WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«В школе обучается 241 учащийся (на начало 2014 года), что ниже муниципального задания (252 ученика). Все дети обучаются в одну смену, однако в связи с тем, что по многим предметам ...»

Муниципальное бюджетное общеобразовательное учреждение средняя

общеобразовательная школа № 2 р.п. Переяславка муниципального района имени

Лазо Хабаровского края

Аналитическая справка по итогам 2014-2015 учебного года

В школе обучается 241 учащийся (на начало 2014 года), что ниже муниципального

задания (252 ученика). Все дети обучаются в одну смену, однако в связи с тем, что по

многим предметам классы делятся на две группы, свободных учебных помещений нет.



В 2014/15 учебном году в школе обучается 241 учащийся (на начало года). В последние пять лет количество учеников стабильно.

Вместе с тем, около половины школьников целенаправленно выбрали данное образовательное учреждение и приезжают сюда учиться из Екатеринославки, Переяславки. На основании данных прогнозов районных учреждений здравоохранения о детях 2007, 2008, 2009, 2010 годов рождения можно сделать вывод о том, что в ближайшие годы число обучающихся будет немного расти.

В настоящее время школа полностью укомплектована кадрами. Средняя по школе учительская нагрузка составляет 21 час в неделю.

Базовое образование педагогов Всего в школе работает 22 педагогических работников, из них 5 совместитель. Учителя, имеющие непрофильное базовое образование (1 человек) она прошли соответствующую переподготовку на базе ХК ИРО и уже несколько лет на высоком уровне ведет обучение по своим предметам: учитель ИЗО – Янкус Н.С., ( колледж искусств, обучается в педагогическом ВУЗе заочно).

21 педагог имеет высшее профессиональное образование.

Эффективность и качество образовательного процесса во многом определяются педагогическим коллективом, уровнем квалификации сотрудников. Здесь важное место занимает способность к непрерывному профессиональному совершенствованию, умение воспринимать новые педагогические идеи и претворять их в повседневной практике.

В школе сформирован высококвалифицированный педагогический коллектив.

Образовательный уровень учителей достаточно высок – значительное большинство педагогов имеют высшее образование

Образование педагогов (%):

Один педагог, имеет среднее профессиональное образование в настоящее время учится по соответствующей специальности в педагогическом ВУЗе (Янкус Н.С.). Высшеесреднее профессиональное- 5%.

Квалификационные категории педагогов (%) Высшую категорию имеют: Полякова М.Н..;

Первую квалификационную категорию имеют-11 педагогов;

Соответствие – 4 учителей;

Без категории- 2 педагога ( вновь прибывшие) Возрастной состав Возрастной состав педагогов позволяет воспринимать и реализовывать новые педагогические идеи, сохранять и передавать школьные традиции, создает предпосылки для дальнейшего развития школы:

От 40 до 50 От 50 до 60 До 30 лет До 40 лет Более 60 лет лет лет 3(13,6%) 2 (9%) 13(60%) 2(9%) 2 (9%) Средний возраст составляет 44 года. 1 педагог имеют высшую квалификационную категорию, 11– первую, 4 – соответствие. В каждом методическом объединении работают учителя всех возрастных групп, что позволяет обеспечить определенную «самодостаточность» в преемственности педагогического мастерства и школьных традиций.

Повышение квалификации и награды За прошедшие 5 лет все учителя прошли повышение квалификации на базе ХК ИРО.

Постоянная работа коллектива по совершенствованию профессионального мастерства, работа методического совета школы позволили учителям повышать свою квалификационную категорию.

В школе сложился стабильный дружный квалифицированный педагогический коллектив.

В данном учреждении больше 25 лет работают: Смолина О.И., Полякова М.Н. Марина Николаевна является выпускницей этой школы. Обновление педагогических кадров происходит медленно: новые учителя приходят в связи с уходом на заслуженный отдых ветеранов. Ветеранами педагогического труда являются: Каспирович С.И., Полякова М.Н., Смолина О.И.

Многие сотрудники школы отмечены различными наградами:

значками «Отличник просвещения»- Каспирович С.И., Смолина О.И.;

нагрудным знаком «Почетный работник общего образования»- Полякова М.Н.;

грамотами Министерства образования и науки - Чепала А.Ф., Полякова М.Н., Смолина О.И., Болотова Е.А.

