимо полностью обновить материально - техническое обеспечение, методический материал, так как имеющийся пришел в негодность.

В связи с тем что, возрастные группы имеют два возраста детей насыщенность предметно пространственной среды не в полной мере соответствует возрастным особенностям детей:

-нет финансовой возможности приобрести разнообразие материалов, оборудования, инвентаря и т. п.

-двигательную активность, в том числе участие в спортивных играх и соревнованиях не представляется возможным полноценно реализовать, так как групповые комнаты это - игровая, образовательная и столовая зоны.

-при реализации программы мы руководствуемся оценкой индивидуального развития. Такая оценка производиться педагогическими работниками в рамках педагогической диагностики;

- результаты нашей воспитательно - образовательной деятельности будут видны в диагностиках (мониторингах) и диагностических картах уровня развития детей во всех разновозрастных группах. Если педагогическая диагностика проводиться без согласия родителей, то психологическая будет проводиться только с согласия родителей (его законных представителей). То проведение этой психологической диагноучебный год 15 стики развития детей, которую проводят педагоги-психологи, психологи в нашем ДОУ это невозможно, так как в нашем штатном расписание отсутствует штатная единица психолога.

Началась работа по приведению в соответствие с требованиями ФГОС ДО методического обеспечения. Проведён проблемно – ориентированный анализ ресурсного обеспечения в соответствии с требованиями ФГОС. К январю 2015 года будет определён список методических пособий, используемых в образовательном процессе в соответствии с ФГОС по образовательным областям.

В течение 2014 – 2015 учебного года будет проведена работа по конструированию технологической карты занятия в соответствии с требованиями ФГОС.

По соответствию кадрового обеспечения. ФГОС объединил образовательные области, это обеспечивает развитие личности, мотивации и способности детей в различных видах деятельности. Для проведения интегрированной непосредственной образовательной деятельности мы испытывали нехватку квалифицированных кадров.

Были проведены: Корректировка плана-графика повышения квалификации педагогов ДОУ в связи с введением ФГОС ДО. Повышение проф. компетентности педагогов в области организации образовательного процесса и обновления содержания образования в соответствии с ФГОС проводится силами заместителя заведующего по ВМР и рабочей группы по введению ФГОС ДО методами круглых столов, консультаций, обсуждений.

Планируем повысить квалификацию всех педагогов по введению ФГОС в ближайшее время. Реализация графика повышения квалификации педагогов по проблеме «Введение ФГОС ДО» будет продолжена до 2016 года.

2014 – 2015 учебный год 16 Анализ выполнения годового плана Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад комбинированного вида № 31 работает по образовательной программе МБДОУ на основе примерной основной общеобразовательной программы дошкольного образования «От рождения до школы» под ред. Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой, 2012 г.

Программа «От рождения до школы», являясь современным инновационным продуктом, поддерживает лучшие традиции отечественного образования и по многим направлениям сохраняет преемственность по отношению к «Программе воспитания и обучения в детском саду» под редакцией М.А. Васильевой, В.В. Гербовой, Т.С. Комаровой. Благодаря этому большинство пособий к «Программе воспитания и обучения в детском саду» используются при работе по Программе «От рождения до школы».

Парциальные программы, используемые в воспитательно - образовательном процессе МДОУ:

1. Программа коррекционного обучения и воспитания детей с общим недоразвитием речи 6-го года жизни. (Т.Б. Филичева, Г.В. Чиркина);

2. Подготовка к школе детей с задержкой психического развития. (С.Г.

Шевченко, Р.Д. Триггер);

ДОУ имеет достаточное программно-методическое обеспечение.

Основными принципами работы коллектива детского сада являются:

уважение к свободе и достоинству каждого ребенка;

создание условий для развития индивидуальности;

обеспечение атмосферы психологического комфорта для дошкольников;

учет возрастных и индивидуальных особенностей детей.

Годовые задачи на 2013-2014 учебный год выполнялись в соответствии с годовым планом.

В 2013-2014 учебном году перед педагогическим коллективом МДОУ стояли следующие задачи:

Совершенствование в ДОУ психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «СОЦИАЛИЗАЦИЯ».

Освоение первоначальных представлений социального характера и включения детей в систему социальных отношений через формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу.

Повышение результативности психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «ФИЗИЧЕСКАЯ КУЛЬТУРА».

Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие физических качеств (скоростных, силовых, гибкости, выносливости и координации), накопление и обогащение двигательного опыта детей (овладение основными движениями).

2014 – 2015 учебный год 17

В течение учебного года были подготовлены и проведены педагогические советы:

Установочный, аналитико-планирующий «Что год грядущий нам готовит», на котором были утверждены:

- годовой план работы ДОУ на 2014-2015 учебный год:

- расписание образовательной деятельности;

- расстановка педагогических кадров и т.д.

Тематический: «Социальное развитие детей дошкольного возраста» - форма проведения «педсовет-презентация».

