WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«ПРИКАЗ № 167 г. Тюмень 19 февраля 2015 г. Об утверждении положения «О внутривузовской системе контроля качества подготовки обучающихся» С целью проведения контроля установления ...»

государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального

образования «Тюменская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации

(ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)

ПРИКАЗ

№ 167

г. Тюмень

19 февраля 2015 г.

Об утверждении положения

«О внутривузовской системе контроля

качества подготовки обучающихся»

С целью проведения контроля установления соответствия качества образования требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (Государственных образовательных стандартов) высшего профессионального образования и повышения эффективности образовательных процессов в ТюмГМА (далее - академии); на основании решения Ученого совета академии, протокол № 6 от 19 февраля 2015 года,



ПРИКАЗЫВАЮ:

1.Утвердить и ввести в действие с 19 февраля 2015 г. положение «О внутривузовской системе контроля качества подготовки обучающихся» (далее-положение, приложение № 1).

2.Руководителям, работникам учебных подразделений академии, ответственным за оформление документов и осуществление действий, связанных с проведением контроля качества подготовки обучающихся академии, руководствоваться положением, утвержденным настоящим приказом.

3.Начальнику отдела документационного обеспечения и контроля Т.Н. Лепиной ознакомить с настоящим приказом заинтересованных должностных лиц и ответственных работников академии.

4.Начальнику отдела по связям с общественностью Шкариной Е.А., в срок не позднее 24 февраля 2015 г. разместить на сайте академии, настоящий приказ и приложение к нему.

5.Считать утратившим силу положение «О комиссии по контролю качества образовательного процесса», введенного в действие в декабре 2007 года.

6.Контроль за исполнением настоящего приказа возложить на проректора по учебной работе О.И. Фролову.

Ректор И.В. Медведева государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменская государственная медицинская академия»

Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России)

УТВЕРЖДАЮ

ПРИНЯТО УЧЕНЫМ СОВЕТОМ

Ректор ГБОУ ВПО ТюмГМА ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздрава России Минздрава России Протокол №_t_ от _ S 9 - Р Л 2015 г.

Ученый секретарь Ученого совета С.В. Платицына В. Медведева ВВЕДЕНО в действие Приказом ректора ГБОУ ВПО ТюмГМА Минздра

–  –  –

Тюмень, 20

1. Общие положения

1.1.Целью данного Положения является обоснование системы внутривузовского контроля качества подготовки обучающихся (абитуриентов, студентов и выпускников).

Положение о внутривузовском контроле качества подготовки обучающихся является одним из основных и обязательных документов академии и содержит цели, задачи, нормативно правовую базу контроля и управления, основные его компоненты, требования к его осуществлению и условия его проведения.

1.2.Внутривузовский контроль качества подготовки обучающихся является обязательным элементом целостной системы управления качеством образования в академии в соответствии с требованиями:

- Федерального закона от 29.12.2012 № 27Э-ФЗ "Об образовании в Российской Федерации";

- Приказа Министерства образования и науки Российской Федерации от 19 декабря 2013 года № 1367 «Об утверждении порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования - программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры»;

- Федеральных государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальностям: 060101 Лечебное дело Приказ Минобрнауки России от 08.11.2010 N 1118; 060103 Педиатрия Приказ Минобрнауки России от 08.11.2010 N 1122; 060301 Фармация Приказ Минобрнауки России от 17.01.2011 N 38; 060201 Стоматология Приказ Минобрнауки России от 14.01.2011 N 16; 060500 Сестринское дело Приказ Минобрнауки России от 17.01.2011 N 57

- Государственных образовательных стандартов высшего профессионального образования по специальностям (2000 г.);

- Устава академии;

Положениями, инструкциями в области образования и иными локальными документами академии, нормативными правовыми актами, регулирующими сферу образования в Российской Федерации.





1.3.Под внутривузовской системой контроля качества подготовки обучающихся в ТюмГМА понимается подсистема целостной системы управления качеством образования, основная функция, которой состоит в реализации целенаправленных и скоординированных мер по организации и проведению контроля с целью установления соответствия качества образования требованиям Федеральных государственных образовательных стандартов (Государственных образовательных стандартов) высшего профессионального образования и повышения эффективности образовательных процессов в ТюмГМА.

