WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«1 Цель освоения дисциплины Целью освоения дисциплины «Геомеханика» является формирование у студентов представления по физическим процессам, проходящих в земной коре, породных массивах ...»

1 Цель освоения дисциплины

Целью освоения дисциплины «Геомеханика» является формирование у студентов

представления по физическим процессам, проходящих в земной коре, породных массивах

при разработке полезных ископаемых формировать навыки самостоятельного выбора рациональных способов ведения и управления физическими процессами горных работ на основе

всестороннего анализа геомеханических и горнотехнических условий разработки месторождений.

В области производственно-технологической деятельности целью дисциплины является научить студента организовывать и производить горнопроходческие работы в соответствии с действующими требованиями нормативно-технической документации и стандартов.



Для выполнения специалистами проектной деятельности дисциплина дает основу грамотного подхода к разработке технологии, обоснованию технической, экологической безопасности и экономической эффективности горнопроходческих работ.

Для научно-исследовательской деятельности значение дисциплины «Геомеханика»

позволяет обоснованно подходить к выполнению экспериментальных и лабораторных исследований, подготовке технических отчетов.

Для ведения организационно-управленческой деятельности дисциплина учит умению проводить технико-экономический анализ с обоснованием принимаемых решений.

2 Место дисциплины в структуре ООП специалиста Дисциплина «Геомеханика», согласно плану учебного процесса, помещена в профессиональном цикле (С.3, Б.12) базовой (общепрофессиональной) части и читается на третьем курсе в пятом и шестом семестрах.

Дисциплина «Геомеханика» базируется на знаниях, умениях и навыках, приобретенных студентами в ходе изучения дисциплин, названия которых приведены в таблице.

Наименование дисНаименование разделов, тем циплины Геология Основные сведения о Земле. Земная кора, структурные элементы земной коры различных типов; химический и минеральный состав земной коры; минералы как кристаллические вещества и химические соединения, классификация минералов. Классификация геологических процессов; эндогенные и экзогенные процессы. Геология месторождений полезных ископаемых. Гидрогеология. Инженерная геология.

Информатика Создание и оформление документов в среде текстового процессора MS Word.

Математика Аналитическая геометрия. Теория вероятностей. Математическая статистика.

Основы горного де- Основы разрушения горных пород. Влияние горно-геологических усла ловий на разработку месторождения.

Сопротивление Внешние и внутренние силы, их определение. Типы деформаций. Поматериалов нятие о напряжениях. Напряженное и деформированное состояние в точке. Главные напряжения и гла

–  –  –

Оксиды. Соли. Получение и свойства неорганических веществ.

3 Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения дисциплины

Освоение дисциплины направлено на формирование общепрофессиональных компетенций (ПК). Выпускник должен обладать следующими профессиональными компетенциями:

ПК-6 – владением методами анализа, знанием закономерностей поведения и управления свойствами горных пород и состоянием массива при строительстве и эксплуатации подземных сооружений. В результате освоения дисциплины обучающийся должен.

ПК-7 – владеть навыками анализа горно-геологических условий при строительстве и эксплуатации подземных объектов. В пределах данной компетенции обучающийся должен.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

– закономерности изменений естественных напряжений в породных массивах новых полей деформационно-напряженного состояния массива, законы исследования напряженнодеформированного состояния горных пород, грунтов, строительных материалов и конструкций, физико-механические свойства горных пород грунтов и строительных материалов;

– способы управления механическими процессами в массивах земной коры при ведении в них горных работ;

– основные законы и особенности механического состояния грунтовых массивов;

Уметь:

– применять физико-механические методы при моделировании задач в горностроительном производстве с использованием стандартных программных средств.

– рассчитывать параметры геомеханических процессов, происходящих в массивах пород при ведении в них горных работ;

Владеть:





– методами исследования напряженно-деформированного состояния горных пород и грунтов; методами оценки изменения физико-механических и физико-химических свойств горных пород воздействием внешних факторов;

– навыками экспериментальной оценки свойств грунтовых массивов.

–  –  –

та и проведение измерений, обработка и анализ полученных результатов и краткие выводы по ним.

На лабораторные занятия приходит полгруппы. При выполнении лабораторной работы, подгруппа делится 2-3 звена, так чтобы в каждом звене было по 3-4 человека (для качественного усвоения материала).

Лабораторные работы выполняются в отдельной тетради. По каждой лабораторной работе студент составляет отчет, содержание которого описано в лабораторном практикуме.

Студент защищает лабораторные работы. Контроль и защита лабораторных работ осуществляется на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях, а также на консультациях во внеучебных занятиях. Результаты промежуточного контроля на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях используются для оценки текущей успеваемости студентов.

–  –  –

ности измерения (прочностные свойства горных пород).

17 Контрольная работа. 2/0,0555 Итого 34/0,9445 Практические занятия носят учебно-исследовательский характер и составлены из расчета достижения высокой творческой активности студентов и прочного закрепления материала. Практические занятия состоят из решения тематических задач, которые приведены в практикуме по дисциплине «Геомеханика» [11].

Циклу практических занятий предшествует краткое изложение содержания основных частей программного материала. Практические занятия охватывают все разделы дисциплины и расположены в такой же последовательности, в какой излагается программный материал дисциплины. Контроль практических занятий происходит на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях в виде контрольной работы. Результаты промежуточного контроля на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях, используются для оценки текущей успеваемости студентов.

–  –  –

Самостоятельная работа студентов является одной из важнейших составляющих образовательного процесса. Независимо от полученной профессии и характера работы любой начинающий специалист должен обладать фундаментальными знаниями, профессиональными умениями и навыками деятельности своего профиля, опытом творческой и исследовательской деятельности по решению новых проблем, опытом социально-оценочной деятельности.

Основным принципом организации самостоятельной работы студентов является комплексный подход, направленный на формирование навыков репродуктивной и творческой деятельности студента в аудитории, при внеаудиторных контактах с преподавателем на консультациях и домашней подготовке.

В широком смысле под самостоятельной работой студентов следует понимать совокупность всей самостоятельной деятельности студентов как в учебной аудитории, так и вне ее, в контакте с преподавателем и в его отсутствие.

Самостоятельная работа реализуется:

1. Непосредственно в процессе аудиторных занятий – на лекциях, практических занятиях, при выполнении лабораторных работ.

2. В контакте с преподавателем вне рамок расписания – на консультациях по учебным вопросам, в ходе творческих контактов, при ликвидации задолженностей, при выполнении студентом учебных и творческих задач.

Границы между этими видами работ достаточно размыты, а сами виды самостоятельной работы пересекаются.

Самостоятельное изучение материала включает в себя проработка конспектов лекций записанных на занятиях; проработку тем лекций, заданных для самостоятельного изучения, конспектирования их; подготовку к лабораторным работам, оформление отчетов по ним и ответы на контрольные вопросы по лабораторным работам.

