WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

Pages:   || 2 |

«Общая информация о специальности 050724 - «Технологические машины и оборудование» (по отраслям) Виды занятий Профессиональная практика Письменные работы Требования к выпускной ...»

-- [ Страница 1 ] --

Содержание

Общая информация о горном институте им. О.А. Байконурова

Общая информация о специальности 050724 - «Технологические

машины и оборудование» (по отраслям)

Виды занятий

Профессиональная практика

Письменные работы

Требования к выпускной квалификационной работе

Специализация - «Горные машины и оборудование»

Специализация - «Металлургические машины и оборудование»

Специализация – «Технологические машины и оборудование



нефтяной и газовой промышленности»

УМКД специальности 1 Общая информация о горно-металлургическом институте им. О.А.

Байконурова 20 сентября 1933г., СНК Союза ССР принимает постановление об организации в столице Казахстана Алма-Ате Казахского горно-металлургического института (КазГМИ) с включением в его состав Семипалатинского геологоразведочного института. Акт передачи был оформлен 27 сентября 1933 г. Все три курса Семипалатинского геолого-разведочного института в составе 121 студента и вся материально-техническая база (имущество, оборудование и др.) были переданы в КазГМИ, в том числе девять лабораторий и кабинетов, а также библиотека с книжным фондом в 25 тыс. экземпляров.

Так образовался Казахский горно-металлургический институт – первый втуз республики, первая кузница инженерных кадров Казахстана.

Первым руководителем института был назначен горный инженер, видный организатор и педагог Амир Джаналиевич Буркитбаев.

Учебный год в новом институте начался 1 сентября 1934 года. Учебные скамьи заняли 145 студентов, прежде всего из числа тех, которые были переведены из Семипалатинска. Но уже в октябре – ноябре 1934 года в институт влился новый набор первокурсников.

В январе 1935 года в институте вводится новая специальность – эксплуатация рудных месторождений. Первый выпуск инженеров – горняков состоялся в 1939 году, когда горный факультет окончили 32 человека. В 1940 году КазГМИ окончили 88 человек, из них по специальности «Разработка месторождений полезных ископаемых» окончили 35 человек, в том числе 10 казахов; 25 человек впервые получили квалификацию инженера – металлурга. В предвоенном 1941 году горный факультет выпустил 24 специалиста.

Практически большинство выпускников довоенных лет занимали ответственные посты на производстве, в научных учреждениях; пополняли кадры ППС, получив ученые степени и знания.

В 1942 году институт произвел первый выпуск горных инженеровмаркшейдеров, подготовка которых была начата в 1938 году на горном факультете.

В 1947 году на горном факультете была открыта новая специальность – «Разработка пластовых (угольных) месторождений».

Новый этап в развитии института наступил с приходом к его руководству горного инженера, крупного руководителя производства Омирхана Аймагамбетовича Байконурова (1952-1962гг.). Он много сделал для преобразования мононаправленного института в политехнический.

За прошедшие 70 лет горный факультет, а ныне институт неузнаваемо изменился. За это время путевку в жизнь получили более 15 тысяч горных инженеров технологов, маркшейдеров, электромехаников, шахтостроителей.

В горно-металлургическом институте им. О.А. Байконурова подготовка бакалавров осуществляется по 6 специальностям:

5В070700 - Горное дело (специализации – маркшейдерское дело, подземная разработка полезных ископаемых, шахтное и подземное строительство, открытые горные работы, информационные системы в горном деле);

5В071100 - Геодезия и картография;

5В072400 - Технологические машины и оборудование (специализация – горные машины и оборудование);

5В090300 - Землеустройство;

5В090700 – Кадастр;

5В070900 – Металлургия.

В состав института входят 6 выпускающих кафедр: «Подземная разработка полезных ископаемых» (ГМК, ауд.); «Открытые горные работы» (ГМК, ауд. );

«Маркшейдерское дело и геодезия» (ГМК, ауд.); «Транспортные и горные машины»

(ГМК, ауд.); «Разрушение горных пород и шахтное строительство» (ГМК, ауд. );

«Компьютеризация технологических процессов и производств» (ГМК, ауд. ).

Институт имеет филиалы в институте горного дела им. Д.А. Кунаева, при АО «Казахстан-ГИС центр», при РГКП «Национальный картогрофо-геодезический фонд», а также при «АлматыгорНПЦзем». В институте работают 2 академика НАН РК, 19 докторов наук, профессоров, 50 кандидатов наук, доцентов. Все преподаватели института имеют базовое образование.

2 Общая информация о специальности 050724 – «Технологические машины и оборудование» (по отраслям) Кафедра «Горные и металлургические машины и оборудование» ведет подготовку бакалавров по двум отраслям: горная отрасль – специализация "Горные машины и оборудование"; металлургическая отрасль – специализация «Металлургические машины и оборудование».





Сферой профессиональной деятельности бакалавра являются отрасли горного, металлургического, нефтяного производства, отрасли экономики, промышленное производство, государственные органы в области управления и развития производств, проектные и научные изыскания.

Предметами профессиональной деятельности бакалавра являются объекты различных технологических машин и установок, принципу их действия, рациональной эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту, прокатное производство и процессы обработки металлов давлением, контроля качества прокатной продукции и в целом металлургического производства.

Целью бакалавриата специальности 5В050724 предполагается приобретение знаний и навыков в пределах, выбранной специальности «Технологические машины и оборудование» (по отраслям), которые являются востребованными на рынке труда. В конце обучения студенту присваивается квалификация бакалавра горного дела.

Задачи:

- установка, реализация и контроль выполнения норм, правил и требований к эксплуатации и обслуживанию металлургического оборудования нацеленных на высокое качество, высокую экономическую эффективность для производителя и потребителя.

бакалавры должны получить полноценное и качественное профессиональное образование, подтвержденное уровнем знаний, умений, навыков и компетенции на основе установленных Государственным общеобязательным стандартом критериев их оценки, как по содержанию, так и по объему;

бакалавр должен овладеть профессиональными знаниями в своей предметной области, основами производственных отношений и принципами управления техническими, финансовыми и человеческими факторами;

- для приобретения комплекса профессиональных, межкультурных, коммуникативных компетенций бакалавр должен овладеть знаниями совокупности общеобразовательных, базовых и профильных дисциплин, как их обязательного компонента, так и компонента по выбору в соответствии с избранной траекторией образования в объеме, установленном государственным стандартом.

