WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«СОДЕРЖАНИЕ 1. Паспорт проекта.. 2. Нормативно-правовая основа.. 3. Анализ потенциала муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств №2». 4. ...»

СОДЕРЖАНИЕ

1. Паспорт проекта……………………………..……………………….………….…

2. Нормативно-правовая основа……………………….………………………….….

3. Анализ потенциала муниципального бюджетного учреждения

дополнительного образования «Детская школа искусств №2»………….…..…..

4. Пояснительная записка………………………………………………………...…..

5. Цель и задачи проекта…………………….……………………….……...….…….

6. Этапы реализации проекта……………………………………………......….…....



7. Участники проекта………………………………………….…………...……........9

8. Направления деятельности по реализации проекта.……………………..…......10

9. Механизм реализации проекта……………………….…….…………….…..…..10

10. Ожидаемые результаты.…………………….…………………….......…....……..11

11. Список используемых источников……………………..………….……………13

12. Тезариус….………………………………………………...……………………...15

13. Приложение...………………………………………………………..………...….16 Паспорт проекта Проект «Мир искусства для тебя» по организации внеурочной деятельности Полное художественно – эстетической направленности в рамках ресурсного центра наименование проекта Содействие развитию индивидуальности обучающихся посредством Цель проекта предоставления общедоступного бесплатного дополнительного образования в сфере культуры (музыкального, художественного, эстетического и пр.); развитие сетевого взаимодействия как фактора обеспечения доступности дополнительного образования.

формировать основы музыкальной культуры через эмоциональное, Основные задачи проекта активное восприятие музыки;

развивать творческие интересы и способности обучающихся посредством сетевого взаимодействия;

развивать личностные качества на основе общечеловеческих нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности;

развивать творческое мышление, необходимое для практической деятельности в окружающем мире.

воспитывать эмоционально-ценностное отношение к искусству, художественный вкус, нравственные и эстетические чувства: уважение к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

активизировать педагогическую, воспитательную деятельность детской школы искусств в общеобразовательной среде;

организовать работу по выявлению и поддержке одарённых детей;

ранняя профессиональная ориентация обучающихся.

Проект рассчитан на период: сентябрь 2015 г. – май 2018 г.

Период реализации Проект реализуется на базе общеобразовательных школ: № 22, № 20, № проекта

42. Результаты по реализации проекта подводятся ежегодно в ма

–  –  –

1. Нормативно-правовая основа Федеральный закон от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации».

Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ "Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних".

Федеральный закон от 24.07.1998 г. №124-ФЗ «Об основных гарантиях прав ребёнка в Российской Федерации».

Регламент межведомственного взаимодействия субъектов системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних и иных органов и организаций в муниципальном образовании городской округ город Сургут при организации работы с несовершеннолетними и семьями, находящимися в социально опасном положении и иной трудной жизненной ситуации».

Регламент информационного взаимодействия по учёту занятости обучающихся общеобразовательных учреждений в муниципальной системе дополнительного образования детей города Сургута.

Распоряжение Администрации города Сургута от 26.09.2014 № 2988 «О межведомственном взаимодействии по организации внеурочной деятельности».

Положение о деятельности муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств № 2» в режиме муниципального ресурсного центра по организации внеурочной (внеучебной) деятельности обучающихся.

2. Анализ потенциала муниципального бюджетного учреждения дополнительного образования «Детская школа искусств № 2»

–  –  –

Внеурочная деятельность является составной частью учебно-воспитательного процесса и одной из форм организации свободного времени учащихся. Правильно организованная система внеурочной деятельности представляет собой ту сферу, в условиях которой можно максимально развить или сформировать познавательные потребности и способности каждого учащегося, обеспечивающих воспитание свободной личности. Воспитание детей происходит в любой момент их деятельности, однако наиболее продуктивно это воспитание следует осуществлять в свободное от обучения время.





Не секрет, что в основе любого вида деятельности лежит стремление к положительному результату. По мнению психологов, у детей младшего и среднего школьного возраста мотивацией к обучению к различным видам искусств – является интерес к творчеству и возможность самовыражения.

Детская школа искусств № 2 находится в отдалении от города и является одним из немногих социокультурных центров в микрорайоне железнодорожников.

