WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«Учебно-методический комплекс Пояснительная записка 1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1. Цель преподавания дисциплины – систематизация знаний об основных подходах к этическому ...»

Учебно-методический комплекс

Пояснительная записка

1.

Цели и задачи дисциплины (модуля)

1.1.

Цель преподавания дисциплины – систематизация знаний об основных подходах

к этическому регулированию государственной и муниципальной службы и требованиях к

служебному поведению государственных и муниципальных служащих закрепленных в

нормативно-правовых актах, а также формирование общекультурных и

профессиональных компетенций указанных в п.1.3. настоящего учебно-методического комплекса.



Задачи преподавания дисциплины:

1) сформировать у студента знания об основных этических теориях, понятиях и терминах;

2) выработать системный подход к решению этически спорных вопросов;

3) проанализировать наиболее типичные для аппарата публичного управления нравственные ситуации, конфликты и познакомить с эффективными способами их преодоления;

4) изучить основы нормативно-правового регулирования служебного поведения государственных и муниципальных служащих Российской Федерации.

Место дисциплины в структуре ООП бакалавриата 1.2.

Дисциплина относится к относится к циклу Б1. Дисциплины (модули) базовой части.

Для освоения дисциплины «Этика государственной и муниципальной службы»

студенты используют знания, умения и навыки, сформированные в ходе изучения дисциплин «Философия», «Введение в специальность», «Психология».

Освоение дисциплины «Этика государственной и муниципальной службы»

является необходимой основой для последующего изучения дисциплин «Деловые коммуникации.

Компетенции выпускника ООП бакалавриата, формируемые в 1.3.

результате освоения данной ООП ВПО В результате освоения ООП бакалавриата выпускник должен обладать следующей компетенцией:

ПК-10 - способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению.

В результате освоения дисциплины обучающийся должен:

Знать:

1. этические понятия и категории, содержание и особенности профессиональной этики;

2. моральные требования, принципы и нравственные нормы, присущие системе государственного и муниципального управления;

3. требования этики государственной и муниципальной службы;

сущность профессионально-нравственной деформации и пути её 4.

предупреждения и преодоления;

5. понятие этикета, его роль в жизни общества.

Уметь:

1. применять на практике принципы этического регулирования служебного поведения, решения конфликта интересов;

2. анализировать моральное состояние кадрового состава государственной и муниципальной службы;

3. применять нравственные нормы и правила поведения в конкретных жизненных ситуациях;

использовать различные философские методы для анализа тенденций развития 4.

современного общества, философско-правового анализа.

Владеть:

1. Навыками, необходимыми для решения этически спорных ситуаций, возникающих в процессе исполнения государственными и муниципальными служащими должностных обязанностей;

2. оценивать факты и явления профессиональной деятельности с этической точки зрения;

навыками философского анализа различных типов мировоззрения.

3.

2. СТРУКТУРА И ТРУДОЕМКОСТЬ ДИСЦИПЛИНЫ

Дисциплина изучается в 4 семестре. Форма промежуточной аттестации – зачет. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы, 108 часов. Из них 56,6 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 51,4 часов, выделенных на самостоятельную работу – для студентов дневной формы обучения;

8,8 часов, выделенных на контактную работу с преподавателем, 99,2 часов, выделенных на самостоятельную работу – для студентов заочной формы обучения.

–  –  –

4. РАЗДЕЛЫ ДИСЦИПЛИНЫ И МЕЖДИСЦИПЛИНАРНЫЕ СВЯЗИ С

ОБЕСПЕЧИВАЕМЫМИ (ПОСЛЕДУЮЩИМИ) ДИСЦИПЛИНАМИ

Междисциплинарные связи с обеспечиваемыми дисциплинами:

Формирование профессиональной компетенции ПК-10 (способность к взаимодействиям в ходе служебной деятельности в соответствии с этическими требованиями к служебному поведению) обеспечивается изучением одной дисциплины ГОСУДАРСТВЕННОЙ И





- «ЭТИКА

МУНИЦИПАЛЬНОЙ СЛУЖБЫ».

5. СОДЕРЖАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

5.1. Лекции

–  –  –

ТЕМА 1. ПРИРОДА И СУЩНОСТЬ ЭТИКИ. ПРИКЛАДНАЯ И

ПРОФЕССИОНАЛЬНАЯ ЭТИКА

Этика как наука о морали. Объект и предмет этики. Понятие морали. Ее генезис и сущность. Мораль как форма общественного сознания. Структура морали. Основные функции морали и их роли в жизни общества: оценочная, познавательная, мировоззренческая, воспитательная, регулятивная. Проблема соотношения морали и права.

Понятие категорий этики. Функции этических категорий. Основные этические категории: добро и зло, справедливость и долг, совесть, ответственность, достоинство, честь.

Содержание и особенности моральной регуляции. Основные этические теории.

Этическое знание и практика морали. Понятие и виды прикладной этики. Нравственные проблемы современного общества и их отражение в прикладной этике. Биомедицинская этика как пример прикладной этики.

Феномен профессиональной этики. Профессиональная этика и общественная этика:

единство и конфликтность. Миссия профессиональной этики. Профессиональные моральные нормы. Виды профессиональной этики. Профессионально-этические кодексы.

Саморегулирование профессии: профессиональные сообщества, этические комиссии, комитеты, жюри.

Соотношение прикладной и профессиональной этик.

Тема 2. Мораль и политика Политическая этика как вид профессиональной этики.

Понятие политической этики.

Маккиавелистская и аристотелевская традиции этической трактовки политики. Мораль и политические обычаи. Проблема «морального автократа» и сменяемости власти. Этичность политики как фактор демократии. Политика как призвание и особая профессия. Основные компоненты и приоритеты моральной политики. Специфика морального регулирования политики. Конфликт интересов как ключевая категория. Последствия несоответствия политиков повышенным моральным стандартам. Этический аспект – один из главных векторов современных реформ. Моральная специфика публичных профессий.

Модуль 2 Тема 3. Парламентская этика Основные компоненты парламентской этики: приоритет долга (миссии) служения избирателям; независимость от других ветвей власти; высокие стандарты поведения; проблема конфликта интересов, открытость контролю, проблема лоббирования; соблюдение парламентской дисциплины; защита частной жизни парламентария и ее пределы. Понятие «этического режима». Этический аспект депутатского иммунитета. Конфликт интересов - одно из ключевых понятий парламентской этики. Декларирование доходов, их источников и потенциально конфликтных интересов. Гарантии депутатской «прозрачности». Сравнительный анализ парламентской этики разных стран. Проблемы регулирования депутатской этики в представительных органах Российской Федерации. Парламентские комиссии по этике.

Этические кодексы поведения парламентариев.

Тема 4. Административная этика Понятие «административная этика».

Этика структуры и этика нейтралитета.

Соотношение этики общественной и этики административной. Этические принципы и нормы поведения государственных и муниципальных служащих.

Тема 5. Этические проблемы государственной и муниципальной службы Нормальное состояние и отклонения государственной и муниципальной службы.

Моральный аспект генезиса аномалий государственной и муниципальной службы.

Бюрократия и бюрократизм как феномен управленческого процесса. Нравственно негативная роль бюрократизма. Преодоление бюрократизма в системе государственной и муниципальной службы.

Моральный аспект проблемы коррупции. Понятие и природа коррупции. Социальные факторы нравственного выбора в пользу коррупции.

Карьера и карьеризм. Среда формирования служебного карьеризма. Аномальная продукция карьеризма в системе государственной и муниципальной службы. Преодоление карьеризма.

Моральный конфликт в государственной и муниципальной службе. Феномен морального конфликта. Специфика и содержание моральных конфликтов на государственной и муниципальной службе.

Социальная ответственность государственной и муниципальной службы. Состояние и процесс ответственности. Ответственность государственных и муниципальных служащих.

