WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«МОДЕРНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ БИБЛИОТЕКИ КАК РЕСУРС ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ Инновационный проект МОУ «Гимназия №21» 2013г. Введение. Реализация проекта ...»

МОУ «Гимназия №21»

г.о.Электросталь Московской области

МОДЕРНИЗАЦИЯ ШКОЛЬНОЙ

БИБЛИОТЕКИ КАК РЕСУРС

ПОВЫШЕНИЯ КАЧЕСТВА

ИНФОРМАЦИОННООБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ СРЕДЫ ГИМНАЗИИ

Инновационный проект МОУ «Гимназия №21»

2013г.

Введение.

Реализация проекта «Модернизация школьной библиотеки как ресурс повышения



качества информационно-образовательной среды Гимназии» рассчитана на 1,5 года (с 1 января 2013г. по 1 сентября 2014 г.). Проект будет реализован в МОУ «Гимназия №21» с привлечением всех участников образовательного процесса: администрации, педагогов, учащихся и родительской общественности. Работой по разработке и реализации данного проекта руководит проектная группа в составе:

Данилова Юлия Николаевна, директор;- руководитель проекта Мартыненко Людмила Константиновна, зам. директора по НМР;

Азарова Марина Александровна, зам. директора по ВР;

Андрианова Наталья Константиновна, председатель Управляющего совета;

Баркова Елена Александровна, зав. библиотекой;

Бондарь Александра, вице-президент Ученического совета гимназии.

МОУ «Гимназия №21» – это образовательное учреждение, отвечающее требованиям и запросам современности. Миссия Гимназии - подготовка учащихся к творческому интеллектуальному труду в различных сферах научной и практической деятельности, создание условий для формирования потребностей к самообразованию и саморазвитию, выявления и развития наиболее способных и одаренных детей.

В настоящее время концепция гимназии выстраивается с учетом нового уровня понимания педагогических проблем, а также тех задач, которые перед школой ставят общество и время. Это значит, что образование должно быть связано с формированием в учениках «компетентностей, связанных с идеей опережающего развития, всего того, что понадобится школьникам и в дальнейшем образовании, и в будущей взрослой жизни».

(«Наша новая школа»).

Вот некоторые задачи, которые сейчас решает коллектив гимназии:

совершенствование условий для индивидуализации обучения и профессионального самоопределения учащихся;

развитие системы дополнительного образования;

повышение эффективности информационно-образовательного пространства гимназии;

совершенствование научно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов;

эффективное использование современных образовательных технологий;

развитие материально-технической базы гимназии на основе внедрения технологий современного менеджмента;

дальнейшее формирование эффективно работающего педагогического корпуса гимназии на основе внедрения новых форм обучения и самообразования;

создание положительного имиджа гимназии.

Создание современной автоматизированной библиотеки как интеллектуального центра Гимназии поможет решить эти задачи.

Обоснование, цель и задачи проекта.

Обоснование проекта

1. В современном информационном обществе все большее значение получает виртуальный вид коммуникации. Этот способ общения становится все более привычным для современного человека – e-mail, ICQ, Skype, чат, форумы, блоги, социальные сети – все эти сервисы Интернета составляют неотъемлемую часть социальной активности человека. И именно они позволяют сделать активным и открытым любой культурный,

МОУ «Гимназия №21»

просветительский или образовательный процесс, сформировать информационное образовательное пространство. При этом Чтение остается, мощным фактором развития личности, библиотека – средой, формирующей грамотного и культурного читателя. С другой стороны, по данным внутришкольного контроля, «болевой точкой» учеников средней школы является слабое умение работать с текстом. При грамотном использовании обновленная библиотека поможет решить эту проблему.

2. В гимназии процесс модернизации затронул ключевые направления системы образования: компьютеризация учебного пространства, внедрение новых технологий в образовательную деятельность, создание локальной сети с выходом в Интернет, электронный документооборот. И только библиотека работает на старых ресурсах и процесс обновления пока еще не охватил эту сферу деятельности. Устаревший фонд художественной, научной и публицистической литературы, неэффективные технологии взаимодействия с читателем – школьником, без учета его потребностей в социализации и интеллектуальном развитии. На современном этапе – библиотека используется как книгохранилище и место для выдачи учебников. Статистика и учет посещаемости библиотеки школьниками показывают, что с 2000 года процент читателей, обратившихся в школьную библиотеку за книгами для чтения, снизился с 73% до 21%.