Цель педсовета:

— расширить и систематизировать знания педагогов о содержании образовательной области "Социализация";

— выявить предназначение воспитателя в социальном развитии дошкольников;

— активизировать и развивать умственную и эмоциональную сферу личности, способствовать формированию профессиональных качеств педагога.

Педагогами были подготовлены выступления:

- «Социальное развитие дошкольников в аспекте ФГТ»;

- «Использование игровых технологий в социально-личностном развитии дошкольников».

С большим успехом прошел в детском саду смотр-конкурс «Лучший мини-музей в ДОУ». Уже позднее, воспитанники группы № 10 представили опыт работы по созданию своего мини-музея на III Областном фестивале – конкурсе исследовательских работ и творческих проектов дошкольников «Я познаю мир», и заняли I место.

Некоторые работы были представлены на международном конкурсе «Музейная работа в ДОУ», несколько воспитателей получили сертификаты об участии. Воспитатель группы № 10 Талашко И.Т., завоевала I место.

Тематический: «Формирование у детей интереса и ценностного отношения к занятиям физической культурой, гармоничное физическое развитие через развитие физических качеств, накопление и обогащение двигательного опыта детей» - форма проведения «педсовет-презентация».

Цель педсовета:

- активизировать творческое отношение к организации занятий физической культурой, и физкультурно-оздоровительной работы в целом.

- обобщить знания воспитателей по данной теме.

Педагогами также были подготовлены выступления:

- «О здоровье всерьез»;

- заместителем зав. по ВМР проведена деловая игра «Забота о здоровом образе жизни».

Проведенная работа позволила вызвать интерес у воспитателей к использованию здоровье сберегающих технологий. В дальнейшем, каждая группа презентовала развивающую среду способствующую развитию двигательного опыта. Более детально познакомиться с педагогическими находками в данном направлении, помог смотрконкурс «Оформление центров двигательной активности с обязательным наличием нестандартного оборудования».

На итоговом педагогическом совете, были подведены результаты работы за учебный год. Результатами работы поделились специалисты ДОУ: учитель-логопед, 2014 – 2015 учебный год 18 учитель-дефектолог, музыкальные руководители, воспитатели всех возрастных групп.

Давитая Н.В., подвела итоги работы дошкольного учреждения в целом.

В течение года были проведены следующие семинары:

1. Октябрь – «Работаем по программе «От рождения до школы», ОО «СОЦИАЛИЗАЦИЯ».

(цель: повысить теоретический и практический уровень педагогов по содержанию образовательной области «Социализация»).

В теоретической части семинара были озвучены такие вопросы:

основные задачи по реализации социально - личностного развития дошкольников;

игра - как средство социализации дошкольников.

В практической части педагоги представили традиции и ритуалы своих групп, с результатами анкетирования воспитателей по теме «Ваше отношение к нравственно – патриотическому воспитанию», присутствующих познакомила Давитая Н.В.

2. В ноябре прошел семинар-практикум «Гендерное воспитание дошкольников».

Цель которого, углубить знания педагогов о формировании у детей гендерной принадлежности в условиях ДОУ.

В теоретической части семинара была раскрыта одна из задач ОО «Социализация» - формирование у детей гендерной принадлежности. Были заслушаны выступления:

«Дидактические игры по гендерному воспитанию»;

«Сюжетно-ролевая игра – как средство гендерного воспитания»;

«Использование фольклора в формировании гендерных представлений»

В практической части педагогам было предложено разобрать несколько ситуаций.

Далее была проведена деловая игра «Мастер и мастерица».

3.Одно из направлений методической работы в детском саду сосредоточено на систематизации и совершенствовании форм физического развития и укрепления здоровья детей. Деловая игра как форма методической работы требует от педагогов принятия определенных ролей и связана с решением конкретных педагогических задач.

«Поговорим о здоровье», под таким названием в январе прошла деловая игра, цель которой:

- уточнить знания педагогов по ОО «Физическая культура», программы «От рождения до школы» Н.Е. Вераксы, Т.С. Комаровой, М.А. Васильевой;

- активизировать мыслительную деятельность педагогов;

- систематизировать работу в детском саду по совершенствованию форм физического развития и укрепления здоровья детей. В первой части был проведен блицопрос по программе. Далее в рубрике «Ярмарка новых идей», каждая группа представила свой подход к организации физкультурно-оздоровительной работы «Исучебный год 19 пользование нетрадиционных методик для укрепления здоровья и воспитания потребности в здоровом образе жизни».

4. «Формирование у детей дошкольного возраста культуры здоровья, повышение мотивации к его сохранению через использование здоровье сберегающих технологий», семинар (мастер-класс) пошел согласно планированию в марте.

Цель данного мероприятия:

- освоение и последующее применение технологий в практической деятельности педагога-воспитателя. Дать определение понятию здоровья;

- познакомить участников мастер-класса с опытом работы по применению здоровье сберегающих технологий в ДОУ, посредством развивающей среды по физическому воспитанию.

