WWW.NAUKA.X-PDF.RU
БЕСПЛАТНАЯ ЭЛЕКТРОННАЯ БИБЛИОТЕКА - Книги, издания, публикации
 

«Л,П./ u * 2o'l ПPOФЕCсиOHAЛЬI{ЫЙ хиМиЧEскиЙ ЯЗЫк Учебнo-меToДичeский кoмплеко. Paбoчaя ПpoгрaмМa ДJU{ сTy.центoв, oб1^rarощихся пo нaпpaBЛению 04.03.0 1 Химия, пpoфили [oДГoToBки ...»

МИHИCTЕPCTBO oБPAЗoB HAУки

PoССI4ЙСКoЙ ФЕДЕPAЦиИ

^LIИЯИ

Фeдеpaльнoе гoсyДapсTBеIIнoе бroджетнoе oбpaзoвaтeЛЬнor

r{pexrДение

вЬIсuIФo пpофессиoнtlJlЬнoгo oбpaзoвaния

( TIOМЕH СКkТИ ГOCУДAPCTBЕHьIЬIЙ

УHИBЕPСиTЕT)

Л,П./

u * 2o'l

ПPOФЕCсиOHAЛЬI{ЫЙ хиМиЧEскиЙ ЯЗЫк

Учебнo-меToДичeский кoмплеко. Paбoчaя ПpoгрaмМa ДJU{ сTy.центoв, oб1^rarощихся пo

нaпpaBЛению 04.03.0 1 Химия,



пpoфили [oДГoToBки кHeopгaниЧеск€ш XvIМkIЯ kт :хvIМИЯ кoop.цинaциoннЬгx cor.цинений, Физичеcкall XиINIИЯ) кopгaниvecКaЯИбиoopгaническaя хИМvIЯ) кХимия oкpРкaющeй сpедьr, ХиМическiU{ эксперTиЗa и экoЛoгичeскajl бeзoпaсность, oчIIaя фopмa oбyuения ЛисT COГЛAсOBAIIия or 12.06.201 5 нoмеp: Пpoект-УМК-78з6 Pег. () {исциплинa: Пpoфессиoнaльньrй хиМиЧеский язьrк ПЛaн: 04.03.01 Xимияl4 гoдa oДo; 04.03.01 Xимияl4 гoдa УчебньIй oДo

УMК:

Bид Электpoннoе из.цaние Инициaтop: ПaничеB Cеpгей Aлексaндpoви.r Aвтop: Пaничев Cеpгeй Aлексaндpoвин Кaфедpa: КaфедpaopГallиЧеcкoй и экoЛoГическoй химии УMК: Инcтитут :хиIМИLI flaтaзaceдaния УMК: 05.05.2015 Пpотoкoл

ЗaceIIaHvIЯУМК:

Pезyльтaт Дaтa Дaтa ФИo Сoглaсvюrшиe Кoмментapии ПoЛyЧениЯ сoглaсoBaниЯ сoГЛaсoBaIIия Пaничев Сеpгей Зaв. кaфедpoй 09.06.201s Pекoмендoвaнo 09.06.2015 (Зaв. кaфедpoй Aлекоaндpови.r I6:42 16:2З к эЛекTpol{IroМy (д.н.)) из.цaнию Пpедседaтель Пaничев Сеpгей Pекoмендoвaнo О9.06,2ОI5 О9.06.20]'5 УMК Aлекоaндpoвиv l6:42

–  –  –

ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ХИМИЧЕСКИЙ ЯЗЫК

Учебно-методический комплекс. Рабочая программа для студентов, обучающихся по направлению 04.03.01 Химия, профили подготовки «Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Органическая и биоорганическая химия», «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность», очная форма обучения.

Тюменский государственный университет

Паничев С.А. ПРОФЕССИОНАЛЬНЫЙ ХИМИЧЕСКИЙ ЯЗЫК. Учебнометодический комплекс. Рабочая программа для студентов обучающихся по направлению 04.03.01 Химия, академический и прикладной бакалавриат профили подготовки:

«Неорганическая химия и химия координационных соединений», «Физическая химия», «Химия окружающей среды, химическая экспертиза и экологическая безопасность», «Органическая и биоорганическая химия», очная форма обучения. Тюмень, 2015, 18 стр.

Рабочая программа составлена в соответствии с требованиями ФГОС ВО с учетом рекомендаций и ПрОП ВО по направлению и профилю подготовки.