4.5 Контроль самостоятельной работы Контроль самостоятельной работы осуществляется преподавателем в аудитории во время занятий на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях, а также на консультациях во внеучебных занятиях.

Предусматривается использовать следующие формы контроля:

а. лекционного материала:

– собеседование;

– устный опрос;

б. лабораторных работ:

– проверка отчетов по лабораторным работам;

– устный опрос на заданные вопросы;

– зачет по каждой лабораторной работе;

в. практические занятия:

– контрольная работа на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях;

– зачет контрольной работы.

Результаты промежуточного контроля на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях используются для оценки текущей успеваемости студентов.

5 Образовательные технологии

В соответствии с требованием ФГОС ВПО по достижению главной цели ООП о готовности выпускника к области и объектам профессиональной деятельности и овладению отмеченными в разделе 3 компетенциями при изучении дисциплины «Геомеханика» предполагается не менее 20 % аудиторных занятий.

Лекции проводятся в традиционной форме в виде устного голосового изложения учебного материала. Внимательное слушание и конспектирование лекций предполагает интенсивную умственною деятельность студента. Краткие записи лекций, их конспектирование помогает усвоить учебный материал. Конспект является полезным тогда, когда записано самое существенное, основное и сделано это самим студентом.

Лабораторные занятия позволяют преподавателю более индивидуально общаться со студентами, что позволяет применять другие формы интерактивного обучения, среди которых:

– работа студентов в подгруппах (бригады по 3–4 человека);

– использование различных материалов (образцов горных пород, приборов, инструментов и т. д.);

– индивидуальное собеседование при защите лабораторных работ.

Практические занятия состоят из решения типовых задач по темам, изученным на лекционных и лабораторных занятиях.

6 Оценочные средства для текущей успеваемости, промежуточной аттестации и учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

6.1 Оценочные средства для текущего контроля успеваемости

Оценивающими средствами для текущего контроля являются:

– отчеты о выполненных лабораторных работах и контрольные вопросы к ним;

– контрольная работа по практическим занятиям на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях;

– контрольные вопросы по самостоятельно изученному теоретическому материалу.

6.1.1 Контрольные вопросы при защите лабораторных работ Контрольные вопросы к лабораторной работе № 1

1. Что называется удельной массой горной породы?

2. В чем заключается сущность пикнометрического способа определения удельной массы горных пород?

3. Назовите основные факторы, влияющие на удельную массу горных пород.

4. Что называется удельным весом горной породы?

5. Что называется плотностью (объемной массой) горной породы?

6. Расскажите порядок определения объемной массы горных пород.

7. Что больше, плотность или удельная масса горных пород, и почему?

8. Что называется объемным весом горной породы?

9. Что понимают под насыпной плотностью горной породы и как она определяется?

10. Укажите основные области использования плотностных свойств пород в горном деле.

11. Что называется пористостью горных пород?

12. Что понимают под коэффициентом разрыхления пород и как он определяется?

Контрольные вопросы к лабораторной работе № 2

1. Что понимают под прочностью горной породы?

2. Как влияет минеральный состав, размер зерен и тип цемента на прочность горных пород?

3. Что называется сцеплением горной породы?

4. Что понимают под паспортом прочности породы и какое ее напряженное состояние он (паспорт) характеризует?

5. Объясните, почему предел прочности породы при сжатии намного больше, чем при растяжении.

6. Расскажите, для решения каких горнотехнических задач необходимо знать прочностные параметры пород.

7. Как изменяется прочность осадочных горных пород с глубиной залегания?

8. Объясните, как влияют условия происхождения пород на их прочность.

9. Назовите преобладающие значения угла внутреннего трения горных пород.

Контрольные вопросы к лабораторной работе № 3

1. Какими параметрами характеризуется прочность породы на срез (сдвиг)?

2. Описать функциональную связь между этими параметрами.

3. Что характеризует коэффициент внутреннего трения?

4. Что характеризует сцепление?

5. В каких пределах изменяется угол внутреннего трения пород?

6. В каких пределах изменяется сцепление пород?

Контрольные вопросы к лабораторной работе № 4

1. Объясните физическую сущность деформаций горных пород во времени.

2. Перечислите основные факторы, влияющие на пластические свойства пород.

3. Какие свойства горных пород называются реологическими?

4. Что называется ползучестью?

5. Начертите типичную кривую ползучести горных пород и объясните основные стадии ползучести.

6. Что называется релаксацией напряжений?

7. Какие факторы влияют на релаксацию напряжений в породах?

8. Что называется периодом релаксации напряжений и относительным показателем падения напряжений в породах? Напишите формулы для определения этих характеристик.

9. Как изменяются упругие свойства пород при длительном действии напряжений?

10. Для чего нужна тарировочная таблица используемого динамометра? Расскажите, как и для чего выполняется тарировка прибора. Как пользоваться тарировочной таблицей в данной лабораторной работе?

Контрольные вопросы к лабораторной работе № 5

1. Назовите основные акустические характеристики горных пород и дайте их краткую характеристику.

2. Как влияют пористость и слоистость на упругие свойства горных пород?

3. Как влияют модули упругости и коэффициент Пуассона на скорость распространения продольных и поперечных волн в породах?

4. Что называется акустической жесткостью горных пород?

5. Докажите, что отношение скоростей продольных и поперечных упругих волн в породах зависит только от коэффициента Пуассона.

6. Объясните сущность иммерсионного метода определения акустических параметров горных пород.

7. Какими показателями характеризуется затухание упругих волн в горных породах?

8. Объясните, как происходит отражение и преломление упругих волн в горных породах.

9. Что представляют собой первый и второй критические углы? Покажите на рисунке.

10. Какие свойства породы характеризует коэффициент Пуассона? В чем сущность этого показателя?

11. Что из себя представляют модули?

Контрольные вопросы к лабораторной работе № 6

1. Объясните, почему скорость продольных упругих волн вдоль слоистости и трещиноватости больше, чем поперек.

2. Что называется коэффициентом анизотропии скоростей упругих волн в горных породах?

3. Расскажите, как определяется скорость продольной волны в образце.

4. Как производится прозвучивание образцов породы прибором УК-10П?

5. Объясните основные причины затухания упругих волн в слоистых и трещиноватых породах.

6. Как влияет угол встречи между слоями, трещинами и волной на скорость распространения волн в породах и при каком угле встречи коэффициент анизотропии Kа будет максимальным?

7. В каких пределах изменяется коэффициент анизотропии у пород с различной степенью неоднородности?

Контрольные вопросы к лабораторной работе № 7

1. Влияние каких дефектов строения на прочность горных пород определяли в лабораторной работе?

2. Что понимают под коэффициентом структурного ослабления горных пород?