Педагоги группы № 10 поделились опытом проведения «Логоритмики». Комплекс утренней гимнастики был представлен на экране, а самомассаж продемонстрировали воспитанники группы.

«Зрительная гимнастика в ДОУ», презентация и сообщение из опыта работы представила учитель-логопед Пронина И.А. В рубрике «Наша мастерская» воспитатели Лапухина А.Н, и Ферафонтова Н.В., представили нестандартное оборудование физкультурных уголков.

Помимо этого, в этом году было проведено несколько тренингов, один их них «Полотно счастья», получил наибольшее количество положительных откликов.

Цель тренинга: развитие коммуникативной компетентности, эмоциональной устойчивости, уверенности в себе, доброжелательного отношения друг к другу. Выполняя упражнения, участники тренинга познали причины и особенности своего поведения, учились понимать других людей. Тренинг мотивировал педагогов к самосовершенствованию, овладению знаниями, приемами, механизмами коммуникативной компетентности.

Открытые просмотры занятий, позволяют всем увидеть, как работают коллеги, использовать их позитивный опыт, осознать свои недочеты. Кроме того, педагоги учатся анализировать особенности воспитательно-образовательного процесса в целом, а также образовательной или досуговой деятельности в группе, что позволяет самим педагогам включаться в процесс управления качеством образования.

В 2013 – 2014 учебном году были проведены следующие открытые просмотры и воспитательные мероприятия:

«Уроки вежливости» - ср.гр. Н.В. Ферафонтова «Путешествие по нашей планете» - ст.гр. Вилюгина О.С., Поддубная Н.В.;

«Путешествие в страну мальчиков и девочек» - ст.гр. Жеманьязова О.А., Пронина И.А.

«В стране Здоровья» - ср. гр. Ферафонтова Н.В.;

«Морские гиганты» - ст.гр. Жеманьязова О.А., Пронина И.А.

«Путешествие на сказочную планету» - подг.гр. Аймаганбеотова Л.Ф.

«Путешествие в лес» - 2мл.гр. А.Н. Лапухина 2014 – 2015 учебный год 20 Анализ выполнения задач годового плана по разделу «Организационно-педагогическая работа за 2013-2014 учебный год»

–  –  –

5.Неделя педагогического мастерства. Открытые показы:

- «В стране Здоровья» - ср.гр. Ферафонтова Н.В.;

- «Морские гиганты» - ст.гр. Жеманьязова О.А., Пронина И.А.

- «Путешествие на сказочную планету» подг.гр. Аймаганбетова Л.Ф.

- «Путешествие в лес» - 2мл.гр. А.Н. Лапухина

–  –  –

По результатам анкетирования педагогов наиболее значимыми мероприятиями признаны:

Педагогические советы – 70% Деловая игра «Поговорим о здоровье» - 55% Тренинг «Полотно счастья» - 40% Конкурс «Мини-музей в ДОУ» - 30% Семинар (мастер-класс) «Формирование у детей дошкольного возраста культуры здоровья, повышение мотивации к ее сохранению через использование здоровье сберегающих технологий» - 20% Семинар – практикум «Гендерное воспитание дошкольников» - 20% Городской семинар «Эффективное взаимодействие педагогов с детьми» Вывод: в целях успешного достижения задач образовательной деятельности учреждения, повышения уровня профессиональной компетенции педагогов в течение отчетного года велась целенаправленная, планомерная методическая работа как по внедрению в работу воспитателей достижений психолого-педагогической науки и передового педагогического опыта, так и работа по совершенствованию всей работы с детьми в соответствии с современными требованиями к повышению качества образования, работа по повышению профессионального мастерства и развитию творчества педагогов, а также развитие у педагогов желания и стремления работать эффективно.

Активизация деятельности педагогического коллектива способствовало использование и сочетание современных методов и форм методической работы: семинаров-практикумов с введением элементов имитации конкретной проблемной сиучебный год 23 туации, обучение практическим умениям в ходе деловой игры, использованием карточек - заданий, разгадыванием педагогических тематических кроссвордов, анализом высказываний детей, их поведения, творчества, анкетирования педагогов, а также дискуссий, круглых столов, мастер-классов, смотров-конкурсов, открытых занятий.

Проведение данных мероприятий помогло педагогам актуализировать свои знания, проанализировать свой опыт работы, приводя его в определенную систему.

Для выявления проблем в работе воспитателей и специалистов, и своевременной коррекции воспитательно - образовательной работы в ДОУ методической службой использовались различные виды контроля.

Тематические проверки:

«Готовность групп к новому учебному году»

«Эффективность проводимой в ДОУ работы по созданию условий для формирования социальной компетентности у детей дошкольного возрас та»

«Эффективность проводимой в ДОУ работы по созданию условий для освоения образовательной области «Физическая культура».