Рабочая программа дисциплины (модуля) опубликована на сайте ТюмГУ:

Профессиональный химический язык [электронный ресурс] / Режим доступа:

http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Рекомендовано к изданию кафедрой органической и экологической химии. Утверждено директором Института химии.

ОТВЕТСТВЕННЫЙ РЕДАКТОР: Паничев Сергей Александрович, д-р пед. наук, профессор, заведующий кафедрой органической и экологической химии.

© Тюменский государственный университет, 2015.

© Паничев С.А., 2015.

Пояснительная записка 1.

Цели и задачи дисциплины (модуля) 1.1.

Цель дисциплины: изучение основных особенностей профессионального химического языка, владение которым необходимо для освоения основных и специальных химических дисциплин основной образовательной программы по направлению 020100.62 — Химия. Для достижения этой цели требуется решение следующих задач:

• детальное изучение категориально-понятийной структуры теоретической химии,

• освоение правил интерпретации химических текстов разных видов — учебных, справочных, научных.

1.2. Место дисциплины в структуре образовательной программы Дисциплина «Профессиональный химический язык» (Б1.Б.19) входит в базовую часть Б1.Б блока Б1 Дисциплины (модули) учебного плана по направлению 04.03.01Химия.

В информационном и логическом планах дисциплина является методологической основой всех основных химических дисциплин, она также тесно связана с общими курсами математики и физики.

Для успешного освоения данной дисциплины обучающиеся должны владеть представлениями в рамках школьных курсов химии, физики, математики и информатики.

Освоение дисциплины «Профессиональный химический язык» необходимо для изучения ряда последующих общих дисциплин: «Неорганическая химия», «Органическая химия», «Физическая химия», «Аналитическая химия».





Таблица 1.

Разделы дисциплины и междисциплинарные связи с обеспечиваемыми (последующими) дисциплинами

–  –  –

1.3. Компетенции обучающегося, формируемые в результате освоения данной образовательной программы.

В результате освоения ОП выпускник должен обладать следующими компетенциями:

академический бакалавриат:

• владением системой фундаментальных химических понятий (ПК-3);

• способностью планировать, организовывать и анализировать результаты своей педагогической деятельности (ПК-13);

• владением различными методиками преподавания химии для достижения наибольшей эффективности усвоения знаний учащимися с разным уровнем базовой подготовки (ПК-14).

прикладной бакалавриат:

• способностью использовать основные закономерности химической науки и фундаментальные химические понятия при решении конкретных производственных задач (ПК-8);

–  –  –

5. Содержание дисциплины.

Модуль 1 Тема 1.1. Язык как явление. Происхождение языка и его роль в развитии человека.

Основные функции языка в человеческой деятельности. Разновидности языка. Естественные, специализированные (профессиональные) и искусственные (машинные) языки.

Тема 1.2.

Язык как предмет научного анализа. Основы языкознания. Лексический состав и грамматическое строение языка. Семиотика и ее основные разделы: прагматика, семантика, синтактика. Прагматика. Коммуникативная функция. Функция моделирования реального мира. Обеспечение волевых действий. Когнитивная функция. Функция накопления и трансляции знаний. Эволюционная роль языка. Язык и мышление. Семантика.

Значение и смысл. Многозначность слов. Смысловые поля. Лексические связи и валентности слов. Категориальное значение. Относительные и служебные слова. Значение и формы языковой деятельности. Синтактика. Строение и связность языкового материала. Монемы.

Лексемы. Синтаксические классы и лингвистические категории.

Модуль 2 Тема 2.1. Прагматика химического языка. Профессиональная научная деятельность и профессиональный язык. Специфика научной деятельности, ее цели и методы.

Профессиональный мир специалиста-ученого и его идеально-понятийный характер. Способы профессиональной деятельности: наблюдение внешнего мира, моделирование (измерение), построение законов в вербально-знаковой форме. Подвижные физиологические органы.

Психологический аспект профессиональной деятельности. Общественный характер профессиональной деятельности.

Тема 2.2.

Семантика химического языка. Проблема значения в научных языках.

Предметная отнесенность. Категориальное (понятийное) значение слова. Наделение значением. Принцип построения новых понятий. Полисемия в научных языках. Глубина значения. Семантические (смысловые) поля. Модусы терминов. Местоимения и классы общности в химическом языке. Интерпретация научных текстов. Роль слова в языке — номинативная, символическая, аналитическая, обобщающая. Номинативные, аналитические и генерализующие термины.

Тема 2.3.

Синтактика химического языка. Языковые единицы. Монемы в химическом языке. Классы эквивалентности. Построение высказываний, их логическая структура.

