WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |

«МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕСТНИК Санкт-Петербургского государственного университета культуры и искусств Сборник статей аспирантов, магистрантов, студентов № 1 (2) • 2013 Санкт-Петербург Издательство ...»

-- [ Страница 1 ] --

Приложение к научному журналу «Вестник СПбГУКИ»

МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕСТНИК

Санкт-Петербургского государственного

университета культуры и искусств

Сборник статей аспирантов, магистрантов, студентов

№ 1 (2) • 2013

Санкт-Петербург

Издательство СПбГУКИ

МОЛОДЕЖНЫЙ ВЕСТНИК

Санкт-Петербургского государственного

университета культуры и искусств

Сборник статей аспирантов, магистрантов, студентов № 1 (2) • 2013 Приложение к научному журналу «Вестник СПбГУКИ»



Приложение издается ежегодно с 2012 г.

УЧРЕДИТЕЛЬ

Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств»

Редакционная коллегия А. Ю. Русаков (главный редактор, д-р филос. наук, доцент), Г. В. Михеева (заместитель главного редактора, заслуженный работник культуры РФ, д-р пед. наук, проф.), С. А. Владимирова (ответственный секретарь), П. Н. Базанов (д-р ист. наук, доцент), Т. В. Захарчук (канд. пед. наук, доцент), И. А. Ивлиева (д-р пед. наук, проф.), С. Т. Махлина (заслуженный работник высшей школы РФ, д-р филос. наук, проф., действительный член МАИ), В. В. Молзинский (заслуженный работник высшей школы РФ, д-р ист. наук, проф.) Рецензируемое научное издание Порядок рецензирования и состав экспертного совета представлены на сайте СПбГУКИ: http://spbguki.ru Редактор: М. Е. Лисовская Выпускающий редактор: С. А. Владимирова Техническое редактирование: М. Е. Лисовская Компьютерная верстка: С. А. Владимирова, М. Е. Лисовская 191186, Санкт-Петербург, Дворцовая наб., д. 2. СПбГУКИ. каб. 2556, тел. 312 85 73.

www.spbguki.ru; e-mail: sv-spbizdat@mail.ru Лиц. ИД № 05313 от 09.07.2001 Подписано в печать 12.12.2013. Формат 60841/8. Усл. печ. л. 24. Тир. 250 (1-й завод 1–125). Зак.

Отпечатано c готового оригинал-макета в типографии Издательства Политехнического университета.

195251, Санкт-Петербург, Политехническая ул., 29 © Федеральное государственное бюджетное образовательное учреждение высшего профессионального образования «Санкт-Петербургский государственный университет культуры и искусств», 2013

–  –  –

СОЦИАЛЬНО-КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ • SOCIO-СULTURAL ACTIVITY

Е. Е. Васильева. Интернет-технологии в системе средств организации семейного досуга (Elizaveta E. Vasileva. Internet technology as a new means of organization of family leisure)...................................... 5 А. И. Вознюк. Историко-культурные аспекты развития города Палдиски (Эстония) (Anastasiya I. Voznyuk. Historical and cultural aspects of Paldiski town development (Estonia))................................... 8 В. О. Волкова, М. С. Кобзева, Ю. А. Мелешина. Проблемы организации досуга молодых людей в Домах молодежи (Varvara O. Volkova, Margarita S. Kobzeva, Yulia A. Meleshina. The problem of organizing the leisure time of young people in the houses of youth)................................................................................................ 11 А. А. Гаспринская. Взаимодействие социальных институтов в развитии детей младшего дошкольного возраста (Anzhelika A. Gasprinskaya. Interaction of social institutions n the development of children of preschool age)...................... 15 К. А. Грачкова. Ачарья Махапрагья: второй Ганди (Ksenya A. Grachkova. Acharya Mahapragya: the second Gandhi)............... 18 М. С. Кобзева. Направления развития рекламно-информационного обеспечения самостоятельного туризма (Margarita S. Kobzeva. Direction of development of information and advertising support of independent tourism).................. 21 А. А. Кононенко. Потенциал кинотеатров в развитии досуговой деятельности людей с нарушением слуха (Anastasiya A. Kononenko. Potential cinemas in the development of leisure activities for people with hearing impairment).......... 25 А. Д. Петухова. Роль кинематографа в формировании современной экранной культуры (Anna D. Petukhova. A role of the cinema is in the formation the modern screen culture)..................




....................... 27 А. А. Смирнова. Социально-культурные технологии как средство реализации воспитательного потенциала художественно-творческого коллектива: на примере Оркестра баянистов им. П. И. Смирнова (Anastasia A. Smirnova. Socio-cultural technologies as a resource of realizing the educational potential of artistic and creative group: on the base of Pawel Smirnov Orchestra)....................................................... 30 Т. И. Степанов. Социокультурная стратификация общества и художественная жизнь субкультур (Timofey I. Stepanov. Social and cultural stratification of society and subcultural art life)........................................ 33 И. С. Тимченко. Отношение молодежи к социальной рекламе (Irina S. Timchenko. Attitude of young people to public service advertising)................................................... 36 Ицюнь Цзян. Ансамбль народных инструментов в музыкальном образовании современного Китая: постановка проблемы (Yi Qun Jiang. Ensemble of folk instruments in musical education of modern China: problem setting)............................. 40

–  –  –

ИСКУССТВОВЕДЕНИЕ • ART HISTORY

К. А. Грачкова. Образ тиртханкара в джайнской скульптурной традиции (Ksenya A. Grachkova. Tirthankaras image in Jain sculptural tradition)........................................................ 47 В. В. Двигалова. Феномен мизерабилизма во французском искусстве ХХ в.