Проблема, существующая в любом микрорайоне города вовлечение незадействованных детей в систему дополнительного образования. Администрация школы приняла решение искать новые формы работы, требующие соответствующих изменений в подходах, содержании и методах работы. В 2012 году возникла идея интеграции работы общеобразовательных учреждений и МБОУДОД «Детская школа искусств № 2», в рамках ресурсного центра, через программы (проекты) внеурочной деятельности эстетической направленности и стала необходимым и важным решением.

Основное назначение ресурсного центра - создание дополнительных условий для развития интересов, склонностей, способностей школьников и разумной организации их свободного времени.

Так, объединив имеющиеся ресурсы, кадровый потенциал, возможности родительской общественности, традиции учреждений, группой педагогов был разработан проект «Ресурсный центр», который в 2012 году удостоен грантовой поддержки.

Анализ, проведённый по результатам реализованного проекта «Ресурсный центр» позволил выявить наиболее эффективные методы, формы проведения занятий, расширить рамки межведомственного взаимодействия путём вовлечения в деятельность МБОУ НШ-42 и МБОУ СОШ №20. Современные техники и технологии обучения, применяемые преподавателями во внеурочной деятельности, позволят в дальнейшем выстроить более эффективно работу по реализации проекта «Мир искусства для тебя», вывести её на более высокий уровень в художественноэстетическом развитии детей.

Проект «Мир искусства для тебя» направлен на создание условий для социального, культурного и профессионального самоопределения, становления ребёнка как личности, приобретения им социально значимых знаний, накопления опыта социальных действий в процессе межэтнического общения через внеурочную деятельность. Проект педагогически целесообразен, так как распространяется на всех учащихся первых классов, способствует более разностороннему раскрытию их индивидуальных способностей, развитию у детей интереса к различным видам искусства.

В настоящее время в образовательной среде учреждений г. Сургута, существенно возрастает роль муниципального сетевого взаимодействия общеобразовательных учреждений и детских школ искусств - это взаимодействие учреждений по реализации программы/проекта и совместного плана внеурочной (внеклассной) деятельности для обучающихся.

С целью осуществления комплексного подхода в организации внеурочной деятельности художественно – эстетической направленности, разработан проект внеурочной деятельности «Мир искусства для тебя» для осуществления совместной (сетевой) формы взаимодействия между школой искусств №2 и муниципальными бюджетными образовательными учреждениями:

- начальная школа № 42;

- средняя общеобразовательная школа № 22;

- средняя общеобразовательная школа № 20.

Отличительная особенность проекта - охват широкого культурологического пространства, который подразумевает выход за рамки музыкального искусства и включение в контекст внеурочной работы сведений из истории, произведений литературы (поэтических и прозаических) и изобразительного искусства, что выполняет функцию эмоционально-эстетического фона, усиливающего понимание детьми содержания произведений искусства. Основой развития музыкальнохудожественного мышления детей становятся неоднозначность их восприятия, множественность индивидуальных трактовок, разнообразные варианты «слышать», «видеть», конкретных музыкальных сочинений, отражённые, например, в рисунках, близких по своей образной сущности музыкальным произведениям. Все это способствует развитию ассоциативного мышления детей, «внутреннего слуха» и «внутреннего зрения».

Цель проекта: Создание условий для предоставления общедоступного бесплатного дополнительного образования в сфере культуры (музыкального, художественно - эстетического); развитие сетевого взаимодействия как фактора обеспечения доступности дополнительного образования.

Задачи проекта:

формировать основы музыкальной культуры через эмоциональное, активное восприятие музыки;

развивать творческие интересы и способности обучающихся, посредством сетевого взаимодействия;

развивать личностные качества на основе общечеловеческих нравственных ценностей: гуманизма, любви, толерантности;

развивать творческое мышление, необходимое для практической деятельности в окружающем мире;

воспитывать эмоционально-ценностное отношение к искусству, художественный вкус, нравственные и эстетические чувства: уважение к истории, традициям, музыкальной культуре разных народов мира;

активизировать педагогическую, воспитательную деятельность детской школы искусств в общеобразовательной среде;

организовать работу по выявлению и поддержке одарённых детей;

ранняя профессиональная ориентация обучающихся.