Бакалавры по специальности 5В050724 «Технологические машины и оборудование» (по отраслям), могут выполнять следующие виды деятельности:

организационно-управленческую, производственно-технологическую, расчетнопроектную, экспериментально-исследовательскую.

3 Виды занятий Лекции Лекция – это систематическое устное изложение учебного материала.

Практические занятия Практическое занятие – это вид самостоятельной работы обучающихся с преподавателями по применению и закреплению на деле теоретических знаний путем решения типовых задач.

Семинарские занятия Семинарское занятие – это вид группового учебного занятия по общественным дисциплинам, на котором под руководством преподавателя проходит обсуждение обучающихся подготовленных ими докладов и сообщений.

Лабораторные занятия Лабораторная работа – это вид самостоятельной практической работы.

обучающихся, которая углубляет и закрепляет теоретические знания и развивают навыки экспериментирования.

СРСП Этот вид самостоятельной работы выполняется студентом под руководством преподавателя, проводится по отдельному графику, не входящее в расписание учебных занятий. Он включает в себя:

- проведение индивидуально-групповых консультаций по разделам, вызвавшим затруднения у студентов, и по дополнительным разделам дисциплины, вынесенным на самостоятельное изучение;

- проведение консультаций, прием и защита всех видов самостоятельных работ (рефераты, домашние задания, расчетно-графические задания, семестровые задания, курсовые работы, курсовые проекты и т.д.);

- проведение контрольных работ;

- проведение коллоквиумов;

- проведение промежуточных и рубежных контролей.

Задания и материалы для самостоятельной работы выдаются преподавателями на СРСП. Во время СРСП преподаватель осуществляет контроль, а также оказывает помощь студенту по правильной организации работы.

СРС Самостоятельная работа студентов является, с одной стороны, формой обучения и видом учебного труда, осуществляемого без непосредственного вмешательства преподавателя, а с другой – как средство вовлечения студентов в самостоятельную познавательную деятельность. Содержанием самостоятельной работы студентов является, как правило, выполнение специальных заданий, тематика, форма и объем которых определены в УМК дисциплины.

4 Профессиональная практика Профессиональная практика- это практическое освоение на производстве профессиональных навыков и умений в соответствии с будущий специальностью и специализацией.

Профессиональная практика производится трех видов: учебная, производственная и преддипломная.

Учебная практика предназначена для знакомства со спецификами будущей профессиональной деятельности, приобретения навыков решения практических профессиональных задач.

Производственная практика имеет цели: получение навыков практического использования полученных теоретических профессиональных знаний, обучение навыкам решения практических и управленческих задач на конкретном предприятии или в организации, соответствующих профилю специальности.

На преддипломной практике студент осуществляет сбор и систематизацию исходных материалов для выполнения дипломного проекта (работы).

5 Письменные работы Реферат – это краткие изложение в письменном виде или в форме публичного доклада содержания обзора соответствующих литературных и других источников.

Курсовой инженерный проект – это совокупность расчтов, чертежей и других материалов для разработки (создания) технологического процесса, сооружения, изделия, узла машины и других видов технической продукции.

Курсовая работа – это совокупность расчетов, результатов экспериментов, чертежей и других материалов по решению локальной задачи.

Семестровая работа – расчетно-графическая работа по закреплению теоретических знаний путем решения типовой или нетрадиционной индивидуальной задачи.

Эссе: относительно свободные рассуждения по теме. Объем 5-7 страниц.

Критерии оценки: степень отражения в нем изученного материала;

оригинальность подхода; аргументация; способность обоснованно отстаивать свою точку зрения.

Структура ЭССЕ:

Введение – формулировка темы; актуальность темы; расхождение мнений относительно темы, структура рассмотрения темы; переход к основному суждению.

Основная часть - суждения которые выдвигает автор, определение основных понятий, используемых при выдвижении суждения; доказательства и поддержка – факты или примеры поддерживающие суждение; рассмотрение контраргументов или противоположных суждений (необходимо показать почему они слабы, а утверждения автора остается в силе).

Заключение – повторение основного суждения; одно или два предложения, резюмирующие аргументы в защиту основного суждения; общее предупреждение о последствиях непринятия выдвигаемого суждения и общее заключение о полезности данного утверждения.

Кейс – стади (case study). Кейс – стади исследовательский проект, в котором в качестве предмета исследования выбирается единичный случай или несколько избранных примеров социальной сущности и определяется совокупность методов их изучения. Исследование типа К.-С. включает в себя описание типичных, иллюстративных примеров; фиксирует внимание на экстремальных или стратегических случаях; изучает естественные эксперименты.

Глубинное, детальное исследование одного объекта, имеющего четкие временные и пространственные границы. Цель - изучить его уникальную структуру, скрытые пружины его функционирования, совокупность его взаимосвязей как системы или динамику его развития. Результаты обычно имеют прикладной характер как рекомендации относительно данного феномена, а также других объектов, относящихся к этому же классу и находящихся в сходных условиях. Case study - качественный метод, направленный на изучение отдельной общности, уникального объекта в совокупности его взаимосвязей.

Дословный перевод: "исследование случая".

Отчт — это сообщение или документ, содержимое которого представляет информацию и отражает суть вопроса или исследования применительно к данной ситуации. Часто состоит из информации о служебном деле, направляемой руководству или вышестоящему должностному лицу. Составленные по определенной форме сведения, данные о деятельности организации, компании за определенный прошедший период Цель отчета — информирование кого-либо о чм-либо. Тем не менее, отчеты могут включать в себя такие элементы как рекомендации, предложения или другие мотивационные предложения. Отчет часто имеет структуру научного исследования: введение, методы, результаты и обсуждение.

6 Требования к выпускной квалификационной работе Дипломный проект – является заключительным этапом подготовки бакалавров в университете и служит критерием для определения профессиональной зрелости выпускника. Это проектное решение комплекса задач, технико-экономическое обоснование эффективности предлагаемых инженерных решений при максимальном удовлетворении социальноэкономическим и экологическим требованиям.