(Varvara Dvigalova. The phenomenon «miserabilism» in the French art of the XX century)....................................... 49 П. А. Дворецкая. Элементы театральной эстетики в российском арт-хаусе на примере фильма Ренаты Литвиновой «Последняя сказка Риты» (Polina A. Dvoretskaya. Elements of theatrical aesthetics in Russian art-house films based on example of «The Last Ritas Tale» directed by Renata Litvinova)............................................................ 53 М. В. Ионова. Взаимодействие искусства авангарда и восточной живописи в кинематографе С. Параджанова (на примере х/ф «Цвет граната») (Mariya V. Ionova. Interaction of avant-garde art and oriental painting in S. Paradzhanov films (on an example of the film «The Color of Pomegranates»))............................................................. 56 М. С. Калиновская. Становление арт-практик андеграунда в контексте культуры (Maria S. Kalinovskaya. The formation of the underground art practices in the context of culture)................................. 59 Д. М. Кожевин. Россия и Европа в ХХI в.: проблемы художественного диалога в медиа-искусстве (Dmitriy M. Kozhevin. Russia and Europe in the XXI century: problems of artistic dialogue in media-art)........................... 64 Н. А. Лапик. Женские «образы-штампы» в творчестве современных иллюстраторов моды (Natalya A. Lapik. Women’s «images-stamps» in the works of modern fashion illustrators)....................................... 66 М. Е. Лапина. Интерпретация произведений Ф. М. Достоевского на современной петербургской драматической сцене (Maria E. Lapina. Adaptations of Dostoevsky’s works at Saint-Petersburg modern dramatic stage)................................ 69 А. М. Лукьянчикова. К вопросу о появлении золотного шитья на Руси (Aleksandra M. Lukyanchikova. To the question of the appearance of goldwork embroidery in Russia)............................. 72 К. В. Макаренко. Тема «Ню» в творчестве Петра Кончаловского: живопись обнаженных на природе – диалоги эпох (K.

V. Makarenko. The theme of «Nude» in the work of Konchalovsky: the nude-painting in nature – dialogues of epochs)............ 77 К. А. Малич. Архитектурный опыт 1930-х гг. в послевоенной практике голландских зодчих в СССР и Нидерландах (Kseniya A. Malich. Architectural experience of the 1930’s in the post-war practice of Holland architects in USSR and Netherlands).... 81 Н. С. Морозова. Феномен деревянной скульптуры: по материалам фестиваля-конкурса «Садово-парковая скульптура», г. Глазов, 2004 г. (Nina S. Morozova. The phenomenon of wooden sculpture:

on materials of the festival-contest «Garden sculpture», Glazov, 2004)........................................................ 83

–  –  –

П. В. Никитин. Вопросы исполнения кантилены на аккордеоне в учебных пособиях (Pavel V. Nikitin. Aspects of cantilena performance in accordion play in methodical manuals).................................... 87 Н. О. Петрова. Мотивы индийской женской одежды в творчестве современных дизайнеров (Natalya O. Petrova. The motives of Indian women’s clothing in works of contemporary designers)................................ 90 А. В. Ратникова. «Коллективные действия» на международных европейских выставках 1990–2000-х гг.

(A. V. Ratnikova. «Collective action» on the international European exhibitions of the 1990–2000’s)............................... 93 Д. В. Рахманова. Творческое наследие В. В. Кандинского в интернет-пространстве России и Европы (Darya V. Rakhmanova. Creative heritage of V. Kandinsky in the Internet space of Russia and Europe).............................. 97 Т. С. Редько. Тоталитаризм как травма: рефлексия в комиксах (Tatyana S. Redko. Totalitarianism as trauma: the reflection in the comics)................................................... 101 Н. А. Трофимова. Формирование интонирования в народно-оркестровом исполнительстве (Natalya A. Trofimova. Formation of intonation in folk-orchestral performance)............................................... 105 С. В. Улин. Взаимодействие элементов элитарной и массовой культуры в фильме братьев Коэн «Старикам тут не место»

(Svyatoslav V. Ulin. Interaction of elite and mass culture elements in Coen Brothers’ movie «No Country for Old Man»).............. 109 В. А. Ушакова. Образ незнакомки в русской живописи конца XIX – начала XX в.

(Varvara A. Ushakova. The image of Fair Lady in Russian paitings of end of the XIXth – beginning of the XXth century)............... 112 Н. В. Фролова. Теоретическое осмысление искусства аутсайдеров (Nadezhda V. Frolova. The theoretical understanding of outsider art)........................................................ 117 Я. И. Цыбульская. «Зажатый свет»: Петр Дик и Антуан Ватто: опыт сравнения (Yana I. Tsybulskaya. « Constrained light»: Peter Dick and Antoine Watteau: the experience of comparing)........................ 122 Н. А. Шендарев. Образы Девы Марии в современном искусстве (Nikolay A. Shendaryev. Images of the Virgin Mary in contemporary art)..................................................... 125 В. Г. Шестаков. Икона преподобных Зосимы и Савватия Соловецких из собрания Архангельского музея (Valentin G. Shestakov. The icon of the monks Zosima and Savvatii of Solovetsk from the collection of Arkhangelsk Museum)........ 128 А. С. Яковлева. Образ Гамлета в творчестве М. А. Врубеля (Anastasiya S. Yakovleva. Image of Hamlet in M. A. Vrubel’s creativity)....................................................... 132 М. Ю. Яковлева. Фигура и роль куратора в современном российском искусстве (Mariya Y. Yakovleva. The figure and the role of curator in the modern Russian art)............................................. 135 А. А. Якубова. Аналитическое искусство Павла Филонова: художник и проблема стиля (Anna A. Yakubova. Analytical art of Pavel Filonov: the artist and the problem of style)......................................... 139