Этапы реализации проекта:

1-й этап – подготовительный (май - август 2015 г.). Анализ возможностей для реализации проекта внеурочной деятельности ДШИ в ОУ, приоритетов в осуществлении этой деятельности. Разработка, согласование мероприятий совместного плана работы. Подписание договора о сотрудничестве.

2-й этап – основной (сентябрь 2015 г. - апрель 2018 г.). Реализация основных мероприятий проекта совместно с общеобразовательным учреждением. Анализ проводимой работы, корректировка плана. Освещение основных мероприятий в СМИ и Интернет ресурсах.

3-й этап – заключительный (май 2018 г.). Анализ реализации проекта.

Подведение итогов работы: аналитическая деятельность, творческие отчёты, выставки, систематизация накопленного материала. Выдача свидетельств «Об освоении проекта внеурочной деятельности» осуществляется ежегодно в мае (2016, 2017, 2018 г.). Внесение дополнений, изменений в проект, планирование дальнейшей совместной работы.

Участники проекта Обучающиеся классов, преподаватели, администрация, 1. 1-х общеобразовательных школ (№№ 42, 22, 20).

Родители учащихся 1-х классов общеобразовательных школ (№ 42, 22, 2.

20), по приглашению.

Обучающиеся и преподаватели, администрация МБУДО «Детская школа 3.

искусств № 2», родители по приглашению.

Мероприятия реализуются по направлениям:

Концертная, культурно - досуговая и просветительская деятельность;

Художественно-эстетическое воспитание;

Народное творчество и фольклор;

Театральное искусство;

Коллективное музицирование;

Вокально – хоровое исполнительство;

Изобразительное искусство.

Во время реализации проекта планируется работа передвижной тематической выставки отделения ИЗО.

По результатам реализации проекта в 2018 году планируется издание каталога «Мероприятия по реализации проектов внеурочной деятельности ресурсного центра МБУДО «Детская школа искусств № 2».

Механизмы реализации проекта

Реализация проекта «Мир искусства для тебя» заключается в следующем:

Разработка и согласование совместного плана мероприятий (приложение 1).

1.

2. Изготовление печатной информационной и пиар - продукции для участников проекта (памятки, флаеры, буклеты и т.п.).

3. Разработка хода (сценариев) каждого мероприятия.

4. Объединение ресурсного потенциала образовательных учреждений для создания условий для развития сетевого взаимодействия.

5. Осуществление социально-педагогического, методического и психологического сопровождения педагогов и детей.

6. Обмен опытом, проведение рабочих совещаний по итогам проведениямероприятий.

Ожидаемые результаты проекта Динамика роста положительного имиджа школы, ее привлекательности для всех представителей этносов многонационального микрорайона; реализация программ/проектов внеурочной деятельности в системе дополнительного образования в соответствии с запросами населения микрорайона и возможностями школы.

Ожидаемые результаты проекта для обучающихся, родителей, педагогов, управленцев, общественности

Количественные:

увеличение доступности бесплатного качественного дополнительного образования для детей;

увеличение количества детей, задействованных в проекте внеурочной деятельности дополнительного образования, в т.ч. детей-мигрантов;

рост количества детей, поступивших в учреждение дополнительного образования для дальнейшего профессионального самоопределения, в т.ч.

получения предпрофессионального образования;

уменьшение (сведение к минимуму) количества правонарушений среди несовершеннолетних.

Качественные:

внедрение эффективных форм организации дополнительного образования детям;

обеспечение доступности, равных возможностей в получении дополнительного образования детьми;

улучшение психологической и социальной комфортности в едином воспитательном пространстве;

развитие творческой активности каждого ребёнка;

укрепление связи между семьёй и школой;

совершенствование педагогических методик и технологий;

повышение мастерства педагогов дополнительного образования;

побуждение преподавателей к инновационной деятельности;

развитие информационных и коммуникационных технологий;

совершенствование механизмов привлечения внебюджетных средств;

повышение конкурентоспособности в системе дополнительного образования детей в г. Сургуте.

Список использованных источников

1. Абдуллин Э.Б. «Теория и практика музыкального обучения в общеобразовательной школе», М., Просвещение, 1983г.