В коллективе работает Полякова М.Н. окончившие магистратуру при ДВГГУ, один педагог, учитель географии Полякова М.Н., является соискателем ученой степени кандидата педагогических наук и готовится к защите диссертации.





Полякова М.Н. является победителем Приоритетного национального проекта «Образование» 2006г., призером конкурса победителей лучших учителей Хабаровского края в рамках ПНПО 2013г.

Ежегодно учителя участвуют в профессиональных конкурсах. В 2014г. Карпук Т.С.

участвовала в районном конкурсе «Самый классный – классный!», 2015 г. Полякова М.Н.

стала призером краевого этапа конкурса «Учитель года - 2015».

У коллектива хорошие перспективы творческого и профессионального роста, что является основой развития школы.

Итоги анализа

Сильные стороны:

Процент аттестованных учителей 100% (за исключением учителей, проработавших менее двух лет);

Доля педработников, прошедших повышение квалификации за последние 5 лет в объеме не менее 72 часа, составляет 90%;

Наличие высшего педагогического образования – 95% Учителя, не имеющие высшего педагогического образования, обучаются заочноВ школе сформирована система работы с педагогическими кадрами.

Постоянно повышается уровень мастерства педагогов.

Разработана система поощрения и награждения работников.

Сплоченный, трудолюбивый коллектив.

Слабые стороны:

Текучесть педагогического состава Часть учителей работает более чем на одну ставку.

Возможности:

Участие в методических конкурсах, проектах различного уровня.

Участие в экспериментальной методической работе на уровне района, города и области.

Тревоги:

В основном курсы повышения квалификации проводятся в учебное время, с отрывом от производства, что приводит к замене действующих педагогов.

Недостаточно молодых педагогов приходят в школу.

Сведения об обучающихся.

Содержание образовательной деятельности Успеваемость Учащиеся школы успешно осваивают общеобразовательные программы. Все учебные дисциплины условно разбиты на два блока:

1. профильные (математика, история, обществознание в 10 классе) изучение которых осуществляется по углубленным и расширенным программам;

2. общеобразовательные, преподавание которых ведется в рамках базового уровня.

С вышеизложенных позиций можно интерпретировать результаты образовательного процесса: высокие достижения по профильным предметам (высокий уровень мотивации) и удовлетворительные достижения по общеобразовательным дисциплинам, что особенно характерно для старшеклассников.

В сравнении с 2013-2014г качество обучения растет.

–  –  –

По сравнению с прошлым годом, динамика успевающих на «отлично» отрицательная.

Однако у некоторых потенциальных отличников имеется оценка «4» по одному предмету.

Динамика «хорошистов» положительная. Уровень качества знаний учащихся 5 – 11 классов по предметам по итогам 2014/2015 учебного года (%)

–  –  –

учебный год без «2»

Абсолютная успеваемость по школе по результатам 2014-2015 учебного года составила 100%, что соответствует итогам прошлого года за аналогичный период.

Качественная успеваемость по школе по результатам 2014-2015 учебного года составляет 57%. Стоит отметить, что повышение качества знаний учащихся произошло не только в классах начальной школы, но и основной.

по начальной школе – 68% ;

–  –  –

Показатели качества обучения и отличной успеваемости учащихся могли бы быть намного выше, так как по итогам 2014-2015 учебного года в школе, 4 учеников имеет всего одну оценку «3» (Иванов А. – англ. яз., Бордунов А. – англ. яз., Никулина И. математика, Бахметьев Н. – математика, Чернов А. - математика) Необходимо указать учителям на невнимательность к учащимся, а так же недостаточную работу по обеспечению высокого качества обучения учащихся.

Анализ качества обучения по классам.

по начальной школе самый высокий процент качества в 3 классе (кл.руководитель Гурина Л.Ю.) – 74%;

во 2 классе (кл. руководитель Мурашкина Е.В.) – 69%, в 4 классе – 62% (кл. руководитель Болотова Е.А.) в классах основной школы (5 – 9 классы) наивысший показатель качества знаний в 6 классе (кл. руководитель Керничная И.Г.) – 58%, 5 классе (кл. руководитель Анисимова А.М..) – 45%, 8 классе- 44% (кл. руководитель Каспирович С.И.) Необходимо отметить, что во всех остальных классах по результатам первой четверти так же имеются отличники и хорошисты. Качество обучения в классах данной параллели от 16% до 36%.

