WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


Pages:   || 2 |

«Виды занятий Профессиональная практика Письменные работы Требования к выпускной квалификационной работе Траектория - «Открытые горные работы» Траектория - «Подземная разработка полезных ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

Общая информация о горно-металлургическим институте имени

О.А. Байконурова

Общая информация о специальности 5В070700 - «Горное дело»

Виды занятий

Профессиональная практика

Письменные работы

Требования к выпускной квалификационной работе

Траектория - «Открытые горные работы»

Траектория - «Подземная разработка полезных ископаемых»

Траектория - «Шахтное и подземное строительство»

Траектория - «Маркшейдерское дело»



УМКД специальности

1 Общая информация о горно-металлургическом институте им. О.А. Байконурова 20 сентября 1933г. Совнарком Союза ССР принимает постановление об организации в столице Казахстана Казахского горно-металлургического института (КазГМИ) с включением в его состав семипалатинского геологоразведочного института. Акт передачи был оформлен 27 сентября 1933г. Все три курса Семипалатинского геологоразведочного института в составе 121 студента и вся материально-техническая база были переданы в КазГМИ. Так образовался Казахский горно-металлургический институт – первый втуз республики, первая кузница инженерных кадров Казахстана.

Первым руководителем института был назначен горный инженер Амир Джаналиевич Буркитбаев. Выпускник Урало-Казахстанской промышленной академии он своей неисчерпаемой энергией и целеустремленностью внес огромный вклад в становление и развитие института.

Первый впуск инженеров горняков состоялся в 1939 году, когда горный факультет окончили 32 человека. Из них стали учеными и руководителями такие специалисты, как член корреспондент АН КазССР А. Машанов; бывший председатель Казахского совнархоза, впоследствии председатель Казсовпрофа С.Полимбетов; доктор экономических наук, профессор М.Г.Мильграм, канд.

техн.наук, доц. М.Е.Медведев и др.

О.А. Байконуров, имени которого носит нынешний горный институт при КазНТУ, является выпускником КазГМИ 1940 года. Работая после окончания института на Жезказганском медеплавильном комбинате, вырос в крупного специалиста, став в последствии главным инженером и начальником рудоуправления. Он в 1951 году защитил кандидатскую диссертацию, а в 1959 году был утвержден в звании профессора с 1952 года в течение десяти лет академик О.А.

Байконуров работал в качестве ректора института.

За прошедшие 75 лет путевку в жизнь получили более 18 тысяч горных инженеров и металлургов.

Горно-металлургический институт гордится своими выпускниками. Среди выпускников академики и члены – корреспон НАН РК, руководители производств, лауреаты Ленинской и государственных премии, доктора наук. Среди них: писатель с мировым имением И. Есенберлин; Герой Социалистического труда: В.А. Гребенюк, Г.О. Омаров, С.И. Покровский, академики НАН РК: О.А. Байконуров; Ш.А. Алтаев;

Ш.А. Болгожин, Ж.С. Ержанов, Б.Р. Ракышев, Е.И. Рогов; члены-корреспонденты НАН РК: Ж.М. Канлыбаева, А.М. Мустафина, П.Ч. Чулаков; лауреаты Ленинской премии А.Н. Джакупбаев и И.Ш. Коган; лауреаты государственной премии СССР:

Д.О. Ешпанов, Б.Ш. Шарипов, В. П. Щербинин; курпные деятелей промышленности:

заместитель министра, уголной промышленности начальник объединения «Зарубежуголь». СССР А.Д. Яськов, первый секретарь Восточно-Казахстанского обкома партии А.Б. Милкин. Министры РК: Б.Р. Ахметгалиев, Б.К. Божко, В.В.

Костюченко, О.М. Мулькибаев; зам. министров, преседатели республиканских комитетов и агенств: М.Ж. Битимбаев, Л.М. Катков, М.А. Муртазаев, Л.А. Парамонов, С.М. Фабричнов; Председатель профсоюза РК. Э.М. Жакселеков; директора крупнейших комбинатов и объединений: С.Б. Ашибеков, А.Б. Бегалинов, Е.Б.

Берикбаланов, Е.А. Жаксылыков, И.И. Думанов, М.И. Жаркенов, Г.Я. Зильберберг, Р.Г. Кульбаев, Б.Д. Лерман, М.Е. Нурумов, Л.В. Пятигорский, Б.С. Садыков, М.Х.

Саринжипов, М.Т. Укшебаев; Известные ученые, доктора технических наук: А.М.

Бейсебаев, И.Н. Столповских, И.Е. Ерофеев, Л.А. Крупник, М.Г. Мильграм, В.И.

Нифадьев, М.Б. Нурпеисова, В.Н. Попов, Б.У. Раскельдинов, Г.И. Тамбиев, А.Ф.

Цеховой, С.В. Цой, Х.А. Юсупов.

В горно-металлургическом институте им. О.А. Байконурова подготовка бакалавров осуществляется по 5 специальностям:

5В070700 - Горное дело (специализации – маркшейдерское дело, подземная разработка полезных ископаемых, шахтное и подземное строительство, открытые горные работы, информационные системы в горном деле);

5В070900- Металлургия;





5В071100 - Геодезия и картография;

5В072400 - Технологические машины и оборудование (специализация – горные машины и оборудование, металлургические машины и оборудования, нефтяные машины и оборудования);

5В073700 –Обогащение полезных ископаемых.

В состав института входят 9 выпускающих кафедр: «Подземная разработка полезных ископаемых» (ГМК, 115 ауд.); «Открытые горные работы» (ГМК, 248ауд. );

«Маркшейдерское дело и геодезия» (ГМК, 253ауд.); «Горные и металлургические машины и оборудования» (ГМК, 215ауд.); «Разрушение горных пород и шахтное строительство» (ГМК, 169ауд.); «Компьютеризация технологических процессов и производств» (ГМК, 202ауд.); «Металлургии цветных металлов и обогащения полезных ископаемых» (ТТК, 408 ауд.); «Металлургических процессов теплотехники и технологии специальных материалов» (ГМК, 310 ауд.); «Металлургии цветных металлов» (ГМК, 121 ауд.). Институт имеет филиалы в институте горного дела им.

Д.А. Кунаева, при АО «Казахстан-ГИС центр», при РГКП «Национальный картогрофо-геодезический фонд», а также при «АлматыгорНПЦзем». В институте работают 2 академика НАН РК, 19 докторов наук, профессоров, 40 кандидатов наук, доцентов. Все преподаватели института имеют базовое образование.