Такая тенденция свидетельствует о том, что библиотека как источник информации утрачивает популярность среди обучающихся, поэтому они чаще обращаются к более доступным виртуальным сетям, где зачастую выкладывается некачественная информация. Главная миссия библиотеки - создание среды развития личности и ее социализации, развитие (и даже формирование) интеллектуальных и духовных потребностей личности ребенка.

3. Доступность качества образования реализуется там, где есть доступность качественной информации. К сожалению, в Интернете в свободном доступе имеется лишь литература сомнительного качества. Качественные источники информации в виртуальном пространстве – это, как правило, сайты крупных российских библиотек, научных центров, высших учебных заведений, но доступ к этим источникам весьма ограничен. Вместе с тем, в гимназии активно используется технология проектной деятельности, учащимися и педагогами ведется серьезная научно-исследовательская деятельность. Для этого нужны качественные информационные ресурсы.

4. С введением новых образовательных стандартов усиливается необходимость использования новых педагогических технологий. Обновленная библиотека должна стать ресурсной площадкой по освоению и широкому применению этих технологий педагогами гимназии.

5. В гимназии назрела необходимость автоматизации библиотеки. Во всем мире получила распространение концепция Библиотеки 2.0. (многие уже готовятся к образу Библиотеки 3.0). Это уже не просто медиатека, обозначающая наличие дополнительного фонда мультимедийных изданий и возможность самостоятельной деятельности вне уроков с компьютерами с доступом к Интернет. Это уже школьный библиотечный медиацентр, как структура, в которой соединены воедино фонды, ресурсы, специалисты и функции библиотеки и медиатеки. К сожалению, это направление почти не коснулось детских и школьных библиотек. В ближайшее время ситуация кардинально не сможет измениться, об этом говорят документы, в частности Концепция развития библиотек в России до 2015 года («При мощном развитии информатизации образования внедрение новых компьютерных технологий в школьные библиотеки не планируется, что будет способствовать еще более резкому ухудшению их положения и роли в образовательном пространстве»). Поэтому педагогический коллектив гимназии совместно с родительской общественностью принял решение провести модернизацию МОУ «Гимназия №21»

школьной библиотеки собственными силами в рамках развития образовательного пространства гимназии.

Цель проекта: Развитие информационно-образовательной среды гимназии через модернизацию библиотеки МОУ «Гимназия №21» как информационного интеллектуального центра, способствующего повышению качества образования гимназии.

Задачи проекта:

- создание оптимальных условий функционирования и развития библиотеки как интеллектуального центра гимназии в современном информационном режиме (автоматизация библиотеки);

- обеспечение доступности информации для учащихся и педагогов, в том числе к актуальной информации, крупным электронным ресурсам всероссийского уровня;

- формирование и актуализация информационных ресурсов учебной, научной, методической тематики, расширение фонда (на бумажных и электронных носителях) литературы различных видов и жанров;

- повышение престижа чтения среди обучающихся, воспитание интереса к книге и досуговому чтению;

- подготовка учащихся к активной деятельности в условиях информационного общества: библиотека – центр проектной деятельности гимназии;

- развитие современных форм работы с обучающимися, их родителями на основе внедрения новых библиотечных услуг;

- создание в библиотеке комфортной интеллектуально-образовательной среды и оптимальных условий для духовного и культурного развития подрастающего поколения (обустройство читального зала);

Показатели достижения цели проекта:

Мы предполагаем, что обновленная библиотека станет эффективным современным ресурсом, который позволит увеличить уровень

1. Доступности образования:

- автоматизация библиотеки. Под автоматизацией библиотеки мы понимаем создание электронных каталогов библиотечных фондов и медиатеки, а также электронных читательских формуляров; создание «системы быстрого реагирования», которая позволит персоналу библиотеки оперативно реагировать на запросы читателей; создание системы мониторинга читательского спроса;

- пополнение фонда школьной библиотеки и медиатеки, расширение доступа к другим качественным источникам информации;

- расширение спектра дополнительных образовательных услуг на базе библиотеки;

- увеличение количества автоматизированных рабочих мест для пользователей библиотеки.

