WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 


«Уровень совершенства EFQM «СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВУ» ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТОВ УЛУЧШЕНИЯ Наименование организации: Акционерное общество «Медицинский университет Астана» Version 2010 ...»

План выполнения проектов улучшения

Уровень совершенства EFQM

«СТРЕМЛЕНИЕ К СОВЕРШЕНСТВУ»

ПЛАН ВЫПОЛНЕНИЯ ПРОЕКТОВ УЛУЧШЕНИЯ

Наименование организации:

Акционерное общество

«Медицинский университет Астана»

Version 2010

ДАННЫЕ ОБ ОРГАНИЗАЦИИ

Акционерное общество

Наименование организации



«Медицинский университет Астана» (АО МУА) Город Астана, улица Сарыарка, 95 Адрес Жумашева Закира Сраждиновна Контактное лицо Номер телефона +77172539527 Номер факса +77172539453……….…………………… zakjs@mail.ru E-mail Дата планируемого визита Валидатора (обычно 21.11.2011 через 6 – 9 месяцев после официальной заявки) Page 2 of 27 Часть 1: Информация о вашей самооценке Январь 2011 Дата самооценки Да Вы использовали внешнего Нет консультанта – валидатора?

Для самооценки мы использовали Матрицу делового совершенства, которая Метод Оценки является инструментом самооценки, основанной на Фундаментальных концепциях совершенства и методику RADAR.

Для самооценки Университета проведены следующие организационные мероприятия:

1) заключен Договор с ОО «МАМАК» об оказании консультационноинформационных услуг по обучению персонала, подготовке университета к самооценке и валидации, проведению валидации системы совершенства Университета по Методологии EFQM;

2) организованы и проведены обучающие семинары для персонала Университета;

3) созданы приказом ректора Университета рабочие группы, ответственные за проведение самооценки по критериям EFQM; утверждена состав группы экспертов;

4) Доведены до сведения руководителей структурных подразделений на обучающих семинарах (группы по категориям подразделений: АУП, клинические, теоретические кафедры), методология и критерии EFQM, методика RADAR, с участием менеджеров, обученных по модели EFQM;

5) сформирован отчет по самооценке Университета; были опред

–  –  –

Page 9 of 27 Часть 3: Приоритетность ваших областей для улучшения – как вы определяете важность проекта улучшения?

Вы можете использовать любой метод, который вам удобен, чтобы установить приоритетность ваших областей для улучшения. Требуется, чтобы вы кратко описали, как это делаете и какие результаты это дает. Руководство для валидаторов даст рекомендации как это можно сделать.

Критериями приоритетности проектов улучшений Университета являются:

1) значимость для выполнения стратегии государства в области инновационного развития РК, государственных программ развития здравоохранения и образования РК;

2) значимость для стратегии университета (с учетом всех областей для улучшения и ключевых стратегий);

3) определение осуществимости / выполнимости (реальные результаты через 6-9 месяцев);

4) рассмотрение и утверждение решением Правления АО МУА.

Результат: Список 3 ваших лучших проектов улучшений

–  –  –

Сокращения:

ОИТ – отдел информационных технологий;

ФЭУ – финансово – экономическое управление;

Проректор по АиЭД – проректор по Административно-экономической деятельности;

ОГЗ – отдел государственных закупок;

АУП – адинистративно-управленческий персонал ОМКиСП – отдел менеджмента качества и стратегического планирования УКЦ - учебно-клинический центр;

ОМКиСП – отдел менеджмента качества и стратегического планирования;

ОМиОС – отдел маркетинга и связей с общественностью Часть 6: Проект улучшения № 1 A Наименование проекта: Внедрение информационно-коммуникационных технологий

–  –  –

E Текущее состояние (укажите месяц и год):

Февраль 2011 Page 16 of 27 Описание проекта улучшения № 1 «Внедрение информационно-коммуникационных технологий»

Заключение договоров на поставку товаров, услуг и работ. Акт выполненных работ.

F РЕЗУЛЬТАТЫ

Какие измерения (пока- Увеличение показателя оснащенности: увеличение компьютерных классов, увеличезатели, критерии) и ние компьютерной техники, обновление лицензионного программного обеспечения;

цели вы будете исполь- увеличение количества оборудованных лекционных залов, увеличение доли сотрудзовать, чтобы убедить- ников оснащенных компьютерной техникой, увеличение удовлетворенности студенся, что улучшения пол- тов качеством лекций, автоматизация системы обратной связи и системы учета обуностью внедрены? чающихся. Увеличение количества приобретенного мультимедийного оборудования.





Создание единой базы преподавателей «Алтын кадры». Создание единой базы обучающихся.