Общая информация о специальности 5В070700 - «Горное дело»

Сферой профессиональной деятельности бакалавра являются отрасли горного производства, отрасли экономики, военно-промышленный комплекс, промышленное производство, государственные органы в области охраны недр и полезных ископаемых, проектные и научные изыскания.

Предметами профессиональной деятельности бакалавра являются объекты подземных и наземных сооружений; технология вскрышных, проходческих и добычных работ; технология ведения горных работ; средства механизации горных и строительных работ; горная и графическая документация; безопасные методы ведения работ и охрана труда; оборудование, приборы, информационные системы и программные продукты.

Национальная институциональная аккредитация Аккредитация в

Национальном Аккредитационном Центре при МОН РК (www.nac.edu.kz):

Институциональная аккредитация, Сертификат № 000001, от 03 февраля 2010г., сроком до 24 2014 г.

Специализированная аккредитация В Аккредитационном Агентстве ASIIN (Германия, www.asiin.de) 050707 «Горное дело» - сертификат от 12 июля 2010г.

Целью бакалавриата специальности 5В070700 предполагается приобретение знаний и навыков в пределах, выбранной специальности «Горное дело» которые являются востребованными на рынке труда. В конце обучения студенту присваивается квалификация бакалавр горного дела.

Задачами образовательно-профессиональной программы специальности является:

- овладение гуманитарной культурой, этическими и правовыми нормами, приобретение профессионального и научного мышления, получение необходимых знаний по общеобразовательным, фундаментальным, экономическим и специальным дисциплинам;

- получение полноценного и качественного профессионального образования, профессиональной компетентности в различных областях горного дела.

Бакалавры по специальности 5В070700 Горное дело могут выполнять следующие виды деятельности: организационно-управленческую, производственнотехнологическую, расчетно-проектную, экспериментально-исследовательскую.

Организационно-управленческая деятельность включает в себя:

организацию, планирование и управление горными и строительными работами;

проведение организационно-плановых расчетов по созданию (реорганизации) производственных участков; разработку оперативных планов работы производственных подразделений; подготовку исходных данных для выбора и обоснования научно-технических и организационных решений на основе экономических расчетов.

Производственно-технологическая деятельность – организация производственного процесса при строительстве, эксплуатации и реконструкции горнодобывающих предприятий, различных объектов на поверхности и под землей;

обеспечение выполнения горных и строительных работ согласно проектам, техническим требованиям и правилам безопасности; выбор оборудования и материалов для обеспечения производственных процессов.

Расчетно-проектная деятельность связана с формирование целей и задач проекта (программы), обеспечивающих современный уровень технологии строительства, эксплуатации и реконструкции горнодобывающих предприятий;

разработкой проектно-конструкторской документации на строительство, эксплуатацию и реконструкцию горнодобывающих предприятий; проведением предварительного технико-экономического обоснования проектных расчетов;

реализацией проектов в производство и авторским надзором.

Экспериментально-исследовательская деятельность: сбор и систематизация научно-технической информации отечественного и мирового опыта применительно к решению задач горного производства; математическое моделирование процессов горного производства и горных объектов на базе пакетов автоматизированного проектирования и исследования; планирование, проведение экспериментов, математическая обработка и анализ результатов.

В институте ведутся разработки по следующим направлениям:

совершенствование существующих и создание новых технологий добычи при подземной разработке полезных ископаемых; разработка научных основ рудника будущего; создание методических основ САПР при разработке рудных месторождений; оптимизация параметров технологических процессов добычи руды на базе экономико-математического моделирования.

3 Виды занятий Лекции Лекция – это систематическое устное изложение учебного материала.

Практические занятия Практическое занятие – это вид самостоятельной работы обучающихся с преподавателями по применению и закреплению на деле теоретических знаний путем решения типовых задач.

Семинарские занятия Семинарское занятие – это вид группового учебного занятия по общественным дисциплинам, на котором под руководством преподавателя проходит обсуждение обучающихся подготовленных ими докладов и сообщений.

Лабораторные занятия Лабораторная работа – это вид самостоятельной практической работы.

обучающихся, которая углубляет и закрепляет теоретические знания и развивают навыки экспериментирования.

СРСП Этот вид самостоятельной работы выполняется студентом под руководством преподавателя, проводится по расписанию. Он включает в себя:

- проведение индивидуально-групповых консультаций по разделам, вызвавшим затруднения у студентов, и по дополнительным разделам дисциплины, вынесенным на самостоятельное изучение;

- проведение консультаций, прием и защита всех видов самостоятельных работ (рефераты, домашние задания, расчетно-графические задания, семестровые задания, курсовые работы, курсовые проекты и т.д.);

- проведение контрольных работ;

- проведение коллоквиумов;

- проведение промежуточных и рубежных контролей.

Задания и материалы для самостоятельной работы выдаются преподавателями на СРСП. Во время СРСП преподаватель осуществляет контроль, а также оказывает помощь студенту по правильной организации работы.

СРС Самостоятельная работа студентов является, с одной стороны, формой обучения и видом учебного труда, осуществляемого без непосредственного вмешательства преподавателя, а с другой – как средство вовлечения студентов в самостоятельную познавательную деятельность. Содержанием самостоятельной работы студентов является, как правило, выполнение специальных заданий, тематика, форма и объем которых определены в УМК дисциплины.

4 Профессиональная практика Профессиональная практика- это практическое освоение на производстве профессиональных навыков и умений в соответствии с будущий специальностью и специализацией.

Профессиональная практика производится трех видов: учебная, производственная и преддипломная.

Учебная практика предназначена для знакомства со спецификами будущей профессиональной деятельности, приобретения навыков решения практических профессиональных задач.

Производственная практика имеет цели: получение навыков практического использования полученных теоретических профессиональных знаний, обучение навыкам решения практических и управленческих задач на конкретном предприятии или в организации, соответствующих профилю специальности.

На преддипломной практике студент осуществляет сбор и систематизацию исходных материалов для выполнения дипломного проекта (работы).

5 Письменные работы Реферат – это краткие изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания обзора соответствующих литературных и других источников.

Курсовой инженерный проект – это совокупность расчтов, чертежей и других материалов для разработки (создания) технологического процесса, сооружения, изделия, узла машины и других видов технической продукции.

Курсовая работа – это совокупность расчетов, результатов экспериментов, чертежей и других материалов по решению локальной задачи.

Семестровая работа – расчетно-графическая работа по закреплению теоретических знаний путем решения типовой или нетрадиционной индивидуальной задачи.

Эссе: относительно свободные рассуждения по теме. Объем 5-7 страниц.