Таким образом, в данном направлении работу педагогического коллектива можно назвать удовлетворительной, так как учителя школы в полной мере стараются реализовывать поставленную цель школы «Обеспечение качественного образования и воспитания ученика школы»

Вывод: анализ успеваемости свидетельствует о том, что все учащиеся успевают в обучении (учатся без «двоек»). Изучение сведений о качестве знаний учащихся по предметам показывает, что:

в течение нескольких лет сохраняется стабильно высокий процент качества знаний по информатики и ИКТ, физкультуре, технологии; ИЗО, ОБЖ.

хорошая результативность обучения (более 60 % качество знаний) по следующим учебным дисциплинам: биология, история, обществознание МХК, информатика и ИКТ, география, русский язык, литература.

более низкий процент качества знаний по предметам: химия и физика, математика однако уровень фактических знаний и умений детей по этим предметам соответствую базовому уровню;

Анализ деятельности коллектива о качественной подготовке учащихся будет охватывать несколько направлений:

работа педагогов по реализации Закона об образовании;

система отслеживания качества подготовки учащихся;

работа по развитию творческих способностей учащихся.

Анализ результатов работы педагогического коллектива школы 1-й ступени позволяет сделать выводы о положительной динамике результатов обучения в начальной школе.

Этому способствовали:

высокий профессиональный уровень педагогов;

развитие методической вариативности в работе учителей;

координирующая роль МО учителей начальной школы в организации методической службы, оказании практической помощи педагогам;

практическая помощь школьных специалистов: психолога и логопеда;

ведущая роль классных руководителей в сплочении ученического коллектива, формировании у учащихся положительной мотивации к обучению, развитию познавательных интересов и познавательной активности, организации и проведению внеклассных мероприятий.

система дополнительных занятий, способствующих своевременному устранению пробелов в знаниях учащихся через ГПД.

В течение нескольких лет для промежуточного контроля в 5-х классах предлагаются контрольный диктант по русскому языку и контрольная работа по математике. Такая форма контроля позволяет сравнить результаты по этим предметам с результатом итогового контроля в конце третьего класса; увидеть типичные ошибки, пробелы в знаниях учащихся; проследить успехи одного класса и скорректировать дальнейшую работу учителя-предметника.

В дальнейшем отслеживаются результаты по этим предметам в течение нескольких лет, что позволяет спрогнозировать работу учителя, МО и всего педагогического коллектива в целом.

В школе ведется систематический промежуточный контроль знаний. Этот контроль высветил проблемы, над которыми педагогический коллектив работает в течение года.

Контролирующие материалы должны отражать и выявлять не только ЗУН учащихся, но и «продвинутый уровень» обученности. С целью повышения качественной результативности обучения обращается внимание на то, что учителя-предметники должны отработать и совершенствовать систему работы с одаренными детьми. Особое внимание обратить на культуру устного и письменного ответа, т.е. на уровень сформированности речевой культуры.

Итоговая аттестация 9,11 классов проводится согласно «Положению об итоговой аттестации общеобразовательных учреждений РФ», рекомендациям Министерства образования.

1. До начала итоговой аттестации все участники образовательного процесса школы знакомятся с «Положением об аттестации»: на педагогических советах, производственных совещаниях с учителями, с родителями выпускников на родительских собраниях, с выпускниками.

2. До сведения выпускников и родителей доведена форма проведения экзаменов.

3. Решение педагогического совета о допуске учащихся к итоговой аттестации.

Результативность ЕГЭ

–  –  –

Результаты итоговых контрольных работ по русскому языку и математике.

Учащиеся школы принимают активное участие в предметных олимпиадах, интеллектуальных марафонах, конкурсах творческих работ (проектов), в учебно-научных семинарах и практических конференциях на различных уровнях.

Учащиеся принимают активное участие в мероприятиях разного уровня.

–  –  –

Учебные достижения 2014-2015г.

1. Власов Виктор (10 кл.) - Победитель Всероссийской олимпиады муниципального этапа по географии и участник краевого этапа.

2. Внуков Егор (10 кл.) - призер Всероссийской олимпиады муниципального этапа по географии.

3. Савченкова Дарья (11 кл.) - Победитель Всероссийской олимпиады муниципального этапа по географии и участник краевого этапа.

4. Долганова Екатерина (3 кл.), Болотова Екатерина (4 кл.) – призеры муниципальной олимпиады по русскому языку ( учителя: Гурина Л.Ю. и Болотова Е.А.)