Дипломная работа – является результатом проведения исследований по заданной теме, разработки экономических или управленческих решений для конкретного предприятия или организации.

7 Специализация - "Горные машины и оборудование".

Подготовка специалистов по специализации «Горные машины и оборудование» ведется на кафедре «Горные и металлургические машины и оборудование» (ГМК, ауд.215).

Целью бакалавриата специальности 5В050724 предполагается приобретение знаний и навыков в пределах, выбранной специальности "Горные машины и оборудование" которые являются востребованными на рынке труда. В конце обучения студенту присваивается квалификация бакалавра технологических машин и оборудований.

Обоснование. Бакалавр-это квалификация первого уровня трх уровневой системы высшего образования, обучение по программе бакалавриата проходит в течение 4 лет и завершается защитой дипломного проекта – итоговой квалификационной работой. Квалификация «Бакалавр» рассматривается, в основном, как промежуточная ступень и предпосылка для перехода к дальнейшему циклу высшего образования по программе «магистр». Бакалавры по этой специализации в ВУЗе получают обширные знания по устройству различных технологических машин и установок, принципу их действия, рациональной эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту. Специалисты по этой специализации, обладая большим багажом знаний, могут приложить их, работая на горных предприятиях. Однако они могут успешно работать и на предприятиях других отраслей, где применяются конвейерный, трубопроводный, автомобильный и железнодорожный транспорт, компрессорные, вентиляторные, насосные и подъемные установки.

Требования к результатам обучения и уровню подготовки выпускников по специализации - "Горные машины и оборудование".

Результаты обучения выражаются через компетенции и проектируются на основании Дублинских дескрипторов 1 уровня обучения (бакалавриат).

Дескрипторы первого уровня предполагают способности:

- демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области;

- применять эти знания и понимание на профессиональном уровне;

- формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области;

- осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений;

- сообщать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам, так и неспециалистам.

Общие компетенции высшего образования формируются на основе требований к общей образованности, социально-этическим компетенциям, экономическим и организационно-управленческим компетенциям, специальным компетенциям.

Требование к общей образованности:

обладать базовыми знаниями в области естественнонаучных гуманитарных, технических, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором культурой мышления;

- обладать навыками обращения с современной техникой, уметь использовать информационные технологии в сфере профессиональной деятельности;

- владеть навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре.

Требования к социально-этическим компетенциям:

- знать социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности;

- соблюдать нормы деловой этики, владеть этическими и правовыми нормами поведения;

- знать традиции и культуру народов Казахстана;

- быть толерантным к традициям, культуре других народов мира;

- знать основы правовой системы и законодательства Казахстана;

- знать тенденции социального развития общества;

- уметь адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях;

- быть способным работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения;

- уметь находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива;

- стремиться к профессиональному и личностному росту.

Требования к экономическим и организационно-управленческим компетенциям:

- обладать основами экономических знаний, иметь научные представления о менеджменте, маркетинге, финансах и т.п.;

знать и понимать цели и методы государственного регулирования экономики, роль государственного сектора в экономике.

Требования к готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей:

- уметь ориентироваться в современных информационных потоках и адаптироваться к динамично меняющимся явлениям и процессам в мировой экономике;

- быть гибким и мобильным в различных условиях и ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью;

- владеть навыками принятия решений экономического и организационного характера в условиях неопределенности и риска.

Специальные компетенции разрабатываются для каждой специальности высшего образования с учетом требований работодателей и социального запроса общества.

Бакалавр по специальности 5В050724 - «Технологические машины и оборудования» специализации «Горные машины и оборудование» после каждого курса обучения должен:

После 1 курса иметь представление:

- об естественно-научного, общетехнического и экономического характера дисциплинах как фундамента профессионального образования;

Знать:

- основные разделы теоретической физики;

- основы химических процессов;

- основы начертательной геометрии и компьютерной графики.

Уметь:

- выполнять эскизные и рабочие чертежи деталей технологических машин;

- освоить основы стандартизации и сертификации

- самостоятельно выполнять все виды учебных работ.

Владеть:

- теоретическими и практическими навыками проведения расчетов по самостоятельному выполнению экспериментальных и графических работ;

- общими основами военного дела.

После 2 курса

Иметь представление:

- о структуре и взаимосвязи механического оборудования и его функциональном назначении;

об основных научно-технических проблемах конструирования технологических машин;

Знать:

- законы и расчетные методики теоретической механики, основ конструирования и деталей машин;

- технологию горных работ при разработке месторождений полезных ископаемых;

Уметь:

- осуществлять прочностные расчеты технологических машин и оборудования;

- оценивать воздействия эксплуатаций технологических машин и оборудования на окружающую среду и определять величину ущерба;

- практически применять и использовать расчетные методики в области гидромеханики, теплотехники с использованием математического аппарата;

Владеть:

- понятийным аппаратом в области горного дела, горных машин и оборудования;

- подходами и методами критического анализа;

- приемами информационно-описательной деятельности, систематизаций технологий и методов решения производственных задач, ведения собственной базы данных.

После 3 курса

Иметь предсавление:

о пакетах прикладных программ в области проектирования и конструктирования технологических машин;

об основаниях научно-технических проблемах изготовления и эксплуатации технологических машин и оборудования;

Знать:

основные требования по рациональному и безопасному ведению работ, связанных с использованием технологических машин и оборудования;

основы теории работы горных машин и стационарных установок;

приемы монтажа и эксплуатации горных машин и стационарных установок;

основные бизнес-процессы на горном предприятии и в электромеханической службе;

Уметь:

логично и последовательно представлять освоенные знания;

осваивать новую горную технику и техгологическую документацию;

использовать современные информационные технологии для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации;

исползовать элементы машинной графики для выполнения чертежей связанных с профессиональной деятельностью.

Владеть:

навыками решения управленческих задач:

методами технического контроля в условиях действующего производетсва;

познавательными подходами и методами критического анализа;

профессиональной этикой;

После 4 курса иметь представление:

- о современном состоянии производства и путях его развития на перспективу;

- об основных научно-технических проблемах развития и современном состоянии техники различного промышленного назначения ;

- о принципах и приемах расчета и конструирования горных машин и стационарных установок с использованием вычислительной техники;

- о структуре и взаимосвязи механического оборудования и его функциональном назначении.