Критерии оценки: степень отражения в нем изученного материала; оригинальность подхода; аргументация; способность обоснованно отстаивать свою точку зрения.

Структура ЭССЕ:

Введение – формулировка темы; актуальность темы; расхождение мнений относительно темы, структура рассмотрения темы; переход к основному суждению.

Основная часть - суждения которые выдвигает автор, определение основных понятий, используемых при выдвижении суждения; доказательства и поддержка – факты или примеры поддерживающие суждение; рассмотрение контраргументов или противоположных суждений (необходимо показать почему они слабы, а утверждения автора остается в силе).

Заключение – повторение основного суждения; одно или два предложения, резюмирующие аргументы в защиту основного суждения; общее предупреждение о последствиях непринятия выдвигаемого суждения и общее заключение о полезности данного утверждения.

Кейс – стади (case study). Кейс – стади исследовательский проект, в котором в качестве предмета исследования выбирается единичный случай или несколько избранных примеров социальной сущности и определяется совокупность методов их изучения. Исследование типа К.-С. включает в себя описание типичных, иллюстративных примеров; фиксирует внимание на экстремальных или стратегических случаях; изучает естественные эксперименты. Глубинное, детальное исследование одного объекта, имеющего четкие временные и пространственные границы. Цель - изучить его уникальную структуру, скрытые пружины его функционирования, совокупность его взаимосвязей как системы или динамику его развития. Результаты обычно имеют прикладной характер как рекомендации относительно данного феномена, а также других объектов, относящихся к этому же классу и находящихся в сходных условиях. Case study - качественный метод, направленный на изучение отдельной общности, уникального объекта в совокупности его взаимосвязей. Дословный перевод: "исследование случая".

Отчт — это сообщение или документ, содержимое которого представляет информацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации. Часто состоит из информации о служебном деле, направляемой руководству или вышестоящему должностному лицу. Составленные по определенной форме сведения, данные о деятельности организации, компании за определенный прошедший период Цель отчета — информирование кого-либо о чм-либо. Тем не менее, отчеты могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения. Отчет часто имеет структуру научного исследования:

введение, методы, результаты и обсуждение.

6 Требования к выпускной квалификационной работе Дипломный проект – является заключительным этапом подготовки бакалавров в университете и служит критерием для определения профессиональной зрелости выпускника. Это проектное решение комплекса задач, технико-экономическое обоснование эффективности предлагаемых инженерных решений при максимальном удовлетворении социально-экономическим и экологическим требованиям.

Дипломная работа – является результатом проведения исследований по заданной теме, разработки экономических или управленческих решений для конкретного предприятия или организации.

7 Траектория - «Открытая разработка месторождений полезных ископаемых»

Цель траекторий разработка эффективной технологии и процессов добычи твердых полезных ископаемых, проектирование и эксплуатации горных предприятий по открытой месторождений, создание новых способов и средств безлюдной выемки полезных ископаемых.

Обоснование. Бакалавр-это квалификация первого уровня трх уровневой системы высшего образования, обучение по программе бакалавриата проходит в течение 4 лет и завершается защитой дипломного проекта – итоговой квалификационной работой. Квалификация «Бакалавр» рассматривается, в основном, как промежуточная ступень и предпосылка для перехода к дальнейшему циклу высшего образования по программе «магистр» Часть выпускников, получив квалификацию «бакалавр», непосредственно включается в трудовую деятельность в качестве линейного персонала в горную промышленность, метростроительство, научно-исследовательские и проектные институты.

Подготовка научных и педагогических кадров на кафедре Открытых горных работ осуществляется в докторантуре с присуждением ученой степени доктора философии (PhD) по профилю со сроком обучения не менее трех лет.

Образовательная программа подготовки доктора по профилю предполагает фундаментальную образовательную, методологическую и исследовательскую подготовку и углубленное изучение дисциплин по горному делу.

Кафедра Открытых горных работ имеет соглашения о сотрудничестве в области образования и науки с зарубежными вузами и научными центрами, реализующими аккредитованные образовательные программы докторантуры.

Научная часть образовательной программы докторанта формируется из научно-исследовательской и экспериментально-исследовательской работы докторанта, научных публикаций и написания докторской диссертации.

Докторантам, освоившим образовательную программу докторантуры и защитившим докторскую диссертацию, присуждается ученая степень доктора PhD или доктора по профилю.

В соответствии с квалификацией специалисты, должны обладать:

- знанием основ и истории соответствующей дисциплины;

- способностью логично и последовательно представить освоенное знание;

- способностью контекстуализировать новую информацию и дать е толкование;

- пониманием общей структуры дисциплины;

- способностью использовать методы критического анализа и развития теорий;

- способностью правильно использовать методы и техники дисциплины;

- способностью оценить качество исследований в данной предметной области;

- способностью понимать результаты экспериментальной проверки научных теорий.

Результаты обучения по траекторий После 1 курса иметь представление:

- об естественно-научного, общетехнического и экономического характера дисциплинах как фундамента профессионального образования;

Знать:

- основные разделы теоретической физики;

- основы химических процессов;

- основы начертательной геометрии и компьютерной графики.

Уметь:

- выполнять эскизные и рабочие чертежи деталей;

- самостоятельно выполнять все виды учебных работ.

Владеть:

- теоретическими и практическими навыками проведения расчетов по самостоятельному выполнению экспериментальных и графических работ;

- общими основами военного дела.

После 2 курса иметь представление:

- о механических свойствах, о теории прочности и разрушения материалов а также дополнительных видов обучения.

Знать:

- основные разделы гуманитарных дисциплин;

- теоретические и практические основы, прикладной механики;

- методы расчета устойчивости откосов бортов карьеров и отвальных массивов;

- теорию и методы расчета процессов при открытых горных работах;

Уметь:

- производить сбор и обобщение материалов по гуманитарным дисциплинам учебного процесса;

- определение напряженно-деформированного состояния массива горных пород для расчета параметров бортов карьеров;

Владеть:

- теоретическими знаниями по гуманитарным дисциплинам;

- определения возникающих в элементах сооружений внутренних сил и выбора геометрических параметров этих элементов, обеспечивающих их устойчивость и экономичность;

- работы с инструментами и производства простейших геодезических построений.

После 3 курса иметь представление:

- об основных законах движения воздуха в карьерах, основных законах ;

- об основных закономерностях геомеханических процессов в бортах карьеров, отвальных массивах и их основаниях;

Знать:

- особенносности технологии открытых горных работ при разработке месторождений залегающих в различных горно-геологических и природных условиях;

- законы развития рабочей зоны карьеров;

Уметь:

- методы выбора и обоснования способов и схем вскрытия, систем разработки, обеспечивающих эффективность и полному использования недр:

- особенности технологии и комплексной механизации открытых горных работ при разработке месторождений, залегающих в различных горно-геологических и природных условиях;

- теоретические основы комплектации оборудования для выполнения производственных процессов;

- методы расчета технологических комплексов.