По сайту: Совершенствование дизайна и удобства в навигации сайта. Увеличение доли размещения на сайте АО МУА электронных адресов amu.kz преподавателей и сотрудников АО МУА. Увеличение доли размещения на сайте АО МУА научнопопулярных публикаций преподавателей и сотрудников, а также научных статей, размещенных в высоко-рейтинговых журналах. Увеличение доли размещения на сайте АО МУА учебно-методических материалов (УМКД, презентаций лекционных материалах, учебники, учебные и учебно-методические пособия и др.). Наличие действующей электронной почты у руководства и сотрудников АО МУА amu.kz. Увеличение числа страниц и ссылок на сайт АО МУА. Число «ценных» файлов, размещенных на сайте. Увеличение числа уникальных внешних ссылок на страницы сайта АО МУА. Увеличение числа страниц сайта, покрываемых поисковыми системами. Частота обновляемости веб-сайта, дизайн сайта. Информационное наполнение сайта, определяющееся числом документов, выставленных на сайте. Увеличение размера вебсайта, определяющееся числом веб-страниц.

Уровень внедрения программы по обеспечению доступа к современным информационно-библиотечным системам. Пополнение и обеспечение доступности для пользователей электронных баз данных.

Какие измерения (пока- Проект будет считаться успешным, если цели по результатам опроса анкет “Удовлезатели, критерии) и творенность обучающихся и ППС уровнем ИТ-услуг АО МУА» для проекта внедрецели вы будете исполь- ния Модели EFQM (и признания) на уровне «Стремление к совершенству” покажут зовать, чтобы убедить- рост на 10% (исходный пункт, по результатам обследования 11-12.10 составляет ся, что улучшения при- 68%). Достигаемый показатель - 78%.

несли успех?

G ПОДХОД

Проект соответствует:

стратегии государства, стратегии в области образования, здравоохранения и самого вуза, а также отвечает требованиям и интересам обучающихся и персонала;

планам улучшений, принятым в результате анализа со стороны руководства, проведенного в ноябре-декабре 2010 г. – «Обеспечение развития информационных технологий с учетом передовых технологий».

Внедрение информационно-комуникационных технологий рассматривается одним из ключевых элементов в развитии Университета. Внедрение проекта обеспечит:

совершенствование образовательного процесса;

оптимизацию существующих технологий и замену устаревших;

расширение доступа в Интернет пространство;

повышение эффективности работы отдельных подразделений вуза и вуза в целом;

создание эффективного инструмента управленческого учта, снижение угрозы срыва работы основных процессов за счт тесного взаимодействия с процессом управления, изменениями;

ускорение рутинных операций, зависящих от актуальных данных и скорости их обработки;

создание и поддержка баз данных актуальной, достоверной и доступной корпоративной информацией.

Для достижения наилучшего эффекта вовлечены работники подразделений, непосредственно участвующих в процессах и соответствующие стейкхолдеры (поставщики услуг, товаров и работ), отвечающие за внедрение новых технологий. Также были оценены альтернативные и вновь появляющиеся технологии с позиций их влияния на образовательный процесс и с учетом возможностей университета

–  –  –

Сокращения:

ГОСО РК – государственный общеобязательный стандарт образования Республики Казахстан;

КОПС – комитет образовательных программ специальности;

ОСКЭ – объективный структурированный клинический экзамен;

РЦИТМОН МЗ РК – республиканский центр инновационных технологий медицинского образования и науки МЗ РК

–  –  –

E Текущее состояние (укажите месяц и год):

ноябрь 2011 Описание проекта № 2 «Внедрение проектного и системного подхода в процессы разработки и внедрения инновационных методов подготовки специалистов и предоставления услуг»

–  –  –

G ПОДХОД

Ощущается недостаток в АО МУА в практических методиках освоения инновационных технологий обучения Page 22 of 27 и новых нетрадиционных форм проведения лекционных, практических и лабораторных занятий, адекватных современному состоянию высшего образования. Кроме того, успешность реформирования учебного процесса и применение новых технологий зависит от степени методической подготовленности преподавателей и их психологической готовности использовать инновационные формы и методы обучения.

Целями внедрения данного Проекта являлись:

1) соответствие требованиям и ожиданиям основных потребителей и стейкхолдеров (обучающиеся, МОН РК, МЗ РК, государство, общество);

2) анализ показателей предыдущего учебного года (доля преподавателей, использующих активные методы обучения всего - 20% от общего количества штатных сотрудников из числа ППС);

3) анализ результатов данных, полученных по обратной связи – готовность преподавателей Университета к обучению и соответственно использованию в учебном процессе инновационных технологий обучения.