Внутривузовский контроль позволяет планомерно осуществлять организационные мероприятия по всестороннему анализу и объективной оценке образовательной деятельности всех структурных подразделений академии, получать полную информацию о реализации образовательного процесса и его результатах на всех уровнях управления качеством образования в вузе, корректировать учебно-воспитательный процесс с целью повышения качества профессиональной подготовки обучающихся.

1.4.Главной целью внутривузовской системы контроля качества подготовки обучающихся является выявление реального качества образования в ТюмГМА и установление областей улучшения качества образования во всех видах деятельности академии и его подразделений.

Основными задачами Системы являются:

систематический анализ качества исполнения руководящих документов в области высшего профессионального образования, решений, указаний и распоряжений Ученого совета академии, ректора академии;

- анализ и экспертиза профессиональных образовательных программ подготовки обучающихся;

изучение организации, планирования и осуществления образовательного процесса, качества проведения всех видов занятий, обеспеченности всех занятий учебно-методическими материалами и их качества; обеспеченности обучающихся учебной и учебно-методической литературой;

- анализ качества технологий обучения, современных форм и методов учебно - методической и воспитательной работы научно-педагогических работников в учебных подразделениях ТюмГМА в целях обобщения и распространения передового опыта;

- анализ кадрового обеспечения образовательного процесса, научноисследовательской и научно-методической деятельности научнопедагогических работников;

- анализ состояния и использования в образовательном процессе материально-технической базы, работа по ее развитию и совершенствованию;

анализ качества подготовки всех категорий обучающихся (абитуриентов, студентов и выпускников) на основе текущей, промежуточной и итоговой аттестаций;

- анализ ценностной ориентации и мотивации обучающихся в получении высшего образования по выбранной специальности и в соответствии с полученным высшим образованием;

- изучение и анализ воспитательной работы с обучающимися.

1.5. Объекты контроля.

Основными объектами контроля являются уровень требований при приеме абитуриентов, качество подготовки студентов и уровень готовности выпускников к профессиональной деятельности в соответствии с выбранной специальностью и направлением подготовки.

Критериями качества подготовки названных категорий обучающихся являются качественные характеристики обучаемых, которые академия планирует получить на «входе» и на «выходе».

К условиям, обеспечивающим достижение запланированных результатов образования, относятся интеллектуальное и материальнотехническое обеспечение учебно-воспитательного процесса, его учебнометодическое обеспечение, его организация и осуществление, содержание образования.

Поэтому важными элементами контроля являются различные аспекты деятельности научно-педагогических работников академии и их реальное состояние:

- состояние учебно-методической работы;

- состояние научно-исследовательской деятельности;

- состояние научно-методической работы;

- состояние воспитательной работы;

- состояние учебно-методического и информационного обеспечения учебного процесса;

состояние материально-технической базы для осуществления образовательного процесса.

Состояния названных объектов, включая выделенные результаты подготовки всех категорий обучающихся (абитуриентов, студентов и выпускников) и являются объектами контроля внутривузовской системы контроля качества подготовки обучающихся.

Функционирование, определенной выше внутривузовской системы контроля качества подготовки обучающихся, осуществляется в форме различных контрольных мероприятий (проверок), которые определяются решениями ректора академии, Ученого совета академии, проректорами, деканами и другими должностными лицами.

1.6.Структура системы контроля качества подготовки обучающихся.

К структурным компонентам Системы относятся: условия реализации образовательного процесса и сам процесс; влияние процесса на развитие личности обучаемого, его профессиональное становление и результаты образовательной деятельности академии. Они определяют структуру внутривузовской системы контроля качества подготовки обучающихся в виде следующих трех групп критериев качества образовательных услуг и показателей качества образования.

Первая группа критериев характеризует «возможности» ТюмГМА в организации и осуществлении образовательного процесса для достижения качества подготовки обучающихся. Эта группа критериев позволяет при анализе информации, полученной в ходе контроля, ответить на вопросы: как учебное подразделение добивается результатов в области качества, что делается для этого, каков потенциал (ресурсы) учебного подразделения в области обеспечения и улучшения качества.

Вторая группа критериев характеризует степень влияния образовательного процесса в вузе на воспитание обучающихся и выпускников.

Третья группа характеризует показатели качества образования в вузе и позволяет в процессе контроля ответить на вопросы: «что достигнуто», какие «результаты» получены.

Первая группа включает следующие критерии:

1. Планирование образовательной деятельности:

1.1.Соответствие нормативной документации и исполнительной дисциплины требованиям законодательства и нормативным положениям в системе образования.