Владеть:

- технологические расчеты параметров и показателей вскрытия и систем разработки, технологических комплексов применительно к конкретным условиям залегания месторождений.

После 4 курса иметь представление:

- Об углубленных теоритических знаний по проектированию карьеров;

- об основных научно-технических проблемах развития и современном состоянии техники различного промышленного назначения ;

- о принципах и расчетными методами принятия оптимальных проектных решений применительно к особенностям условий открытой разработки месторождений твердых полезных ископаемых.

Знать:

- теоретические основы и методы проектирования открытых горных работ при разработке месторождений, залегающих в различных горно-геологических и природных условиях;

основы динамического поэтапного проектирования горных предприятий;

производить расчет запасов карьерного поля и главных параметров карьера;

- производить расчет проектной мощности карьера и срока ее службы;

- выбирать способы выемки полезных ископаемых;

- выбирать средства механизации при различных процессах открытых горных работ.

Уметь:

- выбирать технологические схемы вскрышных и добычных работ;

- конструировать варианты систем разработки и рассчитывать их параметры;

- производить расчеты и производить проектирование открытых горных работ;

- основные принципы управления качеством добываемого сырья;

- пользоваться индивидуальными средствами защиты, составлять планы ликвидации аварий;

- использовать экономико-математические методы и компьютерную технику при выполнении инженерно-экономических расчетов и в процессе управления горным предприятием;

- использовать методы для контроля экологической обстановки при эксплуатации горных предприятий.

Иметь навыки:

- выбора и обоснования средств механизации горных работ;

- оценка параметров технологических процессов по фактору безопасности;

- выбора рациональных систем разработки;

- выбора рациональных схем вскрытия карьерных полей;

- составления паспортов вскрышных и добычных работ;

- разработка преоктов производства горных работ при открытой добыче полезных ископаемых.

8 Траектория - «Подземная разработка полезных ископаемых»

Цель траекторий в разработке эффективной технологии и процессов добычи твердых полезных ископаемых, проектирование и эксплуатации горных предприятий по открытой и подземной разработки месторождений, создание новых способов и средств безлюдной выемки полезных ископаемых.

Обоснование. Бакалавр - это квалификация первого уровня трх уровневой системы высшего образования, обучение по программе бакалавриата проходит в течение 4 лет и завершается защитой дипломного проекта итоговой квалификационной работы. Квалификация «Бакалавр» рассматривается, в основном, как промежуточная ступень и предпосылка для перехода к дальнейшему циклу высшего образования по программе «магистр» Часть выпускников, получив квалификацию «бакалавр», непосредственно включается в трудовую деятельность в качестве линейного персонала в горную промышленность, строительство метро, научно-исследовательские и проектные институты.

Задачи бакалавра в соответствии с квалификацией, должны обладать:

- знанием основ и истории соответствующей дисциплины;

- способностью логично и последовательно представить освоенное знание;

- способностью контекстуализировать новую информацию и дать е толкование;

- пониманием общей структуры дисциплины;

- способностью использовать методы критического анализа и развития теорий;

- способностью правильно использовать методы и техники дисциплины;

- способностью оценить качество исследований в данной предметной области;

- способностью понимать результаты эксперементальной проверки научных теорий.

Результаты обучения по траекторий 1 курс По окончании первого курса обучающийся получает углубленные знания по дисциплинам общеобразовательного, естественно-научного и общетехнического направлений, кроме того, продолжается его совершенствование в изучении государственного, русского и иностранного языков, в технологии программирования.

Студент также получает навыки экспериментирования при выполнении лабораторных работ по дисциплинам. Получение практических навыков по специальности обеспечивается практикой.

Требование к специалисту данной траекторий иметь представление:

- об основных научно-технических проблемах и развитии подземной разработки во взаимосвязи со смежными областями техники и технологии.

знать:

- общие принципы и виды проектирования строительства подземных сооружений;

- методы инженерных расчетов и принятия технических и управленческих решений.

уметь:

выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов;

- использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

- обеспечение углубленных знаний естественно-научного, общетехнического и экономического характера как фундамента профессионального образования.

2 курс На втором курсе студент приобретает знания по новым для себя общественным дисциплинам, различным специальным математическим и физическим разделам, основным общеинженерным дисциплинам. Навыки и умения, полученные при изучении маркшейдерского черчения, горной графики, компьютерной графики являются необходимой базой для изучения специальных дисциплин и овладения современными методами расчетов. Практика, проходимая студентами на рабочих местах, способствует приобретению ими необходимых производственных навыков.

иметь представление:

- о методах технико-экономического анализа и принятия инженерных и управленческих решений;

знать:

- основы организации управления горным производством;

- методы инженерных расчетов и принятия технических и управленческих решений.

уметь:

-выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов;

- использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

- обеспечение углубленных знаний естественно-научного, общетехнического характера, получение профессиональных знаний, навыков и умений по основам горной технологии по вскрытию и подготовке месторождений при подземном разработке по горной графике, по основам математической статистики в горном деле, по применению и использованию радиометрических и дозиметрических приборов и оборудования по гидрогеологии урановых месторождения.

3 курс Изучение дисциплин третьего курса дает глубокие теоретические знания базовых и профильных дисциплин и является одной из ступеней подготовки к профессиональной деятельности. Дисциплины специализации позволяют студентам овладеть современными методами и методиками проведения маркшейдерских работ с применением высоких технологий и последних разработок программного обеспечения. Прохождение практики в должности мастера или технолога-горняка позволит освоить основные производственные процессы.

иметь представление:

- об основных научно-технических проблемах и развитии открытой разработки во взаимосвязи со смежными областями техники и технологии;

- об основных тенденциях изменения условий эксплуатации горнотранспортного оборудования;

- о методах технико-экономического анализа и принятия инженерных и управленческих решений.

знать:

- основы организации управления горным производством;

- общие принципы и виды проектирования строительства подземных сооружений;

- методы инженерных расчетов и принятия технических и управленческих решений;

уметь:

выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов; использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

- обеспечение глубоких, теоретических знаний базовых и профильных дисциплин и практического опыта в областях:

-процесс подземных горных работ, подготовка урановых месторождений, особенности разработки урановых месторождений;

-специальных способы ведения подземных горных работ, подземная разработка пластовых месторождения;

-основы аэрология горных предприятий, системы подземной разработки месторождения полезных ископаемых.