2. Качества деятельности: внедрение новых педагогических технологий (в том числе библиотечного урока в новой форме), а также дальнейшее развитие технологии проектной деятельности на базе библиотеки.

3. Результатов образования:

- увеличение качества обученности учащихся;

- рост качества научно-исследовательской деятельности учащихся и педагогов;

- повышение интеллектуального и культурного уровня учащихся и как следствие повышение уровня социализации учащихся.

МОУ «Гимназия №21»

Ресурсы.

В гимназии есть все предпосылки для успешной реализации данного проекта. К ним можно отнести материальные и интеллектуальные ресурсы:

1. Компьютерный парк (более 160 комп.), в том числе в Атомклассе (28 комп.)

2. Помещение площадью 150 кв.м.

3. Локальная сеть «Сервер – пользователь», единое электронное образовательное пространство с выходом в Интернет, охват – 100%.

4. Электронный документооборот – 100%.

5. Высокоскоростной интернет мощностью 10Мб/с

6. Специалисты в области организации и обслуживания электронных систем.

7. Обученные педагогические кадры, владеющие ИКТ – 100%.

8. Библиотекари, продвинутые пользователи ПК.

9. Обучающиеся гимназии – пользователи ПК, владеют ИКТ, участвуют в конкурсах и проектах, создают различные информационные продукты.

10. Мотивированный Управляющий совет.

11. Администрация – команда единомышленников.

Также мощным ресурсом может стать опыт работы по реализации проекта «Информационный центр гимназии», а также созданная в результате этого проекта система социализации обучающихся и различных видов коммуникации.

Необходимы дополнительные средства для формирования современного библиотечного фонда, приобретения и установки программного обеспечения, подключение на основе договорных обязательств к ресурсам других библиотек.

Пополнение библиотечного фонда также планируется проводить постоянно за счет спонсорских и благотворительных средств по мере поступления.

Способ реализации проекта.

Проект будет реализован в четыре этапа:

подготовительный (январь-апрель 2013 г.) – консолидация усилий, подготовка ресурсной базы;

организационный (апрель – август 2013г.) – подготовка помещения, установка необходимого оборудования и программного обеспечения, пополнение и обновление фонда, работа с педагогическими кадрами;

внедренческий (деятельностный) этап (август 2013 – май 2014г.) – запуск системы, электронный книгообмен, внедрение технологии библиотечных уроков и других педагогических технологий, изучение и анализ читательского спроса обучающихся, составление педагогами гимназии библиографии рекомендуемых книг для школьников (акция «Сто лучших книг»);

аналитический (январь – июль 2014г.) - обобщение опыта, сбор статистических данных, анализ, подведение итогов, трансляция положительного опыта проекта другим ОУ.

Описание проекта.

Для реализации проекта будет выделена рекреация третьего этажа учебного корпуса Гимназии, Атомкласс, кабинет №31, а также кладовые помещения, примыкающие к вестибюлю 3-го этажа, для формирования там книгохранилища. В библиотеке будут сформированы пространства для работы с информацией и общения:

читальный зал с книгами на стеллажах вдоль стен в открытом доступе (рекреация),

МОУ «Гимназия №21»

собственно Библиотека с компьютеризированными рабочими местами (кабинет №31), конференц-зал (кабинет Атомкласса), книжный архив (служебные помещения рекреации 3-го этажа).

На протяжении всего периода реализации проекта будет оказываться методическая помощь в организации работы по автоматизации библиотеки:

разработка нормативно-правовых документов;

разработка программы обучения библиотекарей и педагогов гимназии;

дистанционное и очное консультирование библиотекарей и педагогов, отвечающих за формирование методической медиатеки;

профессиональные конкурсы для методических кафедр. Например, лучшая мультимедийная разработка урока; лучший библиотечный урок; лучшее внеклассное мероприятие; конкурс методических рекомендаций по чтению: «За страницами учебника», «Сто лучших книг» и другие.