Синтаксические категории и модусы в химическом языке. Проблемы контекстуальности и интертекстуальности.

Модуль 3 Тема 3.1. Категориально-понятийная структура химии. Системы знаков и терминов, используемые в химии. Категории и понятия теоретической химии и их вербально-знаковая природа. Взаимосвязи химических понятий. Категориально-понятийная структура теоретической химии и ее основные разделы: вещество и химическая стехиометрия, химическое строение и структурные модели, химические реакции и механизм, химическая термодинамика, химическая кинетика, катализ, химический синтез и химический анализ.

Тема 3.2.

Междисциплинарные связи и проблемы перевода. Научные языки и межпредметные связи. Химический язык и языки других естественных наук — математический, физический и др. Проблема перевода. Математический язык как универсальное средство перевода. Псевдонаука и псевдоязык, отличительные особенности.

Проблема истинности высказываний в научных языках. Научные языки и метаязыки.

6. Планы семинарских занятий.

Модуль 1 Тема 1.2.

Язык как предмет научного анализа. Основы языкознания. (4 час.) Значение и смысл. Предметное и категориальное значение. Проблема полисемии. Лексические связи и валентности слов. Строение и связность языкового материала. Синтаксические классы и лингвистические категории. Проблемы контекстуальности и интертекстуальности.

Модуль 2 Тема 2.1. Прагматика химического языка. (2 час.) Специфика химической научной деятельности, отличия от других областей естествознания. Профессиональный мир специалиста-химика и его идеально-понятийный характер. Способы профессиональной химической деятельности: наблюдение внешнего мира, моделирование (измерение), построение законов в вербально-знаковой форме.

Тема 2.2.

Семантика химического языка. (2 час.) Предметная отнесенность химических терминов. Категориальное (понятийное) значение химических терминов. Полисемия в химическом языке, глубина значения. Модусы химических терминов. Классы общности в химическом языке. Интерпретация химических текстов. Номинативные (тривиальные названия элементов и соединений, названия приборов, процедур, методов, реакций), аналитические (рациональная и систематическая номенклатура) и генерализующие (классы, типы) термины в химии.

Тема 2.3.

Синтактика химического языка. (2 час.) Системы знаков и терминов, используемые в химии. Языковые единицы в химическом языке. Классы эквивалентности химических понятий. Синтаксические категории в химическом языке. Контекстуальность и интертекстуальность химических текстов.

Модуль 3 Тема 3.1. Категориально-понятийная структура химии. (6 час.) Система химических понятий и категорий, внутренняя и внешняя структурированность понятий. Взаимосвязи в системе химических понятий и категорий. Категориально-понятийная структура основных разделов теоретической химии: индивидуальные вещества и смеси, химический состав, элементный состав, химическая стехиометрия, химический элементаризм и атомномолекулярное учение, химическое строение молекул и структурные модели, химические реакции и механизм, химическая термодинамика, химическая кинетика, катализ, химический синтез и химический анализ.

Тема 3.2.

Междисциплинарные связи и проблемы перевода. (2 час.) Взаимосвязи химического языка с физическим и математическим языками. Проблемы использования физических представлений в химии. Проблемы взаимного перевода физических и химических текстов. Математизация химии.

7. Темы лабораторных работ (Лабораторный практикум).

Лабораторный практикум учебным планом не предусмотрен.

8. Примерная тематика курсовых работ.

Курсовые работы учебным планом не предусмотрены.

–  –  –

10.3 Типовые контрольные задания или иные материалы, необходимые для оценки знаний, умений, навыков и (или) опыта деятельности, характеризующей этапы формирования компетенций в процессе освоения образовательной программы.

Контрольные задания для самостоятельной работы

1. Проанализировать семантику терминов, использованных в некотором высказывании.

2. Проанализировать синтактику некоторого отрывка текста, отметить имеющиеся нарушения.

3. Указать синтаксические классы терминов, использованных в некотором высказывании.

4. Охарактеризовать некоторое высказывание в отношении его контекстуальности и интертекстуальности.

5. Охарактеризовать специфику химической профессиональной деятельности в указанной области.

6. Перечислить отличия химической научной деятельности от других областей естествознания.

7. Описать профессиональный мир химика-исследователя в указанной области.

8. Охарактеризовать основные формы и способы химической профессиональной деятельности в указанной области.

9. Проанализировать семантику химических терминов, использованных в некотором высказывании, указать их номинативное и категориальное значения.

10. Проанализировать различия в значениях некоторого термина, употребленного в физическом и химическом модусах.