Модуль 3 Тема 6. Совершенствование профессиональной этики государственных и муниципальных служащих как мировая тенденция Этика государственных служащих зарубежных стран. Опыт западных стран по отношению к проблемам этического регулирования государственных служащих: прием подарков; конфликт финансовых интересов; беспристрастность при выполнении служебных обязанностей; злоупотребление служебным положением; деятельность государственных служащих за пределами места работы; ограничения в отношении бывших государственных служащих (США, Канада, Великобритания, Казахстан и др.).

Тема 7. Механизмы этического регулирования публичного управления в России Реформирование государственной службы Российской Федерации как способ регулирования управленческих аномалий.

Моральные ценности служащих. Стандарты поведения в публичной сфере. Этическая инфраструктура. Кодексы поведения государственных и муниципальных служащих. Органы контроля за соблюдением моральных норм. Этические комитеты, комиссии. Нормативно-правовое регулирование служебного поведения государственных гражданских и муниципальных служащих Российской Федерации.

Тема Формирование антикоррупционной культуры – составной части 8.

профессиональной этики государственных и муниципальных служащих Явление коррупции. Понятие коррупции. Виды коррупции. Социально-экономические и политические последствия, порождаемые коррупцией. Проблемы и условия, порождающие коррупцию. Должностные преступления. Общая характеристика. Стратегия борьбы с коррупцией в Российской Федерации. Профилактика коррупционных рисков в сфере государственного и муниципального управления. Повышение качества управления кадрами государственной и муниципальной службы.

Формирование антикоррупционной культуры в системе государственной и муниципальной службы. Повышение авторитета и престижа государственной и муниципальной службы. Зарубежный опыт противодействия коррупции в системе государственной службы.

5.2. Практические занятия Модуль 1 ТЕМА 1. Природа и сущность этики. Прикладная и профессиональная этика

Вопросы для обсуждения:

1. Этика – наука о морали

2. Различные аспекты понятия справедливости: нравственный, экономический, социальный.

3. Этические категории: добро и зло, справедливость и долг

4. Понятия «совесть», «достоинство», «честь».

5. Прикладная этика. Виды прикладной этики.

6. Профессиональная этика. Виды профессиональной этики.

7. Биомедицинская и медицинская этика.

Доклады на темы:

1. Этика – наука о морали и нравственности.

2. Феномен профессиональной этики

3. Феномен прикладной этики

4. Долг как этическая категория.

Групповые дискуссии по темам докладов Промежуточное тестирование.

ТЕМА 2. Мораль и политика

Вопросы для обсуждения:

1. Политическая этика как вид профессиональной этики.

2. Мораль и политические обычаи.

3. Основные компоненты и приоритеты моральной политики.

4. Специфика морального регулирования политики.

Доклады на темы:

1. Политическая этика.

2. Маккиавелистская традиция этической трактовки политики.

3. Аристотель: этическая концепция политики.

Групповые дискуссии по темам докладов.

Промежуточное тестирование Контрольная работа по 1 модулю.

Модуль 2 ТЕМА 3. Парламентская этика

Вопросы для обсуждения:

1. Основные компоненты парламентской этики.

2. Этический аспект депутатского иммунитета.

3. Сравнительный анализ парламентской этики разных стран.

4. Проблемы регулирования депутатской этики в представительных органах Российской Федерации.

1. Доклады на темы:

1. Основные компоненты парламентской этики.

2. Парламентская этика разных стран: сравнительный анализ.

Групповые дискуссии по темам докладов.

ТЕМА 4. Административная этика

Вопросы для обсуждения:

1. Административная этика: объект, предмет, функции и задачи.

2. Нравственные основы публичного управления.

3. Этика структуры и этика нейтралитета.

4. Этические принципы и нормы поведения государственных и муниципальных служащих.

Промежуточное тестирование ТЕМА 5. Этические проблемы государственной и муниципальной службы

Вопросы для обсуждения:

1. Моральный аспект проблемы коррупции

2. Понятие и природа коррупции

3. Поведенческие отклонения

4. Моральный конфликт в государственной и муниципальной службе

Доклады на темы:

1. Бюрократия и бюрократизм как феномен управленческого процесса

2. Среда формирования служебного карьеризма

3. Феномен морального конфликта.