На протяжении всего периода реализации с периодичностью 1 раз в месяц будут проводиться заседания проектной группы, на которых будут обсуждаться текущие проблемы и ход реализации проекта.

Первый этап, подготовительный, направлен на консолидацию усилий всех участников проекта. В этот период будет осуществляться информационная деятельность по созданию позитивного и заинтересованного отношения к реализации проекта всех участников образовательного процесса:

информирование педагогов, учащихся, родителей, средств массовой информации;

работа с сайтом гимназии и электронной локальной сетью;

проведение Управляющим советом и Ученическим советом акций: «Подари книгу школе», «Редкая книга», «Мир энциклопедий» - публикация и оценка результатов на сайте гимназии, в электронной школьной газете, в школьных видеоновостях.

Также, на данном этапе, до 25 апреля 2013г., будет организован семинар для педагогов гимназии по теме «Роль библиотеки в формировании открытой образовательной среды гимназии» с обсуждением плана мероприятий по эффективному использованию образовательных возможностей Библиотеки.

Второй этап, организационный, предполагает проведение следующих мероприятий: закупку оборудования (современные стеллажи, рабочие места для читателей) и программного обеспечения, подготовку помещения (ремонт и реконструкция пространства).

В целях кадрового обеспечения работы автоматизированной библиотеки будет организован постоянно действующий обучающий семинар для библиотекарей гимназии и педагогов, участвующих в проекте, по вопросам организации и методики работы с ЦОР (ответственные за проведение: заместитель директора по ВР и информатизации Азарова М.А. и системный администратор Данилов Д.В.); будет произведено техническое оснащение ЦОР, установлено ранее купленное оборудование. Для установки программы будет привлечен системный администратор Данилов Д.В. и учителя информатики Харитонов А.В. и Миссинг И.В.

Третий этап, внедренческий, предполагает непосредственно проведение мероприятий, направленных на предоставление учащимся и педагогам информационноинтеллектуальных услуг на основе обновленной библиотеки и вовлечение в деятельность учащихся и педагогов как активных пользователей:

1. Формирование электронных баз данных:

МОУ «Гимназия №21»

Учебная (учебники, справочные материалы) Научная (энциклопедии, монографии, статьи) Художественная (с учетом списка книг обязательного для изучения и для внеклассного чтения, составленного педагогами гимназии) Методическая (разработки учителей, электронные ресурсы для проведения уроков, педагогические журналы).

2. Маркировка библиотечных единиц (книги, журналы и т.д.) считываемыми цифровыми кодами (штрих-код);

3. Создание справочно-библиографического аппарата ЦОР в библиотеке через сайт гимназии, оформление виртуальной «доски объявлений», информирующей о работе библиотеки.

4. Обеспечение потребителей библиотеки индивидуальными электронными читательскими формулярами (электронные карты);

5. Создание и последующая деятельность «Службы быстрого реагирования», действующей согласно алгоритму:

Сбор запросов у учащихся и педагогов на получение необходимой литературы (ежедневно), в том числе через Интернет.

Библиотекарь осуществляет подбор необходимых ресурсов (литературы) и подготовку к выдаче потребителю.

«Службой быстрого реагирования» будет вестись «Журнал учёта», в котором будут фиксироваться поступающие от учащихся и педагогов запросы, проводиться анализ запросов, статистический учет.

Оперативный поиск требуемых ЭОР.

6. Будут заключены договоры с высшими учебными заведениями на оказание услуг по предоставлению доступа к их библиотечным фондам для различных нужд педагогов и учащихся.

7. Предоставление информационных и Интернет-услуг пользователям с учётом новых технических возможностей библиотеки:

поиск информации в Интернет;

абонирование персонального компьютера, набор текста;

распечатка документов;

сканирование документов;

просмотр и прослушивание мультимедийных ресурсов библиотеки.

8. Организация и проведение дополнительных образовательных спецкурсов, учебных и воспитательных мероприятий на базе Библиотеки с использованием мультимедиа ресурсов и информационных компьютерных технологий.

9. Учащиеся и педагоги примут участие в создании информационных продуктов, формировании и развитии библиотечного фонда.