МУЗЕОЛОГИЯ • MUSEOLOGY

А. В. Бжицких. Музеефикация как способ сохранения археологического наследия Алтая (A. V. Bzhitskikh. Museification as a way of preservation of archeologic heritage of Altai)....................................... 145 Т. М. Водяникова. Русское усадебное наследие: состояние и перспективы (Tatyana M. Vodyanikova. Russian farmstead heritage: condition and prospects).............................................. 148 С. С. Волкова. Выставка как способ представления культурного наследия в музее (Svetlana S. Volkova. The temporary exhibition as the form of presentation of the cultural heritage at the museum)................ 151 А. А. Каньовский. Интерпретация советской истории на постсоветском пространстве (Andrey A. Kanovskiy. Interpretation of Soviet history on Post Soviet countries)............................................... 154 К. Ф. Каткова. Региональный и локальный музей: соотношение понятий (Kristina F. Katkova. Regional and local museum: correlation of the concepts)................................................. 157 С. А. Колесанова. Музей одного предмета как феномен современной культуры (Svetlana A. Kolesanova. Museum of one-typed objects as a phenomenon of the modern-time culture).......................... 161 С. А. Никольский. Технологии трехмерного компьютерного моделирования в музейном деле (Sergey A. Nikolskiy. Technology of three-dimensional computer modeling in museum)........................................ 164 К. Г. Правдин. Экслибрис «ex situ» и «in situ»: пути решения проблемы, перспективы развития (Klim G. Pravdin. Ex-libris «ex situ» and «in situ»: methods of resolving problems and prospects of development).................. 168 А. Г. Пулотов. Проблемы сохранения историко-культурного наследия в Зеравшанской долине (Таджикистан) (Abdurakhmon G. Pulotov. Conservation problems of historical and cultural heritage in Zerafshan valley (Tajikistan))............... 171 О. С. Рачкова. Взаимодействие художественного музея с потенциальным посетителем (Olga S. Rachkova. Interaction of the museum of fine arts with its potential visitor)............................................ 175 О. Ф. Рисенберг. Частные музеи в России и Европе XX–XXI вв.: особенности развития (Olga F. Risenberg. Privat museums in Russia and Europe in the XX-–XXI centuries: the features of development).................. 178 Дж. М. Салкей. Музеи Карибского региона и их роль в формировании культурной идентичности (Joelle Monik Salkey. Museums of the Caribbean, and their role in defining identity)........................................... 182 К. А. Шубина. Феномен игрушки в ракурсе проблем культурного наследия (Kseniya A. Shubina. Toy phenomenon in a context of a cultural heritage problems)........................................... 184

Сведения об авторах (Infomation about autors)......................................................................... 187

4 Молодежный вестник СПбГУКИ · № 1 (2) · 2013

СОЦИАЛЬНО КУЛЬТУРНАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ

SOCIO СULTURAL ACTIVITY

Е. Е. Васильева Интернет-технологии в системе средств организации семейного досуга В  статье рассматриваются вопросы использования интернет технологий в организации семейного досуга. Выделяется значимость семьи и семейного досуга в становлении и развитии человека. Рассматриваются новые способы организации досуга через интернет-сети.

Ключевые слова: интернет-технологии, интернет-ресурсы, семейный досуг, интернет-клубы

Elizaveta E. Vasileva

Internet technology as a new means of organization of family leisure This article covers the use of Internet technologies in the organization of family leisure. Highlighted the importance of the family and family leisure in the establishment and development of man. Considers new ways of organizing leisure through the Internet network.

Keywords: Internet-technologies, Internet-resources, family activities, Internet clubs Интернет-технологии стали своего рода феноменом XXI в. Благодаря им многие области научного знания и практики получили новые направления и ресурсы в развитии. Сегодня интернет-ресурсы выполняют не только рекреативную функцию, но и активно участвуют в процессе воспитания, образования. Если раньше дистанционное обучение было лишь идеей, то сейчас оно является полноценным направлением образовательной практики. В сфере самообразования интернет занимает особое место. С каждым днем появляется все больше и больше приложений для различных гаджетов, которые направлены на изучение дисциплин из различных областей научных знаний, особенно популярен раздел с иностранными языками (LinguaLeo). Стоит отметить, что значимое влияние интернет-технологии оказывают и на семейный досуг.

Семья – это наиболее значимый социальный институт, который формирует человека. Первый жизненный опыт по организации своей жизнедеятельности, приобретение навыков в общении и повседневном поведении, приобщение к нормам и эталонам культуры и формирование представлений о жизненных целях и ценностях – в этом и состоит главное назначение семьи.

Досуг – деятельность человека в условиях свободного времени, которая обеспечивает рекреацию и развитие его физических и духовных сил. Семейный досуг имеет особую специфику: учет возрастных, физических и психологических особенностей, интересов и потребностей каждого члена семьи.

В настоящее время развитие информационных технологий позволило практически каждой семье иметь в доме персональный компьютер или схожие электронные устройства (ноутбук, планшет). В связи с этим в современном обществе появился довольно спорный вопрос о влиянии интернет-сетей на ребенка или подростка. С одной стороны, они могут способствовать развитию логического мышления, творческих способностей, но, с другой стороны, всемирная паутина таит в себе много опасностей, которые могут оказывать негативное влияние на юных пользователей. Одной из опасностей являются интернет-сайты, выходящие за рамки «18+», которые могут оказать сильное влияние на психику ребенка. Для подростков опасность представляют набирающие популярность социальные сети. Конечно, для большинства людей данный сервис является средством мобильного общения, но некоторые становятся зависимы от него, впадая в виртуальную реальность, из которой очень сложно выбраться. Поэтому именно семья должна научить ребенка правильно воспринимать получаемую информацию, сформировать критическое мышление, объяснить ребенку, как грамотно использовать компьютерные ресурсы.

Учитывая сложный, быстрый ритм повседневной жизни, у молодых родителей остается мало времени на организацию семейного досуга. Как уже говорилось ранее, критерием современной жизни является мобильность. Именно этой особенностью отличается относительно новое средство организации семейного досуга – интернет. В настоящее время интернет-сети становятся все более и более популярными.

Классификация видов интернет-ресурсов включает в себя: информационные сайты, где можно найти новости, статьи, изображения или видео материалы; сайты с объявлениями – форумы, каталоги; блоги, где все желающие могут поделиться своими впечатлениями. Третий вид интернет-ресурсов набирает особую популярность. Современные родители с ранних лет своего ребенка выкладывают в сеть его фотографии или рассказывают истории о нем.