Тестирование по 2 модулю.

Модуль 3 ТЕМА 6. Совершенствование профессиональной этики государственных служащих как мировая тенденция

Вопросы для обсуждения:

1. Конфликт финансовых интересов государственных служащих зарубежных стран.

2. Беспристрастность при выполнении служебных обязанностей государственных служащих зарубежных стран.

3. Злоупотребление служебным положением государственных служащих зарубежных стран.

4. Деятельность за пределами места работы государственных служащих зарубежных стран.

5. Ограничения в отношении бывших государственных служащих зарубежных стран.

Доклады на темы:

1. Этика государственных служащих зарубежных стран

2. Проблемы этического регулирования государственных служащих: опыт западных стран Промежуточное тестирование ТЕМА 7. Механизмы этического регулирования публичного управления в России

Вопросы для обсуждения:

1. Нормативно-правовое регулирование служебного поведения государственных и муниципальных служащих Российской Федерации

2. Понятие и элементы этической инфраструктуры

3. Кодекс этики государственных и муниципальных служащих

4. Этические комиссии, комитеты, жюри: теория и практика

Доклады на темы:

1..Моральные ценности государственных служащих

2. Стандарты поведения в публичной сфере

3. Этическая инфраструктура Групповые дискуссии по темам докладов.

ТЕМА Формирование антикоррупционной культуры – составной части 8.

профессиональной этики государственных и муниципальных служащих

Вопросы для обсуждения:

1. Понятие и виды коррупции

2. Социально-экономические и политические последствия, порождаемые коррупцией

3. Стратегия борьбы с коррупцией в Российской Федерации

5. Профилактика коррупционных рисков в сфере государственного и муниципального управления

6. Формирование антикоррупционной культуры в системе государственной и муниципальной службы

Доклады на темы:

1. Коррупция: определение, понятие, виды, последствия

2. Антикоррупционная культура – доминанта профессиональной этики государственных и муниципальных служащих Тестирование по 3 модулю.

6. Лабораторные работы Не предусмотрены учебным планом.

–  –  –

8.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы 8.3.1. Примерный вариант тестовых заданий Модуль 1 Обычаи, устоявшиеся общественные привычки, имеющие нравственное значение (ценность), поддерживаемые в обществе посредством моральных отношений – это:

- Право;

- Мораль;

- Нравы;

- Идеология.

Верны ли следующие суждения?

А. Направление в этике (этическая теория) согласно которому моральная ценность поведения или поступка определяется его полезностью – утилитаризм.

Б. Научная дисциплина, изучающая нравы и образ жизни того или иного социального слоя или группы, известна как социология.

верно только А;

- верно только Б;

- верны оба суждения;

- оба суждения неверны.

Установите соответствие: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую из второго столбца.

- Наиболее простые, имеющие характер обязательных предписаний, нравственные требования к поступкам и поведению людей – моральные ценности;

- Нравственные установки, выражающие в обшей форме, выработанные требования, касающиеся нравственной сущности человека, его значения, смысла жизни и характера взаимоотношения между людьми – моральные принципы;

- Высшие над личностные ценностные установки, выступающие одновременно и как критерий оценки, и как нормальная форма (требование), и как принцип поведения – Моральные нормы;

- Условные и безусловные потребности человека, необходимое для поддержания его жизнедеятельность – Жизненные блага.

Верны ли следующие суждения о взаимоотношении политики и морали?

А. Политика не может обойтись без морали.

Б. Не все вопросы политики можно решить моральными средствами.

- верно только А;

- верно только Б;

- верны оба суждения;

- оба суждения неверны.

Модуль 2 Этика – это

1) учение о прекрасном;

2) искусство вести диспут;

3) учение о нравственности

4) наука о материальной и духовной картине народов мира.