11. Проанализировать различия в значениях некоторого термина, употребленного в теоретическом и эмпирическом модусах.

12. Проанализировать синтактику некоторого химического текста, указать имеющиеся нарушения.

13. Указать языковые единицы для некоторого химического текста.

14. Охарактеризовать некоторые химические понятия с точки зрения отнесенности к классам эквивалентности.

15. Охарактеризовать некоторое химическое высказывание в отношении его контекстуальности и интертекстуальности.

16. Охарактеризовать категориально-понятийную структуру некоторого раздела химии.

Указать ее подсистемы.

17. Описать логические взаимосвязи в некоторой системе химических понятий.

18. Охарактеризовать междисциплинарные связи между разделами физики и химии.

19. Охарактеризовать междисциплинарные связи между разделами биологии и химии.

20. Охарактеризовать междисциплинарные связи между разделами экологии и химии.

21. Описать возможности математических структур как средства перевода и унификации естественнонаучных языков.

–  –  –

Студент может повысить рейтинговую оценку в результате сдачи устного зачета и написания реферата.

Перечень контрольных вопросов для зачета

1. Язык как явление. Разновидности языков.

2. Происхождение языка и его роль в развитии человека. Основные функции языка в человеческой деятельности.

3. Разновидности языка. Естественные, специализированные (профессиональные) и искусственные (машинные) языки.

4. Язык как предмет научного анализа.

5. Лексический состав и грамматическое строение языка.

6. Семиотика и ее основные разделы: прагматика, семантика, синтактика.

7. Прагматика. Коммуникативная функция. Функция моделирования реального мира.

Обеспечение волевых действий. Когнитивная функция. Функция накопления и трансляции знаний. Эволюционная роль языка. Язык и мышление.

8. Семантика. Значение и смысл. Многозначность слов. Смысловые поля. Лексические связи и валентности слов. Категориальное значение. Относительные и служебные слова.

Значение и формы языковой деятельности

9. Синтактика. Строение и связность языкового материала. Монемы. Лексемы.

Синтаксические классы и лингвистические категории.

10. Профессиональная научная деятельность и профессиональный язык. Специфика научной деятельности, ее цели и методы.

11. Профессиональный мир специалиста-ученого и его идеально-понятийный характер.

12. Способы профессиональной деятельности: наблюдение внешнего мира, моделирование (измерение), построение законов в вербально-знаковой форме.

13. Психологический аспект профессиональной деятельности. Общественный характер профессиональной деятельности.

14. Проблема значения в научных языках. Предметная отнесенность. Категориальное (понятийное) значение слова. Наделение значением.

15. Полисемия в научных языках. Глубина значения. Семантические (смысловые) поля.

Модусы терминов.

16. Местоимения и классы общности в химическом языке.

17. Интерпретация научных текстов. Номинативные, аналитические и генерализующие термины.

18. Языковые единицы. Монемы в химическом языке. Классы эквивалентности.

19. Построение высказываний, их логическая структура. Синтаксические категории и модусы в химическом языке.

20. Проблемы контекстуальности и интертекстуальности.

21. Системы знаков и терминов, используемые в химии. Категории и понятия теоретической химии и их вербально-знаковая природа.

22. Взаимосвязи химических понятий. Категориально-понятийная структура теоретической химии и ее основные разделы: вещество и химическая стехиометрия, химическое строение и структурные модели, химические реакции и механизм, химическая термодинамика, химическая кинетика, катализ, химический синтез и химический анализ.

23. Научные языки и межпредметные связи. Химический язык и языки других естественных наук — математический, физический и др.

24. Проблема перевода. Математический язык как универсальное средство перевода.

Псевдонаука и псевдоязык, отличительные особенности.

25. Проблема истинности высказываний в научных языках.

26. Научные языки и метаязыки.

Примерные типы задач для самостоятельного решения

1. Построить категориально-понятийную структуру для заданной области химии.

2. Описать смысловые модусы заданного химического понятия (категории).

3. Проанализировать заданный фрагмент текста. Отметить имеющиеся логические, семантические и синтаксические нарушения. Если необходимо, внести исправления.

4. Приведена общая формулировка закона (принципа, правила и т.д.). Привести ее конкретизированный вариант для заданного объекта (системы, ситуации).

5. Вставить нужное слово вместо пропуска в предложении: "Энергия молекулы, вычисленная методом …., равна 254 эв.":

а) ТКП б) МО-КВ в) ОЭПВО г) ДТА

6. Приведен результат, сформулированный на физическом языке. Перевести его на химический язык.