4 курса Этот курс является основным в подготовке специалиста, отвечающего требованиям современного производства. В результате освоения профильных дисциплин студент подготовлен как теоретически, так и практически к выполнению маркшейдерских работ при строительстве и эксплуатации подземных и наземных сооружений во всех областях строительства. Особое внимание при подготовке уделено организациям горного профиля. На преддипломной практике студент собирает, анализирует и развивает материал по индивидуальному заданию руководителя.

иметь представление:

- об основных научно-технических проблемах и развитии открытой разработки во взаимосвязи со смежными областями техники и технологии;

- об основных тенденциях изменения условий эксплуатации горнотранспортного оборудования;

- о методах технико-экономического анализа и принятия инженерных и управленческих решений;

знать:

- общие принципы и виды проектирования строительства подземных сооружений;

- методы инженерных расчетов и принятия технических и управленческих решений.

уметь:

-выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов;

-использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

- управление качеством продукции,

-переработка продуктивных растворов урановых производств,

-проветривание подземных рудников,

-метрология стандартизация и сертификация продуктов,

-основы проектирования горных предприятий,

-консервация месторождений, оценивания качества выполнения работы в соответствии с нормативными требованиями.

9 Траектория - «Шахтное и подземное строительство»

Цель траекторий организация проектирования, составления инженерных проектов и расчетов, планирования строительства шахт, транспортных тоннелей, строительство метрополитенов, строительства надшахтных промышленных объектов на горнорудных предприятиях.

Обоснование. Бакалавр - это квалификация первого уровня трх уровневой системы высшего образования, обучение по программе бакалавриата проходит в течение 4 лет и завершается защитой дипломного проекта итоговой квалификационной работой. Квалификация «Бакалавр» рассматривается, в основном, как промежуточная ступень и предпосылка для перехода к дальнейшему циклу высшего образования по программе «магистр» и дальше по научному направлению «Доктор PhD». Часть выпускников, получив квалификацию «бакалавр», непосредственно включается в трудовую деятельность в качестве линейного персонала в горную промышленность, строительство метро, научноисследовательские и проектные институты.

Задачи бакалавра в соответствии с квалификацией, должны обладать:

- знанием основ и истории соответствующей дисциплины;

- способностью логично и последовательно представить освоенное знание;

- способностью контекстуализировать новую информацию и дать е толкование;

- пониманием общей структуры дисциплины;

- способностью использовать методы критического анализа и развития теорий;

- способностью правильно использовать методы и техники дисциплины;

- способностью оценить качество исследований в данной предметной области;

- способностью понимать результаты эксперементальной проверки научных теорий.

Результаты обучения по траекторий 1 курс иметь представление:

- об основных научно-технических проблем и развития строительства подземных сооружений и взрывного дела во взаимосвязи со смежными областями техники и технологии;

- об основных тенденций изменения условий эксплуатации горнотранспортного оборудования;

-о методах технико-экономического анализа и принятия инженерных и управленческих решений в области строительства подземных сооружений и взрывного дела.

знать:

- основы организации управления горным производством;

- общие принципы и виды проектирования строительства подземных сооружений, взрывных работ; методы инженерных расчетов и принятия технических и управленческих решений.

уметь:

выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов;

использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

- обеспечение углубленных знаний естественно-научного, общетехнического характера как фундамента профессионального образования, получение профессиональных знаний,

- навыков и умений по выполнению расчетов строительства подземных сооружений и взрывного дела.

2 курс иметь представление:

- об основных научно-технических проблем и развития горных работ при разработке месторождений полезных ископаемых во взаимосвязи со смежными областями техники и технологии;

- о методах технико-экономического анализа и принятия инженерных и управленческих решений.

знать:

- основы организации управления горным производством;

- общие принципы и виды проектирования строительства подземных сооружений; методы инженерных расчетов и принятия технических и управленческих решений;

уметь:

выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов;

использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

обеспечение углубленных знаний естественно-научного, общетехнического характера;

-получение профессиональных знаний, навыков и умений по строительству горных предприятий;

-разрушению горных пород, разработке полезных ископаемых.

3 курс иметь представление:

- проектирование, научные исследования, автоматизация работ, в том числе инженерная компьютерная графика, планирование, организация и ведение технологических процессов строительства подземных и надземных сооружений, решение проблем больших городов;

- современные взрывчатые материалы: свойства, рациональная область применения, развитие ассортимента. Применение конверсионных ВМ для взрывных работ. Процессы горения и детонации ВВ, распространения ударных волн в средах.

Физико-технические и технологические характеристики взрываемых горных пород и массивов. Физика разрушения горных пород при бурении и взрывании. Оптимальные режимы бурения. Процессы разрушающего, сейсмического, воздушного и гидроударного действия одиночных и серий зарядов ВВ.

знать:

- проектирование и строительство горно-рудных предприятии и шахт, надшахтных промышленных объектов, транспортных тоннелей, подземных ГЭС и АЭС, метрополитенов, городских подземных сооружений самого различного назначения;

- современные технологии ведения буровзрывных работ на горных предприятиях при открытой и подземной разработке месторождений полезных ископаемых. Взрывные работы в шахтах и рудниках, опасных по газу и пыли, по опасным геодинамическим проявлениям. Специальные виды взрывных работ в промышленности. Методы расчета и проектирования параметров БВР. Методы оценки качества, надежности и безопасности взрывных работ. Управление степенью дробления горных пород. Комплексная механизация взрывных работ, приготовление ВВ на местах. Мероприятия по снижению вредного воздействия взрывных работ на окружающую среду. Организация, безопасность и экономика производства взрывных работ.

уметь:

выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов;

использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

- обеспечение глубоких, теоретических знаний базовых и профильных дисциплин в области составления проектов и расчетов технологий строительства подземных горных выработок;

- технологий приготовления современных взрывчатых веществ;

- планирования и организации производственных работ,

- расчета основных технико-экономических показателей горного производства.

4 курса иметь представление:

- в области строительной геотехнологических основ проектирования горнотехнических систем. Строительная геотехнология – горная наука о закономерностях поведения подземных сооружений в массиве горных пород, технических, экономических и организационных взаимосвязях технологических процессов при их строительстве, реконструкции и восстановлений. Студенты получат знания по методологии проектирования подземных сооружений, механике подземных сооружений, обоснованию технологии и ведения строительства, реконструкции и восстановления подземных горных выработок и комплексов наземных и подземных сооружений. Студенты получат теоретические и практические навыки проектирования и ведения буровзрывных работ.