2. Термин ‘ЭТИКА’ как обозначение особой области исследования впервые употребил

1) Аристотель;

2) Платон;

3) Плотин;

4) Сократ.

3. Аксиология –

1) учение о ценностях;

2) форма правления;

3) результат философствования;

4) учение о непознаваемости мира.

4. Автор «Никомаховой этики» –

1) Аристотель;

2) Гартман;

3) Кант;

4) Ницше.

5. Моральный принцип, который должен определять нравственную волю как радость

1) альтруизм;

2) гедонизм;

3) эвдемонизм;

4) эгоизм.

6. Основные категории этики:

1) добро и право;

2) закон и право;

3) добро и зло;

4) свобода и преступление.

7. Слову ‘моральный – относящийся к морали’ соответствует

1) духовный;

2) законный;

3) нравственный;

4) общественный.

8. В основе “пирамиды ценностей” находятся

1) общность языка и мышления;

2) принадлежность к определенной партии;

3) принадлежность к определенной профессиональной группе;

4) общность интересов.

9. Императив –

1) общезначимое нравственное предписание;

2) признак, на основании которого производится оценка;

3) теория познания;

4) отрицание обязательных принципов.

10. В современной философии преобладают

1) три основных типа этических систем;

2) два типа этических систем;

3) четыре типа этических систем;

4) один тип этических систем.

11. Кардинальные добродетели, из которых, по мнению Платона, вытекают все остальные:

1) мудрость, мужество, благоразумие, справедливость;

2) вера, надежда, любовь;

3) мудрость, мужество, благоразумие, справедливость, вера, надежда, любовь;

4) активизм, пассеизм, позитивизм, утилитаризм.

Модуль 3

Выделите неверное утверждение:

- мораль представляет собой особую форму общественного сознания, она формируется в соответствии с традициями и обычаями как устойчивые нормы поведения, соответствующие требованиям общества;

- мораль не зависит от характера общественных отношений;

- нравы и мораль – возникли одновременно. Эти понятия – синонимы;

- деонтическая этика основана на понятии пользы.

К основным особенностям морального регулирования, отличающим его от правового (юридического) регулирования общества относится:

- нормативный характер регулирования поведения людей;

- добровольное признание нравственных норм;

- моральное регулирование опирается на авторитет государственной власти, на страх понести наказание;

- моральное регулирование опирается на силу общественного мнения, личные убеждения, совесть.

Верны ли следующие убеждения?

А. Право охватывает все сферы жизни, регулирует все стороны поведения и деятельности людей.

Б. Право опирается на господствующие в обществе нормы морали.

- верно только А;

- верно только Б;

- верны оба суждения;

- оба суждения неверны.

К функциям морали НЕ относится:

- регулятивная функция;

- функция господства и принуждения;

- воспитательная функция.

К основной этической теории относится:

- теория правового государства;

- деонтическая этика;

- этика справедливости;

- утилитариская этика;

Подберите понятия к определениям:

Система этических знаний и практических рекомендаций, ориентированных на управленческую деятельность; Управленческая этика

- Правила, регулирующие внешние формы поведения, различные формы вежливости, нормы приличия; Этикет

- Наука о морали, о применении моральных норм и требований к поведению и поступкам людей; Этика

- Совокупность нравственных норм и требований, предъявляемых к той или иной профессии;

Профессиональная этика Подберите название научных дисциплин, занимающихся изучением различных форм невербального общения:

- Научная дисциплина, изучающая зрительно воспринимаемые движения (поза, жесты, мимика); Кинесические средства

- Научная дисциплина, изучающая различные виды рукопожатий, служащих индикаторами статусно-ролевых отношений; Рукопожатия

- Научная дисциплина, изучающая пространственную организацию общения; Проксемика

- Научная дисциплина, изучающая нравы общества и общественных групп. Этосология Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда:

- Деонтическая этика;

- Этические теории;

- Утилитаристская этика;

- Этика справедливости.