1.2.Соответствие структуры и содержания профессиональных образовательных программ требованиям ГОС, ФГОС.

2. Организация и осуществление образовательной деятельности:

2.1.Соответствие организации образовательной деятельности требованиям ГОС, ФГОС.

2.2.Соответствие организации самостоятельной работы обучаемых требованиям ГОС, ФГОС.

2.3.Эффективность используемых методик и современных образовательных технологий.

2.4.Качество учебно-методического и информационного обеспечения образовательного процесса.

3. Использование интеллектуального потенциала научно-педагогических работников и материально-технических ресурсов в реализации образовательного процесса:

3.1.Качество кадрового обеспечения образовательного процесса.

3.2.Качество научно - исследовательской деятельности научнопедагогических работников и ее влияние на образовательный процесс.

3.3. Качество научно-методической деятельности научно-педагогических работников и ее влияние на образовательный процесс.

3.4.Соответствие материально-технической базы требованиям качества подготовки обучающихся.

Вторая группа включает следующие критерии:

4. Качество воспитательной работы:

4.1. Планирование воспитательной работы.

4.2. Наличие условий для внеучебной работы с обучающимися.

4.3.Организация воспитательной работы с обучающимися и формирование стимулов развития личности.

4.4.Анкетирование обучающихся как инструмент контроля и оценки состояния воспитательной работы.

Третья группа содержит следующие результативные показатели:

5.1. Динамика приема и качества подготовки абитуриентов.

5.2. Качество подготовки обучающихся.

5.3.Качество итоговой аттестации выпускников, их востребованность;

удовлетворенность подготовкой со стороны потребителя.

5.4. Удовлетворенность обучающихся качеством подготовки.

Направление контрольных мероприятий и оценка деятельности учебных подразделений академии определяется следующими тремя параметрами:

-качество содержания подготовки обучающихся, организации и осуществления образовательного процесса;

- качество воспитательной работы с обучающимися;

- результаты образовательного процесса.

1.7.Основные требования, которым должна отвечать организация внутривузовского контроля:

- соответствие содержания контроля требованиям к качеству образования и образовательных услуг, выделенных в нормативных документах по лицензированию образовательной деятельности академии;

- объективность и достоверность содержания полученной информации;

- гласность, оперативность и систематичность контроля;

- высокая культура проверяющих, их компетентность, объективность.

1.8. Условиями эффективности внутривузовского контроля являются:

- действенность всех видов контроля, обеспечивающих наличие обратной связи между участниками учебно-воспитательного процесса;

- возможность оказания адресной помощи в ходе и по результатам всех видов проверок;

- полнота информации в управленческих структурах вуза о ходе образовательного процесса и его результатах;

возможность установления корреляции между результатами подготовки обучающихся и контролем качества образовательного процесса б (качеством преподавания) и своевременность принятия управленческих решений;

достоверность результатов контроля, полученных на основе объективных измерительных материалов;

- регулярная самоаттестация всех видов образовательной деятельности структурных подразделений академии, позволяющая выявлять динамику роста и совершенствования видов образовательной деятельности;

- положительное влияние регулярно проводимого текущего контроля успеваемости обучающихся в семестре на посещаемость учебных занятий и на успеваемость во время экзаменационной сессии;

активное включение всех преподавателей в разработку диагностических средств, учебных программ нового поколения, в создание учебно-методического обеспечения учебного процесса.

1.9. Уровни контроля и виды проверок.

Уровни контроля задаются иерархией в системе управления качеством образования в академии. Они определяют:

внутривузовский контроль качества подготовки обучающихся (ректорский контроль);

- на кафедре - контроль качества за осуществлением учебновоспитательного процесса и его результатов (кафедральный контроль);

- внутрифакультетский контроль качества образовательных услуг, воспитательной деятельности и качества образования (факультетский контроль).

Функционирование внутривузовской системы контроля качества подготовки обучающихся на каждом из выделенных уровней осуществляется посредством следующих видов проверок: комплексной, выборочной и оперативной.

Комплексная проверка предполагает анализ и оценку деятельности структурного подразделения академии (факультета, кафедры) по трем выделенным параметрам. Этот вид проверки осуществляется один раз в пять лет.

Плановая комплексная проверка, как правило, связана с истечением срока полномочий руководителя подразделения. Самоаттестация проводится структурным подразделением и оформляется в виде отчетов кафедры, факультета, отдела за учебный год.