В течение года проводился оперативный контроль:

«Учебно – воспитательный процесс: подготовка, организация»

«Подготовка педагога к рабочему дню»

«Организация и проведение режимных моментов»

«Проведение воспитателями оздоровительных мероприятий в режиме дня»

«Организация питания детей: сервировка стола, дежурства детей, участие воспитателя в обучении приема пищи»

2014 – 2015 учебный год 24

Организационно-методическая деятельность состояла из:

изучения запросов, методическое сопровождение и оказание методической помощи, повышение профессиональной компетенции педагогов, подготовка и проведение семинаров-практикумов, семинаров по обмену опытом и устранение проблем.

Особенно активно использовались две группы организационных форм методической работы – коллективные и индивидуальные консультации, которые разумно сочетаются в практике.

Таким образом, использование разнообразных форм методической работы, методов активизации педагогов, позволило повысить эффективность мероприятий, заинтересовав педагогов.

Педагогам было объяснено: порядок аттестации, сроки, содержание портфолио педагога, содержание папки по оздоровительной работе, понятие педагогической технологии – оформление папки по темам самообразования – актуальность, цель, задачи, методы, планы самообразования, правильность оформления материалов из опыта работы и др.

–  –  –

В ДОУ работают педагоги с разным уровнем профессионального мастерства.

Главной целью деятельности методической службы стало создание высокоэффективной системы повышения квалификации педагогических кадров в рамках ДОУ и вне его. Данная работа опирается на оценку эффективности педагогического труда по конечным результатам.

В детском саду практикуются разнообразные формы работы с педагогами, способствующие их квалификации.

Повышение квалификации педагогов – комплексный творческий процесс предполагающий ознакомление воспитателей с технологиями обучения и воспитаучебный год 25 ния детей дошкольного возраста, работы с родителями, а также с нетрадиционными подходами к разработке и оформлению педагогической документации.

В этом учебном году курсовую подготовку прошли:

- Жуйкова О.В. – заведующий МБДОУ

- Давитая Н.В. – зам. зав. по ВМР

- Ледванова А.Л. – воспитатель

- Вилюгина О.С. – воспитатель

- Жданова Т.Ф. – воспитатель

Показателем профессионализма наших педагогов является участие в конкурсах различного уровня:

2014 – 2015 учебный год 26 Приложение №

Участие прослеживается в представленной таблице:

–  –  –

Медицинское обслуживание Наличие медицинской документации соответствует номенклатуре дел дошкольного учреждения. Оформление и ведение документации своевременное.

Соблюдаются требования по проведению санитарно-гигиенических и противоэпидемиологических мероприятий. В случае возникновения инфекционных заболеваний проводятся карантинные мероприятия: изоляция групп, строгий фильтр во время утреннего приема детей, помещения и посуда обрабатываются дезрастворами.

В последние годы существенно возрос интерес к здоровью специалистов различных областей. Интерес к нему связан с той ролью, которую оно играет в процессе формирования и развития личности, а следовательно, настоящего и будущего общества в целом. Особенно заставляет обратить на себя внимание здоровье будущего поколения.

Сотрудники ДОУ создают оптимальные условия для охраны и укрепления здоровья детей. Для организации оздоровительной работы имеются медицинские процедурные кабинеты, изолятор. На постоянном контроле администрации детского сада находится соблюдение санитарно - гигиенических требований к условиям и режиму воспитания детей.

–  –  –

Медицинское обеспечение и оценка состояния здоровья детей Вся работа строится на диагностической основе. На каждого поступающего ребенка в ДОУ имеется карта учета развития, где отмечается лист адаптации, идет по эпикризным периодам учет нервно—психического развития, отмечается вес, рост, кратность заболеваний, дается оценка по группе здоровья.

–  –  –

Группа № 11 ОРВИ - 37, ветряная оспа – 19, прочие - 4 «Ласточки»

2014 – 2015 учебный год 31 Наблюдается высокая заболеваемость ОРВИ в первых младших группах. Это объясняется проведением набора вновь поступающих детей, процесс адаптации у многих проходил в среднетяжелой степени тяжести, этот период сопровождался заболеванием детей.

Для контроля за динамикой развития и состояния здоровья используются осмотры, антропометрия, определение нервно- психического развития, ежегодный углубленный осмотр педиатром, невропатологом, лорврачом, хирургом, стоматологом, окулистом. В случае необходимости назначаются дополнительные обследования.

С часто болеющими детьми проводится сезонная профилактическая работа, специальные закаливающие процедуры, санация носоглотки.

Учитывая, что 82 % заболеваемости составляет ОРВИ и заболевания простудного характера, особое внимание уделяется специальным видам закаливания: воздушные ванны, хождение босиком, массаж махровой рукавичкой и другие.