В качестве основных фундаментальных этических интуиций, присущих человеку по его природе, выступают:

- Принцип золотой середины в учении о добродетелях Аристотеля;

- Правило этической симметрии (симметрия добра);

- Золотое правило нравственности;

- Понятие о долге.

Какая из перечисленных ниже этических теорий относится к деонтической этической системе:

- Этика долга;

- Гедонизм;

- Этика справедливости;

- Коммунистическая этика;

- Эвдемонизм.

8.3.2. Примерная тематика контрольных работ

1. Нормы и принципы морали.

2. Проблема единства морали и права.

3. Соотношение цели и средства как условия добра.

4. Этика добродетелей.

5. Свобода выбора и ответственность.

6. Справедливость распределительная и воздающая.

7. «За» и «против» эвтаназии.

8. Смертная казнь как проблема прикладной этики.

9. Профессиональная этика в ситуациях конфликта с другими нормативно-ценностными системами.

10. Дилеммы профессиональной морали.

11. Профессиональная и общечеловеческая этика.

12. Социальная природа и моральные вариации служебных отношений.

13. Моральный аспект генезиса аномалий государственной службы.

14. Аномалии и их моральное значение в условиях социального кризиса.

15. Сущность коррупции как действия и явления.

16. Коррупция как социальное зло.

17. Этические принципы служебного поведения государственных служащих как способ предупреждения коррупции.

18. Моральные ценности государственных служащих зарубежных стран.

19. «Публичные» финансовые декларации государственных служащих исполнительных органов власти США.

20. Стандарты поведения в публичной сфере Великобритании.

21. Органы контроля за соблюдением моральных стандартов в США.

22. Whisteblowing – служение обществу или донос на коллег?

23. Этическая инфраструктура публичного управления Великобритании.

24. Этический «режим» государственной службы Канады.

25. Этика государственных служащих Казахстана.

26. Механизм этического регулирования государственной службы Российской Федерации.

27. Социокультурные и профессиональные регуляторы поведения российского чиновника.

8.3.3 Вопросы к зачету.

1. Этика как наука о морали. Предмет, структура, функции этики.

2. Структура и функции морали. Особенности морального и правового регулирования в обществе.

3. Основные категории этики и их значение для жизнедеятельности общества и личности.

4. Содержание и классификация моральных норм.

5. Понятие «нравственность», «нравы», их отличие от морали.

6. «Золотое правило» нравственности как единство внутреннего и внешнего в поведении человека.

7. Добро и зло как этические категории.

8. Справедливость как категория этики, ее реализация в политической и управленческой деятельности.

9. Совесть, достоинство и честь как этические категории.

10. Моральная ответственность: сущность, содержание, особенности.

11. Общая характеристика моральных принципов.

12. Природа и предназначение прикладной этики.

13. Понятие и виды профессиональной этики.

14. Соотношение прикладной и профессиональной этик.

15. Политическая этика.

16. Парламентская этика.

17. Административная этика как профессиональная этическая система государственной и муниципальной службы.

18. Этика структуры и этика нейтралитета.

19. Этические проблемы в публичном управлении на современном этапе.

20. Этические требования к государственным и муниципальным служащим: основные принципы и нормы.

21. Коррупция как этическая проблема государственной и муниципальной службы.

22. Нравственно негативная роль бюрократизма.

23. Моральная ответственность государственных и муниципальных служащих.

24. Мотивация этического поведения и способы повышения этического уровня государственных и муниципальных служащих.

25. Понятие конфликта интересов на государственной службе и механизмы его урегулирования.

26. Служебная этика за рубежом: основные подходы и решения.

27. Этический кодекс как один их механизмов этического регулирования публичного управления. Разработка этических кодексов.

28. Этические комиссии (комитеты) государственных органов власти и управления: цели, задачи, функции, полномочия.

29. Нормативно – правовые основы служебного поведения государственных гражданских и муниципальных служащих Российской Федерации.

30. Антикоррупционная культура как составная часть профессиональной этики государственных и муниципальных служащих.