Знать:

- определять области экономически целесообразного применения всех видов и типов технологических машин и оборудования;

проектировать технологические машины различного производственного назначения и конструировать их силовые управляющие и вспомогательные элементы с использованием программного обеспечения САПР;

- автоматизировать управление промышленными системами с использованием микропроцессорной техники;

Уметь:

- производить расчеты и проектирование технологического оборудования различного назначения с простыми и сложными видами нагрузок;

- производить монтаж, наладку и обслуживание технологических машин с использованием современных средств диагностики состояния их элементов;

- разрабатывать технологическую документацию на производство и ремонт технологических машин и оборудования;

- использовать при решении проектировочных и эксплуатационных работ современные средства вычислительной техники;

- управлять производственными структурами, производящими и эксплуатирующими различную технику.

Владеть:

навыками проетирования, монтажа, эксплуатации и ремонта технологических машин и оборудования;

- моделирования металлургических цехов и заводов;

- навыками расчета и моделирования металлургических машин и оборудования.

8 Специализация - " Металлургические машины и оборудование".

Подготовка специалистов по специализации «Металлургические машины и оборудование» ведется на кафедре «Горные и металлургические машины и оборудование» (ТТК, ауд.411).

Целью бакалавриата специальности 5В050724 предполагается приобретение знаний и навыков в пределах, выбранной специальности "Металлургические машины и оборудование" которые являются востребованными на рынке труда. В конце обучения студенту присваивается квалификация бакалавра технологических машин и оборудований.

Обоснование. Бакалавр-это квалификация первого уровня трх уровневой системы высшего образования, обучение по программе бакалавриата проходит в течение 4 лет и завершается защитой дипломного проекта – итоговой квалификационной работой. Квалификация «Бакалавр» рассматривается, в основном, как промежуточная ступень и предпосылка для перехода к дальнейшему циклу высшего образования по программе «магистр».

Современную промышленность невозможно представить без многочисленного сложного оборудования. Технология любого производства базируется на соответствующем оборудовании. Металлургия относится к числу отраслей, где применяются механизмы, аппараты и комплексы, которые в общей сложности называются механическим оборудованием.

Металлургия представляет собой сложную отрасль промышленности с большим количеством разнообразных технологических процессов и операций, начиная от добычи и переработки рудного сырья и кончая получением чистых и сверхчистых металлов и изготовлением прокатно-тянутых изделий.

Такое разнообразие технологических процессов естественно определяет многообразие технологических машин, аппаратов, металлургических агрегатов и различных механизмов, которые служат для осуществления процессов. На вооружении предприятий металлургии в данное время насчитывается свыше 5000 видов основного технологического оборудования с несколькими десятками тысяч типоразмеров.

Характерным для металлургического оборудования является его индивидуальность, а нередко и уникальность большинства его видов, высокая интенсивность работы в тяжелых эксплуатационных условиях, а также необходимость автоматического управления многими типами машин и агрегатов в связи со специфическими условиями их работы.

Кафедра поддерживает тесные связи с рядом научных и учебных центров и производственных предприятий Казахстана, России, Финляндии и др.стран.

Чтобы стать студентом необходимо успешно пройти рейтинговое тестирование по четырем дисциплинам: математике, физике, русскому (казахскому) языку, истории Казахстана. Подготовка специалистов ведется на казахском и русском языках по дневной и заочной формам обучения.

Требования к результатам обучения и уровню подготовки выпускников по специализация - " Металлургические машины и оборудование".

Результаты обучения выражаются через компетенции и проектируются на основании Дублинских дескрипторов 1 уровня обучения (бакалавриат).

Дескрипторы первого уровня предполагают способности:

- демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области;

- применять эти знания и понимание на профессиональном уровне;

- формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области;

- осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений;

- сообщать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам, так и неспециалистам.

Общие компетенции высшего образования формируются на основе требований к общей образованности, социально-этическим компетенциям, экономическим и организационно-управленческим компетенциям, специальным компетенциям.

Требование к общей образованности:

обладать базовыми знаниями в области естественнонаучных гуманитарных, технических, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором культурой мышления;

- обладать навыками обращения с современной техникой, уметь использовать информационные технологии в сфере профессиональной деятельности;

- владеть навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре.

Требования к социально-этическим компетенциям:

- знать социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности;

- соблюдать нормы деловой этики, владеть этическими и правовыми нормами поведения;

- знать традиции и культуру народов Казахстана;

- быть толерантным к традициям, культуре других народов мира;

- знать основы правовой системы и законодательства Казахстана;

- знать тенденции социального развития общества;

- уметь адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях;

- быть способным работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения;

- уметь находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива;

- стремиться к профессиональному и личностному росту.

Требования к экономическим и организационно-управленческим компетенциям:

- обладать основами экономических знаний, иметь научные представления о менеджменте, маркетинге, финансах и т.п.;

- знать и понимать цели и методы государственного регулирования экономики, роль государственного сектора в экономике.

Требования к готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей:

- уметь ориентироваться в современных информационных потоках и адаптироваться к динамично меняющимся явлениям и процессам в мировой экономике;

- быть гибким и мобильным в различных условиях и ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью;

- владеть навыками принятия решений экономического и организационного характера в условиях неопределенности и риска.

Специальные компетенции разрабатываются для каждой специальности высшего образования с учетом требований работодателей и социального запроса общества.

Бакалавр по специальности 5В050724 - «Технологические машины и оборудования» специализации «Металлургические машины и оборудование»

после каждого курса обучения должен:

После 1 курса иметь представление:

- об естественно-научного, общетехнического и экономического характера дисциплинах как фундамента профессионального образования;

Знать:

- основные разделы теоретической физики;

- основы химических процессов;

- основы начертательной геометрии и компьютерной графики.

Уметь:

- выполнять эскизные и рабочие чертежи деталей технологических машин;

- освоить основы стандартизации и сертификации

- самостоятельно выполнять все виды учебных работ.

Владеть:

- теоретическими и практическими навыками проведения расчетов по самостоятельному выполнению экспериментальных и графических работ;

- общими основами военного дела.