10. Дальнейшее совершенствование и широкое внедрение в учебную практику педагогов технологии библиотечного урока, а также других технологий, например, технологий работы с текстом, технологии проектной деятельности.

Четвёртый этап, аналитический, направлен на обобщение опыта работы, выработанного в ходе реализации проекта.

По итогам реализации проекта будет проведен семинар с участием Управления образования города, других школ города, представителей Управляющего совета и ученического самоуправления. Будут опубликованы материалы семинара и результатов реализации проекта в СМИ. Также будет организован творческий отчет спецкурсов, работающих на базе Библиотеки, проведен анализ эффективности предоставленных

МОУ «Гимназия №21»

дополнительных образовательных услуг.

На протяжении всего периода реализации проекта будут проводиться диагностические мероприятия (не реже 1-го раза в месяц) по выявлению активности учащихся и педагогов пользования ресурсами Интеллектуального центра (виды деятельности, охват, результат).

–  –  –

Конкретные ожидаемые результаты Показатель Базовое Достигнутое значение значение Разработан пакет нормативных документов, регламентирующих работу библиотеки как интеллектуального информационного центра гимназии (концепция, программы развития библиотеки, новое положение о школьной библиотеке, внесены изменения в положения о работе научного общества учащихся, методического совета, методических кафедр и т.д.) Проведен ремонт помещений библиотеки, организован новый читальный зал Созданы электронные базы данных ресурсов библиотеки нет 100% Организована «система быстрого реагирования», учет и нет 100% анализ читательского спроса Увеличено количество автоматизированных рабочих мест 2 ед. 30 ед.

МОУ «Гимназия №21»

Возросла доля обучающихся, посещающих библиотеку 20% 100% Обновлен книжный фонд 28 600 ед. 30 000 ед.

сформирован и систематизирован фонд электронных 62 До 1000 ед ресурсов, в том числе ЦОР Заключены договоры о сотрудничестве с библиотеками высших учебных заведений (НИУ ВШЭ, РГГУ, НИЯУ МИФИ) Организован доступ к электронным ресурсам других библиотек Повышение качества проведения учебного занятия (урока, конференции, конкурса и др.). Внедрение инновационной формы – библиотечный урок в новом формате.

Апробирована технология проведения библиотечного урока в новом формате Подготовлены методические рекомендации «Библиотечный урок в новом формате как ресурс повышения качества образования»

Возросла доля педагогов, использующих библиотечные 1-2% До 80% уроки в рабочих программах Положительная динамика в умении учащихся работать с До 30% текстом Положительная динамики в использовании технологии До 20% проектной деятельности Возросла научная и исследовательская деятельность Около 200 До 400 уч-ся учащихся (участие в конференциях, научно- уч-ся ежегодно исследовательских конкурсах) ежегодно Возросла научно-методическая деятельность педагогов Около 20 До 40 чел.

(кол-во семинаров, вебинаров, он-лайн конференций) чел. ежегодно ежегодно Улучшилось качество работы с одаренными детьми Около 80 До 100 (положительная динамика результатов олимпиад, победителей победителей дистанционных соревнований) и призеров и призеров ежегодно ежегодно Вовлечена родительская общественность (участие в 0% До 70% службе быстрого реагирования, акциях, опросах) Введены новые дополнительные образовательные услуги 0 чел До 300 чел.

на базе библиотеки, количество пользователей этих услуг возросло Повышение качества обученности по гимназии 51% До 55% Разработаны методические рекомендации по реализации инновационного проекта «Модернизация школьной библиотеки как ресурса повышения качества информационно-образовательной среды Гимназии»

Оценка результатов Эффективность проекта будет оцениваться на основе статистических данных. Главный критерий – количество читателей, охват учащихся, педагогов, родителей услугами библиотеки. Например, Количество учащихся, пользующихся учебной информацией для подготовки к урокам Количество учащихся, пользующихся учебной информацией для подготовки к конкурсам и проектам Количество учащихся, пользующихся учебной информацией в соответствии с выбранным профилем обучения

МОУ «Гимназия №21»

Количество учащихся, пользующихся учебной информацией для подготовки внеклассных мероприятий Количество учащихся, пользующихся ресурсами библиотеки для досугового чтения Количество учащихся, пользующихся ресурсами библиотеки для участия в он-лайн проектах Качество проводимых библиотечных уроков Положительная динамика в умении учащихся работать с текстом Положительная динамики в использовании технологии проектной деятельности Количество учащихся, посещающих спецкурсы, организованные на базе библиотеки.