2. Агапова И.А., Давыдова М.А. Лучшие музыкальные игры для детей.- М.: ООО «ИКТЦ «ЛАДА», 2006.- 224с.

3. Алиев Ю.Б. «Настольная книга школьного учителя-музыканта», М., Владос, 2002г.

4. Аржаникова Л.Г. «Профессия-учитель музыки», М., Просвещение, 1985г.

5. Бакланова Т.И. «Обучение в 1 классе», М., Астрель, 2005г.

6. Безбородова Л.А., Алиев Ю.Б. «Методика преподавания музыки в общеобразовательных учреждениях», М., Академия, 2002г.

7. Булучевский Ю. «Краткий музыкальный словарь для учащихся», Ленинград, Музыка, 1989г.

8. Васина-Гроссман В. «Книга о музыке и великих музыкантах», М., Современник, 1999г.

9. «Веселые уроки музыки» /составитель З.Н. Бугаева/, М., Аст, 2002г.

10. Великович Э.И. «Великие музыкальные имена», Композитор, Санкт-Петербург, 1997г.

11. Григорович В.Б. «Великие музыканты Западной Европы», М., Просвещение, 1982г.

12. Гуревич Е.Л. «История зарубежной музыки», М., Академия,1999г

13. Дмитриева Л.Г. Н.М.Черноиваненко «Методика музыкального воспитания в школе», М., Академия, 2000г.

14. Золина Л.В. Уроки музыки с применением информационных технологий. 1-8 классы. Методическое пособие с электронным приложением. М.: Глобус, 2008.- 176с

15. Исаева С.А. «Физкультминутки в начальной школе», М., Айрис-Пресс, 2003г.

16. «Искусство в школе» № 4 1995г., №№1-4 1996г., №2,4,6 1998г., № 2,3 1999г., № 2,3 2000г.

17. Кабалевский Д.Б. «Воспитание ума и сердца», М., Просвещение, 1999г.

18. Кабалевский Д.Б. «Как рассказывать детям о музыке», М., Просвещение, 1999г.

19. «Как научить любить Родину», М., Аркти, 2003г.

20. Кленов А. «Там, где музыка живет», М., Педагогика, 1986г.

21. «Методика работы с учебниками «Музыка 1-4 классы», методическое пособие для учителя М., Просвещение, 2012г.

22. «Музыка в школе» № №1-3, 2007г, №№1-6 – 2008г., №№1-5 – 2009 г.

23. «Музыкальное воспитание в школе» сборники статей под ред. Апраксиной О.А.

выпуск №9,17.

24. «Музыкальное образование в школе», под ред., Л.В.Школяр, М., Академия, 2001г.

25. Музыка 1-7 классы». Авторы программы «Музыка. Начальные классы» Е.Д.Критская, Г.П.Сергеева, Т.С.Шмагина., М., Просвещение, 2007., стр.3-28.

26. Никитина Л.Д. «История русской музыки», М., Академия,1999г.

27. Новодворская Н.В. «Поурочные планы. Музыка 1 класс»/2 части/, Волгоград, Корифей, 2006г.

28. Осеннева М.Е., Безбородова Л.А. «Методика музыкального воспитания младших школьников», М.,Академия, 2001г.

29. Песенные сборники.

30. Петрушин В.И. «Слушай, пой, играй», М., Просвещение, 2000г.

31. Разумовская О.К. Русские композиторы. Биографии, викторины, кроссворды.- М.:

Айрис-пресс, 2007.- 176с.

32. Рапацкая Л.А., Сергеева Г.С., Шмагина Т.С. «Русская музыка в школе», М., Владос,2003г.

33. «Сборник нормативных документов. Искусство», М., Дрофа, 2005г.

34. Самин Д.К. «Сто великих композиторов», М.,Вече, 2000г.

35. «Теория и методика музыкального образования детей», под ред. Л.В.Школяр, М., Флинта, Наука, 1998г.

36. «Традиции и новаторство в музыкально-эстетическом образовании»,/редакторы:

Е.Д.Критская, Л.В.Школяр/,М., Флинта,1999г.