После 2 курса иметь представление:

- о фундаментальных и прикладных направлениях общеобразовательных и базовых дисциплин, а также дополнительных видов обучения.

Знать:

- основные разделы гуманитарных дисциплин;

- теоретические и практические основы электротехники, термодинамики, прикладной механики и теплопередачи;

- теоретические и практические основы материаловедения и технологии конструкционных материалов;

- основы проектирования и детали машин, а также сопротивление материалов.

- устройство и принцип работы технологических машин и оборудования.

Уметь:

- производить сбор и обобщение материалов по гуманитарным дисциплинам учебного процесса;

- производить технологические расчеты и технические задания по проектируемой части.

Владеть:

- теоретическими знаниями по гуманитарным дисциплинам;

- теоретическими и практическими основами материаловедения и технологии конструкционных материалов;

- теоретическими знаниями и практическими навыками при работе с технологическими машинами и оборудованием.

После 3 курса иметь представление:

- об основах проектирования, конструирования, смазки, эргономики и динамики металлургических машин;

- о правилах и требованиях безопасности на производстве.

Знать:

- теоретические и практические основы проектирования, конструирования, смазки, эргономики и динамики металлургических машин;

основы математического моделирования металлургического оборудования;

- правила и требования безопасности жизнедеятельности и охрана труда.

Уметь:

- производить сбор и обобщение материалов по техническому заданию;

- производить технологические расчеты и технические задания по проектируемой части;

- составлять математическую модель металлургического оборудования.

Владеть:

- теоретическими знаниями по математическому моделированию;

теоретическими и практическими навыками проектирования, конструирования, смазки, эргономики и динамики металлургических машин.

После 4 курса иметь представление:

- о современном состоянии производства и путях его развития на перспективу;

- об основных научно-технических проблемах развития и современном состоянии техники различного промышленного назначения ;

- о принципах и приемах расчета и конструирования горных машин и стационарных установок с использованием вычислительной техники;

- о структуре и взаимосвязи механического оборудования и его функциональном назначении.

Знать:

- определять области экономически целесообразного применения всех видов и типов технологических машин и оборудования;

проектировать технологические машины различного производственного назначения и конструировать их силовые управляющие и вспомогательные элементы с использованием программного обеспечения САПР;

- автоматизировать управление промышленными системами с использованием микропроцессорной техники;

Уметь:

- производить расчеты и проектирование технологического оборудования различного назначения с простыми и сложными видами нагрузок;

- производить монтаж, наладку и обслуживание технологических машин с использованием современных средств диагностики состояния их элементов;

- разрабатывать технологическую документацию на производство и ремонт технологических машин и оборудования;

- использовать при решении проектировочных и эксплуатационных работ современные средства вычислительной техники;

- управлять производственными структурами, производящими и эксплуатирующими различную технику.

Владеть:

навыками проетирования, монтажа, эксплуатации и ремонта технологических машин и оборудования;

- моделирования металлургических цехов и заводов;

- навыками расчета и моделирования металлургических машин и оборудования.

9 Специализация - "Технологические машины и оборудование нефтяной и газовой промышленности".

Подготовка специалистов по специализации «Технологические машины и оборудование нефтяной и газовой промышленности» ведется на кафедре «Машины и оборудование нефтяной и газовой промышленности» (НК, ауд.702).

Целью бакалавриата специальности 5В050724 предполагается приобретение знаний и навыков в пределах, выбранной специальности "Технологические машины и оборудование нефтяной и газовой промышленности" которые являются востребованными на рынке труда. В конце обучения студенту присваивается квалификация бакалавра технологических машин и оборудований.

Обоснование. Бакалавр - это квалификация первого уровня трх уровневой системы высшего образования, обучение по программе бакалавриата проходит в течение 4 лет и завершается защитой дипломного проекта – итоговой квалификационной работой. Квалификация «Бакалавр» рассматривается, в основном, как промежуточная ступень и предпосылка для перехода к дальнейшему циклу высшего образования по программе «магистр». Бакалавры по этой специализации в ВУЗе получают обширные знания по устройству различных технологических машин и установок, принципу их действия, рациональной эксплуатации, техническому обслуживанию и ремонту. Специалисты по этой специализации, обладая большим багажом знаний, могут приложить их, работая на нефтегазовых предприятиях. Объектами их профессиональной деятельности являются машины и оборудование для бурения нефтяных и газовых скважин на суше и на море; машины и оборудование для добычи и подготовки нефти и газа на суше и на море; машины и оборудование для транспортировки нефти и газа (оборудование насосных и компрессорных станций); оборудование для капитального ремонта скважин; энергетическое оборудование (ДВС, ГТУ, ГПА и др.). В профессиональной деятельности они будут принимать участие в организации и управлении ремонтно-сервисными и другими производственными службами предприятий, создании и совершенствовании технологических машин и оборудования и проведении экспериментально-исследовательских работ Требования к результатам обучения и уровню подготовки выпускников по специализации - "Горные машины и оборудование".

Результаты обучения выражаются через компетенции и проектируются на основании Дублинских дескрипторов 1 уровня обучения (бакалавриат).

Дескрипторы первого уровня предполагают способности:

- демонстрировать знания и понимание в изучаемой области, включая элементы наиболее передовых знаний в этой области;

- применять эти знания и понимание на профессиональном уровне;

- формулировать аргументы и решать проблемы в изучаемой области;

- осуществлять сбор и интерпретацию информации для формирования суждений с учетом социальных, этических и научных соображений;

- сообщать информацию, идеи, проблемы и решения, как специалистам, так и неспециалистам.

Общие компетенции высшего образования формируются на основе требований к общей образованности, социально-этическим компетенциям, экономическим и организационно-управленческим компетенциям, специальным компетенциям.

Требование к общей образованности:

обладать базовыми знаниями в области естественнонаучных гуманитарных, технических, экономических) дисциплин, способствующих формированию высокообразованной личности с широким кругозором культурой мышления;

- обладать навыками обращения с современной техникой, уметь использовать информационные технологии в сфере профессиональной деятельности;

- владеть навыками приобретения новых знаний, необходимых для повседневной профессиональной деятельности и продолжения образования в магистратуре.