- общие принципы и виды проектирования строительства подземных сооружений; методы инженерных расчетов и принятия технических и управленческих решений;

уметь:

выделять программно-целевые методы анализа технических, технологических, организационных, экономических и социальных вопросов;

использовать передовой отраслевой, межотраслевой и зарубежный опыт.

владеть:

- получая знания по горной экономике, менеджменту и маркетингу, углубленную компьютерную подготовку для последующей работы в области информационных технологий проектирования, в области управления проектами, оценки рисков горных проектов, выпускник нашей кафедры может успешно работать и в других смежных отраслях, в том числе в нефтегазовом секторе промышленности и это является отличительной чертой данной специальности.

Современный бакалавр горного дела, специалист в области строительной геотехнологии и взрывных технологии, пользуется повышенным спросом на рынке труда и получают высокооплачиваемую работу в различных отраслях.

В свете нового взгляда на освоение и использование недр как видоизменяемого георесурса жизнеобеспечения общества, роль подготавливаемых нами специалистов в подземном строительстве и самой специальности резко возрастает. Это перспективы новых общественных потребностей, развитии больших городов за счет подземного строительства, из-за дороговизны земли (размещение новых производств, захоронение отходов, хранилища и т.д.) новых методов планирования и проектирования в освоении недр по критериям экологичности, безопасности, сбалансированности.

10 Траектория - «Маркшейдерское дело»

Цель траекторий «Маркшейдерское дело» подготовка высококвалифицированных специалистов маркшейдеров, занимающихся пространственно-геометрическими измерениями, маркшейдерскими съемками, решением различных горнотехнических задач, изучением характера сдвижения и деформации поверхности и горных пород, определением мер охраны сооружений от вредного влияния горных выработок. В конце обучения студенту присваивается квалификация бакалавра горного дела.

Обоснование. Бакалавр - это квалификация первого уровня трх уровневой системы высшего образования, обучение проходит в течение 4 лет и завершается защитой итоговой квалификационной работы – дипломного проекта. Квалификация «бакалавр» рассматривается в основном как промежуточная ступень и предпосылка для перехода к дальнейшему циклу высшего образования по программе «магистр».

Часть выпускников, получив квалификацию «бакалавр», непосредственно включается в трудовую деятельность в качестве линейного персонала в горную промышленность, строительство метро, научно-исследовательские и проектные институты.

Задачами образовательно-профессиональной программы являются:

получение качественного профессионального образования и профессиональной компетентности в областях маркшейдерии, геодезии, геометрии недр;

получение знаний и широкого кругозора, позволяющих проводить государственный и ведомственный надзор за охраной недр, технической безопасностью горных работ и подземного строительства, рационального землепользования;

освоение математических расчетов и маркшейдерского контроля с привлечением современных методик;

применение результатов экспериментальных проверок при разработке месторождений.

Результаты обучения по траекторий По траекторий «Маркшейдерского дело» должен обладать следующими компетенциями:

Требования к социально-этическим компетенциям:

- знать социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности;

- соблюдать нормы деловой этики, владеть этическими и правовыми нормами поведения;

- знать традиции и культуру народов Казахстана;

- быть толерантным к традициям, культуре других народов мира;

- знать основы правовой системы и закондательства Казахстана;

- знать тенденции социального развития общества;

- уметь адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях;

- быть способным в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения;

- уметь находить компрамиссы, соотносить свое мнение с мнением коллкетива;

- стремится к профессиональному и личностному росту;

Требования к экономическим и организационно-управленческим компетенциям:

- обладать основами экономических знаний, иметь научные представления о менеджменте, маркетинга, финансах и т.п.

- знать и понимать цели и методы государственного регулирования экономики, роль государственного сектора в экономике.

Требования к готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобилности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей:

- уметь ориентироваться в современных информационных потоках и адаптироваться к динамично меняющимся явлениям и процессам в мировой экономике.

- быть гибким и мобильным в различных условиях и ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью.

- владеть навыками принятия решений экономического и организационного характера в условиях неопределенности и риска.

Требования к специальным компетенциям:

- в способах осуществления основных технологических процессов маркшейдерских работ в горном деле и при строительстве шахт, сооружений ;

- в методах расчета технико-экономической эффективности при выборе технических и организационных решений маркшейдерского дело в горном производстве;

- в современных технологиях получения полевой или подземной маркшейдерской информации для задания направления в подземных условиях и для качественной отработки полезных ископаемых в горным деле и в нефтеных условиях включая геоинформационных и аэрокосмические технологии.

Результаты обучения по траекторий 1-курс - По окончании первого курса обучающийся получает углубленные знания по дисциплинам общеобразовательного, естественно-научного и общетехнического направлений, кроме того, продолжается его совершенствование в изучении государственного, русского и иностранного языков, в технологии программирования. О месте и организации маркшейдерского дело производства в Республике Казахстан. О процессах и явлениях, происходящих в живой и неживой природе. О научных, философских и религиозных картинах мировоздания, об этических ценностях. О сущности власти и политической жизни, политических отношениях и процессах. об основных этапах в истории человечества и их хронологии. О здоровом образе жизни. Современных достижениях естественных наук, физических принципах работы современных технических устройств. О математике как особом способе познания мира, общности ее понятий и представлений. Об информации, методах ее хранения, разработки и передачи. О современном состоянии маркшейдерского дело производства и путях его развития на перспективу. Об основных принципах и формах организации маркшейдерского дело производства, планирования и управления с учетом специфики выполнения маркшейдерских работ. Студент также получает навыки экспериментирования при выполнении лабораторных работ по дисциплинам. Получение практических навыков по специальности обеспечивается практикой. обеспечение углубленных знаний естественнонаучного, общетехнического и экономического характера как фундамента профессионального образования. Способность применять полученные знания по математическим и естественнонаучным дисциплинам для решения профессиональных задач маркшейдерского дело.

2-курс - На втором курсе студент приобретает знания по новым для себя общественным дисциплинам, различным специальным математическим и физическим разделам, основным общеинженерным дисциплинам. Формы и типы культур, закономерности их функционирования и развития, историю культуры Казахстана. Основные источники возникновение и развития массовых социальных движений, факторы социального развития. Этические правовые нормы, регулирующие отношение человека к человеку, обществу, окружающей среде.

Общие принципы и методы маркшейдерских работ, выполняемых в современных условиях в горном деле. Маркшейдерские приборы, технические средства, вычислительную технику и средства автоматизированной обработки информации.