Приложение к научному журналу «Вестник СПбГУКИ»

Социально-культурная деятельность • Socio-Сultural Activity Практически каждая компания, клуб, развлекательный центр или другие учреждения досуга имеют свой собственный интернет-сайт, где располагается информация о них. Это не только подробные контактные данные с маршрутом проезда и список предлагаемых услуг. В настоящее время сайты выступают в роли обратной связи с клиентами. Родители могут, не выходя из дома, не только записать ребенка на то или иное занятие, кружок, но и посмотреть, как будет выглядеть помещение для занятий, в каком состоянии находится предлагаемый инвентарь, а также полностью узнать о материально-технической базе того или иного учреждения. Причем «посещение» одного такого заведения будет занимать всего 5–10 минут, а не несколько часов. Если же какой-то объект действительно заинтересует родителей, то им назначат удобное для них время и проведут личную «экскурсию», например, по этому клубу. Стоит отметить также новый интернет-сервис, который набирает популярность, – «Виртуальная экскурсия», где каждый желающий родитель вместе с ребенком сможет посмотреть на понравившееся место в 3D-варианте.

Такой способ презентации дает возможность родителям получить больше информации, а у детей пробудить интерес.

Детский досуг имеет особую специфику, поскольку его выбор основывается не только на интересах ребенка, но и на решении родителей, зачастую очень трепетно относящихся к данному вопросу. Многие учреждения выкладывают видео и фотоотчеты о проведенных мероприятиях. Онлайн-конкурсы и викторины с призом на бесплатное одноразовое посещение дают возможность семьям сделать свой досуг более бюджетным. Интернет-сайты дают возможность родителям не только увидеть многообразие досуговых предложений, но и удовлетворить их порой требовательные желания к организации того или иного мероприятия. Особенно это касается многодневных событий. Например, туристское путешествие. Как показывает практика, при выборе семейных туров акцент делается на ребенка. Родители хотят в равной степени предложить максимум развлечений своим детям и при этом обеспечить его безопасность. Многие из них очень трепетно относятся к данному вопросу. Именно поэтому информация об инфраструктуре выбранного места отдыха значительно упростит поиск и решение. При конструировании тура родители могу задать следующие критерии: отдельное питание для ребенка и посмотреть детское меню, наличие игровых площадок и фотографии этих объектов, а также ознакомиться с рекреационными занятиями, которые были бы интересны их детям, и даже записаться на них заранее.

В настоящее время интерес к социальным сетям возрос во много раз. Созданные около 6–7 лет назад социальные сети «Одноклассники» или «Вконтакте» сейчас имеют несколько миллионов пользователей.

Если раньше это была в основном сеть только для общения, сейчас это целый виртуальный комплекс услуг для организации досуга. Там создаются различные группы с интересующей тематикой, в которых обсуждается обозначенный вопрос. Так, например, есть много групп, где предлагаются различные варианты семейного отдыха. Участники могут сразу ознакомиться не только с большим числом предложений, но и почитать отзывы уже побывавших там людей, выбрать понравившееся место. Причем часто можно сразу же перейти на сайт, например, понравившегося развлекательного центра и забронировать места на детское представление или взять билет в аквапарк или аттракционы. Такая мобильность дает возможность широкого выбора, затрату небольшого количества времени, которое можно провести как раз в семейном клубе с детьми.

Как уже говорилось ранее, досуговая функция тесно переплетается с другими, в том числе и с коммуникативной. Интернет-технологии в этом процессе, безусловно, играют значимую роль. В социальных сетях можно найти большое число виртуальных объединений со схожими названиями: «будущие мамы», «мой ребенок», «наша счастливая семья», «отдых всей семьей», где все желающие могут делиться своими впечатлениями и фотографиями семейной жизни или смешными фотографиями своих детей. Такой вид общения имеет не только развлекательный характер, но и дает возможность получить важную информацию, совет в семейной жизни. Так, интернет-форумы еще в первых своих вариантах имели функцию психологической помощи.

Современное использование интернета в организации досуга имеет большое число направлений.

Прежде всего, это: поиск интересующей информации, времяпрепровождение, саморазвитие. Довольно большое количество семей используют интернет-ресурс как средство покупки вещей, игрушек для детей.

Благодаря ему, можно заказать любой конструктор, игру, которой ребенок займется в свое свободное время. В последние годы среди детей и их родителей стал популярен еще один сервис – «волшебное письмо». С помощью любой видеотехники можно снять поздравление, пожелание любому сказочному персонажу и отправить на почту. В ответ ребенку придет поздравительная открытка с подписью, например, самого Деда Мороза или его помощников. Такой инновационный подход возрождает интерес детей к старым традициям, имеющим особые функции в воспитании и досуге детей.

Многие компании, основной целью которых не является социально-культурная деятельность, проводят множество мероприятий с помощью интернет-технологий для организации детского досуга. Так, 6 Молодежный вестник СПбГУКИ · № 1 (2) · 2013 Социально-культурная деятельность • Socio-Сultural Activity лесозаготовочная компания «Сanfor» запустила проект «Tree School», где представила целый комплекс развлекательных игр, которые направлены на изучение экологии природы. Далее компания по производству быстрого питания «Burger King» создала отдельную страничку этого Короля в социальной сети «MySpace». На сегодняшний день у него более 120 тыс. «друзей». Большинство из них дети. С ними он проводит различные конкурсы, а победители получают купоны, которыми смогут воспользоваться уже в реальных кафе данного бренда. Одна из самых знаменитых компаний по организации детского и семейного досуга «Disney», которая решила привлечь школьников в социальные сети, предложила родителям следующий инструмент для «слежения» за действиями их детей в Интернет-программе «Xtreme Digital», которая похожа на «MySpace», но не дает и шагу ступить без родительского согласия. Так, родители дают своему ребенку разрешение на создание веб-странички, огражденной от всяческой интернет-нечисти, а ребенок становится участником онлайн-песочницы, размещенной на Disney. com. Дети могут создавать свои профили, размещать на них игры, видеоролики, музыку. Любой контакт возможен только с одобрения родителей1.