7. Сформулировать химическую проблему в качестве задания для физика (математика).

Примерная тематика рефератов

1. Значение и смысл.

2. Проблема полисемии.

3. Синтаксические классы и лингвистические категории.

4. Проблемы контекстуальности и интертекстуальности.

5. Профессиональный мир специалиста-химика и его идеально-понятийный характер.

6. Способы профессиональной химической деятельности.

7. Предметная отнесенность химических терминов.

8. Категориальное (понятийное) значение химических терминов.

9. Полисемия в химическом языке.

10. Модусы химических терминов.

11. Классы общности в химическом языке.

12. Системы знаков и терминов, используемые в химии.

13. Классы эквивалентности химических понятий.

14. Синтаксические категории в химическом языке.

15. Категориально-понятийная структура химии.

16. Система химических понятий и категорий.

17. Междисциплинарные связи и проблемы перевода.

11. Образовательные технологии.

Виды учебной Образовательные технологии работы

а) Чтение лекций (мультимедийные и видео-демонстрации, письменное Аудиторные тестирование по пройденному материалу (5 тестов по 10 вопросов в каждом).

занятия

б) Проведение семинарских занятий (углубленное рассмотрение учебного материала, решение типовых задач, групповое обсуждение и анализ проблем,, мультимедийные демонстрации, заслушивание и обсуждение устных докладов, сообщений, выступлений, встречи с преподавателями других дисциплин).

в) Интерактивные технологии (групповые дискуссии, разбор конкретных ситуаций).

г) Модульно-рейтинговая технология контроля успеваемости.

а) Изучение учебной и методической литературы, т.ч. поиск информации в Самостоятельная электронных сетях и базах данных, подготовка презентаций.

работа

б) Выполнение домашних заданий (для каждого студента — персональный комплект из 5 задач).

12. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины (модуля).

12.1 Основная литература:

1. Бельдиян В. М., Хромов С. С. Языкознание: учебно-практическое пособие для вузов. М.:

Евразийский открытый институт, 2010. Электронное издание. Режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id=90884&sr=1 (дата обращения 07.04.2015).

2. Березович Е.Л., Кабинина Н.В., Мищенко О.В. Введение в языкознание : Практикум:

учебное пособие для вузов Екатеринбург: Издательство Уральского университета, 2014.

Электронное издание. Режим доступа http://biblioclub.ru/index.php? page=book&id= 276017&sr=1 (дата обращения 07.04.2015).

3. Левицкий Ю. А. Общее языкознание: учебное пособие для вузов М.: Директ-Медиа, 2013.

Электронное издание. Режим доступа http://biblioclub.ru/index.php?page=book&id= 210686 &sr=1 (дата обращения 07.04.2015).

12.2 Дополнительная литература:

1. Вендина, Т. И. Введение в языкознание : учеб. пособие для студ. пед. вузов по спец.

032900 "Рус. яз и лит-ра" / Т. И. Вендина. - 2-е изд., испр. и доп. - Москва : Высшая школа, 2005. - 391 с.

2. Паничев С.А. Новые подходы в профессиональной подготовке специалистов-химиков // Вестник ТюмГУ, 2003, № 4. С. 192-198.

3. Паничев С.А. Профессиональный язык как учебная дисциплина // Вестник ТюмГУ, 2004. № 2. С. 195-201.

12.3 Интернет-ресурсы:

http://biblioclub.ru http://yazykoznanie.ru http://philology.ru/ http://elibrary.ru http://e.lanbook.com

13. Перечень информационных технологий, используемых при осуществлении образовательного процесса по дисциплине (модулю), включая перечень программного обеспечения и информационных справочных систем (при необходимости).

• Работа с Интернетом

• Работа с информационным порталом ИБЦ ТюмГУ

• Использование типовых компьютерных программ (Excel, Word, PowerPoint) для обработки текстов, составления отчетов и презентаций.

14. Технические средства и материально-техническое обеспечение дисциплины (модуля).

Все лекции и семинарские занятия обеспечены мультимедийными презентациями и видеофильмами. Для чтения лекций и проведения семинарских занятий необходимо наличие аудиторий, оснащенных мультимедийной техникой (компьютер, проектор и др.).

Для самостоятельной работы студентов необходим доступ в компьютерный класс, имеющий выход в Интернет.

15. Методические указания для обучающихся по освоению дисциплины (модуля).

1. Самостоятельное изучение учебной литературы по теоретическим вопросам, рассматриваемым на лекциях и семинарских занятиях.