Требования к социально-этическим компетенциям:

- знать социально-этические ценности, основанные на общественном мнении, традициях, обычаях, общественных нормах и ориентироваться на них в своей профессиональной деятельности;

- соблюдать нормы деловой этики, владеть этическими и правовыми нормами поведения;

- знать традиции и культуру народов Казахстана;

- быть толерантным к традициям, культуре других народов мира;

- знать основы правовой системы и законодательства Казахстана;

- знать тенденции социального развития общества;

- уметь адекватно ориентироваться в различных социальных ситуациях;

- быть способным работать в команде, корректно отстаивать свою точку зрения, предлагать новые решения;

- уметь находить компромиссы, соотносить свое мнение с мнением коллектива;

- стремиться к профессиональному и личностному росту.

Требования к экономическим и организационно-управленческим компетенциям:

- обладать основами экономических знаний, иметь научные представления о менеджменте, маркетинге, финансах и т.п.;

знать и понимать цели и методы государственного регулирования экономики, роль государственного сектора в экономике.

Требования к готовности смены социальных, экономических, профессиональных ролей, географической и социальной мобильности в условиях нарастающего динамизма перемен и неопределенностей:

- уметь ориентироваться в современных информационных потоках и адаптироваться к динамично меняющимся явлениям и процессам в мировой экономике;

- быть гибким и мобильным в различных условиях и ситуациях, связанных с профессиональной деятельностью;

- владеть навыками принятия решений экономического и организационного характера в условиях неопределенности и риска.

Специальные компетенции разрабатываются для каждой специальности высшего образования с учетом требований работодателей и социального запроса общества.

Бакалавр по специальности 5В050724 - «Технологические машины и оборудования» специализации «Горные машины и оборудование» после каждого курса обучения должен:

После 1 курса иметь представление:

- об естественно-научного, общетехнического и экономического характера дисциплинах как фундамента профессионального образования;

Знать:

- основные разделы математики и теоретической физики;

- основы специальности и род деятельности;

- основы начертательной геометрии и компьютерной графики.

Уметь:

- выполнять эскизы и рабочие чертежи деталей технологических машин;

- освоить теоретические основы стандартизации и сертификации;

- самостоятельно выполнять все виды учебных работ.

Владеть:

- теоретическими и практическими навыками проведения расчетов по самостоятельному выполнению экспериментальных и графических работ;

- общими основами военного дела.

После 2 курса

Иметь представление:

- о структуре и взаимосвязи механического оборудования и его функциональном назначении;

об основных научно-технических проблемах конструирования технологических машин;

- о современном состоянии производства и путях его развития на перспективу;

Знать:

- законы и расчетные методики теоретической механики, сопротивления материалов и основ конструирования деталей машин;

- технологию бурения, добычи и транспортировки нефти и газа при разработке месторождений полезных ископаемых;

- законы экологии и устойчивого развития.

Уметь:

- осуществлять прочностные расчеты технологических машин и оборудования;

- оценивать воздействия эксплуатации технологических машин и оборудования на окружающую среду и определять величину ущерба;

- практически применять и использовать расчетные методики в области гидромеханики, теплотехники с использованием математического аппарата;

Владеть:

- понятийным аппаратом в области нефтегазового дела, машин и оборудования нефтегазовой промышленности;

- подходами и методами критического анализа;

- приемами информационно-описательной деятельности, систематизаций технологий и методов решения производственных задач, ведения собственной базы данных.

После 3 курса

Иметь предсавление:

о пакетах прикладных программ в области проектирования и конструктирования технологических машин;

о структуре и взаимосвязи производственного оборудования и его функциональном назначении;

об основаниях научно-технических проблемах изготовления и эксплуатации технологических машин и оборудования;

Знать:

основные требования по рациональному и безопасному ведению работ, связанных с использованием технологических машин и оборудования;

основы теории работы бурового и нефтепромыслового оборудования, а также режимов работы насосных и компрессорных станций;

приемы монтажа и эксплуатации бурового и нефтепромыслового оборудования, а также насосных и компрессорных станций;

электронную и измерительную технику, приборы и системы контроля производственных процессов;

Уметь:

логично и последовательно представлять освоенные знания;

осваивать инновационные техники и технологии нефтегазовой промышленности, а так же техгологическую документацию;

использовать современные информационные технологии для получения доступа к источникам информации, хранения и обработки полученной информации;

исползовать элементы машинной графики для выполнения чертежей связанных с профессиональной деятельностью.

Владеть:

навыками решения управленческих задач:

методами технического контроля в условиях действующего производетсва;

познавательными подходами и методами критического анализа;

профессиональной этикой;

После 4 курса иметь представление:

- о современном состоянии производства и путях его развития на перспективу;

- об основных научно-технических проблемах развития и современном состоянии техники различного промышленного назначения;

- о принципах и приемах расчета и конструирования бурового и нефтепромыслового оборудования с использованием вычислительной техники;

- о структуре и взаимосвязи механического оборудования и его функциональном назначении.

Знать:

- определять области экономически целесообразного применения всех видов и типов технологических машин и оборудования;

проектировать технологические машины различного производственного назначения и конструировать их силовые управляющие и вспомогательные элементы с использованием программного обеспечения САПР;

- автоматизировать управление промышленными системами с использованием микропроцессорной техники;

- методы и формы ремонта технологического оборудования.

Уметь:

- производить расчеты и проектирование технологического оборудования различного назначения с простыми и сложными видами нагрузок;

- производить монтаж, наладку и обслуживание технологических машин с использованием современных средств диагностики состояния их элементов;

- разрабатывать технологическую документацию на производство и ремонт технологических машин и оборудования;

- использовать при решении проектировочных и эксплуатационных работ современные средства вычислительной техники;

- управлять производственными структурами, производящими и эксплуатирующими различную технику.

Владеть:

- навыками проектирования, монтажа, эксплуатации и ремонта технологических машин и оборудования;

- рациональных приемовпоиска и использования научно-технической информации;

- навыками в организации безопасных условий труда и лицвидации аварий.