5. Гайдук Леонид (4 кл.) – призер муниципальной олимпиады по математике ( учитель : Болотова Е.А.)

6. Участие во Всероссийском конкурсе «Лучший урок письма» ( рез-ты неизвестны).

7. Участие в районном конкурсе сочинений «Земля Лазовская».

8. Участие в краевом конкурсе педагогических эссе.

9. Участие в районной интеллектуальной игре «Страна Знатоков». Посвященной 70 – летию победы в Великой Отечественной войне.

10. Участие в краевой олимпиаде «Мы –наследники Великой победы»

11. Участие в районной краеведческой конференции, посвященной 80 – летию района имени Лазо – Клочкова Софья (5 кл.) -3 место (уч-ль Анисимова А.М.) Спортивные достижения за 2014-2015 уч.г.

–  –  –

Заместитель директора по УВР: Г.Г. Кожайкина





Похожие работы:

«Учреждение образования «Белорусский государственный педагогический университет имени Максима Танка» Факультет дошкольного образования Кафедра общей и дошкольной педагогики _ (рег.№ дата) СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО Заведующий кафедрой Декан факультета У Поздеева Т.В. Воронецкая Л.Н. П _ 20 г. _ 20 г. БГ Й РИ УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПО УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЕ ТО ЗИ «Дошкольная педагогика» О для специальности П 1-01 01 01 Дошкольное образование РЕ Составитель: Н.В. Литвина Рассмотрено и...»

«Муниципальное бюджетное образовательное учреждение для детей дошкольного и младшего школьного возраста Прогимназия «Липовая роща» Ленинского района города Ижевска ПУБЛИЧНЫЙ ДОКЛАД за 2012 – 2013 учебный год Директор Алла Николаевна Никитина Содержание: 1. Общая характеристика образовательного учреждения 2. Особенности образовательного процесса.3. Условия осуществления образовательного процесса. 4. Результаты деятельности МБОУ Прогимназии «Липовая роща» 5. Кадровое обеспечение педагогического...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку апрель 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в апреле 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по сигле хранения, а также количество...»

«МОСКОВСКИЙ ГОРОДСКОЙ ПЕДАГОГИЧЕСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Фундаментальная библиотека Отдел информационного обслуживания Бюллетень новых поступлений в Фундаментальную библиотеку февраль 2015 г. Москва Составители: Т.А. Сенченко В бюллетень вошла учебная, учебно-методическая, научная и художественная литература, поступившая в Фундаментальную библиотеку в феврале 2015 г. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знаний, внутри разделов – в алфавитно-хронологическом. Указано распределение по...»

«СЕВЕРНЫЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ Профессор Г.А. Орлов Хирургическая, научная и педагогическая школы Архангельск УДК 617(092) ББК 54.5д Орлов Г. А. П 84 Авторы-составители: профессор В.П. Пащенко, профессор В.А. Попов Рецензент: доктор медицинских наук, профессор С.М. Дыньков Профессор Г.А. Орлов. Хирургическая, научная и педаП 84 гогическая школы / авт.-сост. В.П. Пащенко, В.А. Попов. Архангельск : Изд-во Северного государственного медицинского университета, 2011. 424 с. ISBN...»

«УДК 378 ОСОБЕННОСТИ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО СОПРОВОЖДЕНИЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ В КОНТЕКСТЕ РАЗЛИЧНЫХ ПЕДАГОГИЧЕСКИХ ПОДХОДОВ 1Ульянова И.В., 2Свинарева О.В. ФГКОУ ВПО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя», Москва, e-mail: iva2958007@mail.ru; Рязанский филиал ФГКОУ ВПО «Московский университет Министерства внутренних дел Российской Федерации имени В.Я. Кикотя», Рязань, e-mail: olga.svinareva@mail.ru В статье проведен анализ имеющихся характеристик...»

««Вестник Челябинского государственного педагогического университета» включен в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий, в которых должны быть опубликованы основные научные результаты диссертаций на соискание ученых степеней доктора и кандидата наук» ВАК РФ ВЕСТНИК ЧЕЛЯБИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО ПЕДАГОГИЧЕСКОГО УНИВЕРСИТЕТА 3/2015 Челябинск «Вестник Челябинского государственного педагогического университета» включен в «Перечень ведущих рецензируемых научных журналов и изданий,...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.