Еще одна идея компании «Disney», как, впрочем, и «Burger King», а также «Nickelodeon» – это виртуальные клубы для детей. Они учат детей интернет-безопасности. Проводимые игровые мероприятия ориентированы как на чисто детскую аудиторию, так и на семейное времяпрепровождение. В программе «Disney» не только игры и викторины, но и каждые выходные клуб предлагает посмотреть всей семьей интересные фильмы, а в будни показывает мультфильмы. И те и другие можно посмотреть как на компьютере, так и подключить данный канал на телевизоре. Программа телепередач на этом канале будет соответствовать заявленной на сайте.

Особый интерес представляют собой интернет-игры. В настоящее время создается целый комплекс программ, которые направлены на развитие детей. Учет возрастной специфики говорит о довольно серьезном подходе к данной теме. Для детей дошкольного возраста предлагаются игры, основанные на принципе «учусь писать», «учусь рисовать», для детей постарше предлагаются игры на развитие логики.

Ну и среди детей старшего школьного возраста становятся интересными игры-квесты (Myst), игры-симуляторы (Sims). Основным элементом игры является повествование и обследование мира, а важной особенностью является необходимость решения поставленных задач и головоломок, которые требуют интеллектуальных усилий от игрока. Многие игры-симуляторы также направлены на логику и мышление.

Грамотное использование таких программ позволит не только организовать семейный досуг с пользой, но и сформировать различные навыки и умения, необходимые в процессе социализации. Особую роль здесь, конечно, играет компетентность родителей в педагогике.

Диспуты о влиянии интернета на развитие детей и организацию их досуга ведутся уже довольно давно. Безусловно, каждая позиция имеет свое право быть и является небезосновательной.

Широкий выбор социокультурных предложений дает нам возможность сделать вывод, что интернет-технологии имеют довольно богатый потенциал для организации семейного досуга. Современные информационные технологии открывают большие возможности для новых форм организации семейного досуга. Безусловно, влияние интернет-ресурсов неоднозначно, оно может иметь как положительную, так и отрицательную сторону. Но стоит помнить, что культура досуга семьи формируется именно внутри нее, насколько будет высок культурный уровень родителей, такое влияние и будет оказывать на детей интернет. Ведь интернет-ресурсы выступают как средство организации досуговой деятельности, а не его основа. И грамотное использование их потенциала позволит открыть новые возможности и модернизировать уже устоявшиеся формы семейного досуга.

–  –  –

Историко-культурные аспекты развития города Палдиски (Эстония) Анализ исторических событий, связанных с основанием Петром I Прибалтийского города Палдиски, позволяет проникнуться межкультурной коммуникацией Эстонии и России. В статье ставится вопрос о продолжении сохранения межкультурных контактов в различных аспектах культурной жизни.

Ключевые слова: историческая взаимосвязь, межкультурные контакты, культурное многообразие, город Палдиски

Anastasiya I. Voznyuk

Historical and cultural aspects of Paldiski town development (Estonia) Analysis of historical events associated with the Baltic town of Paldiski, founded by Peter 1, gives an example of the profound intercultural communication between Estonia and Russia. The article raises the question of extending the preservation and development of intercultural contacts in various aspects of cultural life.

Keywords: historical relationship, cultural diversity, Paldiski town.

С именем Петра I связано формирование Русского государства из Московского Царства в Российскую империю. Правление первого российского императора оказало сильное влияние не только на российскую историю, а также на историю Европы. Расширение российского влияния в Прибалтийском регионе, а также участие в Северной войне привели к образованию новых городов, уездных центров и коренным образом изменили их внутреннее устройство. Политика, идеи, планы Петра I оказали воздействие на становление гражданской позиции населения обширной империи и прилегающих регионов. Имеются основания для осознания социально-культурной, исторической взаимосвязи России и Прибалтики, благодаря которой культура отдельных регионов стала развиваться в новом направлении во всем своем богатстве и многообразии.

Взаимосвязь двух народов, берущая свои истоки еще в XVIII в., протянувшись сквозь столько разнообразных временных промежутков, окрашенных как позитивными событиями, так и негативными, безусловно, сохраняется по сей день. Заимствование народами традиций, обычаев, фольклора и многих других аспектов делает нашу связь непрерывной, соединяет народы и дает почву для дальнейшего плодотворного сотрудничества, как на уровне государства, так и на уровне общественности. Анализ фактов и событий, связанных с образованием отдельных городов Прибалтийского региона, позволяет глубже проникнуть в гуманистические составляющие межкультурной коммуникации между народами Эстонии и России.

На берегу Финского залива, в пятидесяти километрах от столицы Эстонии Таллинна, располагается портовый город Палдиски. Несмотря на свою небольшую территорию и население, Палдиски имеет весьма богатую историю, непосредственно связанную с эпохой правления Петра первого. Начиная с XIV в., на полуострове Пакри (территория современного города Палдиски) располагались поселения шведов, поскольку вся территория современной Эстонии в тот период находилась под шведской властью. В годы Северной войны, а именно в 1711 г. Петр I в поисках места для передовой базы Балтийского флота впервые посетил Ревель (современный город Таллинн) и решил обустроить его гавань, менее подверженную замерзанию зимой, чем Кронштадт1.

Понимая большую сложность и грандиозность задуманного дела, Петр I приступил к строительству основных сооружений военного порта в Рогевике после его основания в 1718 г. не сразу. Он не хотел начинать дело без тщательной подготовки и подробных изысканий. Кроме того, задуманному строительству сильно мешала война со Швецией. По этим причинам до середины 1723 г. в Рогевике шли в основном подготовительные работы. Завозились строительные материалы, шла заготовка камня-плитняка, который добывался здесь же, в скалистых берегах залива, силами солдат и арестантов2.