3. Объясните, почему коэффициент структурного ослабления испытанных вами образцов горных пород колеблется в широких пределах.

4. Объясните, почему прочность горных пород перпендикулярно слоистости выше, чем параллельно слоистости.

5. Что понимают под устойчивостью горных пород в обнажениях?

6. Объясните, как влияет расположение трещин в окружающих породах относительно контура сооружения на устойчивость подземного сооружения.

7. Как влияет залегание слоев в породах на устойчивость их обнажений?

Контрольные вопросы к лабораторной работе № 8

1. В чем заключается сущность поляризационно-оптического метода моделирования?

2. Объясните устройство поляризационно-оптической установки.

3. В чем заключается двойное лучепреломление?

4. Что понимают под плоскополяризационным светом?

5. Что понимают под оптической разностью хода лучей?

6. Что понимают под изохромами и изоклинами?

7. Как изготавливаются модели подземных сооружений из оптически чувствительных материалов?

8. В чем заключается сущность определения разности главных нормальных напряжений методом полос?

9. Что понимают под ценой полосы модели и ценой полосы материала, из которого изготовлена модель?

10. Что понимают под масштабом геометрического подобия, силового подобия и масштабом напряжений?

11. Как влияет коэффициент бокового давления на распределение напряжений вокруг подземного сооружения?

12. Объясните, что понимают под коэффициентом концентрации и коэффициентом деконцентрации напряжений вокруг подземного сооружения.

Защита лабораторных работ происходит на занятиях, в устной форме по результатам ответов на вопросы, заданные преподавателем и оформлении отчетов в тетради.

6.1.2 Перечень вопросов для самоподготовки самостоятельной работы Вопросы текущего контроля на 5 контрольной недели Раздел 1

1. Какой вклад в развитие геомеханики внесли отечественные ученые?

2. Чем характеризуется современный этап развития геомеханики?

Раздел 2

3. Дайте классификацию свойств горных пород, назовите основной классификационный признак.

4. Охарактеризуйте плотностные свойства (понятия удельного веса, объемного веса, удельной массы, объемной массы (плотности), пористости, коэффициента пористости).

5. Охарактеризуйте механические свойства горных пород: прочностные свойства (понятия пределов прочности на сжатие, растяжение, срез (сдвиг), сцепления, угла внутреннего трения);

деформационные свойства (понятие модуля упругости модуля сдвига, коэффициента поперечной деформации, модуля деформации, коэффициента пластичности, коэффициента хрупкости, скорости распространения упругих колебаний, коэффициента затухания, акустической жесткости, ползучести, релаксации);

горно-технологические свойства (понятия коэффициента крепости, коэффициента разрыхления, коэффициента трения).

Вопросы текущего контроля на 9 контрольной неделе

6. Что такое естественное или начальное поле напряжений массива горных пород?

7. Действием каких силовых полей определяется в общем случае начальное напряженное состояние земной коры?

8. В чем заключаются основные особенности гравитационного силового поля?

9. В чем заключаются основные особенности тектонического силового поля?

10. Что такое коэффициент бокового давления (бокового отпора)?

11. Как выражается коэффициент бокового давления в предположении идеально упругого деформирования массива горных пород?

12. Как выражается условие гидростатического распределения напряжений в массиве пород?

13.Что такое полный тензор напряжений массива горных пород?

Раздел 3

14. Какие зоны выделяются в массиве пород, окружающем горную выработку?

15. Какая зона в первую очередь определяет состояние выработки?

16.Какие существуют экспериментальные методы определения параметров зоны неупругих деформаций вокруг выработок?

17. Какие экспериментальные методы определения параметров зоны неупругих деформаций вокруг выработок следует отнести к геометрическим методам?

18. Какие экспериментальные методы определения параметров зоны неупругих деформаций вокруг выработок следует отнести к физическим методам?

19. Какие существуют экспериментальные методы изучения взаимодействия пород с крепью выработок?

20. Назовите типы проявлений горного давления в капитальных и подготовительных выработках.

21. Каковы основные факторы, определяющие конкретный тип проявлений горного давления в капитальных и подготовительных выработках?

22. Что понимают под "управлением горным давлением"?

23. Назовите основные задачи управления горным давлением в капитальных и подготовительных выработках.

24. Как можно снизить величины напряжений в массиве пород вокруг выработок?

25. Как можно повысить деформационную способность и прочность пород вокруг выработок?

26. Назовите основные принципы взаимодействия крепи выработок и окружающих пород.

27. В чем состоят основные требования к крепям капитальных и подготовительных выработок?

28. Расскажите о характерных особенностях и видах проявлений горного давления в очистных выработках.

29. Назовите особенности методов управления горным давлением в очистных выработках.

30. В чем особенности напряженно-деформированного состояния массива пород вокруг очистных выработок, образования зон разгрузки и опорного давления?

31. Назовите основные принципы выбора способа управления горным давлением при ведении очистных работ.

32. Назовите основные термины и понятия, формы проявления процессов сдвижения пород при открытых горных работах.

33. Как наблюдают процессы сдвижения горных пород при открытой разработке?

34. Как оценивается устойчивость отвалов?

35. В чем заключаются профилактические меры по предотвращению оползней на карьерах?

–  –  –

Для промежуточной аттестации по дисциплине «Геомеханика» студенты сдают экзамен, для этого разработаны вопросы из соответствующих разделов дисциплины.

–  –  –

1. Цель и задачи дисциплины. Структурно-текстурный анализ массива горных пород.

Анализ трещиноватости массива горных пород.

2. Механические свойства горных пород как класс их физических свойств. Факторы, влияющие на механические свойства горных пород.

3. Плотностные свойства горных пород. Факторы, влияющие на плотностные свойства горных пород.

4. Прочностные свойства горных пород. Теория прочности горных пород. Факторы, влияющие на прочность горных пород.

5. Деформирование и разрушение горных пород. Виды деформации горных пород.

Графики деформаций горных пород. Характеристики упругих деформаций. Полная диаграмма деформирования горных пород. Факторы, влияющие на деформационные свойства горных пород.

6. Пластические свойства горных пород. Графики к расчетам модулей пластичности, деформации, коэффициентов пластичности горных пород. Факторы, влияющие на пластические свойства горных пород.

7. Реологические свойства горных пород. Оценка реологических свойств горных пород. Факторы, влияющие на реологические свойства горных пород.

8. Акустические свойства горных пород. Природа и механизм распространения упругих колебаний в породах. Виды распространения упругих колебаний в породах. Показатели, характеризующие породу, как проводник упругих колебаний. Факторы, влияющие на распространение упругих колебаний в породах.

9. Состав и строение грунтов. Механические свойства грунтов. Показатели, характеризующие механические свойства грунтов. Факторы, влияющие на механические свойства грунтов.

10. Моделирование механических свойств грунтовых и породных массивов. Основные механические модели породных и грунтовых массивов.