–  –  –



Pages:   || 2 |
Похожие работы:

«Те хни че ск ие науки Избасханов К.С., Жакселеков М.М., Ниязов А.А., Шалымбаев С.Т., Ли Э.М. «Шалкия» кен орны полиметалды шикізатты байытуды бірлескен сызбасына жартылай ндірістік сынатар жргізу Тйіндеме. Жмыс масаты – гидрометаллургиялы сынаа ажетті р-трлі маркалы бірлескен ойыртпаларды тжірибелі – ндірістік жадайында пысытау. Шалия кен орныны полиметалды шикізатты затты рамын зерделеу негізінде зертханалы жадайда технологиялы сызбалар жне бірлескен ойыртпаларды 3 маркасын алуды реагенттік...»

«Те хни че ск ие науки Избасханов К.С., Жакселеков М.М., Ниязов А.А., Шалымбаев С.Т., Ли Э.М. «Шалкия» кен орны полиметалды шикізатты байытуды бірлескен сызбасына жартылай ндірістік сынатар жргізу Тйіндеме. Жмыс масаты – гидрометаллургиялы сынаа ажетті р-трлі маркалы бірлескен ойыртпаларды тжірибелі – ндірістік жадайында пысытау. Шалия кен орныны полиметалды шикізатты затты рамын зерделеу негізінде зертханалы жадайда технологиялы сызбалар жне бірлескен ойыртпаларды 3 маркасын алуды реагенттік...»

«Известия Челябинского научного центра, вып. 4 (21), 2003 МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЕ ПРОЦЕССЫ И МЕТАЛЛООБРАБОТКА УДК 669.052 ФИЗИКОХИМИЯ ДОМЕННЫХ ШЛАКОВ Э.В. Дюльдина, Ю.В. Кочержинская e–mail: tmp@mgma.mgn.ru Магнитогорский государственный технический университет им. Г.И. Носова, г. Магнитогорск, Россия Статья поступила 17 декабря 2003 г. Введение Процесс шлакообразования зависит от многих факторов и оказывает существенное влияние на результаты работы доменной печи и качество чугуна, что связано главным...»

«Историография металлургического производства ямной культуры Приуралья 05.09.2012 21:45 Обновлено 10.09.2012 22:20 Проблемой генезиса металлургического производства на территории Приуралья в эпоху бытования здесь племен древнеямной культуры интересовались виднейшие исследователи – археологи, внесшие немалый вклад в развитие данной темы. Это такие специалисты, как Н.Я. Мерперт, Е.Н. Черных, Н.В. Рындина, А.Д. Дегтярева, Н.Л. Моргунова, М.А. Турецкий, А.Ю. Кравцов, С.В. Богданов, Л.Б. Орловская,...»

«УДК 669.1:061.6:001.89:003.12(477) В.И.Большаков ОЦЕНКА РЕЗУЛЬТАТОВ РАБОТЫ ИЧМ В 2005–2010 гг. ПРЕЗИДИУМОМ НАН УКРАИНЫ Рассмотрены итоги работы ИЧМ по созданию и применению в металлургии новых технологий, оборудования и средств контроля, обеспечивающих эффективную и экономичную работу металлургических агрегатов. Представлены заключение комиссии и решение Президиума НАН Украины. В соответствии с установленным в НАН Украины регламентом для оценки деятельности научно–исследовательских институтов...»

«Министерство образования и науки РФ Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего профессионального образования Национальный исследовательский технологический университет «МИСиС» Новотроицкий филиал Кафедра металлургических технологий Е.П. Большина ЭКОЛОГИЯ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО ПРОИЗВОДСТВА Курс лекций Новотроицк, 2012 УДК 502.7.719: 628.5 ББК 20. Бол 79 Рецензенты: Заведующий кафедрой электроснабжения и энергообеспечения Орского филиала ОГТИ ГОУ ОГУ, к.т.н., В.И....»

«АКЦИОНЕРНОЕ ОБЩЕСТВО «ВЫКСУНСКИЙ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКИЙ ЗАВОД» ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ЦЕНТРАЛЬНЫЙ НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ИНСТИТУТ ЧЕРНОЙ МЕТАЛЛУРГИИ имени И.П. БАРДИНА» РИНГИНЕН ДМИТРИЙ АЛЕКСАНДРОВИЧ ФОРМИРОВАНИЕ ОДНОРОДНОЙ СТРУКТУРЫ ПРИ ТЕРМОМЕХАНИЧЕСКОЙ ОБРАБОТКЕ В УСЛОВИЯХ СТАНА 5000 И СТАБИЛЬНОСТЬ УДАРНОЙ ВЯЗКОСТИ И ХЛАДОСТОЙКОСТИ ТРУБНЫХ СТАЛЕЙ КЛАССОВ ПРОЧНОСТИ Х80 И Х100 Специальность 05.16.01 – «Металловедение и термическая обработка металлов и сплавов»...»

«11, ноябрь 2014 ДонНТУ был, есть и будет в Донецке! В актовом зале 9-го учебного корпуса яблоку негде было упасть. Узнать из первых уст о сложившейся на сегодняшний день ситуации в университете и о том, чего ожидать в дальнейшем, могли все желающие преподаватели и сотрудники ДонНТУ. И таковых оказалось более чем достаточно. Собрание трудового коллектива открыл председатель профкома работников ДонНТУ А.И. Панасенко и предоставил слово первому проректору А.А.Троянскому. Александр Анатольевич...»

«БУДУЩЕЕ БЕЛОЙ МЕТАЛЛУРГИИ Образовательный проект группы ЧТПЗ «Будущее Белой металлургии» Предпосылки Группа ЧТПЗ построила современное производство (цеха «Высота 239» на ЧТПЗ, Финишный центр и ЭСПК «Железный Озон 32» на ПНТЗ). При найме сотрудников для работы на новейшем оборудовании ощущалась острая нехватка квалифицированных кадров. Средний возраст рабочих на предприятиях металлургической отрасли – 45 лет. Общая потребность группы ЧТПЗ в профессиональных рабочих – около 2 тыс. человек в...»

«Из постановления Коллегии Счетной палаты Российской Федерации от 28 декабря 2001 года № 47 (283) об отчете “Состояние и развитие металлургического комплекса (черная металлургия) в 1998-2000 годах и его влияние на формирование федерального бюджета Российской Федерации”: Утвердить отчет о результатах проверки. Направить информационное письмо в Минпромнауки России. Направить отчет о результатах проверки в Государственную Думу, Совет Федерации и полномочному представителю Президента Российской...»