Должное внимание уделяется организации питания детей:

разнообразное меню;

витаминизация третьего блюда;

употребление в пищу большого количества овощей, содержащих витамин С (морковь, свекла, капуста, лук).

2014 – 2015 учебный год 32 Анализ выполнения планы работа учителя - логопеда В 2013 – 2014 учебном году логопедическая деятельность осуществлялась по следующим направлениям:

диагностическое, коррекционно-развивающее, консультативное, методическое.

И была направлена на решение трёх основных задач:

выявление детей, имеющих речевые нарушения;

коррекция речевых нарушений;

профилактика возникновения нарушений письма и чтения (дисграфии и дислексии).

Диагностическое направление. В рамках данного направления в течение учебного года проводилось исследование уровня сформированности речевой деятельности дошкольников в возрасте от 3 до 6 лет (включая раннюю диагностику).

Коррекционно - развивающее направление. По данному направлению была проведена следующая работа: подгрупповые и индивидуальные занятия, направленные на развитие самостоятельной связной речи, произвольной памяти и внимания, обогащение словарного запаса, развитие фонематического восприятия и языкового анализа и синтеза, совершенствование навыков моторики кисти и пальцев рук, артикуляционной моторики, совершенствование отдельных сторон психической деятельности, мыслительных операций. Занятия проводились на основании проведенной предварительно диагностики и в соответствии с разработанным индивидуальным коррекционным планом работы на учебный год.

Консультативное направление. В рамках этого направления в течение учебного года проводились индивидуальные консультации родителей и педагогов по вопросам языкового развития дошкольников. Активная работа проводилась в группе адаптации. Консультативное направление включало в себя раздел по взаимодействию логопеда с педагогами.

Методическое направление. В течение учебного года проводилось пополнение логопедического кабинета методической литературой, пособиями, дидактическим материалом. Велась соответствующая логопедическая документация (составлялись планы работа, перспективное планирование на учебный год, заполнялись речевые карты на детей).

Задачи, поставленные на 2014- 2015 учебный год:

1. Провести обследование дошкольников, зачисленных в логопедическую группу по итогам ТПМПК.

2. Усилить совместную деятельность учителя - логопеда и педагогов ДОУ с целью поиска и реализации наиболее эффективных путей преодоления трудностей в овладении детьми речевой деятельностью.

3. Продолжить оформление логопедического кабинета раздаточным и дидактическим материалом, пополнение методической литературой.

2014 – 2015 учебный год 33 Анализ выполнения образовательной программы МБДОУ (данные педагогической диагностики за 2013-2014 учебный год) СЧ целью проверки освоения воспитанниками программного материала педагогами детского сада был проведен мониторинг образовательного процесса и качества развития ребенка с 28 апреля по 19 мая 2013 года.

Объект мониторинга - физические, интеллектуальные и личностные качества ребенка.

Периодичность мониторинга – 2 раза в год: сентябрь, конец апреля – начало мая. Длительность 2 недели.

Мониторинг обеспечил комплексный подход к оценке первичных и итоговых результатов освоения программы, был направлен на оценку динамики развития детей и отражает оценку достижений детей в соответствии с реализуемыми программами.

Мониторинг отражает два направления: мониторинг качеств развития ребенка (сформированность интегративных качеств) и мониторинг образовательного процесса (уровень овладения необходимыми умениями и навыками по образовательным областям).

–  –  –

Вывод: таким образом, наблюдается положительная динамика в освоении основной общеобразовательной программы дошкольного образования. Наиболее высокие результаты освоения программы по областям «Здоровье», «Труд», «Безопасность», «Коммуникация», «Музыка».

Наиболее низкие результаты по областям «Социализация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Физическая культура».

Основная общеобразовательная программа дошкольного образования МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 31» выполнена на 68%.

–  –  –

Программный материал по образовательной области «Физическая культура»

освоен воспитанниками всех возрастных групп также на высоком и среднем уровнях. Наиболее высокие результаты № 4 (100% ВУ, № 10 (75% ВУ), наиболее низкие в группе № 1 (34% НУ). Однако, во всех группах в течение учебного года необходимо уделить внимание закреплению основных видов движений, развитию основных физических качеств.

Анализ показателей освоения детьми программного материала образовательной области «Социализация» находится в основном на среднем уровне. Наиболее высокие показатели в подготовительной группе № 4 (100%), 11 (58%), наиболее низкий дефектологическая группа № 9 (60 % НУ), (12% НУ). Необходимо уделять внимание обогащению сюжета игр, закреплению умения вести ролевые диалоги, принимать игровые задачи, общаться со взрослыми и сверстниками.

Анализ показателей динамики освоения программного материала по образовательной области «Труд» находится на достаточном уровне. В основном дети всех возрастных групп показали положительный результат освоения программного материала. Тем не менее, необходимо уделять внимание закреплению трудовых навыков, интереса к трудовым поручениям и труду взрослых.