11. Естественное напряженное состояние массива горных пород. Схема к определению естественного объемного напряженного состояния массива. Напряженное состояние сыпучих горных пород. Коэффициент бокового давления.

12. Механические процессы в массивах пород вокруг подготовительных выработок (понятия и определения). Методы изучения проявления горного давления вокруг проводимых выработок.

13. Напряженно-деформированное состояние пород вокруг одиночных подготовительных выработок. Схема распределения напряжений вокруг выработки. Показатели, оценивающие величину и концентрацию напряжений вокруг одиночных выработок. Понятие «Зона влияния выработки». Факторы, влияющие на интенсивность распределения напряжений на контуре проводимой выработки.

14. Напряженно-деформированное состояние пород вокруг проводимых вертикальных выработок. Механизм движения пород при проведении выработок. Факторы, влияющие на продолжительность и величину смещения пород. Задача крепи, устанавливаемой в выработке. Основные типы крепи и область их применения.

15. Перераспределение напряжений в породных массивах вокруг очистных выработок. Схема распределения напряжений вокруг очистных выработок. Факторы, влияющие на распределение напряжений вокруг очистных выработок.

16. Деформирование и разрушение пород при проведении очистной выработки. Понятие «Непосредственная и основная кровли». Понятие «шаги начального и установившегося обрушения пород кровли». Типы обрушения пород основной кровли.

17. Механизм влияния опорного давления на очистную выработку. Схема общего характера распределения опорного давления. Зоны распределения опорного давления. Понятие «отжим угля».

18. Оценка устойчивости обнажений кровли угольных пластов. Схема к расчету предельных состояний пород кровли угольных пластов.

19. Сдвижение горных пород приподземной разработке месторождений (понятия и определения). Понятие «подработанный и надработанный массив». Схемы к определению углов сдвижения пород и величины максимального оседания дневной поверхности. Механизм образования «провала».

20. Общая продолжительность процесса сдвижения пород при проведении подземных выработок. Стадии сдвижения пород. Понятие «сближенные пласты». Виды взаимовлияния разрабатываемых сближенных пластов. Схема к определению взаимного расположения забоев при проведении сближенных пластов, исключающая однозначных деформаций.

б) Лабораторные вопросы

1. Методы определения плотностных параметров горных пород.

2. Лабораторный метод определения плотности горных пород.

3. Лабораторный метод определения удельной массы горных пород.

4. Лабораторный метод определения прочностных параметров горных пород.

5. Теория прочности Кулона-Мора, как оценка прочностных параметров горных пород.

6. Физический смысл показателей «предел прочности при чистом сдвиге» и «касательное напряжение».

7. Лабораторный способ исследования прочности горных пород на срез по методике ИГД им. А. А. Скочинского.

8. Функциональная связь между углом внутреннего трения и сцеплением пород.

9. Лабораторный метод изучения реологических свойств горных пород.

10. Основные стадии «ползучести» горной породы. Процессы, происходящие в породе в этих стадиях.

11. Понятия «период релаксации» и «относительный показатель падения напряжений»

в породе. Их схожесть и различие.

12. Понятия «расчетное сопротивление пород сжатию», «предел прочности пород сжатию». Показатель, объединяющий эти два понятия.

6.2.2 Перечень типовых задач для экзаменационного опроса При проведении экзамена, помимо экзаменационного билета студенту выдается для решения типовая задача. Типовые задачи студенты решали на практических занятиях.

Перечень типовых задач Задача 1 Проводится полевой штрек сечением в проходке 20 м2, длиной 900 м по породам, насыпная объемная масса (насыпная плотность) которых равна 1400 кг/м3, коэффициент разрыхления – 2,0, общая пористость – 4,5 %.

Определить: 1) Массу и вес породы, подлежащей выемке; 2) Плотность, объемную массу, удельный и объемный вес породы; 3) Количество вагонеток емкостью 5 м3, необходимого для вывоза породы.

Задача 2 Угол падения упругой волны на контакте двух слоев породы равен 34°, угол преломления – 16°. Скорость распространения упругой продольной волны в первом слое 4300 м/с.

Плотность (1) породы первого слоя – 2800 кг/м3, второго – 2400 кг/м3, 2.

Определить: 1) Скорость распространения упругой продольной волны во втором слое породы; 2) Акустическую жесткость (удельное волновое сопротивление) породы первого и второго слоя; 3) Коэффициент отражения упругой волны; 4) Коэффициент преломления упругой волны. При решении этой задачи учесть, что

–  –  –

где Z1 и Z2 – акустические жесткости пород соответственно первого и второго слоя.

Задача 3 Угол падения упругой волны на контакте двух слоев в образце переслаивания песчаника с алевролитом равен 34°, угол преломления – 16°.

Определить: 1) Скорость распространения продольной упругой волны во втором слое;

2) Акустическую жесткость (удельное волновое сопротивление) первого и второго слоев; 3) Коэффициент отражения упругой волны при условии, что этот параметр связан с удельными волновыми сопротивлениями слоев через из отношение, т.е.

–  –  –

Задача 4 Углы полного внутреннего отражения упругих продольной и поперечной волн составляют 20° и 47°.

Определить: 1) Модуль Юнга; 2) Модуль сдвига; 3) Коэффициент Пуассона исследуемого образца породы, насыпная масса которой -1623 кг/м3.

Задача 5 Длина лавы – 115 м, мощность пласта – 1,6 м, суточное подвигание забоя – 5м, объемная масса угля – 1280 кг/м3. Коэффициент разрыхления принять самостоятельно. Общая пористость – 6,5 %.

Определить: 1) Плотность; 2) Насыпную объемную массу угля; 3) Объем суточной добычи угля и лавы; 4) Количество вагонеток вместимостью 3,3 м3 необходимое для вывоза угля из лавы.

Задача 6 Площадь поперечного сечения квершлага составляет 16 м2 за один цикл буровзрывных работ забой квершлага продвинулся на 1,5 м. Плотность пересекаемых пород составляет 2720 кг/м3, пористость – 6 %. Коэффициент разрыхления принять самостоятельно.

Определить: 1) Объемную, насыпную объемную массу; 2) Объемный и удельный вес пород; 3) Количество вагонеток вместимостью 5 м3 необходимых для вывоза взорванной породы.

Задача 7 Длина полевого штрека 1100 м, его сечение в проходке 18 м2, насыпная объемная масса разрабатываемых пород 1920 кг/м3, коэффициент разрыхления – 2,0, общая пористость – 5 %.

Определить: 1) Массу и вес пород, подлежащих выемке; 2) Плотность и объемную массу; 3) Удельный и объемный вес; 4) Количество вагонеток (3,3 м3) необходимых для вывоза породы.