Выборочная проверка осуществляется с целью анализа и оценивания деятельности подразделения по одному из выделенных параметров или по отдельным составляющим нескольких параметров.

Оперативная проверка, как форма быстрого реагирования на возникающие отклонения в образовательной деятельности, предполагает, в частности, анализ работы с недостатками и замечаниями, сделанными в ходе комплексной и выборочной проверок, а также в случаях нарушения трудовой дисциплины или отклонения в исполнении нормативных инструкций, приказов и распоряжений ректора.

2. Организация внутривузовского контроля.

2.1.Общее руководство внутривузовским контролем работы всех структурных подразделений ТюмГМА осуществляет ректор академии.

Целевые, содержательные и нормативные аспекты проверки курируют проректор по учебной работе и проректор по научно-исследовательской работе и инновационной политике.

Организационные вопросы по проверке возлагаются на специалиста по контролю качества подготовки обучающихся, в ведение которого включаются:

- подготовка приказа ректора о составе комиссии, сроках проведения, видах контроля, дате представления итогового документа;

- составление графика проверки;

-подготовка итогового документа по результатам проверки внутривузовского контроля факультета, кафедры.

Процедура осуществления внутривузовского контроля образовательной деятельности факультета (кафедры) включает:

1. Создание комиссии в составе: председателя и ответственных за выделенные направления проверки.

2. Утверждение состава комиссии, плана проверки и графика ее работы ректором академии.

3. Деятельность комиссии по анализу работы подразделения по соответствующему плану проверки.

4. Подготовка аналитической справки (отчета) по итогам проверки.

5. Ознакомление руководителя подразделения с результатами проверки.

6. Выступление председателя (членов) комиссии на заседании Совета факультета (кафедры).

7. Выступление (отчет) руководителя подразделения и председателя комиссии на заседании ректората.

8. Решение ректората и Ученого совета.

В целях обеспечения требуемого качества проведения проверки в состав комиссии могут включаться должностные лица академии, а также представители научно-педагогических работников, а также представители работодателей.

Комиссия, проводящая проверку, имеет право: запрашивать любую необходимую для работы информацию, относящуюся к изучаемому вопросу;

проводить контроль знаний обучающихся и их анкетирование, посещать учебные занятия, если это предусмотрено планом проверки.

В аналитической справке отражаются все разделы, выделенные в плане проверки. Содержание каждого раздела в справке должно выстраиваться по следующей системе: положительные стороны; недостатки; проблемы;

рекомендации; мнение эксперта. К справке могут прилагаться копии документов, удостоверяющие изложенные в материалах проверки факты и подтверждающие правильность выводов комиссии.

2.2. Программа комплексной проверки факультета.

План комплексной проверки факультета строится в соответствии с требованиями к качеству образования и образовательных услуг, выделенных в нормативных документах по лицензированию специальности и направлению подготовки.

План (программа) комплексной проверки факультета.

Объект проверки Критерии (показатели)

1.1.Состояние нормативной 1.1.Соответствие нормативной документации в деканате (приказы, документации и трудовой ведомости, личные дела дисциплины преподавателя обучающихся и т.п.). требованиям законодательства, нормативным положениям в системе

1.2.Структура и содержание по образования, требованиям и направлениям подготовки распоряжениям ректора.

(подготовки обучающихся): ООП - 1.2.Соответствие структуры и учебные планы, учебные программы, содержания ООП требованиям ГОС, учебно-методические ФГОС.

комплексы, материалы по промежуточной аттестации, итоговой аттестации, ВК (дипломной) работе;

программы практик, методические материалы.

2.1.Графики учебного процесса; 2.1.Соответствие названных расписание занятий, сессий; документов учебным планам, внеучебная аудиторная и соответствие организации учебновнеаудиторная нагрузка студентов; воспитательного процесса организация практики; наличие требованиям ГОС, ФГОС; наличие дисциплин по выбору и договоров с учреждениями регионального компонента в здравоохранения о прохождении учебных планах. практики обучающимися.

организации 2.2.Соответствие организации самоСпособы работы стоятельной работы обучающихся самостоятельной контроля требованиям ГОС, ФГОС.

обучающихся, формы работы Обеспеченность самостоятельной самостоятельной

–  –  –

По этому же плану осуществляется самообследование факультета. В этом случае отчетный период составляет прошедший учебный год. Эта же программа может быть взята за основу выборочной и оперативной проверки по выделенным для этих целей объектам и критериям проверки.