На достаточном уровне освоен дошкольниками программный материал по образовательной области «Безопасность», по прежнему высокие показатели у детей подготовительной группы № 7 (100% ВУ), старшей группы № 10 (100 ВУ)., наиболее низкие показатель 2ая младшая группа (25% НУ). Необходимо усилить работу по закреплению правил безопасности детей в детском саду, дома и правил безопасности на дороге.

Анализ показателей динамики освоения программного материала по образовательной области «Познание» показал, что материал усвоен в основном на среднем уровне. Высокие результаты показали воспитанники старшей группы № 10 (65% ВУ), наиболее низкие показатели в первых младших группах № 2 и 3 (20, 17 % НУ). Необходимо уделить внимание формированию целостной картины мира, сенсорных эталонов и элементарных математических представлений, развитию конструктивных навыков.

2014 – 2015 учебный год 36 Программный материал по образовательной области «Коммуникация» освоен дошкольниками в основном на среднем уровне. Высокие результаты показали воспитанники подготовительной группы № 4 (100 % ВУ), старшей группы № 10 (75 % ВУ), средняя группа № 11 (54 % ВУ), ниже показатели во второй младшей группе № 5 (23 % НУ). Необходимо уделять серьезное внимание развитию речи и коммуникативным навыкам детей.

Программный материал образовательной области «Чтение художественной литературы» в основном освоен на среднем уровне. Высокие показатели у воспитанников старшей и подготовительной группы № 10 и № 4 (100% ВУ), ниже результаты в младших группах. Необходимо учить детей внимательно слушать литературные произведения, расширять знания о жанрах литературы, учить выразительно читать стихи.

В основном на среднем уровне освоен программный материал образовательной области «Художественное творчество». Высокие результаты показали воспитанники подготовительной и старшей групп № 4 и № 10 (100% и 70% ВУ соответственно). Низкий уровень прослеживается в коррекционных группах: логопедическая и дефектологическая группы № 8 и № 9 (39% и 60% НУ), в гр. № 1 (21 НУ), гр. № 5 (15% НУ). В течение учебного года необходимо вести индивидуальную работу с этими детьми по формированию и умений и навыков по изобразительной деятельности в соответствии с возрастом, а у дошкольников детского сада совершенствовать технику рисования, лепки, аппликации, развивать творческие способности воспитанников.

Наиболее высокие результаты по освоению программного материала по образовательной области «Музыка» показали воспитанники подготовительной группы № 4 (80% ВУ), старшей группы № 10 (75% ВУ), средняя группа № 11 (46% НУ). Низкий показатель в дефектологической группе № 9 (70% НУ), во второй младшей группе № 5 (25% НУ). Во всех группах необходимо формировать интерес к музыке, закреплять вокальные умения, желание выполнять танцевальные движения.

Таким образом, результаты мониторинга освоения программного материала детьми всех возрастных групп на коней учебного года показали в основном средний уровень. Наиболее высокие результаты у детей подготовительной группы № 4, старшей группы № 10, средней группы № 7 (учитывались все образовательные области). Наиболее низкие у детей логопедической и дефектологической групп.

Анализ качества освоения программного материала воспитанниками по образовательным областям позволяет выстроить следующий рейтинговый порядок: наиболее высокие результаты у воспитанников по таким образовательным областям, как «Здоровье» - 70%, «Труд» - 70%», «Музыка – 70%»;

«Безопасность» - 68%; «Коммуникация – 68»;

«Физическая культура» - 66%, «Социализация» - 66%, «Чтение художественной литературы» - 66%, «Художественное творчество» - 66%;

«Познание» - 64%.

2014 – 2015 учебный год 37 Анализ мониторинга детского развития показал, что у дошкольников образовательного учреждения на высоком и а среднем уровне развиты интегративные качества.

Интегративное качество «Физически развитый, овладевший основными культурно - гигиеническими навыками». Анализ показателей динамики формирования интегративного качества позволяет сделать следующие выводы: во всех группах у детей сформированы основные движения и потребность в двигательной активности в соответствии с возрастными особенностями. Наиболее высоко данное интегративное качество развито у детей подготовительной к школе группы (90% ВУ). Однако, во всех группах показатели сформированности представлений о здоровом образе жизни и соблюдение элементарных правил здорового образа жизни находятся на недостаточном уровне. В младших группах проблемными являются культурно – гигиенические навыки и выполнение гигиенических процедур.



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Управление образования Администрации города Екатеринбурга Отдел образования Верх – Исетского района города Екатеринбурга Муниципальное автономное дошкольное образовательное учреждение – детский № 67 ПРИНЯТО УТВЕРЖДЕНО: на заседании Педагогического совета Приказом МАДОУ – детского сада № 67 МАДОУ – детский сад № 67 № от « » _ 2015 г. Протокол № от «» _ 2015 г. Заведующий МАДОУ И.В. Федчук ГОДОВОЙ ПЛАН РАБОТЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО АВТОНОМНОГО ДОШКОЛЬНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ – ДЕТСКОГО САДА №...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 850.007.06 НА БАЗЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ АКСЕНОВА АЛЕКСЕЯ МИХАЙЛОВИЧА НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ ДОКТОРА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 14 января № 104 О присуждении Аксёнову Алексею Михайловичу, гражданину РФ ученой степени доктора педагогических наук....»

«СВЕДЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ Мороз Виктории Викторовны на тему «АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА», представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА № 350 заседания диссертационного совета Д 212.181.01, созданного на базе ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» от 19.05.2015 г. ПРИСУТСТВОВАЛИ: 1....»

«Министерство образования Республики Саха (Якутия) Государственное образовательное учреждение Якутский педагогический колледж Дошкольное заочное отделение Матвеева Розалия Святославна Выпускная квалификационная работа по специальности 050704 Дошкольное образование «Использование беседы как метод в обучении детей старшего дошкольного возраста правилам этикета» «Допустить к защите» Научный руководитель: Баишева Надежда Владимировна Зав. отделением: Саввина Мария Николаевна «_» _ 2011 г. Дата...»

«УНИВЕРСИТЕТ МЕДИЦИНСКИХ И СОЦИАЛЬНЫХ НАУК ИМ. СВ. ЕЛИЗАВЕТЫ, БРАТИСЛАВА, СЛОВАКИЯ МЕЖДУНАРОДНАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ПО ПЕДАГОГИЧЕСКОМУ ОБРАЗОВАНИЮ МАНПО, МОСКВА, РОССИЯ -ST. ELIZABETH UNIVERSITY OF SOCIAL SCIENCES AND HEALTH CARE, BRATISLAVA, SLOVAKIA INTERNATIONAL TEACHER'S TRAINING ACADEMY OF SCIENCE, MOSCOW, RUSSIA Hristo KYUCHUKOV and Ekaterina ARTAMONOVA (Editors) THE EDUCATIONAL AND SOCIAL SCIENCES IN THE 21 CENTURY Proceedings of International Conference August 14, 2013 in Bratislava...»

«УДК 378 ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗЛИЧНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ 1Ульянова И.В., 2Свинарева О.В. ФГКОУ ВПО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя», Москва, e-mail: iva2958007@mail.ru; Рязанский филиал ФГКОУ ВПО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя», Рязань, e-mail: olga.svinareva@mail.ru В статье проведен анализ имеющихся характеристик...»

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Профессор Г.А. Орлов Хирургическая, научная и педагогическая школы Архангельск УДК 617(092) ББК 54.5д Орлов Г. А. П 84 Авторы-составители: профессор В.П. Пащенко, профессор В.А. Попов Рецензент: доктор медицинских наук, профессор С.М. Дыньков Профессор Г.А. Орлов. Хирургическая, научная и педаП 84 гогическая школы / авт.-сост. В.П. Пащенко, В.А. Попов. Архангельск : Изд-во Северного государственного медицинского университета, 2011. 424 с. ISBN...»

«СОДЕРЖАНИЕ НОВОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: ТРАДИЦИИ, ОПЫТ, ПЕРСПЕКТИВЫ..8 Войтович Т.А. Организация работы по повышению учебной мотивации учащихся.8 Шумовская Т.В. Система работы учреждения образования по проблеме повышения учебной мотивации март, 2015 учащихся..13 Редакционный совет: МЫСЛЬ, ТВОРЧЕСТВО, ПОИСК Хованская И.В. Организация исследовательской работы С.А.Шатрун по русскому языку и литературе (из опыта работы).17 заместитель начальника отдела образования, спорта и Швайко Н.М....»

«ФИЛОЛОГИЯ И ЧЕЛОВЕК НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ Выходит четыре раза в год № Филология и человек. 2015. № Учредители Алтайский государственный университет Алтайский государственный педагогический университет Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина Горно-Алтайский государственный университет Редакционный совет А.А. Чувакин, д.ф.н., проф. (Барнаул, председатель), О.В. Александрова, д.ф.н., проф. (Москва), К.В. Анисимов, д.ф.н., проф. (Красноярск), Е.Н. Басовская, д.ф.н., проф....»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку июнь 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в июне 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по сигле хранения, а также количество...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.АКМУЛЛЫ» Р.Ф.МАЛИКОВ Практикум по имитационному моделированию сложных систем в среде AnyLogic Уфа 201 УДК 004.93 (0.75.8) ББК 32.973.26.018.2 я 7 М 1 Маликов, Р. Ф. Практикум по имитационному моделированию сложных систем в среде AnyLogic 6 [Текст]: учеб. пособие / Р. Ф. Маликов. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. – 296с. В пособии рассмотрены основные понятия, виды и...»