Задача 8 Объем вскрытых пород в массиве 13 тыс.м3, их средняя плотность 2475 кг/м3, пористость – 7 % После разрушения объем порол увеличился на 5 тыс.м3.

Определить. 1) Объемную, насыпную массу пород, 2) Удельный и объемный вес пород; 3) Количество самосвалов вместимостью 180 м3, грузоподъемностью 360 тонн.

Задача 9 Определить коэффициент Пуассона, модуль Юнга и удельное волновое сопротивление породы, насыпная масса которой равна 2650 кг/м3, коэффициент разрыхления – 2,4. Скорость распространения продольной упругой волны в породе составила 5600 м/с. Угол полного внутреннего отражения поперечной волны – 42°.

Задача 10 Скорость распространения продольной упругой волны в породе плотностью 4200 кг/м3 и пористостью 4 % составила 4900 м/с. Угол полного внутреннего отражения в этой породе получился 42°.

Определить: 1) Модуль Юнга; 2) Модуль сдвига; 3) Коэффициент Пуассона; 4) Скорость распространения поверхностной упругой волны.

Задача 11 Определить углы полного внутреннего отражения продольной и поперечной упругих волн, падающих из воды в породу при исследовании образца породы эмирсионным способом.

Плотность породы – 2900 кг/м3, пористость – 6 %, коэффициент Пуассона – 0,26, модуль Юнга связан с общей пористостью соотношением Е = 6,3(1–1,5)2106 МПа.

Задача 12 Средняя разрушающая сила образцов породы на сжатие составила 45 тонн. При растяжении серии образцов их средний результат составил 4,5 тыс. кгс. Построить паспорт прочности испытываемой породы.

Задача 13 Диаметр испытываемого образца 5,1 (5,2; 4,8; 5,0) см сила, прикладываемая к образцу в начале испытания составила 4,7 (4,9; 5,0; 4,8) тонн. Период релаксации 124 (130; 110; 129) сут. Известно, что во время испытания напряжение в образце снизилось в 1,2 (1,1; 1,4; 1,3) раза.

Определить: Продолжительность испытания и относительный показатель падения напряжения в образце.

Задача 14 За сутки открытым способом разработано 16 тыс. м3 каменного угля в массиве. Плотность добываемого угля составляет 1520 кг/м3, пористость – 8 %.

Определить: 1) Объемный вес; 2) Насыпную объемную массу, 3) Удельный вес пород;

4) Количество рейсов самосвалов вместимость 40 м3, грузоподъемностью 100 тонн.

Задача 15 В момент нагружения образца горной породы в нем возникли напряжения, равные 86 МПа. Через 50 суток выдерживания образца в условиях постоянной деформации напряжение в нем уменьшилось на 9 МПа.

Определить: 1) Период релаксации в породе напряжений; 2) Относительный показатель падения напряжения в породе.

Задача 16 В результате многократного обводнения вскрышных пород в весеннее время предел прочности их на сжатие снизился с 40 МПа до 18 МПа, на растяжение – с 4 до 1,5 МПа. Построить паспорт прочности пород по теории прочности Мора в обычном и обводненном состоянии и определить величину снижения сцепления и угол внутреннего трения пород за счет обводнения и коэффициент размягчения их.

Задача 17 В момент нагружения образца горной породы в нем возникли напряжения, равные 86 МПа. Через 50 суток выдерживания образца в условиях постоянной деформации напряжение в нем уменьшилось на 9 МПа.

Определить: 1) Период релаксации в породе напряжений; 2) Относительный показатель падения напряжения в породе.

Задача 18 Объем вскрышных пород в массиве 10 тыс. м3, их средняя плотность – 2350 кг/м3, общая пористость 2,1 %. После разрушения пород буровзрывным способом объем их увеличился на 6000 м3.

Определить: 1) Коэффициент разрыхления пород; 2) Объемную массу, насыпную объемную массу, удельный и объемный вес пород; 3) Количество БелАЗов 40 т.

Задача 19 За сутки разработано открытым способом 10 тыс. м3 каменного угля в массиве. Плотность 1400 кг/м3, пористость – 8,5 %.

Определить: 1) Объемную массу угля; 2) Объемную насыпную массу угля; 3) Удельный и объемный вес угля; 4) Количество рейсов самосвалов вместимостью 180 м3, которые необходимо для вывоза угля.

Задача 20 Проводится полевой штрек сечением в проходке 20 м2, длиной 900 м по породам, насыпная объемная масса (насыпная плотность) которых равна 1400 кг/м3, коэффициент разрыхления – 2,0, общая пористость – 4,5 %.

Определить: 1) Массу и вес породы, подлежащей выемке; 2) Плотность, объемную массу, удельный и объемный вес породы; 3) Количество вагонеток емкостью 5 м3, необходимо для вывоза породы.

Задача 21 Построить паспорт прочности песчаника по теории прочности Мора с пределом прочности при одноосном сжатии 45 МПа и растяжении 5 МПа.

Определить: 1) Сцепление, угол внутреннего трения и коэффициент крепости песчаника по шкале М. М. Протодьяконова.

Задача 22 Образец горной породы состоит из песчаника и алевролита, имеющих соответственно скорости продольной упругой волны 5200 м/с и 4300 м/с, коэффициент вариации анизотропии скоростей распространения упругих волн KQH = 1,2.

Определить: 1) Скорость упругих волн вдоль слоев II и поперек слоев I; 2) Примерное процентное содержание в породе алевролита и песчаника.

Задача 23 Диаметр испытываемого образца 4,8 см, сила, прикладываемая к образцу в начале испытания составила 5,0 тонн. Период релаксации – 110 сут. Известно, что время испытания напряжение в образце снизилось в 1,4 раза.

Определить: Продолжительность испытания и относительный показатель падения напряжения в образце.

Задача 24 Диаметр испытываемого образца 5,0 см, сила, прикладываемая к образцу в начале испытания составила 4,8 тонн. Период релаксации – 129 сут. Известно, что время испытания напряжение в образце снизилось в 1,3 раза.

Определить: Продолжительность испытания и относительный показатель падения напряжения в образце.

–  –  –

2 5,1 142 5 5 Построить паспорт прочности пород по теории Мора Задача 28 При испытании на прочность серии образцов (три на сжатие и три на растяжение), были получены следующие данные:

–  –  –

2 5 160 4,7 4 Построить паспорт прочности пород по теории Мора Задача 29 При испытании на прочность серии образцов (три на сжатие и три на растяжение), были получены следующие данные:

–  –  –

Задача 30 Диаметр испытываемого образца 5,1 см, сила, прикладываемая к образцу в начале испытания составила 4,7 тонн. Период релаксации 124 сут. Известно, что во время испытания напряжение в образце снизилось в 1,2 раза.

Определить: Продолжительность испытания и относительный показатель падения напряжения в образце.