Количество педагогов, пользующихся ресурсами библиотеки для подготовки к урокам Количество педагогов, пользующихся ресурсами библиотеки для участия в вебинарах Количество педагогов, пользующихся ресурсами библиотеки для разработки собственных информационных продуктов (презентации, фильмы, тренажеры, тесты) Повышение качества образования учащихся гимназии Достижение поставленных задач и намеченных результатов в ходе выполнения проекта и по его окончании оценивает Управляющий совет гимназии.

Ежемесячно администрацией анализируется статистика, предоставленная системой Библиотеки, Управляющий совет изучает результаты опроса (детей и родителей, педагогов), проводимого на форуме в школьной сети NetSchool, педагоги ежемесячно выкладывают в электронной системе небольшой отчет о привлечении учащихся к деятельности библиотеки.

Возможные риски Недостаток финансирования Недостаточная мощность Интернета.

Учащиеся и педагоги будут искать другие источники информации.

Низкий уровень развития навыка владения системой Библиотеки пользователями.

Дальнейшее развитие проекта.

На уровне гимназии.

В дальнейшем Библиотека – интеллектуальный центр получит самостоятельное развитие как структура образовательной системы гимназии. Деятельность других подразделений (методических кафедр, ученического самоуправления) будет реализована через сетевое взаимодействие с библиотекой и будет получать дальнейшую информационную поддержку.

Библиотека станет эффективной площадкой для различных экспериментов, в том числе педагогических. Расширится пространство для участия в различных интеллектуальных мероприятиях, в том числе реализуемых Программой Мониторинга развития одаренных детей. Педагоги гимназии получат возможность совершенствовать свое профессиональное мастерство не только в области преподаваемого предмета, но в области использования Интернет-технологий, освоят эффективные методы работы с информацией и использования ее в образовательном процессе. Сохранение и расширение достижений проекта возможно при дальнейшем финансировании и разумной организации деятельности, развития дополнительных образовательных услуг, которые станут хорошей финансовой поддержкой проекта.

На уровне города и региона.

Возможна реализация сетевого взаимодействия с образовательными МОУ «Гимназия №21»

учреждениями города и региона:

Диссеминация опыта реализации проекта;

Обмен литературой, электронными образовательными ресурсами;

Создание объединенной медиатеки;

Диссеминация педагогического опыта, а также технологий использования автоматизированных школьных библиотек;

Проведение различных конкурсов, проектов и др. мероприятий для учащихся города, региона;

Создание единой электронной библиотеки.

Заключение.

Публичные обсуждения данного проекта проводились:

- на заседании педагогического совета гимназии (протокол №4 от 28.12.2012);

- на заседании ученического совета гимназии (протокол №8 от 20.01.2013);

- на классных родительских собраниях (январь 2012)

- на заседании Управляющего совета МОУ «Гимназия №21» (протокол №5 от 28 февраля 2013г).

Инновационный проект размещен на сайте МОУ «Гимназия №21»:

http://www.elgimn.ru/files/biblproekt.pdf Председатель Управляющего совета МОУ «Гимназия №21» Н.К.Андрианова

–  –  –

МОУ «Гимназия №21»



Похожие работы:

«Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя общеобразовательная школа № 2 р.п. Переяславка муниципального района имени Лазо Хабаровского края Аналитическая справка по итогам 2014-2015 учебного года В школе обучается 241 учащийся (на начало 2014 года), что ниже муниципального задания (252 ученика). Все дети обучаются в одну смену, однако в связи с тем, что по многим предметам классы делятся на две группы, свободных учебных помещений нет. В 2014/15 учебном году в школе...»