37. Тузлаева Г.С. «Поурочные планы по учебнику Г.С. Ригиной 1 класс», Волгоград, Учитель,2006г.

38. Узорова О.В., Нефедова Е.А. «Физкультурные минутки», М., Астрель-Аст, 2005г.

39. Учебник-тетрадь «Музыка 1 класс», М., Просвещение, 2010г., фонохрестоматия для 1 класса (3 кассеты) и СD (mp 3), М., Просвещение, 2009 г.

40. «Хрестоматия музыкального материала к учебнику «Музыка» 1 класс», М., Просвещение, 2001г.

41. Фрид Г. «Музыка! Музыка? Музыка…и молодежь», М., Советский композитор, 1991г.

Тезариус Внеурочная деятельность – это все виды деятельности школьника (кроме учебной), в которых возможно и целесообразно решение задач их воспитания и социализации; это форма творческого целенаправленного взаимодействия ученика, учителя и других субъектов воспитательно-образовательного процесса по созданию условий для освоения обучающимися социально-культурных ценностей общества.

Внеурочная деятельность тесно связана с основным образованием и является неотъемлемой частью системы обучения в школе.

Интеграция (от лат. integrum - целое; лат. integratio - восстановление, восполнение) - в общем случае обозначает объединение, взаимопроникновение.

Объединение каких-либо элементов (частей) в целое. Процесс взаимного сближения и образования взаимосвязей.

Проект – буквально означает «брошенный вперёд», т.е. прототип, прообраз какого-либо объекта или вида деятельности.

Проекты различных направлений служат продолжением урока и предусматривают участие всех учащихся в клубной работе, отражаются на страницах учебников, тетрадей для самостоятельных работ и хрестоматий. Метод проектов – педагогическая технология, цель которой ориентируется не только на интеграцию имеющихся фактических знании, но и приобретение новых (порой путём самообразования).

Результат – это то, что стало непосредственным итогом участия обучающегося в деятельности (например, он приобрёл некое знание, пережил и прочувствовал нечто как ценность, приобрёл опыт действия).

Сетевое взаимодействие - взаимодействие учреждений по реализации программы/проекта и совместного плана внеурочной (внеклассной) деятельности художественно – эстетической направленности, для обучающихся в рамках ресурсного центра.

Художественно – эстетическое воспитание - целенаправленный процесс формирования творческой личности, способной воспринимать, чувствовать, оценивать прекрасное и создавать художественные ценности.

Эффект – это последствие результата; то, к чему привело достижение результата. Например, приобретённое знание, пережитые чувства и отношения, совершённые действия развили человека как личность, способствовали формированию его компетентности, идентичности. То есть развитие личности ребёнка – это эффект, который стал возможен благодаря тому, что ряд субъектов воспитания и агентов социализации (в том числе, сам ребёнок) достигли своих результатов.

–  –  –



Похожие работы:

«ISSN 1997-4558 ПЕДАГОГИКА ИСКУССТВА http://www.art-education.ru/AE-magazine № 1, 2015 ИГРА НА КЛАВИШНОМ СИНТЕЗАТОРЕ В СТАРШЕМ ДОШКОЛЬНОМ ВОЗРАСТЕ PLAY ELECTRONIC KEYBOARD IN PRE-SCHOOL AGE КРАСИЛЬНИКОВИГОРЬМИХАЙЛОВИЧ KRASILNIKOV IGOR MIKHAYLOVICH БОЯКОВАЕКАТЕРИНАВЯЧЕСЛАВОВНА BOYAKOVA EKATERINA VYACHESLAVOVNA 1 доктор педагогических наук, ведущий научный сотрудник Федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт художественного образования Российской академии образования»...»

«Новосибирский областной колледж культуры и искусств Библиотека Информационный бюллетень новых поступлений Новосибирск Содержание бюллетеня 3, 5 Техника. Медицина..4 63 История...4 65 Экономика...5 66, 67Политика. Право...6 68 Военное дело. Военная наука..6 71, 73 Культура. Научно-информационная деятельность.6 74 Образование. Педагогическая наука..7 77 Социокультурная деятельность..7 78 Библиотечное дело...7 81, 82 Языкознание. Фольклор..9 83 Литературоведение..10 84 Художественная...»