Проектный подход внедрения иннновационных технологий преполагает:

- планирование этапов работ, включая мероприятия по верификации и валидации программы;

- определения входных требований к разрабатываемой программе и составление технического задания;

- согласование программы в соответствии с запланированными мероприятиями;

- выполнение запланированных мероприятий;

- анализ выходных данных – проверка соответствия входным требованиям (техническому заданию);

- утверждение программ;

- анализ и утверждение изменений в программе.

Для обеспечения системности внедрения инновационных методов подготовки специалистов необходимо дальнейшее обучение ППС инновационным технологиям в преподавании, обучении и оценке знаний и навыков, с постоянным мониторингом результативности и эффективности методов и анализа качества подготовки студентов.

Внедрение Проекта включено в стратегический план вуза, план вуза по реализации Концепции развития медицинского и фармацевтического образования на 2011-2015 годы.

Внедрение проекта связано с развитием человеческого потенциала Университета, личностного развития персонала, совершенствованием образовательного процесса, что в конечном результате отразится на качестве подготовки будущих специалистов.

H РАЗВЕРТЫВАНИЕ

Как это будет осуществляться?

Подготовка программы повышения квалификации ППС, формирование годового плана ФПК АО МУА на 2010г, плана проведения обучающих семинаров на 2010-2011г, заключение договоров с зарубежными лекторами о проведении мастер-классов и семинаров. Согласно планам проведены семинары, мастер-классы для ППС ВУЗа по методам оценки клинических компетенций ОСКЭ, методологии составления тестовых заданий, методам преподавания и оценки коммуникативных навыков, искусства чтения лекции, интерактивным методам обучения в больших группах.

Все законченные разработкой Учебно-методические комплексы (программы или др.) будут в обязательном порядке проходить согласование и утверждение в установленном в плане разработки и внедрения порядке.

Запланировано проведение мониторинга и анализа результатов обучения и внедрения, составление аналитических отчетов, изучение мнения студентов, анализ клинических компетенций студентов вовлеченности персонала. Ряд индивидуальных интервью помогли выделить и ясно определить области улучшений. Это будет достигаться путем реализации проекта улучшения в течение следующих 9 месяцев.

I ОЦЕНКА И УЛУЧШЕ- По направлению «Организация и мониторинг инновационной деятельности»:

силами сотрудников отдела и привлеченных ППС обучено 185 преподаватеНИЕ лей университета (28% ППС);

отработан регламент внедрения новых образовательных технологий;

Опишите, как вы будете:

разработаны формы учетно-отчетной документации;

• Контролировать и вести внедрен ОСКЭ на клинических дисциплинах для студентов 4-5 курса;

записи хода работ отноподготовлены методические комплексы по ОСКЭ;

сительно плана?

проведено анкетирование студентов и преподавателей 4 курса ОМ по проДелать выводы (извлекать уроки) и вести записи? блемам отработки и оценки практических навыков;

совершенствована работа комитетов образовательных программ специальноКонтролировать ход работ относительно мероприя- стей; организована проверка качества чтения лекций ППС вуза; подготовлетий раздела F – РЕЗУЛЬ- на оценочная форма; методом фокусных групп изучено мнение студентов о ТАТЫ? качестве чтения лекций.

По направлению «Совершенствование тестов»:

обучено 91 человек методологии составления тестов по международным стандартам, проведено 2 обучающих семинара с международным участием, обучено-71 человек (8%); подготовлено 8 тренеров-экспертов;

отработан регламент управления процессом разработки и применения тестов; сформирован банк тестовых заданий по всем дисциплинам для контрольного среза знаний обучающихся;

закуплена программа Iteman 4.1 (США) для компьютерного анализа качества тестов;

проведен семинар-инструктаж по работе с программой;

Page 23 of 27 Результаты внедрения инновационных методов доложены на международной научно- практической конференции «Профессионально- компетентная личность в мировом образовательном пространстве. Взаимодействие вуза и профессиональной среды при подготовке современного специалиста», Новосибирск, 24г. в статье «Вопросы модернизации учебно - методической службы медицинских вузов: функции учебно-методических комитетов в условиях компетентностного подхода», а также опубликовано в «Астана медициналы журналы», 2011. – 2 (64) - с.274-277, в статье «Комплексная экспертиза тестов - как необходимое условие обеспечения качества тестового контроля знаний обучающихся». Разработана программа развития потенциала ППС на 2011-2015гг. Результаты внедрения проекта также будут анализироваться на основании Актов внедрения результатов инновационной образовательной технологии, по отчетам кафедр о результатах апробации новой образовательной технологии, которые будут представлены по итогам текущего учебного года.