7 Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины

–  –  –

1. Геомеханика: учебное пособие [Электронный ресурс] / П. В. Егоров, Г. Г. Штумпф, А. А. Ренев [и др.]; 3-е изд. – Кемерово : КузГТУ, 2011. – 324 с. CD-ROM.

http://library.kuzstu.ru/meto.php?n=90602&type=utchposob:common

2. Першин, В. В. Геомеханика : лабораторный практикум / В. В. Прешин, А. В. Дементьев. – Кемерово : КузГТУ, 2010. – 60 с.

3. Геомеханика : учеб. пособие / Э. В. Каспарьян, А. А. Козырев, М. А. Иофис [и др.].

– Москва : Высш.шк., 2006. – 503 с.

7.2 Дополнительная литература

4. Геомеханика : учеб. пособие : цикл лекций / П. В. Егоров, Г. Г. Штумпф, А. А. Ренев [и др.]. – Кемерово : Кузбассвузиздат, 2001. – 276 с.

5. Борщ-Компониец, В. И. Практическая механика горных пород / В. И. БорщКомпониец – Москва : Издательство «Горная книга», 2013. – 322 с.

6. Певзнер, М. Е. Геомеханика: учеб. для вузов / М. Е. Певзнер, М. А. Иофис, В. Н.

Попов. – Москва : МГГУ, 2008. – 437 с. http://www/biblioclub.ru/ book/79186/ (дата обращения 26.01.2015).

7. Баклашов, И. В. Геомеханика [Электронный ресурс] : В 2 т. Т. 1 : Основы геомеханики : учебники для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки «Горное дело» и по специальностям «Физические процессы горного или нефтегазового производства» и «Шахтное и подземное строительство» направление подготовки «Горное дело» / И. В. Баклашов. – Москва : Издательство МГГУ, 2004. – 208 с.

http://www/biblioclub.ru/index.php?page=book&id=79181 (дата обращения 26.01.2015).

8. Геомеханика. В 2 т. Т. 2 :Геомеханические процессы [Электронный ресурс] : учебник для студентов вузов, обучающихся по направлению «Горное дело» по специальностям «Физические процессы горного или нефтегазового производства» и «Шахтное и подземное строительство» направления подготовки «Горное дело» / И. В. Баклашов [и др.]. – Москва :

Издательство МГГУ, 2004. – 249 с.

http://www/biblioclub.ru/index.php?page=book&id=79180 (дата обращения 26.01.2015).

9. Геомеханика практикум [Электронный ресурс] : учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по направлению подготовки (специальностям) «Горное дело» и «Физические процессы горного или нефтегазового производства» / А. А. Ренев [и др.]; ФГБОУ ВПО «Кузбасс. гос. техн. ун-т им. Т. Ф. Горбачева». – Кемерово, 2014. – 92 с.

http://library.kuzstu.ru/meto.php?n=90625&type=utchposob:common (дата обращения 26.01.2015).

10. Воронков, В. Ф. Геомеханика открытых горных работ [Электронный ресурс] :

учебное пособие / ФГБОУ ВПО «Кузбасс. гос. техн. ун-т им. Т. Ф. Горбачева». – Кемерово, 2011. – 61 с.

http://library.kuzstu.ru/meto.php?n=90625&type=utchposob:common (дата обращения 26.01.2015).

11. Дементьев, А. В. Геомеханика практикум [Электронный ресурс] : для студентов, обучающихся по направлению подготовки «Горное дело» и «Физические процессы горного или нефтегазового производства», специализациям «Шахтное и подземное строительство» и «Физические процессы горного производства» / А. В. Дементьев. – Кемерово : КузГТУ, 2015.

– 1 электрон. опт. диск (CD-ROM). Загл. с этикетки диска.

–  –  –

Лекционные, лабораторные и практические занятия по дисциплине «Геомеханика»

проводятся в аудиториях 4001 и 4014. Эти лаборатории оснащены всем необходимым оборудованием и материалом для проведения лабораторных и практических занятий.

Аудитория 4002, 4014 оборудована камнерезным станком, гидравлическими прессами, большим запасом горной породы, коллекцией горных пород и всем необходимым оборудованием для проведения лабораторных работ.

Лабораторные работы студенты выполняют на следующих приборах и установках:

Приборы, материалы и инструменты для выполнения лабораторной работы № 1

1. Весы аналитические или технические с разновесами.

2. Денситометры ДГП, ДРГП.

3. Пикнометры вместимостью 25 или 50 мл.

4. Металлические ступки с пестиками.

5. Стеклянные стаканы

6. Сита с размером отверстий 0,2 мм.

7. Воронки стеклянные.

8. Пипетки вместимостью 1–3 мл и 50 мл.

9. Дистиллированная вода.

10. Совочки или шпатели для перемешивания пробы и взятия навески

11. Микроскоп МПБ-2 (для рассмотрения строения образцов).

Оборудование, приборы и инструменты для выполнения лабораторной работы № 2

1. Станок камнерезный с алмазными кругами.

2. Прессы гидравлические П-10, П-50 и П-125.

3. Измерительные инструменты (штангенциркуль, линейка, транспортир).

4. Микроскоп МПБ-2.

Оборудование и инструмент для выполнения лабораторной работы № 3

1. Устройство для испытания пород на срез (сдвиг)

2. Пресс гидравлический П-10, П-50.

3. Штангенциркуль.

Оборудование, приборы и инструменты для выполнения лабораторной работы № 4

1. Пресса ручные.

2. Динамометр ДОСМ-3 и ДОСМ-5 с пределами измеряемых усилий 30 и 50 кН.

3. Индикаторы с ценой деления 0,01 или 0,001 мм.

–  –  –

Приборы и принадлежности для выполнения лабораторной работы № 5, 6

1. Ультразвуковые приборы УК-10П и ДУК-66.

2. Иммерсионные ванны с дистиллированной водой и пьезопреобразователи.

3. Денситометры ДГП и разновесы.

4. Измерительный инструмент – штангенциркуль, линейка.

Время распространения продольных упругих волн в образцах горных пород измеряют ультразвуковым импульсным прибором УК-10П.

Оборудование, приборы, инструмент для выполнения лабораторной работы № 7

1. Пресс гидравлический П-10.

2. Устройство для раскалывания образцов пород.

3. Измерительный инструмент (линейка, угольник, транспортир, штангенциркуль).

4. Микроскоп МПБ-2.

Приборы и принадлежности для выполнения лабораторной работы № 8

1. Плоский полярископ проходящего света.

2. Плоские модели подземных сооружений (круглой, прямоугольной, трапециевидной, и арочной форм поперечного сечения), сближенные и со щелями.

3. Источник света (обычная лампа накаливания).

4. Матовое стекло.

5. Калька, цветные карандаши, линейка, измеритель, транспортир.