2. Систематическое отслеживание межпредметных связей (потенциальные приложения изучаемого материала к проблемам основных разделов химии — неорганической, органической, физической, аналитической).

3. Систематическое решение всех типов контрольных задач, рассматриваемых на семинарских занятиях.

4. Поиск учебной и справочной информации в сети «Интернет».

5. Работа с УМК по дисциплине, расположенном на сайте http://www.utmn.ru, раздел «Образовательная деятельность», свободный.

Дополнения и изменения к рабочей программе на 201__ / 201__ учебный год

В рабочую программу вносятся следующие изменения:

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________

___________________________________________________________

Рабочая программа пересмотрена и одобрена на заседании кафедры ______________________________________ «__» _______________201 г.

–  –  –



Похожие работы:

«Р.М. Голубева, Г.Н. Мансуров, Е.Ю. Раткевич ФИЗИЧЕСКИЕ ВЕЛИЧИНЫ И ИХ ЕДИНИЦЫ В ХИМИИ И ЭКОЛОГИИ Москва 2015 Рецензенты: д.п.н., профессор Е.Е.Минченков к.ф-м.н., В.К.Горшков Р.М. Голубева, Г.Н. Мансуров, Е.Ю. Раткевич Физические величины и их единицы в химии и экологии.-М.: 2015. 96 с. В соответствии с современным состоянием метрологии изложены правила использования физических величин и их единиц СИ в химии и экологии. Приведены варианты типовых задач и способы их решения. Книга может быть...»

«ОТЧЁТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ за 2013 год ФЕДЕРАЛЬНОЕ ГОСУДАРСТВЕНННОЕ УНИТАРНОЕ ПРЕДПРИЯТИЕ «ГОРНО-ХИМИЧЕСКИЙ КОМБИНАТ» ОТЧЁТ ПО ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ БЕЗОПАСНОСТИ за 2013 год ОГЛАВЛЕНИЕ 1. Общая характеристика и основная деятельность предприятия 2. Экологическая политика предприятия 3. Системы экологического менеджмента, менеджмента качества и менеджмента охраны здоровья и безопасности труда 4. Основные документы, регулирующие природоохранную деятельность предприятия 1 5. Производственный...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 1-28 ФЕВРАЛЯ 2015г. В настоящий «Бюллетень» включены книги, поступившие в отделы Фундаментальной библиотеки с 1 по 28 февраля 2015 г. Бюллетень составлен на основе записей Электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное библиографическое описание изданий, шифр книги и место хранения издания в сокращенном виде (список сокращений приводится в Бюллетене)....»

«Биоорганическая химия, №1, 2015 УДК 547.7:547.362:54.057 СИНТЕЗ НОВЫХ АНАЛОГОВ КОМБРЕТАСТАТИНА А-4 И ИЗУЧЕНИЕ ИХ ПРОТИВОВОСПАЛИТЕЛЬНОЙ АКТИВНОСТИ © 2015 г. М. П. Давыдова*, И. В. Сорокина**, Т. Г. Толстикова**, В. И. Маматюк**, ***, Д. С. Фадеев**, С. Ф. Василевский**, ***, * Институт химической кинетики и горения им. В.В. Воеводского СО РАН, 630090, Новосибирск, ул. Институтская, 3 ** Новосибирский институт органической химии им. Н. Н. Ворожцова СО РАН, Новосибирск *** Новосибирский...»

«Посвящается 210-летию ХНМУ и 60-летию кафедры медицинской и биоорганической химии ХНМУ АМИНОКИСЛОТЫ ГЛАЗАМИ ХИМИКОВ, ФАРМАЦЕВТОВ, БИОЛОГОВ ТОМ 2 Харьков, 2015 УДК 577.112.3:54:615:57 Утверждено учным советом ХНМУ Протокол № 6 от 19.06.2014 г.Рецензенты: Загайко А.Л. – доктор биологических наук, профессор, зав.кафедры биологической химии Национального фармацевтического университета, г. Харьков. Давыдов В.В. – доктор медицинских наук, профессор, зав. лаборатории возрастной эндокринологии и обмена...»

«ОТРАСЛИ И МЕЖОТРАСЛЕВЫЕ КОМПЛЕКСЫ С.В. Трещина ПОДХОДЫ К ОЦЕНКЕ ЭФФЕКТИВНОСТИ ИННОВАЦИЙ И ТЕХНИЧЕСКОГО ПРОГРЕССА В ОТЕЧЕСТВЕННОМ ХИМИЧЕСКОМ КОМПЛЕКСЕ В статье обоснована односторонность исследований, посвященных проблемам развития химического комплекса. Исследована связь затрат на технологические инновации и составляющей темпов изменения выпуска, обусловленной технологическими изменениями. Предложен подход к народнохозяйственной оценке эффективности инноваций в комплекс. Исследована роль...»