«Лабороторная работа №9 Классифицикация спутниковых снимков Landsat8. Теоретическая часть Спутниковые изображения — собирательное название данных, получаемых посредством космических аппаратов (КА) в различных диапазонах электромагнитного спектра, визуализируемых затем по определённому алгоритму. Как правило, под понятием спутниковых изображений в широких массах понимают обработанные данные дистанционного зондирования Земли, представленные в виде визуальных изображений. Исходная информация...»

«Майкл Фини Каллен Быть Энтони Хопкинсом. Биография бунтаря Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10274324 Быть Энтони Хопкинсом. Биография бунтаря: РИПОЛ классик; М.; 2015 ISBN 978-5-386-07848-5 Аннотация Энтони Хопкинс – один из самых разноплановых и интересных актеров нашего времени. По кассовым сборам и профессиональному долголетию он опередил всех британских корифеев актерского искусства, с которыми его некогда сравнивали; и даже теперь, когда ему уже за семьдесят,...»

«КРИТИКА ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ НЕЗАВИСИМОСТИ Сеит Каскабасов Директор Института литературы и искусства им. М.О.Ауэзова, академик Национальной академии наук РК В сентябре отметил пятидесятилетний юбилей Институт литературы и искусства им. М.О.Ауэзова С обретением Независимости создались благоприятные условия для объективного и углубленного изучения многих закрытых в советское время проблем истории, литературы и искусства, для восполнения пробелов в гуманитарных и социальных науках, для восстановления...»

«Содержание и организация методической работы с учителями изобразительного искусства в 2015/2016 учебном году М. Н. Голубова, методист высшей категории управления учебно-методической работы Государственного учреждения образования «Академия последипломного образования» Изменение условий культурно-цивилизационных и образовательных процессов свидетельствует о том, что культурная среда способна существенно влиять на процессы в обществе, формировать устойчивые мировоззренческие позиции, ценностные...»

«Водный кодекс Российской Федерации от 3 июня 2006 г. N 74-ФЗ С изменениями и дополнениями от: 4 декабря 2006 г., 19 июня 2007 г., 14, 23 июля 2008 г., 24 июля, 27 декабря 2009 г., 28 декабря 2010 г., 11, 18, 19, 21 июля, 21 ноября, 6, 7 декабря 2011 г., 25 июня, 28 июля 2012 г., 7 мая, 2 июля, 21 октября, 28 декабря 2013 г., 28 июня, 14, 22 октября, 29, 31 декабря 2014 г., 13 июля 2015 г. Принят Государственной Думой 12 апреля 2006 года Одобрен Советом Федерации 26 мая 2006 года ГАРАНТ: См....»

«1. Цели освоения дисциплины. В соответствии с ФГОСом целями освоения дисциплины «Материаловедение» является грамотное использование свойств природных и искусственных материалов в профессиональной деятельности, способность анализировать проблемы, возникающие в связи с применением конкретных материалов, способность ориентироваться в обширном мире окружающих материалов как с точки зрения их практического применения, так и в отношении их влияния на окружающую среду. Соответствующими задачами...»

«Приложение к научному журналу «Вестник СПбГУКИ» МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕСТНИК Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств Сборник статей аспирантов, магистрантов, студентов № 1 (2) • 2013 Санкт-Петербург Издательство СПбГУКИ МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕСТНИК Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств Сборник статей аспирантов, магистрантов, студентов № 1 (2) • 2013 Приложение к научному журналу «Вестник СПбГУКИ» Приложение издается ежегодно с 2012 г. УЧРЕДИТЕЛЬ...»

«УДК 930.85 ИСТОРИЯ ПЕРВОГО ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ИСПОЛНИТЕЛЕЙ НА КЛАССИЧЕСКОЙ ГИТАРЕ В КУРСКЕ © 2015 М. Л. Космовская докт. искусствоведения, профессор, зав. кафедрой методики преподавания музыки и изобразительного искусства e-mail: KosmosvskayaML@outlook.com Курский государственный университет В статье дан аналитический обзор фактов прошедшего в Курском государственном университете Первого всероссийского конкурса исполнителей на классической гитаре – новой страницы музыкальной жизни Курского...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.