Pages:   || 2 |


Похожие работы:

«СОДЕРЖАНИЕ СОДЕРЖАНИЕ ПЕРЕЧЕНЬ УСЛОВНЫХ ОБОЗНАЧЕНИЙ, СИМВОЛОВ, СОКРАЩЕНИЙ И ТЕРМИНОВ ВВЕДЕНИЕ РАЗДЕЛ 1 ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫ. АНАЛИЗ РАЗВИТИЯ КОМПОЗИТОВ НА РАЗЛИЧНОЙ ОСНОВЕ С ПРИМЕНЕНИЕМ УГЛЕРОДНЫХ НАНОСТРУКТУР 1.1. Общие сведения о морфологических и структурных типах углеродных наноматериалов 1.2. Общие характеристики композиционных материалов 1.3. Наноструктурные композиционные материалы с металлической матрицей 1.4. Порошковая металлургия как метод получения наноструктурных металломатричных КМ...»

«Могильницкий В.М. «.Я буду считать себя счастливым человеком» / Валерий Могильницкий // Созвездие талантов. – Караганда: Полиграфия, 1993 Немало лет я интересуюсь жизнью и деятельностью ученика К.И.Сатпаева – известного ученого, писателя Евнея Арстановича Букетова. Как-то встретился с академиком Зейнуллой Мулдахметовичем Мулдахметовым, и он во время беседы со мной тяжело вздохнул:Горькой судьбы был человек Евней Арстанович. Немало талантливых последователей было у Каныша Имантаевича Сатпаева,...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» Новотроицкий филиал Кафедра металлургических технологий Е.П. Большина ЭКОЛОГИЯ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА Курс лекций Новотроицк, 2012 УДК 502.7.719: 628.5 ББК 20. Бол 79 Рецензенты: Заведующий кафедрой электроснабжения и энергообеспечения Орского филиала ОГТИ ГОУ ОГУ, к.т.н., В.И....»

«Оптичні та фізико-хімічні вимірювання УДК 621.315.592 В.А. ОСОКИН ООО«Центр-Электроконтакт», г. Киев В.А.ПАНИБРАЦКИЙ ГП НИИ «Гелий», г. Винница РАФИНИРОВАНИЕ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО КРЕМНИЯ МЕТОДОМ ЭЛЕКТРОННО-ЛУЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В ВАКУУМЕ В роботі запропоновано при рафінуванні металургійного кремнію методом електронно-променевого впливу поєднати очищення кремнію в єдиному циклі вакуумного та окислювального рафінування на базі електронно-променевого устаткування, що створює умови для отримання...»

«1. Цели освоения дисциплины. В соответствии с ФГОСом целями освоения дисциплины «Материаловедение» являются приобретение знаний о металлических и неметаллических материалах, применяемых в горной промышленности, их свойствах, технологии обработки и применении.Задачами дисциплины «Материаловедение» являются: Изучение основных и технологических свойств материалов, используемых при изготовлении горных машин и оборудования, инструмента и конструкций. Приобретение знаний о структуре, свойствах и...»

«АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «ВЫКСУНСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ЗАВОД» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЧЕРНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ имени И.П. БАРДИНА» РИНГИНЕН ДМИТРИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ФОРМИРОВАНИЕ ОДНОРОДНОЙ СТРУКТУРЫ ПРИ ТЕРМОМЕХАНИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКЕ В УСЛОВИЯХ СТАНА 5000 И СТАБИЛЬНОСТЬ УДАРНОЙ ВЯЗКОСТИ И ХЛАДОСТОЙКОСТИ ТРУБНЫХ СТАЛЕЙ КЛАССОВ ПРОЧНОСТИ Х80 И Х100 Специальность 05.16.01 – «Металловедение и термическая обработка металлов и сплавов»...»

«Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» НАУКА МИСиС 2014 Москва • НИТУ «МИСиС» • 2015 УДК 378:001 НАУКА МИСиС 2014 Научное издание Ответственный редактор В.Э. Киндоп Настоящее издание – отчет о научной и инновационной деятельности университета, институтов и филиалов, кафедр и лабораторий за 2014 год. В электронном приложении к сборнику содержатся отчеты кафедр за 2014 год. ISBN 978-5-87623-929-7 © НИТУ «МИСиС», 2015 СОДЕРЖАНИЕ ИТОГИ НАУЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ УНИВЕРСИТЕТА В...»

«Рецензируемые научные издания, включенные в Перечень рецензируемых научных изданий, в которых должны быть опубликованы основные результаты диссертаций на соискание ученой степени кандидата наук, на соискание ученой степени доктора наук, в соответствии с требованиями приказа Минобрнауки России от 25 июля 2014 г. № 7 (зарегистрирован Минюстом России 25 августа 2014 г., регистрационный № 33863), с изменениями, внесенными приказом Минобрнауки России от 03 июня 2015 г. № 560 (зарегистрирован...»

«ГОСТ 9454-78 Группа В09 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР МЕТАЛЛЫ Метод испытания на ударный изгиб при пониженных, комнатной и повышенных температурах Metals. Method for testing the impact strength at low, room and high temperature ОКСТУ 1909 Дата введения 1979-01-01 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ДАННЫЕ 1. РАЗРАБОТАН И ВНЕСЕН Министерством черной металлургии СССР РАЗРАБОТЧИКИ В. Н. Данилов, д-р техн. наук; М. Н. Георгиев, канд. техн. наук; Н. Я. Межова; Л. Н. Косарев, канд. техн. наук; Е. Ф. Комолова,...»

«МЕТАЛЛУРГИЯ И МАТЕРИАЛОВЕДЕНИЕ METALLURGY AND MATERIALS TECHNOLOGY Верхотуров А. Д., Шпилёв А. М., Евстигнеев А. И., Макиенко В. М., Коневцов Л. А. A. D. Verkhoturov, A. M. Shpilyov, A. I. Yevstigneyev, V. M. Makienko, L. A. Konevtsov О НОВЫХ НАПРАВЛЕНИЯХ РАЗВИТИЯ НАУКИ О МАТЕРИАЛАХ MATERIALS SCIENCE: NEW TRENDS AND TENDENCIES Верхотуров Анатолий Демьянович – доктор технических наук, профессор, главный научный сотрудник Института Водных и экологических проблем ДВО РАН (Россия, Хабаровск)....»