8.4. Методические материалы, определяющие процедуры оценивания знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности характеризующих этапы формирования компетенций Текущий контроль осуществляется в форме тестирования, и проверки домашних заданий. Виды и формы оценочных средств в период текущего контроля, а также распределение баллов между ними представлены в п. 3.

Промежуточный контроль освоения дисциплины осуществляется в рамках рейтинговой системы оценки. Зачет студента в рамках рейтинговой системы является интегрированной оценкой выполнения студентом заданий во время практических занятий, выполнения домашних заданий, результатов тестирования. Эта оценка характеризует уровень знаний, умений и навыков, приобретенных студентом в ходе изучения дисциплины. Соответствующие знания, умения и навыки, а также критерии их оценивания приведены в таблице 5.

Студенты, набравшие по итогам работы в семестре менее 35 баллов, не допускаются к сдаче зачета. Для получения допуска они должны добрать недостающее до 35 количество баллов, выполняя те текущие задания, которые они не выполнили в течение семестра.

Студенты, получившие по итогам работы в семестре не менее 61 балла, получают зачет по дисциплине автоматически в соответствии со шкалой перевода баллов в оценки, принятой в ТюмГУ. Студенты, не получившие зачет по дисциплине автоматически должны сдавать зачет.

В этом случае зачет студента выставляется в рамках традиционной шкалы оценивания зачтено не зачтено на основе ответа студента на теоретические вопросы, перечень которых представлен в п. 8.3.3, а также решения тестов, примерный уровень которых соответствует уровню тестов, приведенных в п. 8.3.1 и решение контрольных работ, примерный уровень которых соответствует уровню контрольных работ, приведенных в п. 8.3.2.

–  –  –

10. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

10.1. Основная литература:

1. Блюм М.А., Герасимов Б.И., Молоткова Н.В. Этика деловых отношений: учебное пособие / М.А. Блюм, Б.И. Герасимов, Н.В. Молоткова. М.: ФОРУМ, 2011. – 224 с. – (Профессиональное образование).

2. Кобликов А.С. Юридическая этика: учебник. - 3-е изд., изм. - М.: НОРМА: ИНФРА-М, 2014. - 176 с.

3. Омельченко Н.А. Этика государственной и муниципальной службы: учебник для бакалавров. - 5-е изд., перераб. и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2014. - 408 с.

4. Этика: учебник для бакалавров / А.А. Скворцов; Под ред. А.А. Гусейнова. - 2-е изд., испр.

и доп. - М.: Издательство Юрайт, 2012. - 310 с.

10.2. Дополнительная литература

11. Беспалова Ю.М. Деловая этика, профессиональная культура и этикет: учебное пособие. Тюмень: Издательство Тюменского государственного университета, 2012. - 348 с.

12. Профессиональная этика и служебный этикет: учебник / под ред. В.Я. Кикоть. - М.:

Юнити-Дана, 2012. - 560 с. - [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=117054

13. Хоманн К. Экономическая этика и этика предпринимательства / К. Хоманн, Ф. БломеДрез; пер. С.М. Курбатова, К.Н. Костюк. - М.: Директ-Медиа, 2013. - 227 с. Электронный ресурс]. - URL: http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=137214

14. Этика и психология деловых отношений: хрестоматия / сост. Ю.В. Бажданова. - М.:

Евразийский открытый институт, 2011. - 463 с. - [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90896

15. Юридическая этика: учебное пособие / И.И. Аминов, К.Г. Дедюхин, З.З. Зинатуллин,

А.Р. Усиевич. - М.: Юнити-Дана, 2012. - 240 с. - [Электронный ресурс]. - URL:

http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=118981

–  –  –

Комиссия Государственной Думы Федерального собрания РФ по мандатным 8.

вопросам и вопросам депутатской этики [Электронный ресурс]. – Электронные данные. – Режим доступа http://www.duma.gov.ru Официальный сайт Тюменской областной Думы [Электронный ресурс]. – 9.