«БИБЛИОГРАФИЯ УЧЕНЫХ РГУ БЕЛЯЕВА ВАЛЕНТИНА АЛЕКСАНДРОВНА МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РФ ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «РЯЗАНСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ ИМЕНИ С.А. ЕСЕНИНА» НАУЧНАЯ БИБЛИОТЕКА ВАЛЕНТИНА АЛЕКСАНДРОВНА БЕЛЯЕВА (К 70 ЛЕТИЮ СО ДНЯ РОЖДЕНИЯ) БИОБИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ Составитель: заместитель директора Научной библиотеки РГУ имени С.А. Есенина Смирнова А.Я. Рязань, 2011 г. Беляева Валентина Александровна доктор...»

«УДК 378 ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗЛИЧНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ 1Ульянова И.В., 2Свинарева О.В. ФГКОУ ВПО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя», Москва, e-mail: iva2958007@mail.ru; Рязанский филиал ФГКОУ ВПО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя», Рязань, e-mail: olga.svinareva@mail.ru В статье проведен анализ имеющихся характеристик...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ УКРАИНЫ ТАВРИЧЕСКИЙ НАЦИОНАЛЬНЫЙ УНИВЕРСИТЕТ им. В.И.ВЕРНАДСКОГО Географический факультет ЛЕТОПИСЬ КАФЕДРЫ ГЕОЭКОЛОГИИ 2005-06 учебный год Симферополь 2006 Предисловие В 1993 году на географическом факультете Таврического национального университета была образована кафедра геоэкологии. На протяжении всех лет обучение было направлено на формирование современного экологического мировоззрения и воспитание высоко нравственного человека будущего. Первый выпуск...»

«ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ НАУКИ И ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ НАУКИ «Вестник Челябинского государственного педагогического университета» включен в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук» ВАК РФ ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 7/2014 Челябинск «Вестник Челябинского государственного педагогического университета» включен в «Перечень...»

«ФИЛОЛОГИЯ И ЧЕЛОВЕК НАУЧНЫЙ ЖУРНАЛ Выходит четыре раза в год № Филология и человек. 2015. № Учредители Алтайский государственный университет Алтайский государственный педагогический университет Алтайская государственная академия образования имени В.М. Шукшина Горно-Алтайский государственный университет Редакционный совет А.А. Чувакин, д.ф.н., проф. (Барнаул, председатель), О.В. Александрова, д.ф.н., проф. (Москва), К.В. Анисимов, д.ф.н., проф. (Красноярск), Е.Н. Басовская, д.ф.н., проф....»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Отдел информационного обслуживания Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку февраль 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в феврале 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по...»

«СОДЕРЖАНИЕ НОВОСТИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЙ ПРОЦЕСС: ТРАДИЦИИ, ОПЫТ, ПЕРСПЕКТИВЫ..8 Войтович Т.А. Организация работы по повышению учебной мотивации учащихся.8 Шумовская Т.В. Система работы учреждения образования по проблеме повышения учебной мотивации март, 2015 учащихся..13 Редакционный совет: МЫСЛЬ, ТВОРЧЕСТВО, ПОИСК Хованская И.В. Организация исследовательской работы С.А.Шатрун по русскому языку и литературе (из опыта работы).17 заместитель начальника отдела образования, спорта и Швайко Н.М....»

«Поступление книг в библиотеку ИСЭРТ РАН в июле 2015 года Резник, С.Д. Аспиранты России: отбор, подготовка к самостоятельной научной и педагогической деятельности [Текст] : монография / С.Д. Резник, С.Н. Макарова, Е.С. Джевицкая ; под ред. С.Д. Резника. – 2-е изд., перераб. и доп. – М. : ИНФРА-М, 2015. – 236 c. Рассмотрены система послевузовской подготовки научнопедагогических кадров, нормативно-правовое и научно-методическое обеспечение системы формирования и подготовки аспирантов высших...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку апрель 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в апреле 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по сигле хранения, а также количество...»

«Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Факультет дошкольного образования Кафедра общей и дошкольной педагогики _ (рег.№ дата) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой Декан факультета У Поздеева Т.В. Воронецкая Л.Н. П _ 20 г. _ 20 г. БГ Й РИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ТО ЗИ «Дошкольная педагогика» О для специальности П 1-01 01 01 Дошкольное образование РЕ Составитель: Н.В. Литвина Рассмотрено и...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Отдел информационного обслуживания Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку январь 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в январе 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по...»