Общность позиций, заложенных в программах различных видов проверки факультета, задает, с одной стороны, единый подход к реализации и анализу образовательной деятельности академии, к сопоставлению одних и тех же показателей в деятельности различных факультетов, а с другой создает условия для эффективного управления качеством образования на иерархических уровнях вуза.

3. Организация внутривузовского контроля кафедры.

3.1.Процедура осуществления внутривузовского контроля кафедры и принципы составления комплексного плана ее проверки остаются такими же, как и для комплексной проверки факультета.

3.2.План комплексной проверки кафедры строится с учетом основных направлений деятельности кафедры.

4. Организация внутрифакультетского контроля.

4.1. Внутрикафедральный контроль качества направлен на анализ и оценку деятельности кафедры, обеспечивающей учебно-воспитательный процесс на кафедре, и оценку качества подготовки обучающихся.

4.2. Внутрифакультетский контроль качества деятельности кафедр осуществляющих обучение студентов конкретной основной образовательной заданным нормам. В этом случае могут использоваться три вида оценки:

соответствует, соответствует частично и не соответствует (достаточно, достаточно в основном и не достаточно).

5.3. Оценка деятельности структурного подразделения по результатам комплексной проверки.

Приведенные в разделе 5.2. способы оценивания деятельности учебного подразделения академии по отдельным разделам программы комплексной проверки могут быть использованы и для оценки деятельности факультета и кафедры по результатам комплексной проверки. В этом случае оценка может быть как содержательной, отражающей конкретный уровень соответствия заданным параметрам, так и количественной.

5.4. Представленная в Положении внутривузовская система контроля качества подготовки обучающихся в Тюменской государственной медицинской академии позволяет охватывать различными видами контрольных мероприятий условия реализации учебно-воспитательного процесса и сам процесс, его влияние на развитие личности обучаемых, их профессиональное становление и результаты образовательной деятельности академии. Системный анализ и оценка всех показателей (диагностическая функция контроля), от которых зависят результаты образования, позволяет разрабатывать коррекционные меры и определять области улучшения в образовательной деятельности на всех уровнях (управленческая функция), являясь одним из важнейших элементов системы управления качеством образования в вузе.

6. Порядок утверждения и изменения положения.

6.1. Настоящее Положение вступает в силу с момента утверждения Учёным советом и вводится в действие приказом ректора академии.

6.2. Изменения и дополнения в настоящее положение вносятся по инициативе ректора академии, на основании решения Ученого совета.

Проект подготовили :заместитель начальника управления

15 программы, согласно плану внутривузовского контроля кафедры, но, как правило, в форме выборочной проверки и включает следующие процедуры:

1. Создание комиссии в составе председателя и членов методической комиссии факультета.

2. Утверждение состава комиссии, плана проверки и графика работы деканом факультета.

3. Работа комиссии по анализу проверяемого направления в деятельности кафедры. Определение критериев оценки.

4. Подготовка аналитической справки по итогам проверки.

5. Ознакомление с результатами проверки заведующего кафедрой.

6. Выступление председателя (членов) комиссии на заседании кафедры.

7. Выступление заведующего кафедрой и председателя комиссии на Совете факультета.

8. Решение Совета факультета.

В содержание аналитической справки (отчета) должны входить положительные стороны, недостатки, проблемы, рекомендации по анализируемому направлению проверки.

4.3. Контроль качества подготовки обучающихся осуществляется на основе положения о проведении текущего контроля успеваемости и промежуточной аттестации обучающихся в ТюмГМА, положения о модульнорейтинговой системе организации учебного процесса в ТюмГМА.

5. Оценка деятельности структурных подразделений академии.

5.1. Все виды и элементы внутривузовского контроля академии оцениваются в соответствии с требованиями федеральных законов;

Постановлений Правительства Российской Федерации в области образования;

Приказа Минобрнауки России от 19.12.2013 N 1367 (ред. от 15.01.2015) "Об утверждении Порядка организации и осуществления образовательной деятельности по образовательным программам высшего образования программам бакалавриата, программам специалитета, программам магистратуры" (Зарегистрировано в Минюсте России 24.02.2014 N 31402), Устава ТюмГМА; других документов академии и настоящего Положения.

В Положении о внутривузовской системе контроля качества подготовки обучающихся за основу приняты рекомендации для экспертов аттестационных комиссий по квалиметрии образовательных услуг.