Внедрение инновационных форм и методов обучения, их использование положительно отразилось на качестве подготовки специалистов. Преподаватели, активно использующие инновационные формы и методы проведения занятий, отмечают в 52,7% случаях высокую заинтересованность студентов в изучении их дисциплины. Преподаватели, не использующие инновации в учебном процессе, заинтересованность студентов в изучении дисциплины отмечают только в 6,2% случаях.

Показатели результативности:

Доля обученных ППС инновационным методам преподавания – 28% Доля ППС, внедривших инновационные методы обучения – 30% Доля ППС, обученных методике составления тестовых заданий – 15% Доля ППС, использующих стимуляционные технологии в клиническом обучении – 67%;

Доля обученных ППС, специалистов практического здравоохранения, привлекаемых для преподавания, принципам ДМ – 20%;

Доля выполнения Плана повышения квалификации ППС – более 100%;

Доля выполнения Плана обучающих семинаров – 100%;

Количество приглашенных специалистов из-за рубежа для проведения обучающих семинаров – 7.

Запланированные мероприятия по изучению удовлетворенности студентов и ППС внедрением инновационных методов в учебном процессе были выполнены.

Все показатели проекта соответствуют или превышают нормативные значения, установленные в начале проекта.

Page 24 of 27 Часть 5: Планирование проектов улучшений Планирование проекта улучшений № 3 «Расширение географии профориентационной работы, в том числе в сельской местности»

–  –  –

G ПОДХОД

Проект соответствует стратегии государства, стратегии в области образования, здравоохранения и самого вуза, а также отвечает требованиям и интересам общества, родителей, потенциальных абитуриентов, жителей сельской местности, а также покрывает высокую потребность в медицинских кадрах регионов РК, в том числе в сельской местности.

–  –  –





Похожие работы:

«29 ноября 2010 года N 326-ФЗ РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ ФЕДЕРАЛЬНЫЙ ЗАКОН ОБ ОБЯЗАТЕЛЬНОМ МЕДИЦИНСКОМ СТРАХОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Принят Государственной Думой 19 ноября 2010 года Одобрен Советом Федерации 24 ноября 2010 года Список изменяющих документов (в ред. Федеральных законов от 14.06.2011 N 136-ФЗ, от 30.11.2011 N 369-ФЗ, от 03.12.2011 N 379-ФЗ, от 28.07.2012 N 133-ФЗ, от 01.12.2012 N 213-ФЗ, от 11.02.2013 N 5-ФЗ, от 02.07.2013 N 185-ФЗ, от 23.07.2013 N 251-ФЗ, от 27.09.2013 N 253-ФЗ, от...»

«БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ УКАЗАТЕЛЬ КНИГ, ПОСТУПИВШИХ В БИБЛИОТЕКУ Естественные науки Б63 Биология : учебник для медицинских колледжей [Гриф Минздравоохранения РФ] / [Н. В. Чебышев и др.] ; под ред. Н. В. Чебышева. 9-е изд., стер. Москва : Академия, 2014. 446, [1] с. : ил., табл. (Профессиональное образование). Общеобразовательные дисциплины). Библиогр.: с. 442 Экземпляры: всего:1 ЕМК ЧЗ(1) В31 Веретенников, Виктор Григорьевич. Метод переменного действия / В. Г. Веретенников, В. А. Синицын. 2-е изд.,...»

«государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального ооразования «Тюменский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Тюменский ГМУ Минздрава России) ПРИКАЗ О 6 OKI 2015 г. Тюмень ту» / f t ' / / Об утверждении и введении в действие редакции Положения о самостоятельной работе обучающихся в Тюменском государственном медицинском университете В соответствии с частью 2 статьи 30 Федерального закона от 29 декабря...»

«Занятие на тему «Переживания горя с точки зрения характерологии» Калмыкова Инга Юрьевна – кандидат медицинских наук, врачпсихиатр, психотерапевт, ассистент кафедры психотерапии и сексологии РМАПО Орлова Татьяна Витальевна – кандидат медицинских наук, врачонколог высшей категории, психиатр-психотерапевт кабинета паллиативных методов лечения поликлиники ГАУЗ МГОБ № 62 ДЗМ, а с с и с т е н т к а ф е д р ы п а л л и а т и в н о й м е д и ц и н ы ф а к у л ьт е т а дополнительного профессионального...»