«СОДЕРЖАНИЕ Наименование основной части: Проведение укрупненных исследований. Формирование технологической схемы, балансовые расчеты. Разработка рекомендаций по возможности использования результатов проведенных НИР в реальном секторе экономики и в учебном процессе. Введение 1. Проведение укрупненных исследований технологии комплексной гидрометаллургической переработки свинецсодержащих техногенных образований и отходов 1.1. Испытания технологии переработки свинецсодержащих промпродуктов 1.1.1....»

«Адатпа Берілген дипломды жобада тсті металлургия зауытын электрмен жабдытау жйесі жасалынды.Дипломды жобаны мазмны келесі сратарды амтиды: технологиялы дерісті сипаттамасын, электр жктемені есептеуін, электр жктемені орталыыны анытау, электр энергияны орек кзі жйесі мен тарату, ыса тйыталу токтарын есептеу жне тадалынан ондырыларды тексеру, электрмен жабдытау слбасын растыру. Электр одырыларыны эксплуатациясы кузідегі ебек орау сратары арастарылды. Электрмен жабдытау жйесі сенімділік пен...»

«АДЫЛКАНОВА МЕРУЕРТ АДЫЛКАНКЫЗЫ ИССЛЕДОВАНИЕ ОСОБЕННОСТЕЙ ОБОГАЩЕНИЕ ТЕХНОГЕННЫХ ОТХОДОВ ЦИНКОВЫХ ЗАВОДОВ Специальность 6N0709 Металлургия Автореферат диссертации на соискание степени магистра Усть-Каменогорск, 2010 г. Работа выполнена в ВКГТУ им. Серикбаева Научный руководитель к.т.н., старший преподаватель Быков Р.А. Защита состоится 28 января 2010 года в _ часов на заседании ГАК диссертационного совета при ВКГТУ по адресу Ученый секретарь Диссертационного совета Представленная магистерская...»

«Известия Челябинского научного центра, вып. 4 (21), 2003 МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И МЕТАЛЛООБРАБОТКА УДК 669.052 ФИЗИКОХИМИЯ ДОМЕННЫХ ШЛАКОВ Э.В. Дюльдина, Ю.В. Кочержинская e–mail: tmp@mgma.mgn.ru Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск, Россия Статья поступила 17 декабря 2003 г. Введение Процесс шлакообразования зависит от многих факторов и оказывает существенное влияние на результаты работы доменной печи и качество чугуна, что связано главным...»

«ВТОРОЙ МЕЖДУНАРОДНЫЙ КОНГРЕСС «ЦВЕТНЫЕ МЕТАЛЛЫ – 2010», 2–4 СЕНТЯБРЯ, РОССИЯ, Г. КРАСНОЯРСК РАЗДЕЛ IX РЕЦИКЛИНГ ВТОРИЧНЫХ РЕСУРСОВ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОЙ И ЭЛЕКТРОМЕТАЛЛУРГИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ, ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ АСПЕКТЫ Второй международный конгресс «Цветные металлы – 2010», 2–4 сентября, г. Красноярск, Россия • Содержание • РАЗДЕЛ IX. РЕЦИКЛИНГ ВТОРИЧНЫХ РЕСУРСОВ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОЙ И ЭЛЕКТРОМЕТАЛЛУРГИЧЕСКОЙ ПРОМЫШЛЕННОСТИ: ТЕХНОЛОГИЧЕСКИЙ, ЭКОЛОГИЧЕСКИЙ И ЭКОНОМИЧЕСКИЙ...»

«БУДУЩЕЕ БЕЛОЙ МЕТАЛЛУРГИИ Образовательный проект группы ЧТПЗ «Будущее Белой металлургии» Предпосылки Группа ЧТПЗ построила современное производство (цеха «Высота 239» на ЧТПЗ, Финишный центр и ЭСПК «Железный Озон 32» на ПНТЗ). При найме сотрудников для работы на новейшем оборудовании ощущалась острая нехватка квалифицированных кадров. Средний возраст рабочих на предприятиях металлургической отрасли – 45 лет. Общая потребность группы ЧТПЗ в профессиональных рабочих – около 2 тыс. человек в...»

«Те хни че ск ие науки Избасханов К.С., Жакселеков М.М., Ниязов А.А., Шалымбаев С.Т., Ли Э.М. «Шалкия» кен орны полиметалды шикізатты байытуды бірлескен сызбасына жартылай ндірістік сынатар жргізу Тйіндеме. Жмыс масаты – гидрометаллургиялы сынаа ажетті р-трлі маркалы бірлескен ойыртпаларды тжірибелі – ндірістік жадайында пысытау. Шалия кен орныны полиметалды шикізатты затты рамын зерделеу негізінде зертханалы жадайда технологиялы сызбалар жне бірлескен ойыртпаларды 3 маркасын алуды реагенттік...»

«ОАО «Научно-исследовательский институт металлургической теплотехники» (ОАО «ВНИИМТ») Разработки ОАО «ВНИИМТ» в области восстановления (металлизации) железорудных материалов Карелин В.Г. ОАО «ВНИИМТ» Процессы металлизации железорудного сырья с получением губчатого железа привлекают пристальное внимание исследователей всего мира уже более века. Предложено и опробовано большое количество различных способов проведения металлизации железорудных материалов. Анализ патентной информации показывает...»

«УТВЕРЖДЁН годовым Общим собранием акционеров ОАО «ТАГМЕТ» 27 мая 2014 года Председатель Совета директоров Общества _А.Ю. Каплунов ГОДОВОЙ ОТЧЁТ ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «ТАГАНРОГСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ЗАВОД» ЗА 2013 ГОД Управляющий директор ОАО «ТАГМЕТ» Д.А. Лившиц Главный бухгалтер ОАО «ТАГМЕТ» Т.В. Никоненко Информация, содержащаяся в годовом отчёте ОАО «ТАГМЕТ» за 2013 год, соответствует данным бухгалтерского учёта ОАО «ТАГМЕТ» Председатель ревизионной комиссии ОАО «ТАГМЕТ» А.В....»

«ГОДОВОЙ ОТЧЕТ (ИТОГИ ФИНАНСОВОЙ И ХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЗА 2004 ГОД) ОТКРЫТОГО АКЦИОНЕРНОГО ОБЩЕСТВА «Самарский металлургический завод» Годовой отчет ОАО «СМЗ» за 2004 г.СВЕДЕНИЯ ОБ ОБЩЕСТВЕ Юридический адрес открытого акционерного общества « Самарский металлургический завод » (далее «Общество») Российская Федерация, г.Самара ул. Алма-Атинская, 29 корп. 33/34 Почтовый адрес Общества Российская Федерация, 443051 г.Самара ул. Алма-Атинская, 29 корп. 33/34 Общество не имеет структурных...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.