5.2. Оценка деятельности структурного подразделения по отдельным параметрам контроля.

Оценка деятельности структурного подразделения по каждому разделу проверки, кроме оценки подготовки обучающихся, предполагает установление соответствия состояния объектов проверки требованиям ГОС, ФГОС и другим

ЛИСТ СОГЛАСОВАНИЯ

К ПОЛОЖЕНИЮ

О ВНУТРИВУЗОВСКОЙ СИСТЕМЕ КОНТРОЛЯ

КАЧЕСТВА ПОДГОТОВКИ СПЕЦИАЛИСТОВ

–  –  –



Похожие работы:

«СОГЛАСОВАНО: УТВЕРЖДАЮ: ГЛАВНЫЙ ВНЕШТАТНЫЙ СПЕЦИАЛИСТ ПРЕДСЕДАТЕЛЬ ПРАВЛЕНИЯ МИНЗДРАВА РОССИИ ПО ИНФЕКЦИОННЫМ МЕЖДУНАРОДНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ БОЛЕЗНЯМ У ДЕТЕЙ ОРГАНИЗАЦИИ «ЕВРО-АЗИАТСКОЕ ОБЩЕСТВО АКАДЕМИК РАН, ПРОФЕССОР ПО ИНФЕКЦИОННЫМ БОЛЕЗНЯМ» И МЕЖРЕГИОНАЛЬНОЙ ОБЩЕСТВЕННОЙ Ю.В.ЛОБЗИН ОРГАНИЗАЦИИ «АССОЦИАЦИЯ ВРАЧЕЙИНФЕКЦИОНИСТОВ САНКТ-ПЕТЕРБУРГА И ЛЕНИНГРАДСКОЙ ОБЛАСТИ» _Ю.В. ЛОБЗИН 201 КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ (ПРОТОКОЛ ЛЕЧЕНИЯ) ОКАЗАНИЯ МЕДИЦИНСКОЙ ПОМОЩИ ДЕТЯМ БОЛЬНЫМ ДИФТЕРИЕЙ...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Казанский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации Кафедра госпитальной педиатрии с курсами поликлинической педиатрии и последипломного образования ПРОФИЛАКТИЧЕСКИЕ ПОДХОДЫ К ФОРМИРОВАНИЮ ЗДОРОВЬЯ ДЕТЕЙ ДОШКОЛЬНОГО ВОЗРАСТАНА ПЕДИАТРИЧЕСКОМ УЧАСТКЕ Рубрика: Внедрение оздоровительных технологий в профилактическую работу участкового врача-педиатра...»

«Ассоциация специалистов и организаций лабораторной службы «Федерация лабораторной медицины», профильная комиссия МЗ РФ по КЛД и по аналитической и судебно-медицинской токсикологии. Версия 10.0 – 23.03. Об утверждении Правил проведения клинических лабораторных исследований В соответствии с пунктом 19 части 2 статьи 14 Федерального закона от 21 ноября 2011 г.№ 323-ФЗ «Об основах охраны здоровья граждан в Российской Федерации» (Собрание законодательства Российской Федерации, 2011, № 48, ст. 6724;...»

«ГОУ ВПО “СМОЛЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ МЕДИЦИНСКАЯ АКАДЕМИЯ ФЕДЕРАЛЬНОГО АГЕНСТВА ПО ЗДРАВООХРАНЕНИЮ И СОЦИАЛЬНОМУ РАЗВИТИЮ” 1920-2005 СМОЛЕНСК 2005. Педиатрический выпуск. Выпуск посвящен 35-й годовщине со дня основания кафедры госпитальной педиатрии СГМА Редакторы: Л. В. Козлова, Н. Ф. Фаращук. Смоленск : Изд-во СГМА, 2005.– №4.150 с. Электронная версия выпуска размещена в Интернете на web-сайте: www//smolensk.ru/user/SGMA Главный редактор В.Г. Плешков Редакционная коллегия: Р.С. Богачев, А.И....»

«государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального ооразования «Тюменский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Тюменский ГМУ Минздрава России) ПРИКАЗ О 6 OKI 2015 г. Тюмень ту» / f t ' / / Об утверждении и введении в действие редакции Положения о самостоятельной работе обучающихся в Тюменском государственном медицинском университете В соответствии с частью 2 статьи 30 Федерального закона от 29 декабря...»