«УДК: 61 (063) ББК: 5 Ш – 52 1-я Итоговая Научная Сессия молодых ученых РостГМУ / Сборник материалов – Ростов-на-Дону.: ГБОУ ВПО РостГМУ Минздрава России, 2014. – 123 с. НАУЧНО-ОРГАНИЗАЦИОННЫЙ КОМИТЕТ СЕССИИ Президиум: Горбань С.И. Вице-губернатор Ростовской области, д.э.н. Быковская Т.Ю. Министр здравоохранения Ростовской области, д.м.н. Шлык С.В. Ректор ГБОУ ВПО РостГМУ Минздрава России, д.м.н., профессор Волкова Н.И. Проректор по научной работе, д.м.н., профессор Василенок А.В. Председатель...»

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: ГЛАВНЫЙ ВНЕШТАТНЫЙ СПЕЦИАЛИСТ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРАВЛЕНИЯ МИНЗДРАВА РОССИИ ПО ИНФЕКЦИОННЫМ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ БОЛЕЗНЯМ У ДЕТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ «ЕВРО-АЗИАТСКОЕ ОБЩЕСТВО АКАДЕМИК РАН, ПРОФЕССОР ПО ИНФЕКЦИОННЫМ БОЛЕЗНЯМ» И МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ Ю.В.ЛОБЗИН ОРГАНИЗАЦИИ «АССОЦИАЦИЯ ВРАЧЕЙИНФЕКЦИОНИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ» 201 _Ю.В. ЛОБЗИН 2015 КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (ПРОТОКОЛ ЛЕЧЕНИЯ) ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ БОЛЬНЫМ ПНЕВМОКОККОВОЙ...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ ГОСУДАРСТВЕННОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ПОСЛЕДИПЛОМНОГО ОБРАЗОВАНИЯ» УДК 616.711+616.832]-001.-036.82/85 ОСИПОВ Юрий Витальевич ЭТАПНАЯ СИСТЕМА ОКАЗАНИЯ РЕАБИЛИТАЦИОННОЙ ПОМОЩИ ПОСТРАДАВШИМ С ПОЗВОНОЧНО-СПИНАЛЬНОЙ ТРАВМОЙ Автореферат диссертации на соискание ученой степени кандидата медицинских наук по специальности 14.03.11 – восстановительная медицина, лечебная физкультура и спортивная медицина, курортология и...»

«РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ НАУК НАУЧНЫЙ СОВЕТ ПО ГИГИЕНЕ И ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ФГБУ «НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ» МИНЗДРАВА РОССИИ НИИ ГИГИЕНЫ и ОХРАНЫ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ и ПОДРОСТКОВ ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ РАЗВИТИЯ ГИГИЕНЫ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ КАК БИОМЕДИЦИНСКОЙ НАУКИ на 2015-2020 годы Москва РОССИЙСКАЯ АКАДЕМИЯ НАУК ОТДЕЛЕНИЕ МЕДИЦИНСКИХ НАУК НАУЧНЫЙ СОВЕТ ПО ГИГИЕНЕ И ОХРАНЕ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ ФГБУ «НАУЧНЫЙ ЦЕНТР ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ» МИНЗДРАВА РОССИИ НИИ...»

«государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Тюменский ГМУ Минздрава России) ПРИКАЗ О 6 ОКТ 2015 № г. Тюмень Об утверждении и введении в действие редакции Положения о единой системе методических документов (учебно-методическом комплексе) по дисциплине направления подготовки (специальности) в Тюменском государственном медицинском...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ КЫРГЫЗСКОЙ РЕСПУБЛИКИ РЕСПУБЛИКАНСКИЙ ЦЕНТР СУДЕБНО-МЕДИЦИНСКОЙ ЭКСПЕРТИЗЫ БИШКЕКСКИЙ НАУЧНОИССЛЕДОВАТЕЛЬСКИЙ ЦЕНТР ТРАВМАТОЛОГИИ И ОРТОПЕДИИ ГОРОДСКАЯ ГИНЕКОЛОГИЧЕСКАЯ БОЛЬНИЦА г. Бишкек ГОРОДСКАЯ ДЕТСКАЯ КЛИНИЧЕСКАЯ БОЛЬНИЦА СКОРОЙ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ г. Бишкек ЭФФЕКТИВНОЕ ДОКУМЕНТИРОВАНИЕ НАСИЛИЯ, ПЫТОК И ДРУГИХ ЖЕСТОКИХ, БЕСЧЕЛОВЕЧНЫХ ИЛИ УНИЖАЮЩИХ ДОСТОИНСТВО ВИДОВ ОБРАЩЕНИЯ И НАКАЗАНИЯ ПРАКТИЧЕСКОЕ РУКОВОДСТВО ДЛЯ МЕДИЦИНСКИХ СПЕЦИАЛИСТОВ ВСЕХ УРОВНЕЙ...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.