«ISSN 2072-8980 ВЕСТНИК ТУВИНСКОГО ГОСУДАРСТВЕННОГО УНИВЕРСИТЕТА Социальные и гуманитарные науки Выпуск 2015 г. Кызыл Тувинский государственный университет _ УДК 001 + 378(06) + 0/3 + 9 ББК 72я5 + 74.58я5 +6/ В-38 Печатается по решению Научно-технического Совета ТувГУ.Председатель редакционного совета: Хомушку Ольга Матпаевна, ректор ТувГУ, доктор философских наук, профессор Главный редактор: Ондар Урана Владимировна, проректор по научной работе и международным связям ТувГУ, кандидат химических...»

«Рекуперация и утилизация твердых отходов Рекуперация это процесс отсортировки и переработки отходов производства и потребления, представляющих собой вторичные материальные ресурсы Рекуперация, то есть отбор и последующая переработка сырья это основа комплексного использования последнего и, как следствие, неотъемлемое условие защиты окружающей среды. Разработка и внедрение прогрессивных технологий, новейших способов изготовления продукции из вторичных ресурсов обеспечивает возможность...»

«1. Цели освоения дисциплины. В соответствии с ФГОСом целями освоения дисциплины «Материаловедение» являются приобретение студентами знаний об основных материалах, применяемых при производстве и эксплуатации транспортной техники, методах формирования необходимых свойств и рационального выбора материалов для деталей транспортных машин.Задачами курса «Материаловедение» являются: Приобретение знаний о структуре, свойствах и областях применения металлических и неметаллических материалов; Изучение...»

«БЮЛЛЕТЕНЬ НОВЫХ ПОСТУПЛЕНИЙ 1-15 МАРТА 2015г. В настоящий «Бюллетень» включены книги, поступившие в отделы Фундаментальной библиотеки с 1 по 15 марта 2015 г. Бюллетень составлен на основе записей Электронного каталога. Материал расположен в систематическом порядке по отраслям знания, внутри разделов – в алфавите авторов и заглавий. Записи включают полное библиографическое описание изданий, шифр книги и место хранения издания в сокращенном виде (список сокращений приводится в Бюллетене)....»

«МОСКОВСКИЙ ГОСУДАРСТВЕННЫЙ УНИВЕРСИТЕТ имени М.В. Ломоносова Кафедра кристаллографии и кристаллохимии Ермина Олеся Сергеевна Курсовая работа 2014 год ­ международный год кристаллографии 2014 year ­ international year of crystallography Научные руководители: Кандидат геол.­мин. наук Шванская Л.В. Доктор химических наук Еремин Н.Н. Москва 2015 год СОДЕРЖАНИЕ 1) Введение 2) История кристаллографии 3) Роль кристаллографии в современном мире 4) 2014 год ­ международный год кристаллографии Цели...»

«г. Москва, Ленинский просп., 65, корп. 1. Тел (499) 507-88-88 Факс (499) 135 88 95 Сайт www.gubkin.ru Эл.почта com@gubkin.ru НОВОСТИ УНИВЕРСИТЕТА НА МАЙ 2015 г. 01.04.2015 VIII Всероссийская олимпиада «Органическая химия» в Казанском национальном исследовательском технологическом университете 4-6 мая 2015 г. студенты-губкинцы приняли участие в VIII Всероссийской олимпиаде «Органическая химия», которая ежегодно проходит в Казанском национальном исследовательском технологическом университете....»

«Научная библиотека Удмуртского государственного университета Макарова Людмила Леонидовна К 55-летию со дня рождения Биобиблиографический указатель Составители: Васильева Л. М.Компьютерная верстка: Гайнутдинова И.Х. Данилов А. В. Ижевск, 2002 Краткий очерк научной, педагогической и общественной деятельности Людмилы Леонидовны Макаровой, кандидата химических наук (с ] 976 г.), профессора (с 2000 г.), заведующей кафедрой физической и органической химии (с 1978 г.), почетного работника высшего...»