«СОГЛАСОВАНО ПРИНЯТ УТВЕРЖДЕН начальник Отдела Образования педагогическим советом приказом МОАУ СОШ _ Т.В. Краснобаева протокол №5 с. Новосергеевка от 30.08. 2015 г. от № УЧЕБНЫЙ ПЛАН филиала Основной общеобразовательной школы с. Белогорка на 2015 – 2016 учебный год с. Белогорка Серышевский район Амурская область 2015 год «УТВЕРЖДАЮ» директор МОАУ СОШ с.Новосергеевка Г.Н. Кирдун Приказ № _от «»_2015г. Годовой календарный график МОАУ СОШ с. Новосергеевка на 2015 – 2016 учебный год Пн. Пн. Пн. Вт....»

«МОУ «Гимназия №21» г.о.Электросталь Московской области МОДЕРНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ КАК РЕСУРС ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ Инновационный проект МОУ «Гимназия №21» 2013г. Введение. Реализация проекта «Модернизация школьной библиотеки как ресурс повышения качества информационно-образовательной среды Гимназии» рассчитана на 1,5 года (с 1 января 2013г. по 1 сентября 2014 г.). Проект будет реализован в МОУ «Гимназия №21» с привлечением всех участников...»

«ПРАВИЛА подготовки кандидатских диссертаций в форме соискательства СФ ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет»1. Соискателями ученой степени кандидата наук могут являться лица, имеющие высшее профессиональное образование.2. Прикрепление соискателей для подготовки и сдачи кандидатских экзаменов может проводиться на срок не более двух лет (без утверждения научного руководителя) и для подготовки кандидатской диссертации на срок не более трех лет. Всего срок прикрепления составляет...»

«ВЕСТНИК МОСКОВСКОГО ГОРОДСКОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА НаучНый журНал СЕРИя «ЭкоНомика» № 2 (4) Издается с 2010 года Выходит 4 раза в год Москва VESTNIK MOSCOW CITY TEACHER TRAINING UNIVERSITY Scientific Journal SERIES economicS № 2 (4) Published since 2010 Quarterly Moscow ре д а к ц и о Н Н ы й совет: Реморенко И.М. ректор ГБОУ ВО МГПУ, кандидат педагогических наук, доцент, председатель почетный работник общего образования Российской Федерации Рябов В.В. президент ГБОУ ВО МГПУ, доктор...»

«УТВЕРЖДЕН протоколом заседания Аттестационной комиссии Омской области от 26 июня 2014 года № 6 РЕГЛАМЕНТ Аттестационной комиссии Омской области по аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность Глава I. Общие положения 1. Аттестационная комиссия Омской области по аттестации педагогических работников организаций, осуществляющих образовательную деятельность (далее – Комиссия) является постоянно действующим коллегиальным органом, формируемым...»

«Государственное бюджетное специальное (коррекционное) образовательное учреждение для обучающихся, воспитанников с ограниченными возможностями здоровья специальная (коррекционная) общеобразовательная школа-интернат № 1 имени К. К. Грота Красногвардейского района Санкт-Петербурга «УТВЕРЖДАЮ» 31 августа 2015 г. директор школы-интерната № 1 им. К. К. Грота _ А. В. Мухин Раздел IV. Приложение 4.5. ПЛАН РАБОТЫ БИБЛИОТЕКИ 2015-2016 учебный год Раздел 1. АНАЛИЗ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ БИБЛИОТЕКИ В 2014/15 УЧЕБНОМ...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И.ВЕРНАДСКОГО Географический факультет ЛЕТОПИСЬ КАФЕДРЫ ГЕОЭКОЛОГИИ 2005-06 учебный год Симферополь 2006 Предисловие В 1993 году на географическом факультете Таврического национального университета была образована кафедра геоэкологии. На протяжении всех лет обучение было направлено на формирование современного экологического мировоззрения и воспитание высоко нравственного человека будущего. Первый выпуск...»

«ФИЛОЛОГИЯ И ЧЕЛОВЕК НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ Выходит четыре раза в год № Филология и человек. 2015. № Учредители Алтайский государственный университет Алтайская государственная педагогическая академия Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина Горно-Алтайский государственный университет Редакционный совет А.А. Чувакин, д.ф.н., проф. (Барнаул, председатель), О.В. Александрова, д.ф.н., проф. (Москва), К.В. Анисимов, д.ф.н., проф. (Красноярск), Е.Н. Басовская, д.ф.н., проф. (Москва),...»

«Поступление книг в библиотеку ИСЭРТ РАН в июле 2015 года Резник, С.Д. Аспиранты России: отбор, подготовка к самостоятельной научной и педагогической деятельности [Текст] : монография / С.Д. Резник, С.Н. Макарова, Е.С. Джевицкая ; под ред. С.Д. Резника. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ИНФРА-М, 2015. – 236 c. Рассмотрены система послевузовской подготовки научнопедагогических кадров, нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение системы формирования и подготовки аспирантов высших...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.