По указу Петра I от 13 октября 1713 г. начались работы по заготовке леса и камня. Из записей, которые вел князь А. Д. Меншиков, руководивший работами по обустройству гавани, следует, что осенью того же года новые сооружения гавани подверглись тяжкому испытанию. Сильный шторм 9–10 ноября стал причиной крупных разрушений. Этот роковой случай и стал причиной того, что возникла необходимость в поиске более защищенной от ветров и волнений бухты для военно-морской гавани. В этих чрезвычайных обстоятельствах Царь обратил свое внимание на удобную закрытую и почти незамерзающую бухту Рогервик западнее Ревеля и приказал князю Меншикову заложить там новую гавань. По месту своего 8 Молодежный вестник СПбГУКИ · № 1 (2) · 2013 Социально-культурная деятельность • Socio-Сultural Activity расположения бухта имела много преимуществ для устройства военной гавани, крепости и города – благодаря обширному и глубокому заливу, теплому течению с моря и неприступному берегу мыса Пакерорт.

Государь считал, что в Рогервике могут одновременно находиться сто судов, вода здесь солонее, чем в Кронштадте, выход из гавани более удобный, а грунт – превосходный для стоянки на якоре. 23 июля 1718 г. в торжественной обстановке состоялась закладка мола, гавани и крепости в присутствии Петра Великого, императрицы Екатерины I, многочисленного духовенства и флота. Первый камень собственноручно бросил в море сам Государь и тем самым символически положил основание новому порту. Петр I приказал на противоположных берегах обозначить направление протяженности мола, поручил князю Меншикову построить для себя два домика: один на материке, другой на Малом Роогэ3.

С 1762 г. город стал называться Рогервик, а с 1923 г. – Балтийский. Поскольку эстонская речь отличается мягкостью произношения согласных букв, город стали называть «Палтиский», а с 1934 г. его официально переименовали в Палдиски4. В период с 1716 по 1726 г. шло активное строительство порта и крепостных сооружений на территории современного Палдиски, Петр I даже приезжал руководить строительством лично. Из ведомостей о постройках в Рогервике, завершенных к 1724 г., узнаем, что работы продвигались очень успешно. Были построены: Казенный двор, провиантский магазин с 10 амбарами, фуражный и материальный амбар, инструментальный магазин, кузница, на косе – каменная башня – маяк.

Этот маяк является одним из самых древних маяков Балтийского моря, сохранился он по сей день, и давно уже не реставрировался.

Маяк располагается в очень живописном месте. Шум моря, необъятная даль и массивный маяк, а за маяком – множество построенных уже в наши дни ветряных мельниц. Так, наверняка, считал и Афанасий Афанасьевич Фет, который служил в Балтийском порту. Проживал русский писатель на мызе Лец, расположенной около того самого «Петровского маяка» в северо-западной части полуострова Пакри. В 1870 г. из Санкт-Петербурга в Палдиски строится железная дорога, ставшая осью развития всей Северной Эстонии. Во времена российской империи порт в Палдиски совмещал торговую и военную функции. Здесь находилось мореходное училище, а в годы Первой мировой войны рядом с городом даже произошло небольшое морское сражение5.

Город Палдиски, несмотря на небольшое население (всего лишь 4 тысячи жителей) гордится множеством церквей. В 1728 г. была сооружена деревянная церковь. До 2013 г. она была главной православной церковью в городе. Однако весной 2013 г. спонсор из Финляндии начал строительство новой православной церкви в другом конце города. Строительство уже началось, место строительства было освящено столичным священником. В 1784–1787 гг. по проекту архитектора Иоганна Мора была сооружена каменная Георгиевская церковь. В конце XIX в. ее перестроили по проекту архитектора Эдельсона.

В наши дни церковь является действующей, в ней исповедуются православные6.

В Палдиски жил и работал известный скульптор Амандус Адамсон. Его имя тесно связано с городом Санкт-Петербургом. Скульптор окончил Императорскую Академию художеств. Учился в классе профессора Александра фон Бока. После окончания Академии остался в Санкт-Петербурге, преподавал в школе Общества поощрения художеств. В 1881 г. он возвратился в Санкт-Петербург, где преподавал в Художественном училище Штиглица. В этот период он участвовал в реконструкции Михайловского дворца, создал произведение «Последний вздох корабля». Также к его работам относится скульптурное убранство фасада, купола и шара дома «Зингера» («Дом книги») в Санкт-Петербурге на Невском проспекте, скульптурное убранство Дома Штиглица в Соляном переулке, Монумент Петру I в Полтаве и многие другие потрясающие работы. В Эстонии самый известный его проект находится в парке Кадриорг, на берегу Балтийского моря, называется он «Русалка». Памятник был воздвигнут в память о погибших моряках броненосца «Русалка»7.

В Палдиски находится дом-музей Амандуса Адамсона, где проводятся экскурсии, мастер-классы по лепке из специального глиняного материала, где можно посмотреть изображения скульптур на специальных экранах в 3D-формате. Также в музее находится подлинник его скульптуры «Последний вздох корабля».

В центре города Палдиски располагается памятник башкирскому национальному герою, участнику Крестьянской войны 1773–1775 гг., сподвижнику Емельяна Пугачева, поэту-импровизатору Салавату Юлаеву. При жизни Петра I Рогервик был местом ссылки каторжан – по военно-стратегическим соображениям для укрепления новых границ государства Российского. Как виновники восстания в Башкортостане 2 октября 1775 г. скованные по рукам и ногам Салават Юлаев и его отец на двух подводах под охраной были отправлены на вечную каторгу в балтийскую крепость Рогервик8. Памятник установили в 1989 г., и по городу пошел слух, будто бюст был полностью сделан из меди. Тот слух привел к множеству хищений памятника в корыстных целях. Но каково же было удивление похитителей, когда они узнавали, что бюст был сделан из гипса, а сверху покрыт двухмиллиметровым слоем меди. Памятник несколько раз находили распиленным на две части, восстанавливали и возвращали на место.