«Андрей Стадник Заметки старого стартапера или чему не учат в бизнес школах Андрей Стадник Заметки старого стартапера (или чему не учат в бизнес школах) Об авторе Стадник Андрей Викторович Родился в 1970-м году в Киеве, где и живет по сей день. Служил в Советской Армии. В 1996 году закончил химико-технологический факультет Киевского Политехнического Института. С 1993 года занимается бизнесом. Координатор и идейный вдохновитель Украинской инвестиционно – проектной компании BFM Group Ukraine....»

«КАТАЛОГ ОРГАНИЗАЦИЙ-УЧАСТНИКОВ Выпуск II Содержание ПРЕДПРИЯТИЯ 7 ОАО «КАМАЗ» ПАО «Нижнекамскнефтехим» ОАО «ТАИФ-НК» ОАО «ТАНЕКО» Нефтехимический комплекс ОАО «Татнефть» ООО «Форд Соллерс Холдинг» ОАО «Аммоний» ЗАО «Татпроф» ООО НПО «Ростар» ОАО «РИАТ» ООО «КамЭнергоРемонт» ООО ПО «Начало» ООО «Новые литейные технологии» ООО «Кориб» ЗАО «Камский завод «Автоагрегатцентр» ООО «Магнолия» ООО «Кама Кристалл Технолоджи» ОАО «Химический завод им. Л. Я. Карпова» ООО «Мефро Уилз Руссиа Завод Заинск»...»

«ЭКОЛОГИЯ И ПРИРОДОПОЛЬЗОВАНИЕ УДК 504 ЭКОНОМИЧЕСКОЕ И ТЕРРИТОРИАЛЬНОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ПО ЗАКОНАМ БИОГЕОХИМИЧЕСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ И В ПРЕДЕЛАХ САНИТАРНО-ЭПИДЕМИОЛОГИЧЕСКИХ ТРЕБОВАНИЙ Михаил Абрамович Креймер Сибирская государственная геодезическая академия, 630108, Россия, г. Новосибирск, ул. Плахотного, 10, кандидат экономических наук, доцент кафедры экологии и природопользования, тел. (383)361-08-86, e-mail: kaf.ecolog@ssga.ru Показано, что схема территориального планирования завершает...»

«СИРОТСКИЙ СЕРГЕЙ ЕГОРОВИЧ Светлой памяти Друга, Коллеги и Учителя посвящается Russian Academy of Sciences Far Eastern Branch Institute of Water and Ecology Problems BIOGEOCHEMISTRY AND HYDROECOLOGY OF TERRESTRIAL AND AQUATIC ECOSYSTEMS Issue 21 Electronic edition Khabarovsk IWEP FEB RAS Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт водных и экологических проблем Дальневосточного отделения РАН БИОГЕОХИМИЯ И ГИДРОЭКОЛОГИЯ НАЗЕМНЫХ И ВОДНЫХ ЭКОСИСТЕМ Выпуск 21 Электронное издание...»

«УДК 543.544 Санитарно-химические характеристики композиционных древесных материалов и синтетических смол по данным газовой хроматографии Хабаров В.Б. Федеральное государственное бюджетное учреждение науки Институт физической химии и электрохимии им. А.Н. Фрумкина РАН, Москва Поступила в редакцию 9.06.2014 г. В работе приведены результаты санитарно-химической оценки в моделированных условиях эксплуатации в камерах из стекла композиционных древесных материалов – фанеры, древесностружечных и...»

«1. Цели освоения дисциплины. В соответствии с ФГОСом целями освоения дисциплины «Физико-химические основы технологических процессов» являются приобретение знаний о структуре и технологических процессах современного машиностроительного производства, ознакомление с перспективами развития и совершенствования различных технологических методов обработки.Задачами курса «Физико-химические основы технологических процессов» являются: Приобретение знаний о структуре, свойствах и областях применения...»

«Федеральное государственное автономное образовательное учреждение высшего образования «Крымский федеральный университет имени В.И. Вернадского» Протокол № 17 заседания Ученого совета от 04 декабря 2015 года Всего членов совета – 39 Присутствующих – 33 Председатель Ученого совета – Донич С. Г. Секретарь Ученого совета – Митрохина Л. М. ПОВЕСТКА ДНЯ 1.Об утверждении протоколов Ученого совета об избрании на вакантные должности ассистента, преподавателя, старшего преподавателя, научного сотрудника,...»







 
2016 www.nauka.x-pdf.ru - «Бесплатная электронная библиотека - Книги, издания, публикации»

Материалы этого сайта размещены для ознакомления, все права принадлежат их авторам.
Если Вы не согласны с тем, что Ваш материал размещён на этом сайте, пожалуйста, напишите нам, мы в течении 1-2 рабочих дней удалим его.