9 Методические указания для студентов

Основной учебной работой студента является самостоятельная работа в течение всего срока обучения. Начинать изучение дисциплины необходимо с ознакомления с целями и задачами дисциплины и занятиями и умениями, приобретаемыми в процессе изучения. Далее следует проработать конспекты лекций, рассмотрев отдельные вопросы по предложенным источникам литературы. Все неясные вопросы по дисциплине студент может разрешить на консультациях, проводимых по расписанию или во время занятий.

При подготовке к лабораторным занятиям студент в обязательном порядке изучает теоретический материал в соответствии с методическими указаниями к лабораторным.

На практических занятиях с решением задач студент опирается на изученный теоретический материал.

Контроль практического материала осуществляется на 5; 9; 13; 17 контрольных неделях в аудитории в виде контрольной работы (решение тематических задач, которые приведены в практикуме). Результаты контрольной работы влияют на промежуточный контроль успеваемости. Контрольная работа выполняется в отдельной тетради, текст задачи переписывается полностью, записываются все рабочие формулы, схемы и графики должны быть выполнены четко. При выполнении контрольной работы следует обращать особое внимание на правильное пользование единицами измерения физических показателей горной породы. Неправильное пользование единицами измерения физических величин породы является одной из основных причин ряда ошибок при решении задач.



 
Похожие работы:

«РЕСПУБЛИКАНСКОЕ НАУЧНОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ИНСТИТУТ СИСТЕМНЫХ ИССЛЕДОВАНИЙ В АПК НАЦИОНАЛЬНОЙ АКАДЕМИИ НАУК БЕЛАРУСИ» УДК 637.12.05 ПОЧТОВАЯ Ирина Григорьевна ОРГАНИЗАЦИОННО-ЭКОНОМИЧЕСКИЙ МЕХАНИЗМ ОБЕСПЕЧЕНИЯ КАЧЕСТВА ПРОДУКЦИИ МОЛОЧНОЙ ОТРАСЛИ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата экономических наук по специальности 08.00.05 – экономика и управление народным хозяйством (специализация – агропромышленный комплекс: экономика, организация и управление предприятиями,...»

«lkntyelmyhteistyElknopettajientyelmjak yhteisty Elkntyelmyhteisty Elkntyelmyhteisty ElkntyelmyhteistyElkntyelmyhteis kntyelmyhteistyElkntyelmyhteistyElk nopettajientyelmjaksot Elknopettajientyelmjaksot Elknopettajientyelmja nopettajientyelmjaksot Elknopettajientyelm ntyelmjaksot Elkntyelmyhteisty Elkno lkntyelmyhteistyElknopettajientyelm isty Elknopettajientyelmjaksot Elknty jaksot Elkntyelmyhteisty Elknopett styElknopettajientyelmjaksot Elkno Тарья Фриск (под общей редакцией) Пособие по...»

«Председатель комиссии: Сельдимиров Федор Вячеславович, директор ГАОУ МО СПО «МонПК»Заместитель председателя: Першина Ольга Вячеславовна, заместитель директора по учебной работе Члены комиссии: Королева Вера Петровна заместитель директора по воспитательной работе Шемелина Наталья Александровна главный бухгалтер Казакова Марина Викторовна куратор очного отделения Юхимец Юрий Николаевич заведующий заочным отделением Гусева Валентина Сергеевна заведующий учебной частью Александрова Марина...»

«КОНЦЕПЦИЯ РАЗВИТИЯ ВОСПИТАНИЯ 1. Роль воспитания в системе образования Одно из наиболее актуальных направлений модернизации российского образования – приоритетное развитие его воспитательной составляющей. В частности, среди наиболее важных целей названы: развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации, умение отстаивать свои права, готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности, толерантность, терпимость к чужому мнению, умение вести диалог....»

«АССОЦИАЦИЯ ИННОВАЦИОННЫХ РЕГИОНОВ РОССИИ (АИРР) СТРАТЕГИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ /ПРОЕКТ ДЛЯ ОБСУЖДЕНИЯ/ v18_2015-11-25 Миссия Обеспечить условия для инновационного развития регионов – членов АИРР путем реализации эффективной государственной и региональной политики, способствующей социально-экономическому развитию субъектов Российской Федерации. Предпосылки разработки стратегии Систематизация и Основополагающие каталогизация нормативные нормативных документы, документов, регулирующие регулирующих систему...»

«2. Монреальский протокол 2.1 Предпосылки Научное подтверждение истощения озонового слоя побудило международное сообщество учредить механизм для сотрудничества по принятию мер для его защиты. Это было оформлено международным договором, называемым Венской конвенцией об охране озонового слоя, которая была одобрена и подписана 28 странами 22 марта 1985 года в Вене. В сентябре 1987 г. был подготовлен проект Монреальского протокола по веществам, разрушающим озоновый слой (см. табл. 3). Этот протокол...»

«ЗНАМЕНИТЫЕ УЧЕНЫЕ УДК 929 Н.Я. Прокопьев, г. Тюмень Л.И. Пономарева г. Шадринск Выдающиеся французские инженеры, учёные и математики, имена которых помещены на юго-восточной стороне Эйфелевой башни в Париже (Часть 3) В статье в краткой форме представлены сведения о вкладе французских инженеров, математиков, ученых различных сфер деятельности, которые Гюставом Эйфелем были помещены в знак их глубоких заслуг перед Францией на первом этаже юго-восточной стороны Эйфелевой башни в Париже. Эйфелева...»

«В. Б. ЯКОВЛЕВ От автоматики и телемеханики к управлению и информатике. Воспоминания 70-ЛЕТ КАФЕДРЕ ЛЭТИ Санкт-Петербург УДК 681.5 ББК З 965 Я 47 В. Б. Яковлев От автоматики и телемеханики к управлению и информатике. Воспоминания. 70 лет кафедре ЛЭТИ. СПб.: Изд-во СПбГЭТУ «ЛЭТИ», 2005. 354 с. ISBN 5–7629–0674–4 Изложены страницы истории одной из старейших кафедр Санкт-Петербургского государственного электротехнического университета имени В. И. Ульянова (Ленина) «ЛЭТИ» – история кафедры...»

«МАТЕРИАЛЫ УРАЛЬСКОЙ ГОРНОПРОМЫШЛЕННОЙ ДЕКАДЫ 5-15 апреля 2004 г. ГЕОМЕХАНИКА И ГЕОТЕХНОЛОГИЯ ОЦЕНКА ВОЗДЕЙСТВИЯ СЕЙСМОВЗРЫВНЫХ ВОЛН НА ЗДАНИЯ И СООРУЖЕНИЯ С ПОМОЩЬЮ ДАННЫХ О КОНЦЕНТРАЦИИ НАПРЯЖЕНИЙ В ОЧАГАХ РАЗРУШЕНИЯ КОНСТРУКЦИИ ИВАНОВСКИЙ А. А., Санкт–Петербургский государственный горный институт (технический университет) Оценка интенсивности сейсмовзрывных колебаний при производстве взрывных работ на карьере Каменногорского карьероуправления производилась на основе сейсмограмм массовых...»