«Вестник МГТУ, том 18, № 2, 2015 г. стр. 307-321 УДК 624.131.41 В.А. Даувальтер, Н.А. Кашулин Изменение концентраций никеля и меди в поверхностных слоях донных отложений оз. Имандра за последние полвека V.А. Dauvalter, N.А. Kashulin Changes in concentrations of nickel and copper in the surface layers of sediments of the Lake Imandra the last half century Аннотация. Проведен анализ содержания приоритетных для региона загрязняющих тяжелых металлов Ni и Cu в поверхностных слоях донных отложений...»

«Оптичні та фізико-хімічні вимірювання УДК 621.315.592 В.А. ОСОКИН ООО«Центр-Электроконтакт», г. Киев В.А.ПАНИБРАЦКИЙ ГП НИИ «Гелий», г. Винница РАФИНИРОВАНИЕ МЕТАЛЛУРГИЧЕСКОГО КРЕМНИЯ МЕТОДОМ ЭЛЕКТРОННО-ЛУЧЕВОГО ВОЗДЕЙСТВИЯ В ВАКУУМЕ В роботі запропоновано при рафінуванні металургійного кремнію методом електронно-променевого впливу поєднати очищення кремнію в єдиному циклі вакуумного та окислювального рафінування на базі електронно-променевого устаткування, що створює умови для отримання...»

«ГОСТ 9454-78 Группа В09 ГОСУДАРСТВЕННЫЙ СТАНДАРТ СОЮЗА ССР МЕТАЛЛЫ Метод испытания на ударный изгиб при пониженных, комнатной и повышенных температурах Metals. Method for testing the impact strength at low, room and high temperature ОКСТУ 1909 Дата введения 1979-01-01 ИНФОРМАЦИОННЫЕ ДАННЫЕ 1. РАЗРАБОТАН И ВНЕСЕН Министерством черной металлургии СССР РАЗРАБОТЧИКИ В. Н. Данилов, д-р техн. наук; М. Н. Георгиев, канд. техн. наук; Н. Я. Межова; Л. Н. Косарев, канд. техн. наук; Е. Ф. Комолова,...»

«1. Цели освоения дисциплины. В соответствии с ФГОСом целями освоения дисциплины «Материаловедение» являются приобретение знаний о металлических и неметаллических материалах, применяемых в горной промышленности, их свойствах, технологии обработки и применении.Задачами дисциплины «Материаловедение» являются: Изучение основных и технологических свойств материалов, используемых при изготовлении горных машин и оборудования, инструмента и конструкций. Приобретение знаний о структуре, свойствах и...»

«iPipe Клиентский бюллетень ИНТЕРПАЙП №4, 2013 Фокус на преквалиФикации: Shell и eNI Эд Воррен: Новые продукты «Качество в приоритете» ИНТЕРПАЙП на обложке: Металлургические шедевры инТерпаЙп по мотивам известных картин содержание ТеМа ноМера: Фокус на преквалификации 4 «Шелл» и ИНТЕРПАЙП развивают партнерские отношения ИНТЕРПАЙП получил одобрение ENI 5 Преквалификации 2013 6 приориТеТ каЧесТва 6 Новые решения для защиты труб 6 Запуск новой кольцевой печи 7 Инвестиции в качество 8 ИНТЕРПАЙП...»

«Анализ административно-хозяйственной деятельности ООО «Электрик» Потаенко А.Н. ООО «Электрик» Магнитогорск, Россия Analysis of administrative-economic activity of LLC «Electric» Potapenko A. N LLC «Electric» Magnitogorsk, Russia Согласно проведенным исследованиям в металлургической Магнитке вот уже шесть лет успешно работает Общество с ограниченной ответственностью «Электрик», инициатором создания и бессменным руководителем которого является инженер-электрик по образованию, предприниматель по...»

«Уральскому государственному горному университету – 100 лет Российские технологии разведки и разработки недр (РОСТЕХРАЗВЕДКА) Екатеринбург Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Уральский государственный горный университет» Факультет геологии и геофизики РОСТЕХРАЗВЕДКА (сборник докладов) Специальный выпуск УГГУ – 100 лет Екатеринбург УДК РОСТЕХРАЗВЕДКА (сборник докладов). Специальный выпуск. УГГУ – 100 лет. Под редакцией Бабенко В....»

«Федеральное государственное унитарное предприятие «Уральский научно-исследовательский институт метрологии» КАТАЛОГ СТАНДАРТНЫХ ОБРАЗЦОВ УТВЕРЖДЕННЫХ ТИПОВ Информация для заказа стандартных образцов ФГУП «УНИИМ» Почтовый адрес: ул. Красноармейская, 4, г. Екатеринбург, ГСП-824, 620000 www.uniim.ru Директор Медведевских С.В. тел.: (343) 350-26-18 факс: (343) 350-20-39 e-mail: uniim@uniim.ru Зам. директора по научной работе Казанцев В.В. тел.: (343) 350-26-18 факс: (343) 350-20-39 e-mail:...»

«Адатпа Осы жмыстар масатпен «Казахмыс» серіктестіктер байланыстары интеграцияланан желілері йымдар ммкіндіктері арастыруы болды. Каналдардан р трлі параметірлерден телділікте интеграцияланан желілері теориялы зерртеу шыарылан. Байланыстар интеграцияланан жйелерді блімдер, атысты азіргі кйлер. Байланыстар клік желілерді р трлі трлер арастырылан. Есепті бліктер байланыстар спутникті жне радиорелелік сызытарды есеп айырысу шыарылан. Есеп айырысу технологиялы масаттар шін байланыстар орнытылыы...»

«Адатпа Берілген дипломды жобада тсті металлургия зауытын электрмен жабдытау жйесі жасалынды.Дипломды жобаны мазмны келесі сратарды амтиды: технологиялы дерісті сипаттамасын, электр жктемені есептеуін, электр жктемені орталыыны анытау, электр энергияны орек кзі жйесі мен тарату, ыса тйыталу токтарын есептеу жне тадалынан ондырыларды тексеру, электрмен жабдытау слбасын растыру. Электр одырыларыны эксплуатациясы кузідегі ебек орау сратары арастарылды. Электрмен жабдытау жйесі сенімділік пен...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.