Электронные данные. – Режим доступа http://www.duma72.ru информационных технологий, используемых при осуществлении

11.Перечень образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости)

–  –  –

13. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины Весь необходимый материал по данной дисциплине (теоретического и практического характера) содержится в основной и дополнительной литературе. При изучении дисциплины следует руководствоваться материалами, содержащимися в данном УМК (цели и задачи изучения дисциплины, содержание дисциплины, примерные варианты контрольных работ и т.д.).

Лекционные занятия предназначены для систематизации знаний студентов об основных подходах к этическому регулированию государственной и муниципальной службы и требованиях к служебному поведению государственных и муниципальных служащих закрепленных в нормативно-правовых актах.

Практические занятия предназначены для закрепления и более глубокого изучения определенных аспектов лекционного материала на практике.

На лекциях и семинарских занятиях, рассматриваются основные понятия и категории основных этических теорий, понятий и терминов; проблемные вопросы, освещенные в учебной и научной литературе, раздаточном материале, практических заданиях.

Самостоятельная работа предполагает выполнение практических заданий студентом, это преследует решение следующих задач:

выработать системный подход к решению этически спорных вопросов;

проанализировать наиболее типичные для аппарата публичного управления нравственные ситуации, конфликты и познакомить с эффективными способами их преодоления;

В результате выполнения разнообразных практических заданий будущий бакалавр должен уметь самостоятельно изучить основы нормативно-правового регулирования служебного поведения государственных и муниципальных служащих Российской Федерации.

Базовые литературные и научные источники для выполнения всех практических заданий приведены в перечне литературы. В отдельных случаях наиболее важные из них указаны непосредственно в тексте задания. Обязательным источником по большинству практических заданий, особенно касающихся деятельности конкретных компаний, органов государственного управления, являются Интернет-ресурсы.

Следует иметь в виду, что рекомендуемая литература в данном учебном курсе объективно очень быстро устаревает и потому является вместе с материалом лекционного курса лишь отправной теоретической основой для самостоятельного поиска, изучения и аналитической обработки студентом современной научной, учебной и иной литературы, источников периодической печати, Интернет-ресурсов, а также нормативно-правовых документов, непосредственно относящихся к выполнению практического задания.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201 / 201 учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры »_______________201 г.

«

–  –  –





Похожие работы:

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1. Образовательный процесс в рамках учебной дисциплины строится в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в послед. ред.). Общей целью преподавания дисциплины (модуля) является развитие у студентов личностных качеств, навыков профессиональной деятельности, а также общекультурных и профессиональных компетенций, указанных в п.п.4.3, 4.4., п.5.1 Приказа...»

«ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА 1. Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1. Образовательный процесс в рамках учебной дисциплины (модуля) строится в соответствии с требованиями Федерального закона от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» (в послед. ред.). Общей целью преподавания дисциплины (модуля) является развитие у студентов личностных качеств, навыков профессиональной деятельности, а также общекультурных и профессиональных компетенций, указанных в п.п.4.3, 4.4., п.5.1...»

«Управление культуры Администрации города Екатеринбурга УТВЕРЖДАЮ Директор ДХШ № 1 имени П.П.Чистякова _ Е.В.Рогозина «» _ 2015 г. ОТЧЕТ О САМООБСЛЕДОВАНИИ Муниципального бюджетного образовательного учреждения культуры дополнительного образования детей «Детская художественная школа № 1 имени П.П.Чистякова» за 2014 год Екатеринбург 2015 Председатель комиссии: директор ДХШ № 1 имени П.П.Чистякова Рогозина Е.В. Члены комиссии: заместитель директора по УВР Жирова С.Ф., заместитель директора по УМР...»

«УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКИЙ КОМПЛЕКС Пояснительная записка.1.1. Цели и задачи дисциплины Целью дисциплины «Основы экологии» является формирование целостного представления о социоприродной среде, месте в ней человека и роли его деятельности. В процессе изучения дисциплины решаются следующие задачи: формирование экологической культуры через усвоение экологических знаний, понятий, законов; познание закономерностей развития экосистем и условий обеспечения их устойчивости. Задачи дисциплины: сформировать...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.