«ОТЧЕТ о результатах проверки финансово-хозяйственной деятельности муниципального учреждения медицинского автотранспорта за 2009 год, прошедший период 2010 года (рассмотрен и утвержден постановлением коллегии Контрольно-счетной палаты города Курска от 24.12.2010г. №27) Основание: План работы Контрольно-счетной палаты города Курска на 2010 год, утвержденный решением Курского городского Собрания от 26.11.2009г. №262-4-ОС. Цель: Проверка деятельности муниципального учреждения медицинского...»

«МИНИСТЕРСТВО ЗДРАВООХРАНЕНИЯ РЕСПУБЛИКИ БЕЛАРУСЬ УЧРЕЖДЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ «БЕЛОРУССКЙЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ МЕДИЦИНСКИЙ УНИВЕРСИТЕТ» Кафедра ортопедической стоматологии МЕТОДИЧЕСКИЕ РАЗРАБОТКИ ДЛЯ ПРАКТИЧЕСКИХ ЗАНЯТИЙ СО СТУДЕНТАМИ 3-ГО КУРСА 5 СЕМЕСТРА Методические разработки утверждены на методическом совещании кафедры ортопедической стоматологии Зав.кафедрой ортопедической стоматологии, д.м.н., профессорС.А.Наумович Минск БГМУ 2011 УТВЕРЖДАЮ зав. кафедрой, д.м.н., профессор С.А. Наумович Протокол...»

«Здравоохранение Тема: Дата обновления: 09.02.2014 Аналитический обзор Распоряжение Правительства РФ от 30.12.2014 N 2782-р Об утверждении перечня жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов на 2015 год, а также перечней лекарственных препаратов для медицинского применения и минимального ассортимента лекарственных препаратов, необходимых для оказания медицинской помощи Правительством РФ утвержден перечень жизненно необходимых и важнейших лекарственных препаратов для медицинского...»

«Государственное бюджетное образовательное учреждение высшего СТО СМК профессионального образования «Красноярский государственный медицинский 4.2.18-15 университет имени профессора В.Ф. Войно-Ясенецкого» Министерства здравоохранения Российской Федерации Лист 1/ 31 Изменение 0 Экземпляр КЭ Выпуск 3 ВПО КрасГМУ. Войно-Ясенецкого сии з 2015 г. СТАНДАРТ ОРГАНИЗАЦИИ СИСТЕМА МЕНЕДЖМЕНТА КАЧЕСТВА Требования к оформлению учебно-методического комплекса дисциплины (курса) для дистанционного обучения CTO...»

«АНО ДО «Планета детства «Лада» Детский сад № 160 «Дубравушка» г.о. Тольятти ОТЧЁТ О РЕЗУЛЬТАТАХ САМООБСЛЕДОВАНИЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ДС № 160 «ДУБРАВУШКА» ЗА 2014 – 2015 УЧ.ГГ. СОДЕРЖАНИЕ Информационная справка I ЧАСТЬ. Аналитическая.. 2 1. Анализ системы управления.. 3 2. Анализ организации образовательного процесса.. 3 3. Анализ качества подготовки воспитанников (результаты образовательной деятельности – личностные характеристики, достижения воспитанников). 4. Анализ медицинского обеспечения,...»

«государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Тюменский государственный медицинский университет» Министерства здравоохранения Российской Федерации (ГБОУ ВПО Тюменский ГМУ Минздрава России) ПРИКАЗ О 6 ОКТ 2015 № г. Тюмень Об утверждении и введении в действие редакции Положения о единой системе методических документов (учебно-методическом комплексе) по дисциплине направления подготовки (специальности) в Тюменском государственном медицинском...»

«НАЦИОНАЛЬНОЕ ГЕМАТОЛОГИЧЕСКОЕ ОБЩЕСТВО КЛИНИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ по ДИАГНОСТИКЕ И ЛЕЧЕНИЮ ОСТРЫХ ПОРФИРИЙ Рекомендации утверждены на II Конгрессе гематологов России (апрель 2014г) 2014 г.-2Коллектив авторов под руководством академика В.Г.Савченко Авторы: Я.С. Пустовойт1, К.В. Яцков1, Р.Г. Шмаков2, И.В. Карпова1, В.Л. Сурин1, С.К. Кравченко1, В.Г. Савченко1. ФГБУ «Гематологический Научный центр» Минздрава России, г.Москва ФГБУ «Научный Центр Акушерства Гинекологии и Перинатологии» Минздрава...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.