«СТАТЬИ, ИССЛЕДОВАНИЯ, РАЗРАБОТКИ Ресурсы и конфликты А.В.Фролов ВОДНЫЕ РЕСУРСЫ: ФАКТОР КОНФЛИКТНОСТИ ИЛИ СОТРУДНИЧЕСТВА? Ключевые слова: водные ресурсы, демография, загрязнение окружающей среды, запасы пресной воды, трансграничные водные артерии, конфликты и споры, механизмы урегулирования, Всемирный водный форум Аннотация: В условиях роста народонаселения, промышленного развития, загрязнения окружающей среды сокращается доступ людей к пригодным для использования источникам пресной воды....»

«Андрей Владиславович Марчуков Украинское национальное движение. УССР. 1920–1930-е годы http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=9825718 А. В. Марчуков. Украинское национальное движение.УССР. 1920– 1930-е годы. Цели, методы, результаты: Центрполиграф; Москва; 2015 ISBN 978-5-227-05824-9 Аннотация Что такое украинский национализм и какой идейный заряд он несет? Кто и зачем изгоняет русскую культуру, язык и идентичность из информационно-культурного пространства Украины? Чем вызвано...»

«Татьяна Сергеевна Рябова Евгений Симонович Рысс Владимир Яковлевич Плоткин Владимир Игоревич Новиков Виктор Иванович Амосов Борис Георгиевич Лукичев Сергей Иванович Рябов Пропедевтика внутренних болезней Серия «Учебник для медицинских вузов» Текст предоставлен издательством http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10263337 Пропедевтика внутренних болезней: СпецЛит; СанктПетербург; 2015 ISBN 978-5-299-00549-3 Аннотация В учебнике уделено внимание вопросам пропедевтики внутренних болезней и ее...»

«European Journal of Technology and Design, 2015, Vol.(7), Is. 1 Copyright © 2015 by Academic Publishing House Researcher Published in the Russian Federation European Journal of Technology and Design Has been issued since 2013. ISSN: 2308-6505 E-ISSN: 2310-3450 Vol. 7, Is. 1, pp. 16-26, 2015 DOI: 10.13187/ejtd.2015.7.16 www.ejournal4.com UDC 621.64, 696.2 Automation Systems Inlet air of Laboratory Campus R.S. Nigmatullin Kamsky Institute of Humanitarian and Engineering Technologies, Russian...»

«ГЕОФИЧЕСКИЙ ЦЕНТР РОССИЙСКОЙ АКАДЕМИИ НАУК ЛАБОРАТОРИЯ ГЕОДИНАМИКИ 1995 г., Кавказ 2010 г., Железногорск 2005 г., Нижне-Канский массив 2012 г., Участок «Енисейский» Краснокаменск, ППГО 2007 г., Рудник Горлебен, Германия 2000 г., Ростовская АЭС 19932013 20 лет исследований О лаборатории безопасность, и общественности о вопросах, касающихся обращения с РАО и ОЯТ; Лаборатория геодинамики была создана в Геофизиг) организацию систем долговременного геодиначеском центре РАН в 1993 г. Инициировал ее...»

«Санкт-Петербургское отделение ИГЭ РАН Институт наук о Земле СПбГУ 199004, Санкт-Петербург, В.О., Средний пр., д. 41, оф. 519. Тел. +7 (812) 324-1256. Тел./факс секретаря: +7 (812) 325-4881. http://www.hge.spbu.ru/ Выпуск новостей №100 /2015 Перед Вами юбилейный – 100-й – выпуск гидрогеологических новостей! Этот выпуск мы решили посвятить памяти выдающегося российского ученого–гидрогеолога, профессора, члена-корреспондента Российской Академии Наук, Валерия Александровича Мироненко, 80 лет со дня...»

«Бюллетень новых поступлений (ноябрь 2014 г.) Содержание 1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 1.1 Математика. Механика 1.2 Физика. Астрономия 1.3 Химия 1.4 Науки о Земле. Биология 2. ТЕХНИКА 2.1 Энергетика 2.1.1 Теплоэнергетика 2.2 Радиоэлектроника 2.2.1 Радиотехника 2.2.2 Электроника 2.2.3 Автоматика и телемеханика 2.2.4 Вычислительная техника. Оргтехника 2.3 Горное дело 2.4.1 Технология металлов 2.4.2 Теория механизмов и машин. Детали машин 2.4.3 Обработка металлов 2.5 Приборостроение 2.7 Строительство....»

«Мониторинг регуляторной среды – 27 октября 5 ноября 2014 года Подготовлен Институтом проблем естественных монополий (ИПЕМ) Исследования в областях железнодорожного транспорта, ТЭК и промышленности Тел.: +7 (495) 690-14-26, www.ipem.ru Президент и Правительство 27.10.2014. Опубликована методика оценки представителями референтных групп качества реализации механизмов открытости федеральными органами исполнительной власти. Ссылка 27.10.2014. Опубликована оценка реализации федеральными органами...»

«Бюллетень новых поступлений (ноябрь 2014 г.) Содержание 1. ЕСТЕСТВЕННЫЕ НАУКИ 1.1 Математика. Механика 1.2 Физика. Астрономия 1.3 Химия 1.4 Науки о Земле. Биология 2. ТЕХНИКА 2.1 Энергетика 2.1.1 Теплоэнергетика 2.2 Радиоэлектроника 2.2.1 Радиотехника 2.2.2 Электроника 2.2.3 Автоматика и телемеханика 2.2.4 Вычислительная техника. Оргтехника 2.3 Горное дело 2.4.1 Технология металлов 2.4.2 Теория механизмов и машин. Детали машин 2.4.3 Обработка металлов 2.5 Приборостроение 2.7 Строительство....»

«Заместителем Министра регионального развития На сегодня выпущено 11 дополнений к государственным сметным нормативам, учитывающих введение новых энергоэффективных технологий и исключающих Российской Федерации – руководителем устаревшие механизмы и материалы. В большинстве субъектов Российской Федерального агентства по строительству и ЖКХ Федерации эти изменения не учтены в составе действующей редакции территориальной базы. Задача на 2013 год – привести все территориальные назначен Владимир...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1.1.1. Цели и задачи дисциплины (модуля) Цель освоения дисциплины: 1. Осмысление основных форм мышления, стимулирование студента к осознанному и ответственному усвоению логических знаний;2. Углубление процесса освоения логических особенностей собственного логического мышления; 3. Формирование целостного восприятия логических особенностей познания студентом природной, социальной и внутри личностной реальности; 4. Формирование логической культуры...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.