Петр I однажды сказал, что если бы Ревель и Рогервик были бы присоединены к державе Российской Приложение к научному журналу «Вестник СПбГУКИ»

Социально-культурная деятельность • Socio-Сultural Activity уже в 1702 г., то он бы стал воздвигать новую столицу Империи не на болотистых берегах Невы, а именно в Рогервике. Поэтому в Ревеле и Рогервике были построены дома и дворцы для первого Российского Императора, и это были здания не для временного обитания, это были официальные царские резиденции.

Из этого следовало, что Петр I обосновался здесь всерьез и надолго.

Петр I искренне стремился к общению с эстляндцами: он желал завоевать их симпатии, что ему вполне удалось. Петр I был избран почетным членом Братства Черноголовых, о чем царь сделал запись в книге почетных гостей, и внес пожертвование в фонд братства. Взирая на образ Великого Преобразователя России и основателя города Палдиски, мы видим, что Петр I являет нам подлинную гениальность государственного мужа, стремившегося прежде всего к миру и развитию своего народа, а в Рогервике – Палдиски его деятельность строителя выразилась в усилиях в области оборонительного дела и в мирном зодчестве9. Рассмотрев историю образования одного прибалтийского города, мы видим, насколько сильна взаимосвязь России и Эстонии, причем не только в историческом плане, но и в плане взаимного заимствования в сфере культуры и искусств.

В наши дни не только в городе Палдиски, но и в Эстонии в целом не выдвигается достаточно инициатив со стороны государства, направленных на сохранение культурного многообразия. Музеи, которые могли бы наглядно показать связь двух самобытных народов – русского и эстонского как в историческом, так и в культурном аспекте, сегодня закрываются. Так, в городе Палдиски временно закрылся городской музей, который хранил в себе, в том числе и отголоски петровской и екатерининских эпох. Вход в музей был свободным, в нем периодически происходили выставки и встречи с разными интересными людьми, которые, рассказывая о происхождении и развитии Палдиски, воспроизводили в памяти жителей непоколебимую связь истории города с Петром I, и не только. Но, так или иначе, жители понимали, что созданием своего города обязаны главным образом русскому императору. Дальнейшая судьба городского музея неизвестна, возможно, в будущем его будут восстанавливать. Однако закрытие городского музея произошло, скорее, по финансовым соображениям. Таким образом, межкультурная ситуация в городе требует развития и продвижения.

В сохранении национальных традиций нельзя останавливаться на углубленном изучении эстонского национального культурного многообразия, нужно смотреть на историю развития нации более глубоко. Нельзя забывать об исторических истоках, более того, о тех представителях русского народа, проживающих на территории Эстонии, напоминающих о том культурном разнообразии, о той связи народов, позволяющей каждому народу формировать себя как нечто самостоятельное и целостное. Нам необходимо не только не забывать об их взаимосвязи, но и посредством этой памяти формировать в гражданине каждой страны идею сохранения и развития толерантности, гуманистических традиций и ценностей межкультурных коммуникаций. В течение многих веков между этносами существовала тесная связь, которая способствовала формированию неоднозначной межкультурной ситуации. В разные периоды истории между соседствующими народами шла оживленная торговля, велись войны, в то же время неоднократно жители данного региона объединялись против общего противника; такое взаимодействие не могло не привести к тесным, но не отягощенным прошлыми разногласиями культурным контактам, и взаимовлиянию культур представителей обеих наций.

–  –  –

Назаренко В. Петр Великий – основатель города Палдиски // Paldiski: город. газ. 2013. № 3. С. 14.

История Палдиски // Палдиски. RU. 2010. URL: http: // paldiski. ru (дата обращения: 12. 12. 2013).

Назаренко В. Указ. соч. С. 14.

Палдиски // Википедия – свободная энциклопедия. URL: http: // ru. wikipedia. org (дата обращения: 12. 12. 2013).

–  –  –

Юлаев Салават // Википедия – свободная энциклопедия. URL: http: // ru. wikipedia. org (дата обращения: 12. 12.

2013).

Назаренко В. Об истории основания и развития города Палдиски // Paldiski: город. газ. 2013. № 6. С. 12.

–  –  –

Проблемы организации досуга молодых людей в Домах молодежи Статья посвящена анализу проблемы организации досуга молодых людей в Домах молодежи. В тексте приводятся данные эмпирических исследований, на основании которых определяются ключевые направления, формы и виды деятельности учреждений данного типа, выявляются досуговые предпочтения и потребности молодых людей в современной социокультурной ситуации.

Ключевые слова: молодежь, Дом молодежи, досуговая деятельность, организация, интерес

Varvara O. Volkova, Margarita S. Kobzeva, Yulia A. Meleshina

The problem of organizing the leisure time of young people in the houses of youth The article is devoted to the analysis of the problem of organizing the leisure time of young people in the Houses of youth. The text provides the empirical research on the basis of which identifies key trends, forms and types of activities of institutions of this type, identifies leisure preferences and needs of young people in the contemporary socio-cultural situation.

Keywords: young people, the house of youth, leisure activities, organization, interests В жизни молодого человека досуг играет немаловажную роль. С одной стороны, он позволяет снять психологическое напряжение, восстановить силы, с другой – способствует духовному и физическому развитию личности. Таким образом, досуг выполняет множество функций, обладая при этом значительным воспитательным потенциалом. В Российской Федерации к категории молодежь относятся граждане в возрасте от 14 до 30 лет1. Данный возраст имеет целый ряд психологических особенностей, среди которых можно выделить такие, как:

– стремление к самовыражению, проявлению индивидуальности, признанию личных достижений окружающими;

– максимализм в оценках и суждениях, переоценка собственных возможностей;

– стремление быть частью коллектива;

– потребность в эмоциональных контактах, уважении личных интересов;

– болезненное отношение к критике и наставлениям.