«МИНИСТЕРСТВО ОБРАЗОВАНИЯ И НАУКИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ ФГБОУ ВПО «БАШКИРСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ им. М.АКМУЛЛЫ» Р.Ф.МАЛИКОВ Практикум по имитационному моделированию сложных систем в среде AnyLogic Уфа 201 УДК 004.93 (0.75.8) ББК 32.973.26.018.2 я 7 М 1 Маликов, Р. Ф. Практикум по имитационному моделированию сложных систем в среде AnyLogic 6 [Текст]: учеб. пособие / Р. Ф. Маликов. – Уфа: Изд-во БГПУ, 2013. – 296с. В пособии рассмотрены основные понятия, виды и...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Отдел информационного обслуживания Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку ноябрь 2014 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в ноябре 2014 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитнохронологическом. Указано распределение по...»

«ПРАВИЛА подготовки кандидатских диссертаций в форме соискательства СФ ГБОУ ВО «Московский городской педагогический университет»1. Соискателями ученой степени кандидата наук могут являться лица, имеющие высшее профессиональное образование.2. Прикрепление соискателей для подготовки и сдачи кандидатских экзаменов может проводиться на срок не более двух лет (без утверждения научного руководителя) и для подготовки кандидатской диссертации на срок не более трех лет. Всего срок прикрепления составляет...»

«СВЕДЕНИЯ О РЕЗУЛЬТАТАХ ПУБЛИЧНОЙ ЗАЩИТЫ ДИССЕРТАЦИИ Мороз Виктории Викторовны на тему «АКСИОЛОГИЧЕСКИЕ ОСНОВАНИЯ РАЗВИТИЯ КРЕАТИВНОСТИ СТУДЕНТОВ УНИВЕРСИТЕТА», представленной на соискание ученой степени доктора педагогических наук по специальности 13.00.01 Общая педагогика, история педагогики и образования ВЫПИСКА ИЗ ПРОТОКОЛА № 350 заседания диссертационного совета Д 212.181.01, созданного на базе ФГБОУ ВПО «Оренбургский государственный университет» от 19.05.2015 г. ПРИСУТСТВОВАЛИ: 1....»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия «Липовая роща» Ленинского района города Ижевска ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2012 – 2013 учебный год Директор Алла Николаевна Никитина Содержание: 1. Общая характеристика образовательного учреждения 2. Особенности образовательного процесса.3. Условия осуществления образовательного процесса. 4. Результаты деятельности МБОУ Прогимназии «Липовая роща» 5. Кадровое обеспечение педагогического...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку июль 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в июле 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по сигле хранения, а также количество...»

«ISSN 2218-87 Федеральное государственное научное учреждение «Научная педагогическая библиотека имени К.Д. Ушинского» Российской академии образования ПРОБЛЕМЫ СОВРЕМЕННОГО ОБРАЗОВАНИЯ № 5 | 20 РЕДАКЦИОННАЯ КОЛЛЕГИЯ Н.Д. Никандров, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО В.А. Болотов, доктор педагогических наук, профессор, академик РАО М.В. Богуславский, доктор педагогических наук, профессор, член-корреспондент РАО, заведующий лабораторией истории педагогики и образования ИТИП РАО...»

«ЗАКЛЮЧЕНИЕ ДИССЕРТАЦИОННОГО СОВЕТА Д 850.007.06 НА БАЗЕ ГОСУДАРСТВЕННОГО БЮДЖЕТНОГО ОБРАЗОВАТЕЛЬНОГО УЧРЕЖДЕНИЯ ВЫСШЕГО ПРОФЕССИОНАЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ «МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» ПО ДИССЕРТАЦИИ АКСЕНОВА АЛЕКСЕЯ МИХАЙЛОВИЧА НА СОИСКАНИЕ УЧЕНОЙ СТЕПЕНИ ДОКТОРА ПЕДАГОГИЧЕСКИХ НАУК аттестационное дело № _ решение диссертационного совета от 14 января № 104 О присуждении Аксёнову Алексею Михайловичу, гражданину РФ ученой степени доктора педагогических наук....»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.