Молодежь, являясь социально незащищенной группой, в значительной степени оказывается подверженной влиянию негативных факторов со стороны внешней среды. Целями молодежной политики Санкт-Петербурга определяется необходимость создания условий для вовлечения молодежи в социальноэкономическую и культурную жизнь общества, реализации творческих возможностей молодежи в интересах общества, а также содействие социальному, культурному, духовно-нравственному и физическому развитию молодых людей2. Для решения данного вопроса были созданы различные культурно-досуговые центры, ориентированные на данную социально-демографическую группу такие, как Дома и Дворцы молодежи, Дома детского и юношеского творчества и т. п. К сожалению, на сегодняшний день данные учреждения оказываются неспособными организовать досуг молодежи в полной мере и воспринимаются молодым поколением достаточно стереотипно. Наряду с организованными видами досуга, в последнее время все большее значение приобретают самоорганизованные виды досуговой деятельности, которые находят свое воплощение, в первую очередь, в сфере молодежного досуга.

В 2011 г. исследовательской группой студентов кафедры социально-культурной деятельности было проведено комплексное эмпирическое исследование, посвященное изучению особенностей организации досуга молодых людей в Домах молодежи, а также выявлению досуговых предпочтений и потребностей юных горожан. Основными базами исследования явились Дом молодежи Приморского района и Дом молодежи Колпинского района «Колпинец».

В ходе предварительной исследовательской работы было установлено, что, в среднем, в каждом из 18 районов Санкт-Петербурга (Курортный, Кронштадтский, Ломоносовский, Петродворцовый, Пушкинский, Приморский, Выборгский, Калининский, Красногвардейский, Красносельский, Кировский, Петроградский, Василеостровский, Центральный, Невский, Московский, Фрунзенский, Колпинский) проживает от 57 000 до 68 000 человек в возрасте от 0 до 30 и от 40 000 до 48 000 человек в возрасте от 14 до 30 лет. Число молодых людей, проживающих в Петербурге, достигает 860 000–864 000 человек3.

Дома молодежи относятся к учреждениям клубного типа, следовательно, их основной задачей явПриложение к научному журналу «Вестник СПбГУКИ»

Социально-культурная деятельность • Socio-Сultural Activity ляется изучение спроса и предоставление населению различных услуг социально-культурного, просветительского, спортивно-оздоровительного, развлекательного и т. п. характера. В городе работают 12 Домов молодежи, каждый из которых принимает до 2 000–2 500 человек в месяц и объединяет на своей базе от 5–7 до 23 подростково-молодежных клубов (Дом молодежи Колпинского района «Колпинец», Дом молодежи Василеостровского района, Дом молодежи Адмиралтейского района «Рекорд» соответственно). В среднем до 30% услуг Домов молодежи предоставляются на платной основе стоимостью от 1 000 до 2 500 рублей в месяц.



Pages:   || 2 | 3 | 4 | 5 |   ...   | 17 |
Похожие работы:

«КРИТИКА ЛИТЕРАТУРА ЭПОХИ НЕЗАВИСИМОСТИ Сеит Каскабасов Директор Института литературы и искусства им. М.О.Ауэзова, академик Национальной академии наук РК В сентябре отметил пятидесятилетний юбилей Институт литературы и искусства им. М.О.Ауэзова С обретением Независимости создались благоприятные условия для объективного и углубленного изучения многих закрытых в советское время проблем истории, литературы и искусства, для восполнения пробелов в гуманитарных и социальных науках, для восстановления...»

«УДК 930.85 ИСТОРИЯ ПЕРВОГО ВСЕРОССИЙСКОГО КОНКУРСА ИСПОЛНИТЕЛЕЙ НА КЛАССИЧЕСКОЙ ГИТАРЕ В КУРСКЕ © 2015 М. Л. Космовская докт. искусствоведения, профессор, зав. кафедрой методики преподавания музыки и изобразительного искусства e-mail: KosmosvskayaML@outlook.com Курский государственный университет В статье дан аналитический обзор фактов прошедшего в Курском государственном университете Первого всероссийского конкурса исполнителей на классической гитаре – новой страницы музыкальной жизни Курского...»

«Олеся Витальевна Рунова Любое желание за 30 минут. Карта желаний. Быстрое исполнение желаний «золотыми» методами практического фэн-шуй http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=181438 Олеся Витальевна Рунова. Любое желание за 30 минут. Карта желаний. Быстрое исполнение желаний «золотыми» методами практического фэн-шуй: ACT, АСТ-Москва, Прайм-Еврознак; Москва, Санкт-Петербург; 2008 ISBN 978-5-9713-9206-4, 978-5-9713-9206-4, 978-5-93878-813-8 Аннотация Карта желаний – новое, уникальное и очень...»

«ЛЕКТОРИЙ ГОСУДАРСТВЕННОГО МУЗЕЯ ИЗОБРАЗИТЕЛЬНЫХ ИСКУССТВ имени А.С. ПУШКИНА Лекторий ГМИИ им. А.С. Пушкина дает возможность вне рамок профессионального образования получить глубокие и систематические знания в области мирового искусства и культуры. Каждый год сотрудники музея и приглашенные специалисты представляют последние исследования в области истории и теории живописи, архитектуры, фотографии, прикладного искусства, рассказывают о традициях частного коллекционирования, о новых изысканиях в...»

«Майкл Фини Каллен Быть Энтони Хопкинсом. Биография бунтаря Издательский текст http://www.litres.ru/pages/biblio_book/?art=10274324 Быть Энтони Хопкинсом. Биография бунтаря: РИПОЛ классик; М.; 2015 ISBN 978-5-386-07848-5 Аннотация Энтони Хопкинс – один из самых разноплановых и интересных актеров нашего времени. По кассовым сборам и профессиональному долголетию он опередил всех британских корифеев актерского искусства, с которыми его некогда сравнивали; и даже теперь, когда ему уже за семьдесят,...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.